她獨生子女的兒子

A. 這種情況是否算是獨生子女

算獨生子女。
這個女孩是其母親和其已故父親的獨生子女。其母親和現在丈夫所生的兒子是其母親和現在丈夫的獨生子女（在他們沒有共同生育第二胎之前）。再婚再育不影響前婚前育獨生子女的定性。

B. 對於獨生子女的教育，家長該如何做

首先第一條不能嬌慣，第二條父母就是榜樣，在子女面前要以身作則多看書多學習多運動來影響子女。第三條，幫助子女樹立人生目標，做好人生規劃。很多獨生子女家庭都離不開父母的寵溺，很多問題都幫他們想的面面俱到，以至於從小他們就沒有受到過太多的挫折，內心也不夠成熟和強大，這樣其實反而是害了他們，畢竟作為父母不能守護他們一輩子。

獨生子女有一個特點，如果有人來找她玩，她會把玩具拿出來。但如果你要帶出去玩她就不願意了。也就是說玩具只能在家裡玩。父母要多鼓勵孩子懂得分享玩具。但一定要有個度！教育孩子遵紀守法，有錢也不要忽忽，有錢的時候要想到沒錢的時候，凡事要做最壞的打算，不要凈想過年的，要考慮萬一出現某種情況怎麼辦，碰到事情多問幾個為什麼？

C. 獨生子女認定（懇請回答）

獨生子女是夫妻結婚後所生的，也是唯一的一個孩子的代名詞，初婚和再婚沒有沒有關系。因為對方有孩子，雖然不是判給她的，但是孩子有她一半

D. 我和我妻子都是農村戶口她是獨生子女，我們一胎生了個兒子二胎生了個女兒請問要不要交社會撫養費

罰款是肯定的 交多少根據當地收入水平制定 還有個人收入狀況 前一段時間浙江一老闆交一百多萬

E. 如何教育好下一代獨生子女

如何教育獨生子女

無疑性格有遺傳因素，但是更重要的還是孩子出生後性格形成的環境與接觸的人的影響。什麼年齡段是人的性格形成和塑造的最佳時期？心理學界認為：0至5歲是人的性格形成的關鍵階段。到了5歲左右，人格塑造已經基本完成80%，其餘部分要在以後的生活經歷中進一步補充和塑造。
幼兒期的孩子處處以自我為中心，還不懂是與他共處一個世界，會常常說"我要、我要"，這時父母應因勢利導地進行教育，以下幾種其方法供你參考：
一、父母的示範：以身作則地教會孩子如何友好、禮貌地與其他小朋友相處。從小養成協調與他人關系的能力，孩子一生都受益無窮。
二、少指責，多些鼓勵：過多的批評會使孩子無所適從，產生自卑心理。要恰到好處地贊揚和激發孩子的熱情和對美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特點和缺陷，要對好的表現大加贊揚，不良行為及不好的傾向不能姑息遷就，要進行適當的教育與批評，要針對性地幫助孩子，讓他們性格上揚長避短，讓孩子明白是非、好惡。
三、逐漸放寬限制：給孩子愛以此培養他們的自尊心。這種愛也包括對不良行為的約束和限制。當孩子越軌時，母親要對這種行為本身而不是對孩子表示你的失望。隨著孩子的成長，限制也要漸漸地放寬。

如何教育好獨生子女

教育好獨生子女，是每一位父母的殷切希望。孩子的生理和心理能夠健康成長，會給家庭帶來無限的幸福，同時也會使國家和社會擁有一個美好的未來。那麼，如何教育好獨生子女呢？

1． 了解兒童的心理變化
父母親只有正確地了解兒童的心理變化，才能有針對性地按兒童心理變化的特點去教育，收到較好的教育效果。因此，父母一定要學習點心理知識，要在科學理論的指導下，細心觀察孩子的心理發展。有的父母為了教育好孩子，從孩子出生的第一天，就密切配合記錄觀察日記，把孩子的身體和心理變化記錄下來，有時還照相、錄音、錄相。這種做法可以學習。

2． 讓孩子多自由活動，培養獨立性
當孩子會走時，就要開始讓孩子多自行活動，引導與訓練孩子做自己能做的事情。這是從小培養孩子獨立性的開端。在開始訓練孩子自行活動時，父母可以與孩子共同做某件事，給孩子必要的幫助，逐漸使孩子能夠自己去做。有些父母總是對孩子不放心，孩子能做的事情也不讓孩子做，漸漸養成孩子的畏懼心理和依賴習慣。因此，父母不應當過多地限制孩子的活動，有礙孩子獨立性的發展。心理學研究證明，兒童只有憑借自己的活動去親自進行嘗試，獨立思考，通過直接地接觸世界，才能真正地了解世界，才有益於發展兒童的創造性與獨立性。

3． 加強訓練，防止任性
不少家長說自己的獨生子女有任性、固執的缺點。孩子這些不良的品質主要是由於在家庭中的特殊地位與父母經常滿足孩子的不合理的要求所造成的。有的獨生子女因某種不合理的需要得不到滿足，就大哭大鬧。家長為此心軟，於是就遷就孩子，滿足孩子的不合理要求。這樣就會使孩子逐漸養成任性、好發脾氣等不良心理品質。所以，只要家長教育得當，不斷加強訓練，就能避免和克服孩子任性等不良品質。

有一位母親談她對獨生子女的教育體會時說，有一次，她的孩子拿了粉筆要在鏡子上畫畫，她對孩子說鏡子上不能畫畫，話還沒有完，孩子就哭起來。對此她早有心理准備。於是就對孩子說，在鏡上畫畫會弄臟鏡子的，好孩子要愛惜鏡子，不能畫，再哭也沒用。說完就去做別的事情，不去理會他。以前孩子從未聽見媽媽說過「不可以」，也從未見過媽媽不理他，於是便大哭大鬧，跑到媽媽面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滾。媽媽見到這種情景，有些心軟，想順從他，但一想溺愛孩子可能產生的可怕後果，就說你不講道理就哭個夠吧，爸爸媽媽都不喜歡你。孩子繼續哭鬧，媽媽仍不理睬。孩子的哭聲逐漸小了，一會就停止了。他第一次體會到媽媽不理他的痛苦，第一次體會到無理哭鬧得不到同情，達不到不合理要求的滿足，於是他自己站起來，去找媽媽。媽媽看孩子不再鬧了，於是就讓孩子和她一起幹事，孩子很高興地干起來。晚上，媽媽又給孩子講應該如何做個好孩子，並且給孩子以鼓勵，孩子從鼓勵體驗到做好孩子的快樂。這個例子說明，只要加強訓練，方法得當，孩子的任性、固執、好發脾氣等不良心理品質是完全可以克服的。

4． 防止溺愛
愛孩子是父母的天性，然而愛不等於溺愛。有的父母省吃儉用，一切以孩子為中心，一切按孩子的意願辦，一切聽孩子指揮。犧牲一切為孩子，導致嬌縱、溺愛，實在貽害無窮。蘇聯教育學家馬卡連柯指出：「那些衣裳襤褸，鞋襪不整，自己捨不得看戲，一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育家。」「人們時常說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這就是父母送給兒童的最可怕的禮物。

5． 多讓孩子參加集體活動
獨生子女在家庭中沒有兄弟姐妹。在這種特定生活環境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要為孩子創造與別的孩子社會交往的條件，鼓勵孩子與小朋友交往，這有助於培養孩子的集體主義精神。令人遺憾的是，有的父母卻常常把孩子和集體隔離開來。有的獨生子女與別的小朋友一起玩，稍不如意，就哭鬧起來，這時母親不是好言規勸引導孩子，而是縱容自己的孩子說：「咱們不同他們玩，回家自己玩吧！」這就喪失了孩子與社會交往的機會。其實，所有的獨生子女都有強烈的社會交往需求，父母就應該充分地理解他們，自覺地為他們多創造條件。這對孩子長大後參與社會生活十分有益。

6． 對孩子未來的期望要符合實際
不少家長對孩子學習成績的關心勝過孩子自己，以至不斷給孩子增加課外負擔和精神壓力。父母這樣做無非是為了讓孩子將來考上一個好的中學，將來再考上一個好的大學，有一個美好的前途。要知道，在我國目前的情況下，不可能每一個人都能上大學，將來也不可能人人都成為科學家、管理者。必須承認人與人智力上的差別，也要承認社會分工是客觀必然。因此，盡量給孩子提供全面發展的機會才是明智的做法。家長對孩子抱有不切實際的期望，是十分愚蠢的，只能給家長和孩子都帶來痛苦。

家長對孩子的教育是否成功，並不在於孩子將來能否出人頭地、光宗耀祖，而在於孩子的德、智、體、美能否得到全面發展，將來能否成為一個自食其力且對社會有用的人才。將教育目標定在符合客觀實際的基礎上，才會不走彎路，有利於孩子身心健康地成長，並且能夠從子女的每一微小進步中體會到莫大的快樂。

F. 獨生子女的兒子,就因為房子戶主名不是兒子名字,兒媳婦就不願還房貸怎麼辦

誰貸款，誰還貸，這是還貸原則。房子戶主名不是兒子，兒子、兒媳婦也就沒有還款的義務。如果房子是兒子一家居住，可要租金，如拒絕繳納租金，可起訴至法院由法院判決，維護自己的合法權益。

G. 什麼叫獨生子女

就是夫妻二人只生育了一個孩子,這個孩子就是獨生子女

H. 我母親領了多少年的獨生子女費,死後我繼承財產突然她的檔案里冒出個兒子來這

1.有兩種可能，一是檔案記載錯誤需要更正檔案後才能繼續辦理財產繼承公證，辦理繼承公證，需要所有繼承人都到場。
二是你母親確實有這個兒子，為逃避政策處罰隱匿。不管怎麼樣，只要這個兒子確實是你母親的親生子女，他就有對你母親遺產的繼承權。
2.你這種情況，那個隱藏的兒子不到場，確實辦不了公證。建議你先找到他，確認他的真實身份，協商好後一起辦理公證。
3.如果不能協商一致，只能到法院起訴繼承。
4.如果你根本不知道他的信息找不到他，也可以直接到法院起訴繼承。

I. 我單身找個後老伴她有一個兒子我能享受獨生子政策嗎

你這種情況，應該不能享受獨生子女政策，因為這個兒子是你後老伴兒跟別人的兒子，他們如果只有這一個孩子，那麼，也是他們享受獨生子女政策，你應該不符合條件。

J. 獨生子女的家庭是怎樣的真的只寵愛一個孩子嗎

在生活中不乏看到只有一個孩子的家庭，這樣的家庭和多孩家庭相比較，其實是更少出現矛盾的，而這個唯一的孩子也是受到萬千寵愛的。雖然現在國家已經頒發了三胎政策，但是對於大多數的基層家庭來說，有一個孩子就已經夠自己受的了，也沒有多生孩子的心，並且一個孩子所佔據的時間、精力以及金錢就相當於一個大人的後半輩子了。這類家庭在養護一個孩子的時候其實有一定的優缺點，無可避免。

其實不管是獨生子女還是多孩家庭，家長在教育方面都要一視同仁，不能厚此薄彼，也不要打著誰小就讓著誰的旗號，遇到問題要幫理不幫親，除了學業上的教育之外，更重要的是教給孩子做人的道理，這才是最主要的。