子女與父母的矛盾文章

Ⅰ 以父母與子女間的矛盾為作文800字

你可以寫一些比較熱門的話題，好下筆一些，比方說早戀、手機電腦，可以先寫小事蘊含隱藏矛盾，再由一個導火索引發矛盾，後面可以通過第三方（一件小事、無意的發現、朋友或親朋的勸解....）來緩和矛盾，一方退讓協商共同解決方案。

Ⅱ 初三學生與父母的矛盾：我被爸媽的情緒「淹沒」了，為什麼家長比孩子更急

我也看到這一篇文章了，而且這篇文章寫得特別好，可以幫助我們更好地理解一些青少年的心理活動。父母在教育孩子的時候確實不能太著急，因為我們經常講，一口吃不到一個大胖子，在教育的過程中更是如此，所以關於題主問的這個問題，我會總結下面幾點做詳細解答。

一、這個新聞事件是怎麼回事？

這個新聞事件是中國青年報的一篇文章，上面講的是一個初三的學生和父母鬧矛盾的事情，在這個孩子和父母鬧矛盾之後，他主動聯繫到了那一篇文章的作者，並且通過溝通的方式來解決了這個問題。這個孩子在找到作者的時候，說自己因為疫情的問題只能在家上網課，但是在上網課的過程中一直受到父母負面情緒的干擾，同時覺得自己就要被爸媽的情緒淹沒了，他對此也表示很困擾。

Ⅲ 父母和孩子的矛盾以及解決的方法，越多越好，長一點。

首先要看你的孩子有多大，對於不同年齡段的孩子應採取不同的教育方法；
架子與孩子之間的關系應該是平等的，作為父母，應該尊重孩子的意見，對孩子不可採取壓制的教育方法，要與孩子形成良好的溝通氛圍，這樣才利於孩子的成長；
在教育孩子的過程中，如果家長確實有錯，要勇於向孩子承認錯誤，以求得孩子的諒解，這樣才利於與孩子的溝通。下面各你介紹一篇文章，相信會對你有所幫助的。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯系，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：

一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們「翻坎」的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家 長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：「孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。」這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓「審訊」，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、為子女建立自信心
發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出「2+2為什麼等於4」的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。「天才」的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子「你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。」(這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。「爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!」使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用「沒出息」、「傻瓜」等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

「讓子女有出息」是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。 ..

對孩子的愛的極端表現有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是 物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。
3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為「棍棒底下出孝子」，「不打不成材」。每當孩子的表現與家長的想像不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：「父母是孩子的第一所學校」。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，「望子成龍「是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對於「怎樣教育好子女？「一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等採取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從「德、智、體、美、善」五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守「合同」給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成「不恥下問」的好習慣，獨立思考，善於分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，「讀死書，死讀書」的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太「死」，家長應多教一些好的方法結子女。
三、「健康是財富」，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家裡給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

學齡前兒童的教育要注重的問題：
小兒出生後經過三年的發育，進入學齡前期，這是人一生中很重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成，如口頭語言、基本動作以及某些生活習慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時期的教育及心理護理。早期教育包括體、智、德、美四個方面。
體育：是早期教育中的首要任務。培養兒童良好的生活衛生習慣和獨立生活能力，發展兒童的基本動作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務，只有保健護理、保育營養還不夠，還必須開展一定的體育活動，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應能力和各種功能。
智育：早期進行智力教育重要的不是傳授深奧的科學知識，而是要把開發兒童的智力作為重點即發展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力，以及口語表達能力。學齡前期的智力教育，是為今後的教育打基礎的，錯過這個時期，以後再學習就十分困難了，甚至無法補償，比如口語就是如此。一個人如果在學齡前期沒有練習說話的機會，待到成人後即使花費很大的精力，也達不到正常人的口語水平。我們要從培養兒童智力、學習習慣和學習興趣幾方面做准備，而不能以識多少字，學了幾冊算術作為兒童智力高低的標准。
德育：是指對兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對品德的認識、情感和行為。學齡前兒童對事物認識水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標准，並且能夠培養一些待人接物的初步行為習慣，如禮貌、善良、誠實等。兒童的模仿性強，社會上許多事情都會不知不覺影響他們，如不主動地進行教育，兒童則會自然而然地學會許多不良的行為習慣。因此，品德教育要靠成人細致地將教育內容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。
美育：是指對兒童的審美教育。生活中有許多自然現象和社會現象會使人產生美的感受，某些藝術形式就是將這些美的內容加以提煉、升華的結果。對兒童進行審美教育，就是要培養他們有意識地體驗生活中的美、並教給他們初步的技能技巧，來表現出自己美的感受，甚至進行某些創造。藝術形式具有形象、生動的特點，大都用聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正符合學齡前兒童的心理特點。所以，藝術形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品等都是對兒童知識經驗少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。
我們周圍的環境，以及人的行為、語言對培養兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。
學齡前兒童，在心理護理上應注意心理特徵。此時的兒童抽象思維已經產生，能夠對抽象的數概念有所認識；創造想像也已出現，個別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環境和社會生活環境都要給兒童創造一個良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養兒童良好的品質，使其心理在一種健康、向上、友愛的環境中得到發展。在心理護理上，要十分注意方法，對兒童切忌採用粗暴簡單的訓斥，這樣容易使兒童產生自卑心理；也不能採用遷就、縱容的方法，這樣就會使兒童產生不辨是非，自以為是的心理，採用正面引導，循循善誘的方法，如通過勞動培養兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動後的愉快及幫助他人後的快樂。在兒童的心理護理上還應注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結合起來。護理得當，可使兒童教育達到事半功倍的效果.

Ⅳ 誰有因成績子女與父母發生隔閡的作文

愛與理解 父母和子女之間總是存在隔閡，在很多事情的看法上存在分歧，難以互相溝通，這是社會發展的必然現象。 在經濟快速發展的同時，人的心理結構、人生態度以及在社會生活中所扮演的角色也都會發生相應的變化和調整。父母和子女的人格形成時間相差了二三十年，從而具有了不同的世界觀，雙方在興趣、品味、觀念、做人尺度等很多方面都存在差異，很難調和。 父母的責任在於撫養、教育、關愛子女，至於理解子女是他們能力范圍之外的事，而且往往是父母費盡心力要去了解子女，但子女不願與父母溝通和交流。親子之間的深入了解並不是必要的事，如果我能夠互相理解，就該當作額外的獲得來珍惜，如果不能夠也要坦然相對。 愛與理解之間並不存在必然的聯系。愛是天性使然，是生命最初的本能，與生俱來，無需培養與練習，而理解則要基於理智、共同的生活等外在條件的基礎之上。愛與理解雖然並不矛盾，但也無法融合。 父母渴望理解子女是因為他們想通過這種方式付出更多的關懷；而子女渴望被理解是因為他們想得到更多的關懷，所以理解只是愛很小的一個方面，一種表現形式，它不是必需的。 愛是聯系父母與子女的最重要的方式，父母是子女所需要的愛的唯一供給者，而理解是很多朋友都可以做到的事，所以不能因為得不到理解這種額外的賜予而對愛本身失望。父母與子女之間沒有理解也許是一種小小的缺憾，但愛有穩固的根基支撐著親情的重量。 理解遠不如愛有力量。在子女遇到困難的時候，理解和愛雖然同樣對解決問題沒有作用，但父母通過愛而傳遞給子女的勇氣往往比得到理解更為重要。 理解是表象，愛是實質；理解是冰山露出海面的一角，愛是掩藏在海面下的偉大。
記得採納啊

Ⅳ 關於我與父母之間的矛盾的作文

代溝，代溝，障礙，障礙…… 「為什公我和你說話那麼累？」我向媽媽拋去一名話隨後頭也回的進了房間。每次都是這樣，為什麼說句話都這么困難，為什麼總是和媽媽，因為一名話鬧得不可開交，面紅耳赤。她一生氣就說我越來越叛逆，我便說她越來越不可思議，她說我存心氣她，我便說她自尋煩惱，沒事找事。三天一小吵，五天一大吵，這日子真是沒法過了。
一個人在房間里默默流淚，在紙上寫上一千個、一萬個壞媽媽，也許十二三歲的我們也都只是個只會在紙上出氣的娃娃，在床上大吃特吃零食，也許十二三歲的我們也只能靠這樣把壞心情一點一點的吃掉，為什麼呢，媽媽什麼時候變得這么不可理喻了，為什麼我和她之間總有一層捅不破的薄膜。
我越想越氣，把桌子上的書「嘩」的全丟到了地上，忽然眼前一亮，什麼東西？其實只是一本作文書，但是翻開來一看，便讓我羞得無地自容，第一篇文章是1975年媽媽12歲，2003年女孩12歲。一個個看似普通的字，卻深深的刺痛了我的眼睛。
原來媽媽不是生來就喜歡板著個面孔，不是生來就是個一生氣就罵人的母夜叉。媽媽也有過彷徨，有過失意，也有童年的甜、酸、苦、咸、辣這個五味的調料瓶，媽媽也挨爸爸的打，媽媽的罵，媽媽小時候和我一樣也特愛玩，特搗蛋，原來都 一樣，我倆根本就沒什麼不一樣，我重復著媽媽小時候的事，她的錯，她的對，眼眶又一次濕了，原來不是媽媽不可思議，不是她沒事找事，不是她變得不可理喻了。
我打開房門，說：「媽媽，跟你說那個媽媽的事，行嗎？」「說吧！」很顯然媽媽還在生氣，「我想也沒想就說，原來你小時候，也被爺爺、奶奶罵得眼淚汪汪啊，也對啊人人平等么！」我笑得滿臉通紅，「死丫頭！」媽媽笑得合不攏嘴。雪化了！春天不遠了！

Ⅵ 打通子女與父母的隔閡，以溝通為話題作文

打通子女與父母的隔閡，以溝通為話題作文 如下：
學會與父母溝通
小時侯，我們對父母依附。崇拜。進入青春期後，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那裡拿到「解放證書」，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。而在父母的眼裡，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨。羅嗦。於是，我們與父母之間就產生了矛盾。
望子成龍。望女成風，是天下父母共同的心願。我們與父母的沖突，往往基於父母對我們的高期待。嚴要求。這種在我們看來有些苛求的「嚴」，反映出父母對於我們的愛。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至採用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。
在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能誇大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使爭贏了，也不一定給自己帶來快樂，給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。

Ⅶ 如何解決孩子和父母之間的矛盾

論父母的理解
如何調和父母與子女間不可調和的矛盾？這個問題近來困擾我良久。從古人看來，也分為鮮明的兩派。修身、齊家、治國、平天下。一派主張「父母在，不遠行」，以孝為人生追求，完全忽視其中的矛盾，這也成為了我國古代社會的主流。而另一派卻不然。面對父母，他們確更願意選擇後兩者「治國與平天下」，而所謂的抱負也確實是立足於江湖之遠而非偏要居廟堂之高，因為他們還並沒有完全徹底地去了解這個社會與找准自己的目標。在當今世界，我不知道大多數子女們對父母是抱著怎樣的態度和想法。可就我自身而言，面對父母所謂的鋪路和言傳身教，我的自身有時確總是抱有抵觸和尋求自我的獨立之感。
也許是不喜歡接受教條，又或是接受了過多所謂的教條，在年輕人的內心總會產生一種對父母的抵觸感，這種感覺又或許在大概率會成為一種父子或母子間的矛盾之後而由此擴大。這樣的想法在我身上也並不例外。在過度接受父權的壓制之後，我的內心也曾在過去產生過多叛逆，即使會隨著時間的推移、青春期的結束而逐漸消散，可內心深處對於父母的隱隱的抵觸感確一直無法抹去。這也許會表現在平時對父母的某些道理持有反對意見卻又無法公開反對的憤懣之中；也許表現在父母無法理解你逐漸變更的想法與做法強行要求你改變的做法之上；又或許表現在父母在對你的斥責方式是你覺得他們並沒有考慮到你心智的變化之上。這所有的一切表現都使得許多成年之後卻又沒有進入父母們所理解的標準的社會之前的子女們倍感無奈，但由於自身經濟未獨立與自己確實的涉世未深使得他們又無法完全改變這樣的看法。
就拿我自身的例子來說吧。人們都說進入大學是與高中截然不同的狀態，這點我必須認同。大學的自我管理式的生活與學習是許多人沉淪的關鍵，但是又有另一批人能夠在這樣放鬆的管理體制下合理的安排自身的時間。我不敢說我是後者，但在進入大學的半個月來看，也許我的確做到了這一點。如果說要硬拿個什麼標准來看，也許就是對現學知識的理解與記憶程度，我能夠清晰的記憶每一堂課的關鍵內容與在課後總結問題與老師討論，在完成老師的作業時也能夠迸發出很多新的想法。而在平時的生活中，我同樣能在一天中留出很多時間休息，這也許就是所謂的對大學模式的適應與自身學習狀態保持良好的體現。可是就在這時就出現了問題。你自身所認為的對大學學習節奏的適應讓你的父母適應不了。他們的思想和模式還習慣於你高中的學習模式之中，認為高中所每天進行的大批量的作業與練手在大學生活中依然重要。這就產生了我前面所謂的矛盾產生的第二種表現。我的確承認大學需要在課後進行的功課與復習。但大學與高中最大的不同就在於你能掌握你所有的學習時間，能自己規劃所有的學習計劃。這使得我能在這方面上大做文章。一方面，我是個學習高效的人，至少從我的高中生活和大學到目前為止的情況來看是這樣。另一方面，我很會計劃我的時間，我完全知道要把什麼時候放在學習那一欄什麼時候放在休息那一欄。
這兩者加起來等於什麼呢？等於在今天，國慶假期的最後一天，我的室友與班上大多數人還在為國慶的偵查學史作業發愁的時候，我已經早早的上交了我對「明朝偵查制度」的千字論文，並且還在網課的進度上領先他們一到兩個章節，而我還可以安穩地在外面游盪。可是麻煩的地方又來了。你無法在心裡使你自己滿意的同時也使你的父母滿意，因為你所在國慶節的「偷偷」的完成任務不在他們的視線之內。而他們所看見的是你天天玩手機與在外游盪。這怎麼辦呢？也就產生了我剛剛提到的另外兩種表現。由於父母不知道你整天所謂的「玩手機」到底是在干什麼，他們也就索性理解為做了什麼無用之事浪費時間。我的確承認我在用手機的時間分配上有60%到70%的時間並不在所謂正事上，而你所做到的事情與完成的任務並不在他們的的視野之內，因此產生之前的第一個矛盾，從而最終推出第三個矛盾，事情鬧得一發不可收拾。
回到之前，能夠總結出一個經驗，父母所謂的對子女的理解，是建立在他們所看到的現象與以往的現象相比較綜合得出的產物。你的狀態與想法如何不重要，你目前的心理變化如何更不重要。這也是廢話，你自身的想法無人知道。我並不是想提出這個話題對父母這個「階層」進行批判，因為從根本來看，他們的出發點完全正確。只是說我們是否能順從地做出所謂的表面工作。我的結論是，如果你的能力夠的話，你可以完全用結果說服他們而不用靠表現，我完全能夠用我30%用手機干正事的時間完成70%的任務，因為很現實的一點是，包括在你未來的工作生涯中的，就是大人們總是只看結果，你把結果擺在那，過程就顯得那麼空洞。而如果你能力不夠，還是盡量表現的勤奮讓父母更加滿意以削弱這樣的矛盾，畢竟這樣會讓兩方都更好地相處。
最後，提出一點建議，古時強調「孝順」，而今提議「孝敬」。這兩者看起來沒什麼不同，但如果細摳字眼你會發現，順從與尊敬兩者卻有了很大區別。尊敬你的父母也並不是順從你的父母，而是耐心的詢問他們關於社會經驗與在他們提出建議時的採納。而關於順從，人非聖賢孰能無過，在不觸犯長輩與晚輩之間底線的前提之下，作為一個有著理性精神與批判精神且又接受了在你父母的教育基礎上改善了幾十年的教育的基礎上，很多事情也許你看的更加透徹，畢竟有些時候比父母更了解自己的，是自己。

Ⅷ 父母與孩子之間矛盾的愛作文

很小的時候，父親待我很好，有好東西總是先給我，有不順心的事馬上安慰我，沒事就會帶著我去玩。 我從小就體弱多病，很容易生病。因此，父親更是對我百般寵愛，像一塊寶，含在嘴裡怕化了。而我也因為父親這樣，恃寵而驕。時間長了，我就會使喚爸爸媽媽了。 等到我漸漸大了，身體明顯比原來好多了。不知為什麼，爸爸待我卻沒有以前那樣好了。母親卻一如既往，按她的話說，我是被「一口一口喂大的」。是，我是這樣，從小都是母親一口菜一口湯喂大的。 然而，父親卻變得異常嚴厲。從來沒打過我罵過我的他竟然罵了我一頓，我的眼淚忍不住掉了下來，我的鼻子很酸。作文 老實說，我還是很愛父親的。 上了四年級以後，我才明白：母愛是慈祥的，在於表面的；父愛是嚴厲的，在於深處。 我們如果不用好成績來回報他們對我們付出的辛苦和努力，還能有什麼能代替這些回報他們呢?

Ⅸ 關於一個孩子與父母化解矛盾的故事

良好的生活方式，一種健康向上充滿活力的生活方式。獨生子女的時代，一家一戶的教育方式不好自己的孩子。一個孩子沒有朋友將比考試不及格的後果更嚴重。看一個孩子的重要是看他有沒有朋友。如果孩子沒有朋友或者不愛交朋友家長一家要重視。孩子打架也是一種體驗。大人的最好方式就是不管。讓小孩吸取教訓後再次交往。孩子化解矛盾的能力比大人強。孩子就是在打打鬧鬧中成長。在國外很流行簽協議租小孩，父母之好代替不了同伴之好。再好的父母也不能替代小孩的同伴的作用。
家庭要是快樂之家。家庭要有一種詩意，國外有一種停電日教育方式，各人忙各的，一家顯得很陌生。傍電以後誰也幹不成事，於是一家人就靠在一起講故事，一種很溫暖的感覺，很懷念停電時的感覺，不停電就點蠟燭，一家在一起快樂地相聚。周末一定要帶孩子出去玩玩，對孩子的心理會大有好處。
平等和諧的親子關系，好的關系勝過許多教育。一個孩子如果喜歡一個老師，他一與父母的關系和諧，關系的好不好往往就意味著教育好不好的。教育不好很有可能就是關系沒有處理好，尊重信任的關系，是珍愛而不是溺愛的關系。如果父母能用很欣賞的眼光看著孩子，孩子一定感到很自豪、很溫暖。
好的關系的底線是當孩子遇到麻煩或危險時，能夠對你說。這點很不容易做到。多擁抱自己，沒有被父母擁抱過的孩子心理上出現問題。撫摸自己的嬰兒，表達自己的愛。在家吃飯吃什麼？據調查，經常與父母一起吃飯的孩子情緒穩定。讓孩子擺脫孤獨，不贊成過早將孩子出國留學。孩子越小越對情感支持的需求越強烈。僅僅只是，過早地離開父母的呵護。如果他特別有意志或國外有親戚。