父母對子女的教育態度

⑴ 父母應該以什麼樣的態度對待孩子

在家庭當中，我們要平等的對待自己的兒子和女兒，不能夠因為性別的原因而偏愛其中一個孩子。只有讓孩子在平等、公正的環境之中長大，將來他在面對社會上的不公時，才能夠有勇氣和能力奮起反抗。

父母平等地對待兒子和女兒，還能夠讓自己的孩子從小擁有男女平等的觀念，這樣今後孩子在社會中，不過因為自己的性別而感到驕傲或自卑，更不會因此而去歧視他人。

如果家庭當中有男孩的話，我們一定要從小教育孩子要尊重女性。只要教會男孩尊重女性，他才能夠尊重自己的母親、尊重自己的姐妹、尊重自己未來的妻子，尊重社會當中的其他女性。

注意事項：

如果家庭中有女兒的話，父母在教育女孩的時候，可能要花費更多的心力。因為在當今的社會中，女孩的成長空間和生存空間都受到了極大的壓制，她需要面對就業歧視、性別歧視、能力歧視等等。

就比如說在工作上，就因為女孩有可能會成家生子，所以社會大部分人默認帶孩子、操持家務這一部分的工作屬於女性。

⑵ 家長對孩子教育理念和教育態度

家長持有的理念應該是和家長對孩子的期望掛鉤的，也就是你期望孩子將來成為一個什麼樣的人？這個方向會指導家長對孩子的陪伴和教育。

有的家長希望孩子成為人中龍鳳，出人頭地。那便會對孩子的學習和生活高標准嚴要求，他們會在乎孩子的每一次考試成績、要求孩子全面發展、對孩子的課余時間做出精確的規劃、要求孩子有良好的心理承受能力。這樣的家庭不會放縱孩子，固然是好，但也要張弛有度，不要把孩子弄得過於精神緊張，如果早期發力過猛，孩子沒有自發產生學習的慾望，將來很長一段時間反而會適得其反。

有的家長希望孩子不一定要去做金字塔尖的人，但也要活的舒坦自在，有能力養活自己，有自己的興趣愛好，明白自己想要什麼。他們教會孩子為人處世的道理，也許不會過多在意孩子的考試成績，在學習科學文化知識之餘，還會結合孩子自身的特點，注重孩子興趣愛好的培養。

有的家長對孩子沒有過多期望，不管不顧，教育孩子沒有章法，要麼就隨意打罵，要麼扔給老人管理，在孩子還未成年階段尤其童年階段，沒有將更多精力投入到教育孩子身上，沒有做到為人父母應盡的職責。

每一位家長都帶著原生家庭的烙印而來，我們的孩子也帶著我們的基因而來，我們期望孩子成為什麼樣的人，我們自己就首先要做出調整和改變。在孩子成長的路上，父母一樣需要學習。

⑶ 家長對孩子應持有什麼教育態度

有嚴有慈，既嚴厲又溫和，二者兼而有之。

該嚴的時候就嚴，要嚴的起來；該溫和的時候就要溫和，讓孩子感到和藹可親。「嚴」會使家長在孩子心中更有威望，說話更有分量。這樣孩子才會服從家長的管教，形成良好的習慣。

「慈」會使孩子感到親切、信賴，使孩子願意接近你，有心裡話願跟你講，想跟你講，敢跟你講。這樣家長才會更深入的了解孩子，教育才有針對性，才會收到好的教育效果。

面對犯錯的孩子，家長教育的態度

1、對孩子要及時教育

家長在發現孩子犯錯以後，就要及時教育和糾正孩子的錯誤，讓孩子能夠認識和改正錯誤才是最好的學習。家長就要盡早糾正孩子的錯誤，要讓孩子受到正確的教育，真正的認識錯誤。

2、與孩子有效交流

面對孩子犯錯的情況，家長要給孩子講道理，並且要把這一步永遠放在首位。家長就要學會溝通的技巧，與孩子達成有效交流，也能讓孩子懂得聽取家長的意見，並作為自己的參考。

3、鼓勵孩子學會承擔

家長要鼓勵孩子正視發生的問題，並找到有效解決的辦法。家長要讓孩子認識到，誰都有犯錯的可能，只要能夠改正，就會得到原諒。家長也要讓孩子學會責任的承擔，讓孩子知道家長是他最可信任的後盾。

4、教育孩子堅持原則

家長要讓孩子知道做事的界限，能夠正確識別對錯，孩子才能有更好的成長。當孩子犯了錯以後，家長也要教育孩子堅持原則，必須及時向對方認錯和道歉，以求得對方的諒解。

⑷ 家長教育孩子的時候，什麼樣的態度才是最合適的呢

孩子做錯了事就要改正，父母的教育態度會在一定程度上決定孩子承認錯誤的態度。父母要懂得以正確的態度教育孩子，對孩子也能產生良好的教育效果。你是罵人的家長嗎？還是成為聰明的父母？

熊的脾氣很壞，總是為小事生氣。媽媽一聽到小熊生氣就頭疼，不知道該怎麼教才好。熊的脾氣有點奇怪。媽媽越吵他，他脾氣越大，大喊大叫就越凶。

有時媽媽會對脾氣不好的熊生氣地哭。但是媽媽不想在熊面前哭，所以躲在房間里傷心。

媽媽慢慢地平息了自己的感情，等到心情好一點，把熊叫到房間里，給他們講道理。

事實上，當母親與熊溝通時，熊的壞脾氣也可能會慢慢消失。他知道自己做錯了，所以不能對媽媽大喊大叫，要和媽媽好好講道理。媽媽對熊說，我們不要讓自己的壞脾氣傷害對方，要學會收斂壞脾氣。

孩子們都犯錯誤，取決於父母如何對待孩子。父母也要學會控制自己的壞脾氣，引導孩子正視錯誤，理解錯誤的原因，有效地糾正錯誤，解決問題。千萬不要讓彼此的壞脾氣傷害對方。

聰明的家長要懂得用正確的「態度」教育孩子，家長的態度要統一

第一，孩子犯錯誤時，你的態度為什麼很重要？

⑸ 父母的教育態度都有哪些孩子最難接受的是哪種

這可能是傳統式遺留下的問題，很多父母在對待小孩時，總呈現出一種氣勢洶洶的氣魄。權威專家表明：在人格上父母和小孩是均等的，假如父母總以父母自居，即使父母的指責有時候100%恰當，小朋友們也會「內服心不服氣」。因而，專家認為：父母們應蹲下和孩子說話，那樣我們的覺得一定會非常好。

氣勢洶洶，這應該是一種十分廣泛的狀況，有很多的父母在文化教育自己家小孩的情況下，一直擺出一副氣勢洶洶的模樣，實際上在人格層面父母跟小孩應該是一樣的，因此父母千萬別氣勢洶洶，而應當蹲下跟小孩漸漸地的溝通交流，那樣反倒更易於被小孩所接納。求全責備，有一些父母過多的嚴於律己的小孩，就算或是較為小的時候做一些事兒做的沒有很極致，父母這個時候應該是激勵的，可是有一些父母卻一直求全指責自身的小孩，乃至講出一些太過得話，那樣便會傷了小孩子的自尊。

⑹ 父母對孩子的教育理念

父母對孩子的教育理念

父母對孩子的教育理念，孩子是媽媽們的心尖，父母是肩負著教育孩子的使命的，父母的教育理念是會影響孩子的一生的。接下來就由我帶大家詳細了解下父母對孩子的教育理念的相關內容。

父母對孩子的教育理念1

1、心理問題滯後反應。「我們小時候都沒人管，現在不都挺好？」這是我聽過最多的話，可當孩子真遇到問題，可能已經晚了。舉個簡單的例子，我們都知道糖尿病、心血管病、癌症這些病不是在確診前一周里罹患，一旦確診，也不可能短時間治好。孩子心理問題也一樣，前面不做工作，事後很難扭轉。因此，孩子成長中家長要學習一些心理學知識，心理養育越早開始越好。

2、孩子的問題大人造就。當孩子出現問題時，家長要先考慮自己在哪些問題上能調整。很多教育問題看似在孩子身上，但根在大人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育應講究「同進步」，學會跟孩子一起成長，改正錯誤。

3、心理撫養比物質撫養更重要。父母愛孩子，大多體現在物質上，買名牌、報私教、國外游……但這些都抵不過「心理撫養」。心理學里有一個試驗叫做「感覺剝奪試驗」，說的是把試驗對象囚禁在一個房間里，然後滿足他所有物質需求，但禁止他交流，也不給他閱讀權，結果沒有一個人挺過一周，出來後紛紛表示快要瘋了。這說明，當人被剝奪「感覺」之後，會出現嚴重的心理疾病。所以，心理撫養最重要的就是要給予孩子情感，要給他感覺，不要只靠豐富物質生活。

4、人性教育比智力教育更重要。心理撫養和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例時常常聽到大家評論某些犯罪人員毫無人性，其實這些人大多是沒有家庭生活的。近年來層出不窮的高校投毒 殺人事件，罪犯智商很高，卻缺乏人性。這說明有些家長在教育問題上只注重孩子的成績，而不重視人性的培養。

5、性格才決定孩子的命運。這是一個全世界都公認的觀點。培養孩子的責任感、堅韌的性格，助他日後走向社會成為一個有規矩的`人。這些性格品質是生存、為人處世、贏得機遇的基石。

6、保護孩子的前提是尊重。很多家長對待孩子的態度就是「所做的一切都是為你好」「愛你沒商量」，但不商量其實就是不尊重。「尊重」不只是說話要有禮貌，而是孩子在成長中要擁有一些必需的權利。我有一個朋友去國外學習，在超市買雞蛋時發現價格差距很大，工作人員跟他說：貴的雞蛋是有「雞權」的母雞生的，它們想吃就抓個蟲子，消化不良就吞兩顆石子，是根據自己需求生存的；便宜的雞蛋都來自養雞場，吃喝由飼養員控制，沒有選擇權。所以孩子成長過程中，要讓他們有自我選擇的權利，而不是一味地命令他們。當孩子不願意練琴時，就告訴他：「現在有2個小時自由時間，如果你盡快把曲子練完，就能下樓玩久一些，如果磨磨蹭蹭，玩耍時間就會少了，你可以自己選擇。」

父母對孩子的教育理念2

國外幼兒教育理念

在美國的幼兒園里，小朋友們通常會在早上圍坐在一起，由老師帶他們做考勤和談天氣等例行內容。然後，與大家分享他們家裡或上學路上的趣事。隨後，孩子們會學簡單的數學，比如數教室里有多少個窗戶等。午飯過後是閱讀時間，老師會給孩子們讀故事書，然後讓他們根據其中的人物或情節畫畫、做手工。

美國的幼兒園里，孩子們會從玩樂中接觸生活，並提高基礎的認知能力、語言能力，同時，幼兒園也是他們學習與人相處的初級階段。美國幼兒園老師比較注重培養孩子與人分享東西的好習慣，如不能獨霸玩具、有好吃的要分給別人、說話要有禮貌等。

義大利瑞吉歐幼兒教學體系是一個影響世界的幼兒教育體系。幼兒表達自我和彼此溝通道手段，以及教師判斷幼兒理解程度的標志，不應只是語言符號，還應包括動作、手勢、姿態、表情、繪畫、雕塑等等百種語言。瑞吉歐沒有固定的課程計劃，項目活動始於教師對幼兒的詢問，發現幼兒的興趣，解決真實生活中的問題。

美國幼兒園的課程設置有：閱讀、語文、算術、社會科學(包括歷史及地理知識)、自然科學和拼音，體育課是幼兒園的主要課程之一，中班就開始設置計算機課程。以上課所使用的教室和場地全部是現代化設備。在美國幼兒園食品的品嘗、營養的吸收也是這兒的一門重要科目。讓孩子們在吃的快樂中懂得集體生活的重要性，因為吃飯給孩子提供了語言交流的機會，同時讓孩子體會到食物的形狀、顏色、氣味以及用餐的規矩等。

澳大利亞幼兒園教師把大多數時間花在同每個幼兒進行個別談話上，而不是同全班幼兒進行集體談話。幼兒處在輕松愉快、自由自在的環境氛圍之中，沒有壓力，不懼怕教師，不必時時處處保持安靜。

在日本作為社會教育和終身教育的重要一環，開辦了"母親班"、"雙親班"等。學習班分兩種，一種是以嬰幼兒的父母為對象的學習班，另一種是以即將做父母的為對象的學習班。學習內容大致是幼兒心理學、生理衛生、家庭教育原理等。

幼兒家庭教育的方法以及特點

第一、榜樣和示範

家長可針對孩子的實際，講一些英雄模範的故事，把英雄模範的形象和良好的行為作為孩子學習的榜樣。同時，要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動積極，辦事認真，對人熱情，善於關心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。

第二、解釋和說理

要對孩子講解每一項行為准則，使他知道怎樣做，還要結合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮激動時，往往是聽不進道理的，應等他冷靜下來後，再用親切的口吻說道理。

第三、練習和實踐

習慣的養成，有賴於反復實踐。所以，在要求孩子達到某一項行為准則時，一定要讓他反復練習、鞏固，並經常採取表揚的方法，促進孩子自覺地鞏固。

第四、表揚鼓勵和批評責備。

1、啟蒙性

教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。

2、復雜性

首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內外環境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才並不是一件容易的事。

3、親切性

因為父母與子女是血緣關系，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。

4、生活性

孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過程是潛移默化，熏陶感染的過程。寓教育於生活之中是其特點之一。

⑺ 父母對子女的教養態度可分為

父母對子女的教養態度可分為權威型、專斷型、放縱型、忽視型。黛安娜·鮑姆林德是美國的一位心理學家，以對家庭教養模式的研究，以及批評心理學研究中的欺騙而著稱，這四個教養態度便是由她提出的。

父母對子女的教養態度可分為

黛安娜·鮑姆林德生於1927年，畢業於美國加州大學伯克利分校，並在那裡任教。

權威性是一種理性、民主的教養方式，在這種教養態度下成長的孩子，善於自我控制和解決問題，自尊感和自信心也比較強，也喜歡與人交往。

忽視型和放縱型教養態度下生長的孩子，具有較強攻擊性，很少替別人考慮，對人缺乏熱情與關心。