獨生子女行為古怪

A. 獨生子女的不良心理有哪些

獨生子女的獨特地位易形成惟我獨尊

獨生子女在父母眼裡是獨一無二的，因此成為父母關懷愛護的惟一對象。如果教育不得法，以孩子為家庭中心，一切圍繞孩子轉，孩子在家庭的地位便成為支配者、指揮者，因而有人說現在的獨生子女是家庭中的「小皇帝」。在這樣的環境中，容易使獨生子女養成以我為中心，惟我獨尊的不良心理。

嬌生慣養易形成適應能力差

父母把獨生子女視為掌上明珠，父母特別是母親常常代替孩子去做他力所能及的事情。一個男孩7歲上了小學，每天早晨都是母親給他穿衣服、洗臉，端著飯給他吃。吃完早飯，母親親自給孩子背書包，把他送到學校門口，嬌生慣養的結果使孩子嬌氣十足，自理能力差，適應環境能力差，依賴心強，感情脆弱，猶如一朵嬌艷而脆弱的花朵。

父母的虛榮心易使孩子自高自大

有的父母特別是母親千方百計要使孩子在吃、穿、玩、樂等方面都超過別的孩子。別人的孩子吃一根雪糕，有的母親給自己的孩子一次買兩支雪糕，還對孩子說：「寶貝，媽媽給你買兩支雪糕，比他多一支，吃完媽媽還給你買。」母親的虛榮心容易使孩子形成優越感與自高自大、自以為是的不良心理。

集體活動少易使孩子膽小怕事或放縱

不少獨生子女在祖父母或外祖父母、或阿姨的照顧下，與玩具、圖書等打交道。在這樣的環境下，孩子習慣一個人隨心所欲地活動。以後到了幼兒園就很難適應集體生活。集體活動少，可使孩子膽小怕事，畏畏縮縮，也可使孩子專橫跋扈，恣意放縱。前者如一個小男孩3歲去幼兒園，規規矩矩，連尿尿都不敢，經常憋著尿回家尿。後者如一個小男孩3歲去幼兒園，小朋友誰碰一下他的手，他就拳打腳踢，稍不如意，就無理取鬧。

由於獨生子女所具有的一些特點，如在不利的教育條件下，將會使獨生子女形成不良的心理品質。但這並不是說，獨生子女必然會形成不良的心理品質。關鍵在於父母特別是母親如何正確認識獨生子女的特點，如何正確教育。對獨生子女進行科學的教育，獨生子女就會形成良好的心理品質。

B. 如何糾正獨生子女的自私行為

自私，這是當前獨生子女中比較普遍的問題。出現這個問題，固然同孩子在家中沒有兄弟姐妹相伴有關，但更重要的是緣於家長的教育態度和方法不當，對孩子的關心過度、照顧過度、抬舉過度、遷就過度，使孩子自覺不自覺地加重自我意識，養成了自我中心的習慣，只顧自己，不考慮他人，甚至爭名奪利，做損害他人的事。糾正自私的習慣，不是一件容易的事，家長要耐心地從多方面做工作。這里，建議家長採取以下措施：
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一，讓孩子在家庭生活中扮演合適的角色。自私的孩子在家庭生活中差不多都有以下特徵：不關心父母和爺爺奶奶，不做或很少做家務勞動，霸佔好吃好玩的東西，提出生活上過高的要求，總是感到自己得到的好東西太少。改變孩子的以上不良行為，家長就要讓孩子分擔合適的家務勞動，就要讓孩子感到家庭每個成員都是相互依存的，應當互相關心、互相愛護，好東西大家都有一份，不允許一個人獨霸。如果孩子不聽，家長就可以讓他嘗嘗餓肚子的滋味；今天大人沒有做你的飯，你就沒有吃的東西了，看來還是需要相互關照的。
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二，讓孩子在同學中和鄰里中結交朋友。從兒童心理發展的規律看，5－6歲以上的孩子是需要友情、需要夥伴的，但是目前由於孩子在家中沒有兄弟姐妹、學校功課任務重及鄰里之間交往少等原因，許多孩子終日是一個人學習、一個人玩耍，這樣，他的心裡自然也就很難考慮別人，孤獨的環境帶來自我中心是必然的。改良這種狀況，除了家長平時要有意識地與孩子一起交談和娛樂之外，還要鼓勵和指導孩子與同學與鄰里發展友誼。比如，歡迎孩子的同學星期天到自己家裡來玩耍和吃飯，也鼓勵孩子到同學家裡玩耍，讓孩子幫助鄰居取報紙送信，到鄰居家借還物品。在這個過程中，孩子就會體驗到人與人之間的溫情，逐漸學會關心他人。
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三，讓孩子積極參加集體活動。對小學階段的孩子來說集體就是小組、班級、少先隊、學校及假期里的活動小組。孩子學習和生活在這些集體組織里，就應該同這些組織的其他成員團結互助，共同完成集體活動的任務，並在這個過程中形成初步的集體主義意識。但自私的孩子在集體中與集體格格不入，做事情斤斤計較，有些家長也錯誤地認為參加集體活動沒意思，擔任班組幹部耽誤學習時間，這些都是不對的。家長應當和學校教師保持經常的聯系，了解孩子在集體中的表現，支持孩子為集體做好事，傾聽孩子參加集體活動後的感受，教育孩子在集體活動中團結友愛、勇挑重擔、遵守紀律，並幫助孩子克服狹隘自私、重名重利、害怕吃虧等錯誤思想。
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四，讓孩子深刻認識自私的危害。現在許多自私的孩子之所以養成自私的習慣，就是不知道自私的害處，反而經常嘗到自私帶來的好處。孩子年紀小，認識問題膚淺，僅僅從直感判斷正誤不足為怪，家長要引導孩子從深處認識問題，比如，家裡的好東西孩子多吃多佔，從表面看他沾了光，但從深層看好東西吃得多，差東西吃得少，就會出現營養成份失衡，以致於造成肥胖、貧血等症。再比如擔任班幹部，從表面看花費了自己的精力，有時還會受氣，但從深層看可以利用這種機會向各位同學學習，鍛煉自己的組織管理能力。家長還可以舉出一些像北京市原副市長陳寶森等私慾膨脹、走上犯罪道路的人的典型事件，引導孩子認識自私自利發展下去是非常危險的，及早向孩子敲響警鍾，使孩子在認識上和情感上同自私告別。

C. 獨生子女都有一些小氣，這個現象該如何處理

靠賤民為生的最明顯的習慣就是挖掘。因為生活習慣不好，常被稱為「鐵公雞」，小花樣的人往往用挑剔的眼光看待別人，不願意對交流失去一點興趣。他們不能相信暫時退步能給自己帶來更大的好處，家長應該以身作則，用自己的行為來影響孩子。不知不覺中，孩子會在很大程度上受到父母行為的影響。因此，當孩子出現異常心理問題時，家長需要反思。

除了閱讀有用的實用性閱讀等知識的全面發展外，兒童的個性發展也不容忽視，個體之間存在差異，使因材施教能最好地培養兒童；獨生子女最主要的問題是家長的態度，他們太注重孩子的存在，愛孩子，但尊重孩子，大多數時候，我們不考慮孩子的觀點。

D. 如何糾正獨生子女不良行為習慣已逐漸經成為社會普遍關注的問題

啥樣的孩子就有啥樣的父母

E. 獨生子女愛「獨來獨往」和先天性格有關，還和什麼有關

如今育兒帶給家長們的壓力越發的明顯，父母更注重「優生優育」的育兒理念，因此在孩子的養育過程中，父母更加註重對孩子的教育質量。雖然二胎政策逐漸放開，但仍有很多家庭選擇只要一個孩子，獨生子女的家庭類型也較為普遍。在獨生子女家庭中，很多孩子在行為表達上傾向於獨來獨往，在與同伴的相處中會表現得有些吃力，這與孩子自身的性格有一定的關系，但是不可置否的是成長環境所造成的影響。

三、如何改善孩子的這種狀況

這種長期獨來獨往的性格，對孩子來說並不是一個良性的成長環境，所以，我們家長還是要注重引導和改善。

1.帶孩子多與外界環境相接觸

當孩子與外界保持充分的接觸時，更加能夠從外界環境中找到自己感興趣的部分，進而願意增加外出的時間。同時外出時，孩子人際交往能力也會得到鍛煉。

2.幫助孩子找到與人相處的樂趣

父母幫助孩子感受到與同伴融洽相處的樂趣，孩子會更加願意參與到與同伴的游戲互動之中。比如說引導孩子多接觸互動性比較強的游戲，在游戲中提升與同伴多接觸的熱情。

3. 理解孩子天生喜歡獨處的心理

家長也應該對孩子天生喜歡獨來獨往的心理狀態表示理解，不急於勉強孩子做出改變。在循序漸進的過程中，給予孩子足夠的改變時間和空間，同時尊重孩子的情感反饋。

F. 獨生子女的偏執性格怎麼改變

方法：
1.認知提高法。需從認知上對自己有一正確、客觀的認識，並自覺自願產生要求改變自身人格缺陷的願望。
2.交友訓練法。積極主動地進行交友活動，多和不同人打交道，在交友中學會信任別人，消除不安感。
3.自我療法。偏執的人喜歡走極端，這與其頭腦里的非理性觀念相關聯。因此，要改變偏執行為，首先必須分析自己的非理性觀念。
4.敵意糾正自我訓練。偏執的人易對他人和周圍環境充滿敵意和不信任感，這種時候自覺訓練出自我放鬆的心態，久而久之，有助於克服敵意對抗心理。

G. 現在基本都是獨生子女，從小都比較霸道，不懂得分享，應該怎樣教育孩子

現在大多數孩子基本上是獨生子女，他們很霸道，從來不知道如何分享，他們的父母一定會以各種方式愛他們。因此，一定要及時教育孩子，否則將來會形成很多不良習慣，不利於孩子將來的發展。

此外，家長可以和親朋好友組成小組，孩子也可以一起玩耍，更好地成長鼓勵孩子和其他孩子交換玩具，或者讓孩子自己分享。這樣，孩子們自然會喜歡和別人分享。

H. 獨生子女是否普遍都帶有任性心理呢家長該如何教育呢

計劃生育政策執行，獨生子女的家庭變得十分普遍。不難發現，很多獨生子女的家庭中，孩子都是比較任性的。不過也有一些家庭教育比較好的，即使生活在獨生子女的家庭，子女也都是比較懂事的。那麼家長該如何教育，才能夠讓獨生子女不具有任性心理呢？

不嬌縱孩子

很多孩子變得任性自私，都是因為家長驕縱孩子。所以我們想要教育好獨生子女，讓獨生子女不帶有任性心理，我們就不應該去找孩子。

當父母喜歡對生活，對工作進行抱怨時，那麼孩子也就會有樣學樣，甚至會對自己的生活和學習進行抱怨。介紹就不再願意去認真的學習，好好的生活，而且會對任何事情都懷有一種抱怨的心態。這時候孩子的抱怨心理比較嚴重，干什麼事情的時候也會變得任性而為，不再去考慮其他人的感受以及事情的嚴重程度。所以為了讓孩子不再帶有任性心理，家長也不應該在孩子面前進行太多的抱怨。

I. 獨生子女都有一些小氣，該如何避免這個現象

這么自私的孩子是誰做的？這是家長自己長期過度可愛和撒嬌的結果。現在的孩子大部分是獨生子女，生活條件優越。特別是在祖先和父母捧月的態度下，孩子們是指一刀切的核心位置，助長孩子的壟斷欲，加強他們的自我中心意識。孩子們只知道快樂和要求，忘記奉獻和奉獻，長期發展到極端自私的感情和行動。以自我為中心的吝嗇行為，父母不必擔心。允許孩子逐步改變過程。這個階段以後，孩子的社會發展需求強勁。他的同伴和團體會得到他。自然而然地產生了借別人的玩具玩或借玩具借給別人的慾望。父母應該及時引導孩子，了解自己和周圍人的關系，幫助孩子擺脫「以自我為中心」的束縛。日常生活中，不應該對孩子給予特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員平等，消除「以自我為中心」的意識。

指導孩子們多參加過家家、老鷹、小雞等集體性強的游戲，如果霸道自私，游戲可能不會進行，只有分享和合作才能讓游戲順利進行，才能獲得快樂。孩子不知道平等。他認為自己可以控制一切，並且總是想行使自己的權利。這時，媽媽可以用「以那個人的方式統治那個人」的方法，讓孩子嘗到「霸道」的味道。當他受不了別人的長處時，他會發現要想維持友誼，就要改變態度。有人說：「兩個人分享一個快樂會變成兩個快樂，兩個人分享一個苦惱會變成一半的苦惱。」分享是一種幸福，讓孩子分享從小就知道的資源，讓他以後能在社會上立足，讓孩子學會分享，會讓他受益終身。

J. 對獨生子女教育不當，易出現哪些問題

引言：家裡如果有獨生子女，一定要進行正確的教育。如果父母不教育獨生子女，獨生子女就會變得非常自私，覺得所有人都要讓著自己。家長不能給孩子形成這種心理，孩子有了這種心理長大之後孩子就會受到欺負。小編今天就來跟大家說一說，對獨生子女教育不當會出現哪些問題？