獨生子女患心理疾病概率

Ⅰ 獨生子女有哪些心理問題5大心理弱點需重視

（一）獨立性差，依賴性強
對父母、家庭的過度依賴，是獨生子女的大多具有的通病，這主要是家長的過度管製造成的。獨生子女的家庭由於只有一個孩子，父母在生活上一切事情都大包大攬，除了學習以外的任何事，都不讓孩子做，生怕孩子出現意外，對孩子所有的活動都給予關心、照顧、保護，這種保護超出了孩子的需要，孩子總是跟在父母的背後，什麼問題都需要父母來解決，什麼事也不會干，即使父母生病了獨生子女也不懂得如何照顧，久而久之，獨生子女就不願意主動的處理問題，對父母就越來越依賴。
（二）孤僻性
獨生子女在家中沒有親兄弟姐妹，所以經常感到孤獨，同齡夥伴的陪伴時間也十分有限，當今的獨生子女同伴交往主要是同班同學和鄰居夥伴，能在一起的時間不多。而且並不能完全彌補獨生子女的孤獨感，這種孤獨一定程度上要通過父母的關愛來補償，可是由於種種原因也得不到足夠滿足。很多獨生子女在家時候大多與電視為伴。有的父母把孩子交給長輩撫養，很多孩子的童年都是跟隨老人們成長起來的，對於父母的陌生感和其他的種種原因共同形成了部分孩子內向、不敢與人交流的性格特點。在這個社會中，社會競爭日益激烈，使得父母們紛紛忙於自己的工作和生意無暇照顧子女，教育和陪伴孩子心有餘而力不足，孩子們時常要通過給父母打電話的方式來排解寂寞和恐懼。這樣就使獨生子女逐漸形成孤僻的性格，缺乏良好的人際溝通技巧。
（三）怯懦脆弱性。當今的大多數獨生子女成長中表現出明顯的怯懦與脆弱性。在順境中長大的他們，習慣於享受在家庭中獨尊地位和非常優待，父母的嬌寵讓他們處在生活的理想世界裡，在經濟上有保證，生活上有安排，一切應該追求奮斗的道路都被父母鋪好了，安逸優裕的環境中，獨生子女沒有自己的堅定的意志品質、信仰和執著的追求，做事缺乏堅強的獨立性和主見，不能為自己的未來作出良好的規劃，常常表現出意志薄弱，遇到困難便畏懼不前，或手足無措，對突如其來困難感到無所適從。感情上十分脆弱，容易遇到打擊和挫折就一蹶不振，或消極墮落。例如，有的獨生子女被老師批評、考試失敗、同學之間鬧矛盾、被他人冤枉等都會使他們產生悲觀、頹廢等消極心態，更甚者會產生退學、自殺等念頭，對社會也將造成不良後果。
（四）逆反與任性
在專制的家庭中成長的獨生子女有著父母對他們過分的「愛」。這部分父母對孩子抱有極高的期望，提出嚴格的要求，孩子不得不在父母的「計劃」中走自己的路，使得獨生子女產生壓抑、憤慨的情緒，從而導致逆反心理。尤其在青春期時期，叛逆情緒表現更加明顯，孩子做事沖動，想法簡單幼稚，對待父母的眼裡管教和長期專制要求逐漸不滿，進而愈演愈烈產生了很多令人遺憾的後果。殺母、殺父的事件時常可聞，令社會震驚。而在寵愛和驕縱的家庭里，獨生子女就較易任性，這可謂是獨生子女的通病。當今人們的生活水平越來越好了，孩子的出生和成長成為了家庭的主要開銷，為了讓孩子順利幸福的成長，也彌補父母過去的缺失，父母們滿足孩子的一切需求，無論是合理的或是不合理的，統統滿足，這讓獨生子女們覺得想要任何東西都是容易的，而太容易得到的就沒有快樂感，所以孩子就變得更加任性。有的孩子如果不能得到他所想的，便哭鬧不止，滿地打滾，令人無奈。
（五）自尊心強，不易接受他人的負面評價。獨生子女的優越感是表現在很多方面的，成長的環境為獨生子女提供的便利不僅表現在物質上，也表現在精神上。父母們認為自己的孩子是最出色的，最優秀的，即使孩子在某件事上做錯了，家長也捨不得批評，百般袒護，千般寵愛，對孩子的表揚要多於批評，常常給孩子戴高帽子，這容易使孩子只喜歡稱贊和表揚，不喜歡批評，虛榮心較強。很多獨生子女只要聽到別人的負面評價，就要暴跳如雷，所以孩子經常受不了別人的批評，在成長的過程中不容易接受來自他人的負面評價。
此外，獨生子女的心理問題如果較重的話，還會突出表現在:情緒異常、思維異常、行為異常、人格異常等。這些心理問題不僅明顯，而且呈復雜性，從外表表現形式看也呈現多樣性。

Ⅱ 心理疾病誘發原因

心理疾病誘發原因

心理疾病誘發原因一：

生活貧困造成的心理壓力

因為生活貧困造成心理壓力過大而誘發心理疾病的人群，主要為下崗職工和高校的貧困生。一些下崗職工再就業的思想觀念一時難以轉換，造成高不成、低不就的狀況，更加劇了下崗職工的心理壓力，一邊是生活一天天貧困下去;一邊是找不到合適的工作，雙重的壓力極有可能導致心理疾病。貧困生一直是高校敏感的話題，如果貧困生得不到物質和精神上的幫助和關懷，誘發心理疾病的概率是極高的。據統計，目前我國高校中，貧困生約佔15―20%，而這其中有心理問題和疾病的又佔65%。事業上急功近利和經不起打擊在事業上，現代人多犯急功近利的毛病，為追求事業上的成功，往往是拚命地工作，自我不斷加壓，盡管超過了自身能力所及，仍是苛求自己，從而造成心有餘而力不足，不能自我滿足，導致心理失衡而成為誘發心理疾病的病灶。事業上的失敗者，尤其是經常失敗或事業上大起大伏者，其心理因失敗的打擊長期處於一種失衡狀態中，又不能自我調試，極有可能誘發精神障礙、抑鬱症、自閉症等心理疾病。

升學考試的重負

帶有這類病灶的人群主要是考生，面對著緊張繁重的學習任務、家長老師的殷切期盼、自身一舉成名的夢想和自我加壓，使廣大考生肩負著巨大的壓力，極易誘發心理問題和疾病。最近湖北對該省39個城市的初、高中的調查發現，考生中有各種各樣的中輕度心理問題和疾病的高達72%。考試重壓的病灶所引發的心理問題和疾病，主要有反應遲鈍或過激、焦慮不安、恐怖症、臆想症、抑鬱症等等，人稱考試後遺症。

長期溺愛中的獨生子女

部分獨生子女的任性、自私、不善交際也成為家長、老師及教育界人士辣手的問題，而這些問題都源於獨生子女從小就享受著家人的溺愛。在溺愛環境中長大的孩子，往往養成任性、自私等不良習性，這種習性則成為誘發孩子心理疾病的病灶，導致孩子產生暴力傾向和行為、性格孤僻、受挫力差、交際恐懼症、自閉症等心理問題和疾病等。一項調查表明我國獨生子女中約30%有適應能力障礙，這是潛在的危機，是一顆定時炸彈，到一定時期就會爆炸，引發心理疾病和更嚴重的後果。

長期投資不中或資本嚴重受損

從事投機如買彩、炒股的人群，如果長期投資下去而又得不到及時有效的回報，或資本受損，必然會產生受挫折感和心理的`不平衡。心理因投機長期焦慮不安，波動起伏不定或處於失衡狀態中，極有可能導致心理疾病。

對社會飛速發展不適應

對瞬息萬變的社會，有許多人因種種原因而產生不適應感，如對社會上的不公現象看不慣、對一些改變了的生活習慣不能適應、信仰的泯滅而產生的無歸屬感等，這些往往導致現代人心理失衡和對生活的無望感。

現代社會老年人失愛

隨著我國社會老年化的愈加嚴重，對老年人晚年的精神關愛已成為一大社會問題。目前我國絕大部分老年人的物質生活基本得以滿足，但老年人的精神生活卻得不到應有的關懷，對老年人的精神關懷尤重於物質幫助。調查表明，目前我國老年疾病患者中50―80%源自於老年人的心理疾病，約70%的心理疾病是老年人缺少精神關懷所引起的，如現代社會中老年人的“空巢現象”。

心理疾病誘發原因二：

一、超負荷的工作壓力

在社會整體節奏迅速加快的同時，都市白領群體更是被高強度的工作壓力所困。他們中的很多人長期處於高度緊張的狀態下，且常常得不到及時的調適，久而久之便會產生焦慮不安、精神抑鬱等症狀，重則誘發心理障礙或精神疾病。從生理角度講，一個人的精神如果總是高度緊張的話，會造成內分泌功能失調及免疫力下降，易產生各種身心疾病，甚至會導致“過勞死”。

二、感情與家庭的變故

現代社會中，因為感情受挫和婚姻變故所引發的心理問題越來越多。失戀無疑是很痛苦的情感體驗，失戀的一方會因對感情的難以割捨而痛苦不已，失落感會加重心理失衡的程度，有些人因此產生心理障礙甚至是不理性的過激行為，給對方和自己造成難以彌補的傷害。

隨著現代思想觀念的轉變，以及對婚姻質量的重視和要求，離婚率在我國也呈現不斷上升的趨勢。離婚後的受損方，尤其是女性，往往經受不住這種變故的打擊，造成心理傷害。一項相關調查表明，目前我國離婚人群中，感到心理壓力過重的約佔70%，這一群體非常需要心理支持與幫助。

三、對網路的依賴心理

網路的出現，極大地方便了現代人的生活和工作，但其負面影響也是不容忽視的。尤其是廣大青少年，對網路有著極大的興趣，上網成了他們生活中重要的部分。適當上網是有益的，但每天以大量時間上網，或上一些不健康的網站，極可能誘發上網人群的心理疾病。如長期上網聊天、游戲、網戀，極可能使上網者因長期處於虛擬狀態而影響其正常的認知、情感和心理定位，嚴重者甚至會發生人格分裂。

四、生活貧困加重心理壓力

這一群體主要是下崗職工和高校的貧困生。由於下崗，尤其是夫妻雙雙下崗，其心理壓力可想而知。由於一些下崗職工觀念一時難以轉換，對家政、建築等工作不屑一顧，因而形成“高不成、低不就”的尷尬局面。在心理壓力與生活壓力的雙重作用下，極易導致心理疾患，甚至造成家庭破裂。

“貧困生”一直是高校的敏感話題。對於邁入高等學府的有些貧困生而言，一方面是經濟狀況的窘迫，一方面是虛榮心的作祟，這種現實會加劇矛盾心理，使這些貧困生心理疾患的概率增高。

五、急功近利的心理傾向

在對事業的追求上，有些人具有急功近利的傾向，他們往往經不起失敗的打擊。由於他們對成功的期望很高，且不想耗費太多的力氣，總想以小博大，希望事半功倍。可現實又往往不因人的主觀意願而改變，當然就容易失望、失落。也有些人因急於求成而 拚 命工作，不斷自我加壓，總是苛求自己，結果常常因心有餘而力不足導致失敗，並誘發抑鬱症、自閉症等心理障礙。

六、學習任務過於繁重

眾所周知，從某種角度而言，目前最苦的是學生，尤其是中學生。他們天天面對著讀不完的書和看不完的復習資料，面對著父母老師的殷切期盼，深感不堪重負。目前無論是小學生、中學生還是大學生，患有各種不同程度心理疾病者不在少數。考試壓力所引發的心理症狀主要有：反應遲鈍過激、焦躁不安、學習恐懼、抑鬱及厭學心理。

七、過分溺愛獨生子女

不少獨生子女任性、自私、不善交際、適應力差等現象已成為家長和學校都感到較為棘手的問題，而造成這些問題的根源卻在家長。他們對獨生子女過於溺愛，在溺愛中長大的孩子，除了養成任性、自私等不良習性之外，還常常表現為性格孤僻、耐挫力差、社交恐懼甚至有暴力傾向。家長的溺愛會造成孩子的心理病灶，這種潛在危機就像定時炸彈，引爆後的殺傷力是巨大的。

八、投資受損後無法承受

近年來，人們的投資意識不斷增強，如買股票、買彩票、買房子、做生意等等。這其中既有投資的成分，也有投機的操作，當長期的投入沒有得到期望的回報或資本嚴重虧損時，難免造成人們心理失衡。強烈的挫敗感、情緒的劇烈波動、巨額資金的流失，極可能摧垮一個人的心理防線，有的人甚至因此而輕生。

九、難以適應社會發展

現代社會飛速發展、瞬息萬變，有些人卻因種種原因而難以適應。這種不適應包括很多方面：對社會的不公平現象看不慣，又因自己無力改變現狀而郁悶、煩躁;對單位里的分配不均看不慣，為自己的報酬偏低而憤憤不平;因信仰的蒼白而產生失落感、無歸屬感;因個人技能與現代化的差距而焦急、無奈等等。上述這些可導致人們產生“心病”。

十、老年人缺乏精神關愛

我國已進入老齡化社會，對老年人的精神關愛是全社會都應當關注的大事。目前，我國絕大部分老年人的物質生活基本得以滿足，但他們的精神生活和心理需求卻未必盡如人意。一項調查表明，目前我國老年人心理疾病有上升趨勢，而其主要是由於缺乏精神關懷所致。由此可見，老人晚年失愛已成為不容忽視的問題，這是引發老年人心理問題的重要誘因。

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Ⅲ 產生心理疾病常見的十大原因

產生心理疾病常見的十大原因

心理疾病，是一種病，是指一個人由於精神上的緊張，干擾，而使自己思維上、情感上和行為上，發生了偏離社會生活規范軌道的現象，那麼下面我就為大家帶來產生心理疾病常見的十大原因，希望對大家有所幫助。

心理和行為上偏離社會生活規范程度越厲害，心理疾病也就愈嚴重。長期過度緊張可能會導致一系列的心理疾病。長期處於這種狀態可能使人產生精神病變。

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心理疾病發生的原因復雜，影響的因素也有很多，根據材料，我總結列出常見的10種誘因:

一、感情與家庭的變故

現代社會中，因為感情受挫和婚姻變故所引發的心理問題越來越多。失戀無疑是很痛苦的情感體驗，失戀的一方會因對感情的難以割捨而痛苦不已，失落感會加重心理失衡的程度，有些人因此產生心理障礙甚至是不理性的過激行為，給對方和自己造成難以彌補的傷害。

隨著現代思想觀念的轉變，以及對婚姻質量的重視和要求，離婚率在我國也呈現不斷上升的趨勢。離婚後的受損方，尤其是女性，往往經受不住這種變故的打擊，造成心理傷害。一項相關調查表明，目前我國離婚人群中，感到心理壓力過重的約佔70%，這一群體非常需要心理支持與幫助。

二、 超負荷的工作壓力

在社會整體節奏迅速加快的同時，都市白領群體更是被高強度的工作壓力所困。他們中的很多人長期處於高度緊張的狀態下，且常常得不到及時的調適，久而久之便會產生焦慮不安、精神抑鬱等症狀，重則誘發心理障礙或精神疾病。從生理角度講，一個人的精神如果總是高度緊張的話，會造成內分泌功能失調及免疫力下降，易產生各種身心疾病，甚至會導致“過勞死”。

三、對網路的依賴心理

網路的出現，極大地方便了現代人的生活和工作，但其負面影響也是不容忽視的。尤其是廣大青少年，對網路有著極大的興趣，上網成了他們生活中重要的部分。適當上網是有益的.，但每天以大量時間上網，或上一些不健康的網站，極可能誘發上網人群的心理疾病。如長期上網聊天、游戲、網戀，極可能使上網者因長期處於虛擬狀態而影響其正常的認知、情感和心理定位，嚴重者甚至會發生人格分裂。

四、生活貧困加重心理壓力

這一群體主要是下崗職工和高校的貧困生。由於下崗，尤其是夫妻雙雙下崗，其心理壓力可想而知。由於一些下崗職工觀念一時難以轉換，對家政、建築等工作不屑一顧，因而形成“高不成、低不就”的尷尬局面。在心理壓力與生活壓力的雙重作用下，極易導致心理疾患，甚至造成家庭破裂。

“貧困生”一直是高校的敏感話題。對於邁入高等學府的有些貧困生而言，一方面是經濟狀況的窘迫，一方面是虛榮心的作祟，這種現實會加劇矛盾心理，使這些貧困生心理疾患的概率增高。

五、急功近利的心理傾向

在對事業的追求上，有些人具有急功近利的傾向，他們往往經不起失敗的打擊。由於他們對成功的期望很高，且不想耗費太多的力氣，總想以小博大，希望事半功倍。可現實又往往不因人的主觀意願而改變，當然就容易失望、失落。也有些人因急於求成而拚命工作，不斷自我加壓，總是苛求自己，結果常常因心有餘而力不足導致失敗，並誘發抑鬱症、自閉症等心理障礙。

六、學習任務過於繁重

眾所周知，從某種角度而言，目前最苦的是學生，尤其是中學生。他們天天面對著讀不完的書和看不完的復習資料，面對著父母老師的殷切期盼，深感不堪重負。目前無論是小學生、中學生還是大學生，患有各種不同程度心理疾病者不在少數。考試壓力所引發的心理症狀主要有：反應遲鈍過激、焦躁不安、學習恐懼、抑鬱及厭學心理。

七、過分溺愛獨生子女

不少獨生子女任性、自私、不善交際、適應力差等現象已成為家長和學校都感到較為棘手的問題，而造成這些問題的根源卻在家長。他們對獨生子女過於溺愛，在溺愛中長大的孩子，除了養成任性、自私等不良習性之外，還常常表現為性格孤僻、耐挫力差、社交恐懼甚至有暴力傾向。家長的溺愛會造成孩子的心理病灶，這種潛在危機就像定時炸彈，引爆後的殺傷力是巨大的。

八、投資受損後無法承受

近年來，人們的投資意識不斷增強，如買股票、買彩票、買房子、做生意等等。這其中既有投資的成分，也有投機的操作，當長期的投入沒有得到期望的回報或資本嚴重虧損時，難免造成人們心理失衡。強烈的挫敗感、情緒的劇烈波動、巨額資金的流失，極可能摧垮一個人的心理防線，有的人甚至因此而輕生。

九、老年人缺乏精神關愛

我國已進入老齡化社會，對老年人的精神關愛是全社會都應當關注的大事。目前，我國絕大部分老年人的物質生活基本得以滿足，但他們的精神生活和心理需求卻未必盡如人意。一項調查表明，目前我國老年人心理疾病有上升趨勢，而其主要是由於缺乏精神關懷所致。由此可見，老人晚年失愛已成為不容忽視的問題，這是引發老年人心理問題的重要誘因。

十、難以適應社會發展

現代社會飛速發展、瞬息萬變，有些人卻因種種原因而難以適應。這種不適應包括很多方面：對社會的不公平現象看不慣，又因自己無力改變現狀而郁悶、煩躁;對單位里的分配不均看不慣，為自己的報酬偏低而憤憤不平;因信仰的蒼白而產生失落感、無歸屬感;因個人技能與現代化的差距而焦急、無奈等等。 在上述這些情況下，如果情緒不能及時得到疏導和調整，就容易導致人們產生“心病”。

隨著科學技術的發展及生活水平的提高，現代社會也出現了很多心理疾病症狀，常見的例如：

1、信息焦慮症

一旦家中或單位出現網路堵塞、電視斷電、電子讀物無法打開等現象，有些人就會感覺極其不適應，變得焦慮不安、心情浮躁，總擔心漏掉重要的信息和新聞，害怕給工作帶來負面影響，並引發精神、生理上的反應，出現失眠、頭痛、食慾下降、惡心嘔吐等症狀。

2、成功後抑鬱症

在事業有成是令人羨慕的好事，但是越來越多的成功人士卻被成功所累，患上抑鬱症，痛苦得不能自拔，甚至想以死來解脫。升遷壓力過大，對自己信心不足。白領人士由於社會競爭加劇，工作節奏快，以及自身期望值過高，導致整天像機器人那樣拚命。如果心理素質較差或不善於自我疏解則更易罹患心理疾病。出現這症狀要忙裡偷閑，暫時丟掉一切工作和困擾，徹底放鬆身心，使精力得到及時恢復。

3、瘋狂購物症

患貪購症的人對商品有一種病態的佔有欲，面對琳琅滿目的商品，人們常會不假思索地掏腰包，購買的同時會有佔有的滿足與快感。如果硬是控制不買，就會出現焦慮不安、周身不適，勉強控制一次只會使下一次購物更瘋狂。但當理智占上風時，後悔和苦惱必然伴隨而來。如此周而復始，自然影響心情與工作。

因此，每次逛商店之前想清楚需要什麼、不需要什麼，必要時與同伴一塊去逛街，並要同伴幫助提醒。最關鍵還在於搞清楚購物慾望的背後有哪些心理問題，是否有對現實的不滿和對自己的不滿。當一個人敢於面對問題並去解決問題時，心理才會平衡。

心理障礙幾乎人人都可能遇到，如失戀、落榜、人際關系沖突造成的情緒波動、失調，一段時間內不良心境造成的興趣減退、生活規律紊亂甚至行為異常、性格偏離等等，這些由於現實問題所引起的情緒障礙，成為心理障礙。

遇到這些問題大多數人往往自我調節或求助父母、親朋、老師等幫助來調節，如果通過這些調節方法仍無效果時，就需要找心理咨詢師尋求幫助。

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Ⅳ 獨生子女有哪些心理特點

獨生子女有哪些心理特點

現如今獨生子女在社會生活中也是隨處可見。我們知道，不少獨身子女在家中都是父母、長輩的心肝寶貝，但是在孩子養育成長這條道路上，他們卻容易產生各種心理問題。那麼，獨生子女都有哪些心理特點呢?

1、性格孤僻。

獨生子女整天關在家裡，與外界和小夥伴很少來往。見到別人家的孩子來了可能開心得不得了，甚至當小夥伴回去時會拉著對方不放手。獨生子女心靈的孤獨是生活天地狹小造成的。獨生子女孤僻的獨特性是好自言自語，好像成人一樣羅嗦，經常反復思考一個問題，過了很久，還會向爸爸媽媽問同一個問題。這種追根問底的特點，可能反映了孩子的好學，也許反映了孩子思維的呆板和不易轉移。

2、神經質，喜怒無常。

一不順心就大哭大叫，發脾氣扔東西，表面上非常主觀執拗，樣樣事情自己說了算，否則就吵鬧不休，而實質上是情緒不穩定，借機發泄。吵起來膽子很大，離開父母又非常怯懦。孩子所以形成脆弱的感情，是因為大人環境帶來了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一樣的生活，得不到自然發展，加上父母不斷灌輸過沉的知識，這都對孩子神經系統的平衡帶來危害。

3、心理早熟也是獨生子女的心理共性。

早熟並不是缺點，許多才華聰穎的人都是早熟的。獨生子女的早熟具有小大人的特點。因為他沒有與兄弟姐妹同級心理活動的交往，只得整天與大人打交道。爸爸為什麼背著媽媽抽煙，爸爸媽媽為什麼吵架，這些本不是小小年紀的人需要了解的事，他都了解，還參與意見。

4、身體和心理的嬌氣。

嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實嬌氣意味著軟弱無能。現代家長往往忽視耐寒、吃苦、負重對孩子意志培養的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息：現在的男孩、女孩已經沒有上一輩人剛強了，這句話並不是聳人聽聞。受了別的孩子的氣就跑到家裡向媽媽發火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒志氣的表現。

孩子是父母的驕傲，是父母的希望，尤其對於只有一個孩子的家長來說，他們把全部精力都放在對孩子的培養上，因此，在教育孩子方面，了解孩子的心理特點還是有好處的。

拓展閱讀：如何科學教育獨生子女

由上述，所謂獨生子女問題，本質上是教育問題，尤其是家庭教育方式。要防止獨生子女受到社會影響，可以出現的問題，就必須採用科學教育的方式，有計劃、有目的地培養他們。這是家長最重要的，最神聖的責任。目前，不少家長在這方面積累了豐富的、有效的經驗，他們的做法歸納以下幾點：

（一）改變傳統觀念，加強社會責任感，家長要樹立「為國教子思想」改變不正確的教養態度。

要做到此點，家長首先要克服自身的「異常心理」，不要把孩子當成自己的「私有財產」，認識到孩子是未來事業的接班人，關繫到國家的興旺，民族發展，按國家對人才培養規格去做，才能站得高、看的遠、放得開，收得攏。

家長對獨生子女的正確態度，應該是愛而不寵，養而不嬌。誠然父母對孩子的愛是應該的，愛子女，不僅是人之常情，而愛的本身也是一種教育。但是愛子女，不僅是體現在對孩子生活上、物質上的照顧，更重要的是體現在對孩子的教育和培養上，使孩子在德、智、體、

美、勞各方面健康成長。長大成為對國家、對「四化」建設有用的人才。為此，對孩子嚴格管教，精心培養才是真正的愛。相反，對孩子嬌、慣、縱容是有害的。俗話說：「嚴為愛、寵為害」，有位教育家說過，「毀於盲目母愛的人比毀於危險的小兒疾病的多。」這是值得我們引以為戒的。

在家庭中，孩子應當是民主、和睦、團結互助的關系，家長應尊重孩子的意見，興趣和自尊心，要改變以長者自居的傳統觀念。克服專橫的家長作風，不能因孩子年幼而隨意輕視、嘲諷、侮辱、體罰他們。同時家長應放手讓他們逐漸具有對自己負責的能力，不在包辦代替。有困難要幫助、有了進步要鼓勵，才能增長孩子的自信、自控、自尊的性格。

（二）擺正獨生子女與成人的關系

獨生子女的許多不良習慣是由於以家庭中的特殊地位引起的。許多獨生子女感到自己是家中唯一的孩子，處於獨一無二的優越地位，理應是家中的「特權者」。所以，從孩子一出生，家長就要注意，千萬不要將孩子置於家庭的特殊地位。不要讓孩子在思想上形成「以我

為中心」的意識，做父母的要在思想上深深的銘記這一點。平時孩子的一言一行、一舉一動、盡量不要使孩子產生特殊感。要使孩子感到他雖然是家中的獨子，但是沒有獨特的地位和特殊的權利，和家庭的其他成員一樣處於平等地位。做到這一點，關鍵在於從日常小事抓起。例如：家裡吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐，吃東西時，要讓孩子養成分份的習慣；看電視時，不要讓孩子一人獨佔座位；家裡來了小朋友，應教育孩子把玩具給大家一起玩??，長期堅持，就會使孩子養成與別人相處的習慣，使孩子不會感到自己在家中的特殊地位了。

（三）用群的功能彌補「獨」的缺陷

鼓勵孩子到兒童社會中去。兒童社會性的發展，不是靠成人說教，而是通過他們相互交往發展的。兒童良好行為是從「模仿開始的，而模仿的最好對象是兒童夥伴「，這種作用是成人替代不了的。因為成人的許多言行是孩子難以理解的，因此成人創造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童夥伴的孤獨感。

大多數的孩子是好群體生活的。特別是游戲。通過集體教育他們尊重他人，不執拗任性，與小朋友友好相

處，互相商量、謙讓、分享玩具，關心小弟弟、小妹妹，家長切不要因愛子太深，怕孩子吃虧，將孩子封閉起來，或者偏袒孩子去責怪別人，這樣做只能害了自己的孩子。

（四）要捨得孩子吃一點苦

獨生子女大多身上存在著嬌氣。嬌氣十足的孩子將來是難有所作為的，要克服這種嬌氣，家長光在口頭上教育孩子「要艱苦樸素」，「要吃苦耐勞」，往往成效不大。最有效的辦法，是在實際生活中，讓孩子吃一點苦，因為吃苦才能從根本上消除孩子身上的「嬌氣」。因此，在孩子的生活，物質方面，家長不要提供太好的條件。例如，在吃的方面，除了保證孩子必要的營養外，不要讓孩子吃的太好，太精。對孩子的零食更要節制，盡量不讓孩子養成吃零食的習慣。在穿的方面，主要是讓孩子穿的整潔、大方、舒服。讓孩子從小培養正確的審美觀。千萬不要讓孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代價給孩子穿著打扮，把孩子打扮得洋不洋，土不土，怪模怪樣。這樣做不但浪費時間，浪費金錢，而且會玷污孩子純潔的心靈，使孩子從小受到不健康思想的侵蝕。在孩子的學慣用品玩具方面，不要總是給孩子買新的。要鼓勵孩子用舊東西製做各種學慣用品和玩具，使孩子

養成勤儉樸素的好習慣。另外，家長還要督促孩子多做一些家務勞動，特別是孩子自己的事情，盡量孩子自己去做，這樣既能培養孩子的吃苦精神，又能鍛煉的生活自理能力。

有的時候，家長還可以有意識地設置一些障礙和困難的環境，讓去鍛煉。如大泠天早晨，帶孩子一起去菜場排隊買菜，使孩子體會到大人的辛苦。這種有意識地讓孩子吃一些苦的做法，對教育好獨生子女是非常必要的。從小讓孩子吃一點苦，正是為了使孩子將來經得起各種艱苦環境的磨煉。

（五）對孩子教育堅持一致性和連貫性原則

如果成人對孩子的教育堅持一致性，孩子感到教育的合理性、堅決性，就能得到事半功倍的效果。有的家庭由於成人之間彼此不一致，為了孩子的教育問題，常常引起大人之間不愉快，甚至爭吵不休。我國有句諺語「吵鬧多的家庭孩子也會變壞。」所以家長應互相尊重，有分歧也不可當著孩子面前表露出來，事後再商討統一認識，這樣有助於增進父母感情，在孩子面前沒有感情的家長，是無法教育孩子的。

家有獨生子女的教育方法

在如今的社會上，家有獨生子女已經極為普遍，對於獨生子女的家庭來講，教育成功與否都是百分之百的事，要麼成功，要麼失敗。在充滿競爭的社會，我們的廣大獨生子女家長，更應該學會做稱職聰明的`父母。我們分析獨生子女教育成功的家庭，得出稱職的家長都有以下幾點共同特點：

1、要多給孩子磨煉的機會

家有獨生子女，中國的一些教育家，在培養孩子的目標上，從來都主張首先要教育孩子學會做人。

俗話說「從小看大，三歲知老」。對於家有獨生子女，如果家長能注意從小就有意識地在家庭中培養幼兒生活自理能力，進行身體素質、心理素質、思想品德、行為習慣等綜合的教育，就會收到事半功倍的效果。著名教育家葉聖陶曾說：「教育就是習慣的培養。」一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往後是很難糾正的，甚至會影響這個人的一生。培養孩子良好的行為習慣，首先要注意培養孩子自理生活的能力和習慣，如燒飯、洗衣等，還要培養孩子與人交往的能力，其中首先要學會與同學交往，這是一個人適應生存的最基本的能力。

1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會報告書中提出「學會生存」：應當培養人的自我生存和發展能力，促進人的個性全面、和諧發展，並使之成為當代教育的基本宗旨。日本人把從小培養孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他們注意培養孩子的競爭能力，幫助孩子克服輸不起的心理障礙，教會孩子能謙讓，能合作，能吃虧。為對孩子進行磨難教育，在現代化生活環境下，就讓孩子用洗衣板洗衣服，用扁擔挑水，用煤爐生火，到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷，自製海鹽，自己做飯。其目的就在於使孩子從小學會生存。每個民族都在培養自己的後代，為了使我們的下一代成為強者，能自立於人世間，我們的家庭、學校和社會，而對家有獨生子女家庭，更應該對獨生子女應當少一點憐憫和照顧，多給他們一些磨煉的機會。

2、要重視孩子學習興趣的培養

在知識經濟時代，人才競爭相當激烈，不難理解為何現在家有獨生子女的家長把孩子的智育看得那麼重。但怎樣才能使孩子讀好書，讀書好呢，其中有很多學問。

其實，學習是一個循序漸進的過程，需要經常耐心地幫助孩子，其前提是家長與孩子之間的溝通和理解，只有這樣才能發現並及時糾正孩子的錯誤和缺點，對孩子的優點和特長及時加以鼓勵。而且學習要靠自覺，要使孩子做到自覺，從小培養學習興趣是非常重要的。大量早教研究證明，早期的家庭教育對開發個體潛能有重要意義。在良好的環境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潛能充分挖掘出來。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」

3、我們需要創設民主的家庭氛圍

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子，就要了解孩子，洞察他們的內心世界和性格特點。孩子在成長期可能發生這樣那樣的問題，父母是事事去干預，還是給予充分的尊重和理解，這是在家庭教育中經常會遇到的問題。事實證明：讓孩子有充分的獨立和自由，在民主的氣氛中有較多發表意見的機會，這種教育方式是孩子健康成長的必要條件。現在發生在大學中的極個別惡性的事件，究其原因，大多是由學生的心理健康問題所致。這些學生往往學習成績不錯，有的甚至一路免試直升到研究生，但恰恰是因為缺少健康的個性而使其無法正視人生的挫折。健康個性的培養與家庭有著直接關系。孩子出生後，和父母的接觸最多，因此父母是孩子的「第一任教師」，父母的思想品德、個性品質、知識經驗、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長，關繫到孩子健康個性的養成。家有獨生子女的家庭教育成功的另一個共同點是民主型的教育方式：父母對己，注意提高自身修養，以身作則；對孩子則充分尊重、理解。抓學習首先從培養孩子的學習興趣著手，以使孩子養成學習的自覺性，讓孩子在優良和諧的環境中陶冶性格，形成健康的個性。

培養一個全面發展的、健康的孩子固然是一項需要學校、社會等各方面因素共同攜手的系統工程，但如果在家庭教育這一環節中，能有意識地注意到上述幾點，相信家有獨生子女的教育一定會取得良好的效果。我們說，獨生子女的健康成長，離不開稱職家長對他們的培養與教育。

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Ⅳ 我國每68名孩子中約有1名患自閉症，為何我國患自閉症的孩子這么多

自閉症的孩子的話不僅非常的可憐，更重要的話，其實在患有自閉症的時間裡面的話，整個人也是非常的痛苦。那麼其實對於孩子來說的話，其實沒有一個完整的童年的話，也真的是非常的讓人心疼。

一；自閉症的孩子之所以會數量上升和家庭的教育有很大的關系。

現在的很多家庭裡面的話，其實特別對於有一些年輕的父母，根本就不注重對孩子的一個教育。就覺得孩子生出來之後就一味的扔給公公婆婆帶，其實老人帶孩子的過程當中。它並不會太多的去注重兒童的一個心理世界或者是精神上的一些關注，只覺得只要他不生病，吃好睡好就可以了。

因此的話其實在不僅僅說，在我們國家在很多的一些國家地區啊之類的，自閉症的孩子每年都會達到很多的一個數量。但其實重點還是要從家庭裡面去做起，因為家庭是孩子最重要的前期環節。

Ⅵ 單親家庭的小孩比較容易患上什麼心理疾病

單親家庭的孩子或多或少都會有點心理問題，這和導致單親這種狀態的時間有關系，也和單親以後的家庭環境，受教育程度，有關系。單親家庭的孩子可能出現的一種或幾種以下問題，第一相對孤僻，活的比較自我，有內向的也有外向的；第二易怒，有暴力傾向，愛罵人，愛打人；第三嫉妒心強，愛攀比，主要原因是缺少家庭的關愛，生怕別人有的自己沒有；第四敏感，容易受刺激，任何動作，語言都能刺激其心理，不能冷靜的處理問題；第五，缺乏安全感，害怕孤獨，說話，做事下意識的要引起別人注意，這樣他們才能找到存在感。
單親家庭有些孩子缺少父母的關心、愛，言行上是有點讓人討厭，可他們可不會覺得自己有什麼不對，正好相反，也許所有人都有錯，都欠他們的。
只是我們不怎麼跟他們相處，有時受點氣就覺得他們心理有什麼毛病的，忘不了他們的討厭之處，過去了就忘掉。不要把那些讓自己難受的事總掛在嘴上，讓自己也累

Ⅶ 你認為00後會更容易得心理疾病嗎

我認為00後會更容易得心理疾病。各方面都給了他們壓力，有來自社會的，來自學校的還有來自家庭的。

1、社會中的壓力

現在隨著社會的發展，經濟的快速發展。很多人說00後是最幸福的一代，他們吃得飽穿得暖。但是吃飽穿暖的同時，00後也是最有壓力的一代。經濟的發展使得他們要努力賺更多的錢。

由於現在很多人都住在高樓大廈里，沒有像以前一樣有鄰居之間所謂的串門。父母白天上班，就留孩子一人在家，長時間的一個人生活會讓孩子感到孤獨，覺得自己一直都是一個人。在這種情況下，00後也很容易得心理疾病。

壓力容易使人產生心理疾病。因此，在各種壓力之下，我認為00後更易得心理疾病。

Ⅷ 單親家庭的獨生子女容易產生什麼樣的心理疾病大家幫忙看看我女友算這樣的么

應該是家庭環境造成的。雖然說家庭環境對人影響很大，但是畢竟只是人生的一個階段。人是感性的動物。性格及行為方式都是會隨著環境的變化而改變的。據你說的這些事情，我覺得是她沒有安全感的表現。她所說的真的落實的行動中去了嗎？還是就是說說，發泄一下情緒呢？這樣的孩子更讓人心疼。如果你是愛她的應該會更包容她，用你的愛去溫暖她。
她其實就是個沒長大的小女孩，媽媽的愛讓她沒學會包容他人，如何顧及他人的感受，但是你可以把你的良好品質傳遞給她。近朱者赤近墨者黑，對不對。真正可怕的是是心口不一，當面一套背後一套，狠的事是做出來，而不是說出來的。
她經常說媽媽對她如何如何好，估計潛台詞是希望你也這樣對她，因為你是她將來的依靠。
其實不光是單親家庭的孩子的生活環境會是這樣，有的父母健全的家庭，由於父母教育不當也是有這些那些的問題的。千萬別把自己限制在她的單親家庭造成她的缺陷性格里。用寬容的心去接納她吧。

Ⅸ 獨生子女的不良心理有哪些

獨生子女的獨特地位易形成惟我獨尊

獨生子女在父母眼裡是獨一無二的，因此成為父母關懷愛護的惟一對象。如果教育不得法，以孩子為家庭中心，一切圍繞孩子轉，孩子在家庭的地位便成為支配者、指揮者，因而有人說現在的獨生子女是家庭中的「小皇帝」。在這樣的環境中，容易使獨生子女養成以我為中心，惟我獨尊的不良心理。

嬌生慣養易形成適應能力差

父母把獨生子女視為掌上明珠，父母特別是母親常常代替孩子去做他力所能及的事情。一個男孩7歲上了小學，每天早晨都是母親給他穿衣服、洗臉，端著飯給他吃。吃完早飯，母親親自給孩子背書包，把他送到學校門口，嬌生慣養的結果使孩子嬌氣十足，自理能力差，適應環境能力差，依賴心強，感情脆弱，猶如一朵嬌艷而脆弱的花朵。

父母的虛榮心易使孩子自高自大

有的父母特別是母親千方百計要使孩子在吃、穿、玩、樂等方面都超過別的孩子。別人的孩子吃一根雪糕，有的母親給自己的孩子一次買兩支雪糕，還對孩子說：「寶貝，媽媽給你買兩支雪糕，比他多一支，吃完媽媽還給你買。」母親的虛榮心容易使孩子形成優越感與自高自大、自以為是的不良心理。

集體活動少易使孩子膽小怕事或放縱

不少獨生子女在祖父母或外祖父母、或阿姨的照顧下，與玩具、圖書等打交道。在這樣的環境下，孩子習慣一個人隨心所欲地活動。以後到了幼兒園就很難適應集體生活。集體活動少，可使孩子膽小怕事，畏畏縮縮，也可使孩子專橫跋扈，恣意放縱。前者如一個小男孩3歲去幼兒園，規規矩矩，連尿尿都不敢，經常憋著尿回家尿。後者如一個小男孩3歲去幼兒園，小朋友誰碰一下他的手，他就拳打腳踢，稍不如意，就無理取鬧。

由於獨生子女所具有的一些特點，如在不利的教育條件下，將會使獨生子女形成不良的心理品質。但這並不是說，獨生子女必然會形成不良的心理品質。關鍵在於父母特別是母親如何正確認識獨生子女的特點，如何正確教育。對獨生子女進行科學的教育，獨生子女就會形成良好的心理品質。

Ⅹ 什麼樣的人最容易得心理疾病是不是家庭條件好的呢為什麼民工不會得心理障礙呢

不可否認家庭條件是形成心理疾病的誘因之一，人不可能離開家庭單獨生長，但也是有個人因素在其中。

心理問題成因永遠不是單一性的。

按照職業來分教師或許是控制型家長更容易養出心理問題的孩子。

北大心理咨詢中心主任徐凱文出版了暢銷書《空心病與時代焦慮》，他曾在2017年對出現自殺傾向的38名學生的家庭情況進行調查，發現有29名學生來自於教師家庭。

同年發表的論文《大學生自殺相關行為與不同家庭因素之間的關系研究》中，採用分層抽樣抽取4585名大學生進行問卷調查（其中有效問卷4160份）。

結果發現，母親為教師、醫務人員和公務員這三類職業的大學生中，大約每51個人就有一個出現過自殺實施行為，而母親是工人的大學生中，大約每六百人僅有一個出現過自殺實施行為。前者發生率是後者的十二倍之多。

總結一下，這三類因職業需要都有權威感和控制感強，這樣的感覺很容易帶回大家庭中，這對孩子心靈發育有阻礙作用，尤其是自己的孩子。

所以，培養孩子三觀正確，能吃苦耐勞的品質，遇到事情的抗挫折能力，才是現在家長應該值得警醒的地方。