獨生子女特徵孤獨感

㈠ 作為一個獨生子女，在哪些瞬間會感到孤獨呢

作為一個獨生子女，有以下的瞬間會感到孤獨。

孤獨，只有當真正遇到事情了才會感覺獨孤和無助，如果沒有遇到事情，那肯定是一個人好了，沒有人搶自己的玩具，沒有人爭奪父母與親人的寵愛，有什麼好吃的、好玩的，永遠都是自己一個人的，多好啊！

但是，如果真的遇到了事情，你會發現連一個商量的人都沒有，連一個與自己一起分擔的人都沒有，畢竟有些家事並不適合與朋友商量，有些家庭責任還得自己來扛。所以，獨生子女不是會不會孤獨的問題，而是一定有孤獨無助的時候。

因此，獨生子女羨慕非獨生子女不僅僅是在一段時期，這是一輩子的事情。

㈡ 獨生子女的心理特點及成因分析

（一）自負心理。由於父母的過分溺愛和嬌寵，獨生子女成為整個家庭的軸心，父母家人的生活完全圍繞著孩子，怎能不讓孩子自負，產生以自我為中心的觀念？
（二）享樂心理。獨生子女從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，事事都由父母包辦代替，極少參加勞動（特別是體力勞動），無從體會勞動的苦與樂，更無從培養正確的勞動觀念。再加上孩子要風得風，要雨得雨，一切都遂心如願，因而，在孩子的意識里，自然就會形成享樂心理。據天津對1500名中小學生的一項調查表明，51．9%的學生長期由家長整理生活用品和學慣用品，74．4%的學生在生活和學習上離開父母就束手無策。有些家長出於對孩子的愛，從不讓孩子插手家務，干一些力所能及的活，甚至還替孩子代做家庭作業。具有享樂心理的孩子，最主要的表現就是，好吃懶做，學習怕累，勞動叫苦，上學逃課，幹活偷懶，拈輕怕重，甚至僱人值日。只知索取，不求貢獻。
（三）孤獨心理。在現代社會，人們競爭激烈，生活節奏快，工作壓力大，家長們為了工作，為了生活，為了掙錢，往往無暇顧及孩子， 「留守孩子」與爺爺、奶奶生活在一起，即使有些家長有時間陪伴孩子，也因「代溝」問題，親子間共同語言不多，難以有效溝通，成為無話不談的知心朋友。而且，家長對孩子的關心和愛，通常更多地表現在物質生活方面，以為孩子有錢花，吃好喝好玩好了，就什麼也不缺了。很少關注孩子的精神生活需求與心理感受。特別是獨生子女，上無兄姐，下無弟妹，孤身一人，更少與同齡人溝通交流的機會，沒有知心朋友，找不到情感傾訴的對象，常常感到非常苦悶、憂郁、孤獨。孤獨的孩子一般性格內向，不好活動，沉默寡言，容易多愁善感。嚴重的孤獨感甚至使孩子產生離家出走、自殺等極端行為。
（四）冷漠心理。冷漠即漠然、冷酷、無情，對什麼都無所謂，沒興趣，漠不關心。大部分獨生子女一生下來就泡在「糖水」、「蜜罐」里，依偎在父母的懷抱里，沒有衣食之憂，沒有患難的經歷，沒有多子女家庭兄弟姐妹之間互相嬉戲、吵鬧、幫助、照顧的手足親情，缺乏集體生活的親身感受。不懂生活之艱辛，世道之變幻，人間之真情。對來自父母的翔呵護和生活滿足，似乎天經地義，他們得之泰然，受之坦然。還有些獨生子女生活在殘缺的單親家庭、離異家庭，自小失去父愛或母愛，缺乏家庭溫暖，憤世嫉俗，冷眼旁觀，傲視萬物。在這樣的環境下成長起來的孩子，如果父母疏忽了對他的情感教育引導，就很有可能形成冷漠心理。

㈢ 獨生子女都會覺得孤獨，對此你如何看待

好像在大家的心目中獨生子女從小到大都是非常的孤獨的，畢竟自己都是一個人，從來都無法體會那種兄弟姐妹的快樂，但是你要說真的是很孤獨嗎，其實我感覺並不是如此，這也是需要看遇到什麼樣的事情了。有的獨生子女確實很孤獨，但是有的人卻非常的幸福，從來都不知道孤獨是什麼感覺。有的人雖然說有弟弟妹妹，但是因為家裡面的偏心，自己就被當成個隱形的人一樣，那才是真正的孤獨。

可能在大街上，你看到別的親姐妹一起手挽著手一起逛街的時候也會想要有個姐妹陪伴自己吧，此時的自己是孤獨的，畢竟從小到大都是只有自己一個人，從來也沒有享受過兄弟姐妹之間的感情。看到別人玩的那麼開心的時候，自己的內心也是有一股孤獨感湧上心頭。

如今三胎政策都開放了，一個孩子確實是有點少了，最好是能夠讓自己的孩子有個伴，這樣人生也會有趣很多。

㈣ 獨生子女真的會感覺很孤單嗎

「爸媽要二胎是為了給你生個伴，獨生子女太孤單了。」「生二胎三胎可都是為了你呀，你必須要讓著弟弟妹妹們。」「爸爸媽媽給你的生日禮物就是弟弟妹妹。」

這樣的話術相信大家都不陌生，無論是作為家中老大親身經歷，還是聽周圍人說起過，這應該是許多家長「通知」老大家裡要有老二老三的方式之一。這時候很難不疑惑【獨生子女真的會感覺到孤單嗎？】【跟老大相差七八歲甚至十幾歲的弟弟妹妹，真的可以形成一個理想中的陪伴嗎？】

很多孩子也會滿頭問號，自己並沒有跟父母表達過很孤單這樣的意思，甚至很多小孩子在此之前，甚至沒接觸過【孤單】這樣的情感體驗。父母如何就認定自己【孤單】，並要通過生孩子的方式來解決呢？

其實獨生子女並不會經常感覺到孤單受到曾經生育政策影響，我和身邊的朋友們都是獨生子女，如果來問我們這群人:"你們孤單嗎？"得到的回答一定是：「並不會。」

我們小時候有同齡朋友和同學、老師父母長輩等等，還有自己的興趣愛好學業，就算是失戀也可以找好朋友喝悶酒，仔細想想真正感覺到孤獨的時候很少，但是並不是說徹底與孤獨絕緣。因為很多事情就算是弟妹成群也不可能替我去完成，比如升學的焦慮、畢業的迷茫、想要跳槽權衡利弊的糾結......這些時刻感受到的孤獨感，是必須要自己去面對的，是所謂的「陪伴」無法解決的。

其餘的時間利用起來是很充實的，閑暇時同齡人一起玩玩，也並不會有那麼多空閑去孤單。所以父母想要生二胎三胎，還是要好好跟孩子溝通。孩子自己提出想要個弟弟妹妹解悶，那麼可以用這個理由。

如果孩子自己平時就很嗨了，從來沒提過孤單，也十多歲認知觀開始形成了，就不要用這種理由了，畢竟跟弟妹年齡差很多也很難玩到一起去。可以把孩子當成一個平等的個體來談一談，相信孩子會理解的。切忌把二胎三胎的責任強行扣到老大的頭上，什麼我是為了你才生的，這會無形中給老大幼小的心靈帶來很大負擔。

綜上來看，不是說獨生子女就是孤單，大可不必把獨生子女跟孤單這兩個詞條緊密關聯。這是每個人都會有的感覺，大多數並不是因為缺個玩伴，遇到低谷誰都會感覺到孤單，獨立樂觀才是正解。

㈤ 都說獨生子女孤獨，但是實際上真的是這樣的嗎

在生活中，我們都會聽到這樣的聲音，就是獨生子女是否會有孤獨感？家裡只有孩子一個人，沒有兄弟姐妹，玩伴都沒有，那童年豈不是很孤單？長大以後會不會影響性格？其實很多人不明白獨生子女的真實想法，只是靠自己的猜測，真的想要知道的話，不如一起探究一下。

一、為什麼會覺得獨生子女孤獨

我們會覺得獨生子女孤獨，都是從長輩那裡得來的信息，長輩那時候是有很多子女的，並且都生活在一個院子里，雖然生活不是很富裕，但是家裡熱熱鬧鬧的，而且那個時代沒有現在的發達，沒有手機和電子產品，孩子之間的樂趣也很簡單，不是去河邊就是爬樹摘果子，兄弟姐妹間相處愉悅。

㈥ 獨生子女是不是會很孤獨

現在的獨生子女並不孤單，我是一個80後，正好趕上計劃生育那撥人，家家都是一個孩子，個別有生兩個的也是需要繳納超生罰款的，可以說大多數的80後90後都是獨生子女，但是獨生子女真的會很孤獨嗎？我覺得不是的。

一個孤獨的人就算走在喧鬧的人群中也一樣孤獨，而我認為人際關系當中並不只有兄弟姐妹之間這一種關系，我們還有父母，我們還有朋友。

兄弟姐妹不是趕走孤獨的唯一方式

沒有兄弟姐妹並不代表一個人就一定會孤獨，因為我們趕走孤獨的方式有很多，比如說交朋友，再比如說通過網路來認識更多的人，只要我們保持著一個樂觀的心態和溫暖的家庭環境是不會孤獨的。

㈦ 獨生子女會感到孤獨嗎

我沒有因為自己是獨生子女而覺得孤獨過，反而是小時候有段時間經常夢見我媽又生了一個孩子然後不管我了，被嚇醒。成長最需要的是家長的陪伴，而不是手足，就算是獨生子女也不代表沒朋友沒同學，依然會有同伴玩耍的。

㈧ 哪些特徵會被一眼看出是獨生子女

女的出去吃飯付錢的時候就看出來了。我們一桌三個獨生女吃火鍋，都撿自己喜歡吃的點，不在意價格，三個人吃了450左右吧，我們隔壁別的工作單位的同事5個人才400不到，驚呆了。付錢的時候更不用說，一個人付錢，其他人立馬把金額除過以後微信轉賬，不拖延明算賬。我們好想知道海底撈5個人400不到怎麼吃飽的？早上體檢到中午可是滴水未進啊！？我有時候和非獨的出去付完錢了，非要等事後或者第二天我告訴她多少錢才轉賬，真的是記不得嗎？是不喜歡為別人考慮更多吧？說一句忘了，當時就轉賬是很難的事情嗎？沒有那個心而已，覺得沒啥大不了的，我們獨子是最不喜歡麻煩別人，這點小錢也要等別人說才給，覺得真的很尷尬。

㈨ 排解獨生小孩的孤獨感，有哪些好的做法

序言：現在有很多家庭都只想要一個孩子，那麼獨生子女實際上是非常孤獨的。他們在放學的時候，沒有姐姐或者是弟弟玩耍。如果想要排除孩子孤獨感的話，那麼我們可以讓孩子多交一些朋友，這樣孩子在放學之後，也可以去和朋友一起玩耍，下面小編就給大家分享一下。

三、父母多陪伴

獨生子女是非常容易孤獨的，並且因為沒有家人和他玩耍，所以說他不會分享，那麼家長一定要注意，我們要讓孩子養成分享的好習慣，同時家長可以多陪伴在孩子的身邊，有些女性在有了孩子之後，會選擇做全職女性，那麼在這種情況下，家長就不用再擔心孩子孤獨的問題了。如果父母工作非常忙碌的話，我們可以讓爺爺奶奶來照顧孩子。

㈩ 深度剖析獨生子女的心理特徵

深度剖析獨生子女的心理特徵

獨生子女性格與非獨生子女性格會有所差別，這到底是為什麼呢？下面深度剖析獨生子女的心理特徵是我為大家帶來的，希望對大家有所幫助。

深度剖析獨生子女的心理特徵 篇1

現在的孩子帶著天生的孤獨感來到這個世界。那麼孤獨會有哪些麻煩？一，人一孤獨，無端傷感，莫名其妙流眼淚；二，人一孤獨，思考力就變得非常強。所以麻煩就來了，既不思考吃，又不思考穿，他就過早地思考了一個終極問題，最高哲學問題，「我存在有什麼意義？」我們現在的孩子，連四歲的孩子就會在那裡發呆了，你不知道他小腦袋裡想什麼。一旦人有這種問題，痛苦就伴隨著他了。所以我們教育面對的問題是我們得知道自己的子女是什麼人，才可以有方向。

獨生子女情感負擔重

回想我們小時候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很難投入過多的關注在某一個孩子身上。但是現在的孩子是什麼樣？上海這樣的城市裡，一個孩子來到這個世界上，就有六個人圍著他，這六個人會把最好的付出給他。那麼六個人愛一個孩子，你能體會到這個孩子的感受嗎？你知道這個孩子的內心世界嗎？他內心裏面的苦悶你知道嗎？

我們能看到現在的孩子有空前的學業壓力，這只是顯性的，而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起，這些人是孩子的父母、老師。你想想看，如果孩子在學校、在家裡都要面對一群焦慮的人，人人對孩子拉橡皮筋，老師在學校里不停強調考試、學習；孩子回到家，家長也在強調考試、學習，那孩子可能就完了。

跟焦慮的人在一起，會疲憊不堪，我們孩子所遇到的壓力是全世界沒有的。美國的學校不應試嗎？也應試的，人家的學習任務也很重，可是人家的老師和家長不是我們這樣的內心世界，我們（父母）自己太脆弱、不夠強大。

獨生子女對話語權要求很高

現在孩子的第二個特徵是對話語權要求非常高。這絕對是一個很特殊的現象，在中國幾千年來是沒有的。我有時候在思考，獨生子女政策雖然有很多弊端，但是它會推動民主進程。為什麼呢？首先，人的環境不一樣。我們小時候被教育成「大人說話，小孩別插嘴」，我們認為這是天經地義的。現在孩子的生活是這樣的，他在家裡沒有兄弟姐妹，直接跟大人對話，為什麼你說話我不可以說話呢？

獨生子女知識面很廣

現在的孩子上課好多課都有光碟，他可以買來光碟自己看，而且都是名師講的。現在的老師沒有權威性，不像我們小時候，家裡如果沒有一本書，老師就是萬寶全書，現在沒有這樣的老師。

你也別指望你做這樣的老師，或者說你可能得不到這樣老師的感受。老師不理解這點就會打擊學生，就否定現在的學生不如過去的學生。其實這就是時代的特徵，跟不上的話，那是老師的問題。

獨生子女很善良

小孩子很善良，原因是他有愛，他是浸潤在愛當中長大的，他是在一個物質豐厚的時代里長大的，這樣的人他一定善良，一定有愛心。愛心不是空穴來風，愛心是有條件的。現在的孩子具備了基礎條件，所以他有同情心，他同情弱者，他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了。

因為不同的身世，兩代人的道德水準是不同的。所以我覺得非常有信心，後面的年輕人他們會越來越好。

獨生子女現實感很弱

孩子從小到大一切現實事務都被替代了，他們只知道好好學習，而我們的學校也沒有提供給孩子處理事務的可能性，除了學習和補課沒有其他活動。孩子在現代化的電腦世界裡生活，現實感很弱。他們在虛擬的世界體會到真實感，在真實的世界裡有虛擬感，這就是他們的特徵。

孩子缺什麼？你要給他什麼？德育教育是育人，不是灌輸某些東西，你要把他育成一個健康的人，不然一個沒有現實感的人，到後來他的人格會有問題的。

我們只知道他的成績上去了還是下去了，而成績下來有太多的因素。我們一定要了解我們的孩子，這些都是他的內心的一些痛苦點。

獨生子女對個性化生活要求很高

我們來看他們還有一個特徵，個性化要求非常高。我們小時候被教育成「你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙」，現在的孩子是「我來過了，雁過留聲，你們怎麼可以不知道我來過？」他必須要展現個性。那麼我們的教育允許嗎？設計出來讓他展現個性的平台了嗎？我們班級的'班會課是不是提供了呢？

如果你要壓抑他，他就抗爭。抗爭的途徑方法是不一樣的，有的孩子跟你打，我們叫逆反。為什麼逆反？逆反是因為你不允許他長大。逆反有「硬抗」這樣的形式，就是你說東他一定要說西，你說要好好讀書考高中，他就跟你說要考職業學校。那麼「硬抗」還好一點，如果「軟抗」就麻煩了。

獨生子女火災「第三隻籠子」里

現在的孩子是活在「第三隻籠子」里的。假設，我們有這樣一個籠子，讓一個老鼠在籠子里，籠子外面裝一個門，如果老鼠不小心踩了一下這個門，門打開以後有一個食物會進來，這個老鼠踩一下，食物就進來，踩一下，食物就進來，老鼠會怎麼做呢？會一直踩。如果第二隻籠子是這樣的，老鼠踩一下，電擊一下，踩一下，電擊一下，以老鼠的智力會怎麼做呢？不踩了。如果「第三隻籠子」我們是這樣設計的，它踩一下是食物，再踩一下是電擊，老鼠就不知道應該踩還是不踩，這個老鼠會在裡面糾結死。

孩子來到這個世界上，家長對他太好了，就像食物；但同時給他壓力，就像電擊，孩子們如同老鼠在第三個籠子。每個家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不說，心裡是這樣想的。各行各業，凡是能成功的都有一個共性的特質，這些人一定是輸得起的人，輸了再來，最後就贏了

你要控制他一生，還需要他有一種迎戰困難的自控力，又是這個悖論。這個人不是在第三隻籠子里是在哪裡？其實他都知道自己應該成為什麼樣的人，非常明確，但有的家庭期望太高，這是不可以的。特別是對獨生子女，你不把一個很具體的目標告訴他，這個人要崩潰。實際上高要求只有對自己，不能對別人。孩子非常清楚他的目標在哪裡，可是心裡也很清楚，自己是沒有這個能力的。那麼你想想看，他不是糾結死嗎？這就是老鼠在第三隻籠子里的感受。

深度剖析獨生子女的心理特徵 篇2

孤僻心理表現為少言寡語，獨來獨往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

厭煩別人打擾，常常獨處。產生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應注意經常找其談心，引導他們與同學們多交流，安排與其有相同愛好的同學多接近，盡可能讓他們參加集體活動，特別是能發揮其長處的活動，以求漸變。

執拗心理表現為凡事愛鑽牛角尖，且聽不進勸解，明顯的不通情理，不領情面，「一條道跑到黑」碰壁也不回頭。

其原因是性格愚玩所至，每與人發生矛盾便成膠著狀態，令人難以解決。老師及家長宜時過境遷後再做工作，向其指出這種「犟」勁有害於與人交往，影響自身健康發展，並激勵其廣泛閱讀，開闊視野，知書達理，以求向豁達轉變。

偏激心理表現為凡事愛走極端，說話就抬杠，辦事就過火，爭論問題臉紅脖子粗，死也要爭上風。

其原因是性格上爭強好勝，而思維方法卻是「一點論」。老師及家長要向其多講解片面看問題的害處，與之討論「一分為二」的道理。

狂妄心理主要表現為大話連篇，出口就作驚人之語，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。

產生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長要從尊重入手，抑其無理的一面，揚其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書刊讀，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

冷漠心理主要表現為面無表情、難得一笑，「自掃門前雪，不管他人瓦上霜」，極少同情心，無熱情參與集體活動。

形成原因較為復雜，性格孤獨，極少交往，閱歷中見陰暗面太多，或曾上當受騙，身心受過較大的打擊，從而消極對待一切。老師及家長要主動熱情相待，真誠相處，引導其參加集體活動，增強對生活的信心。對此，不能操之過急，心中的堅冰須一點一滴地融化。安排有相同愛好的學生與之接近，增加交往，也是個突破口。