父母對教育子女的看法

A. 家長對教育的觀點有哪些

家長對教育的觀點：

把學習做成輕松的事.讓孩子感受到閱讀的快樂。

培養孩子良好的習慣,注重教給孩子一些正確的學習方法。

教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

B. 家長對孩子教育理念和教育態度

家長持有的理念應該是和家長對孩子的期望掛鉤的，也就是你期望孩子將來成為一個什麼樣的人？這個方向會指導家長對孩子的陪伴和教育。

有的家長希望孩子成為人中龍鳳，出人頭地。那便會對孩子的學習和生活高標准嚴要求，他們會在乎孩子的每一次考試成績、要求孩子全面發展、對孩子的課余時間做出精確的規劃、要求孩子有良好的心理承受能力。這樣的家庭不會放縱孩子，固然是好，但也要張弛有度，不要把孩子弄得過於精神緊張，如果早期發力過猛，孩子沒有自發產生學習的慾望，將來很長一段時間反而會適得其反。

有的家長希望孩子不一定要去做金字塔尖的人，但也要活的舒坦自在，有能力養活自己，有自己的興趣愛好，明白自己想要什麼。他們教會孩子為人處世的道理，也許不會過多在意孩子的考試成績，在學習科學文化知識之餘，還會結合孩子自身的特點，注重孩子興趣愛好的培養。

有的家長對孩子沒有過多期望，不管不顧，教育孩子沒有章法，要麼就隨意打罵，要麼扔給老人管理，在孩子還未成年階段尤其童年階段，沒有將更多精力投入到教育孩子身上，沒有做到為人父母應盡的職責。

每一位家長都帶著原生家庭的烙印而來，我們的孩子也帶著我們的基因而來，我們期望孩子成為什麼樣的人，我們自己就首先要做出調整和改變。在孩子成長的路上，父母一樣需要學習。

C. 家長教育孩子的時候，什麼樣的態度才是最合適的呢

孩子做錯了事就要改正，父母的教育態度會在一定程度上決定孩子承認錯誤的態度。父母要懂得以正確的態度教育孩子，對孩子也能產生良好的教育效果。你是罵人的家長嗎？還是成為聰明的父母？

熊的脾氣很壞，總是為小事生氣。媽媽一聽到小熊生氣就頭疼，不知道該怎麼教才好。熊的脾氣有點奇怪。媽媽越吵他，他脾氣越大，大喊大叫就越凶。

有時媽媽會對脾氣不好的熊生氣地哭。但是媽媽不想在熊面前哭，所以躲在房間里傷心。

媽媽慢慢地平息了自己的感情，等到心情好一點，把熊叫到房間里，給他們講道理。

事實上，當母親與熊溝通時，熊的壞脾氣也可能會慢慢消失。他知道自己做錯了，所以不能對媽媽大喊大叫，要和媽媽好好講道理。媽媽對熊說，我們不要讓自己的壞脾氣傷害對方，要學會收斂壞脾氣。

孩子們都犯錯誤，取決於父母如何對待孩子。父母也要學會控制自己的壞脾氣，引導孩子正視錯誤，理解錯誤的原因，有效地糾正錯誤，解決問題。千萬不要讓彼此的壞脾氣傷害對方。

聰明的家長要懂得用正確的「態度」教育孩子，家長的態度要統一

第一，孩子犯錯誤時，你的態度為什麼很重要？

D. 家長對孩子教育的心得體會怎麼寫

《正面管教不吼不叫做媽媽》-領取請私信我。

農民小兒教育是比較普遍的社回會問題，就拿我老家來說吧！答

在老家，有很多夫妻出門打工，孩子留給年邁的父母，年底才回家陪陪孩子，這些孩子到最後連高中都沒讀，直接上職業技術學校，我也觀察過這些孩子，喜歡玩手機，電腦，話不多，性格有些內向，缺少父母陪伴關心，親情上較為淡薄。

最近幾年，網路上就考高狀元的報告研究，能考大學，考好大學已經不是吃苦耐勞農村孩子，而是一批中產階級，他們的父母受過良好的教育，家庭收入也不錯，父母都在身邊陪伴，他們享受城市比較好的教育資源。

當然這種情況是很多農村家庭比不了了，但從另一方面來講，花錢，有人看護就能教育好一個孩子嗎？我想很多人都不會認可？

教育就是一場馬拉松，需要父母的資金，需要父母的陪伴呵護，需要父母自我眼界意識的提高，需要父母的耐心指導等等，百年樹木，十年樹人，教育孩子不容易。

對於農民工來說，如果有條件，盡量留在孩子身邊或者說把孩子帶在身邊，先讓孩子人格健康發展，再談讓其成才。

E. 不同家長有不同的教育觀念，你教育孩子的觀念是什麼

家長素質是多方面的，而各種研究表明，家長的教育觀念是家長素質各種成分中的核心。它主宰著家庭教育的各個方面，是決定家庭教育方向與質量的關鍵。

③ 終身學習的人才觀。隨著信息技術的發展，在學校和工作場所之間的交替活動，將成為每個人在未來社會中的基本生存模式。更加靈活方便自主的終身教育，將把成才的道路鋪到每個人的腳下。那種「一朝學成而受用終身」的觀點已經過時。人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現

因此家長要樹立正確的人才觀，認識到人才是多樣的，成才的途徑也是多樣的。家長要認識到只要對社會、國家有貢獻，充分發揮了自己的聰明才智就是成才，為此以兒童德、智、體、美全面發展作為教育目標。

(2) 家長的親子觀

家長的親子觀是指家長對子女和自己關系的基本看法，它影響家長的教養動機。由於家長對親子關系的看法不同，因此教養動機各異。

父母與子女之間的關系，既是基於親情的長輩與晚輩的關系、教育者與受教育者的關系，也是親密朋友的關系。大量調查結果表明，當代孩子對父母最大的希望，是父母能夠做他們的朋友。

父母對子女的責任是關愛、支持、引導，但又不陷入溺愛的誤區。父母對子女教育，要多尊重、多理解、多信任、多鼓勵，而不是一味地講教訓、說道理、定規矩，更不是簡單地耳提面命。家長應把子女看成是國家的公民、民族的未來，樹立為國教子的思想，克服把子女當成私有財產，教育子女只是為了光宗耀祖、傳宗接代、養兒防老或實現父母的意願等錯誤認識。家長的親子觀還間接影響著家長的教養態度和教養方式:為國教子的家長，一般比較理智，教養態度較為民主;而為己教子的家長，往往容易感情用事，對子女控制過多，要求過高過嚴，教養態度較為專制。

(3) 家長的兒童觀

家長的兒童觀指家長對兒童的權利、地位以及對兒童發展規律的看法，它直接影響家長對子女的教養態度、方式。

家長兒童觀必須樹立三個基本點：

① 孩子是人。孩子是「人」不是「物」。家長應當把「人」當作「人」來對待與培養，尊重孩子的人格，重視孩子的願望、需要，平等地與孩子溝通。

② 孩子是未成年人。孩子處在成長過程中，各方面還不成熟，其心理狀態、思維方式和成年人都不一樣。家長要理解孩子，允許孩子犯錯誤並使孩子對錯誤有一個逐步認識的過程。將成年人的想法強加給孩子，代替孩子下決心，逼迫他們按大人的意志去做，其結果往往與願望相反。

③ 孩子終將成為獨立生活的人。孩子是獨立的人，擁有獨立的人格和尊嚴，並且將獨立投身社會去創造自己的事業。這是任何人都無法替代的過程。童年生活不僅是未來生活的准備，而且是具有獨立價值的生活，成人應該尊重他們的生活。

(4) 家長的教育觀

家長的教育觀(也有稱親職觀)主要表現為家長對教育在兒童發展中的作用和家長角色與職能的看法。它往往和兒童觀相聯系,並影響家長的教養態度方式和家長在家庭教育中作用的發揮。有的家長否認教育在兒童發展中的作用，認為「樹大自然直」，對子女持放任的態度,把自己的職能局限於只養不教;有的家長過分強調教育的作用，忽視兒童發展的規律、水平以致拔苗助長，把家庭當作第二課堂。家長要正確認識教育與兒童發展的關系，科學地實施教育，並充分認識到自身在家庭教育中不可替代的作用和責任，自覺地承擔起教育子女的任務。

總之，家長的教育觀念影響著家長的教養行為，是決定教育質量的關鍵。目前，家長往往普遍重視尋求好的教育方法，忽視端正自身的教育觀念，這種治標不治本、簡單照搬的做法效果並不理想。因此，對家長來講，掌握正確的教育方法固然重要，但更重要的是端正教育觀念，這樣才能正確、靈活地把教育方法運用到實踐當中。因此為了提高家庭教育的質量，端正家長的教育觀念勢在必行。

F. 家長對家庭教育的看法

正確的家庭教育，要求有和諧美好的家庭環境與氛圍。在許多家庭里，夫妻教育分歧和矛盾抵觸的現象是非常嚴重的，常常出現一個在管束孩子，另一個唱反調的現象。要麼就是以母親教育為主，使父親教育缺失；更有隔代教育的負面攪擾和影響，導致婆媳和翁婿關系緊張。

只要家裡出現不和諧的聲音，常會使孩子身心受到壓抑，甚至有些家長把工作壓力和不好的情緒帶回來，動不動就渲泄在孩子身上；還有部分家長對孩子學業方面期望值過高，只要孩子做不到就會簡單粗暴的懲罰孩子。

(6)父母對教育子女的看法擴展閱讀

正確家庭教育，應該有方案合理的實施。許多家長對嬰兒、幼兒、兒童、少年的成長期都分不清楚，自然不能擬定合理的育兒方案。孩子每一個成長時期，心理和生理發展都有很大的不同。

假如家長不認真學習家長教育知識，不學點教育學、心理學、管理學、婚姻學等知識，恐怕底子讀不明白孩子，甚至用單一手段籠統地育兒。成果導致孩子無法服氣家長，隨著年齡的增長，越來越難於管束，甚至在部分家庭里出現管束失控的嚴峻局勢。

G. 教育孩子時，父母需要持有哪些態度

對於孩子教育，父母其實是最有發言權的，因為父母是孩子的啟蒙老師，教育孩子時，父母一定要有科學的方法，而且要有明確的態度，父母需要持有哪些態度？

一、對於孩子學習，父母不應該包辦。

父母教育孩子更多的時候，是要和孩子成為朋友，站在孩子角度上看問題，以朋友的立場鼓勵孩子，這個事情孩子做的或許沒有那麼好，但是盡力了，家長就應該多鼓勵孩子，告訴孩子這次做事的優點，那麼孩子就會越來越自信，會做得越來越出色。

H. 家長對孩子教育的心得體會怎麼寫

優秀家長談教育孩子的心得體會
「望子成龍，盼女成鳳」是普天下為人父母者最大的心願。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光碟，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種「無聲的教育」。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒:「凡凡，你長大後，希望做什麼樣的工作呢?」當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道:「在家炒股。」那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到:在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空餘時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自誇一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，並加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心裡沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜裡我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。後來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個房間的。
我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不幹凈的時候，過後我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞，可以強化良好的學習行為，防範不良行為的養成。俗話說「一句鼓勵話，勝過百句罵。」確實，比起批評和指責，「鼓勵」對於低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，並給予及時鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成並非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討，多和家長交流
孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。平時放學後，我經常老師進行交流，了解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張「好孩子進步跟蹤表」，當中列了「速度快」、 「很自覺」和「無錯字」三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。
正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，「一日為師，終生為父」，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之後，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那裡獲取不一樣的教育方法，以備往後在適當的時候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過:我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裡?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己並沒有意識到，以至於孩子有些傷心並抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著「我後悔說過那句話」 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，於是，我把語氣放低放軟:「能告訴我，是哪句話嗎?」她依然用小紙片回道:「就是母親節卡片上的那句話」。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著「媽媽，我愛你!」原來她後悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道:「對不起，是媽媽錯了!」而且，我還故意，把「媽」字右邊的「馬」寫成了「鳥」，在母親節的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之後，隨即捂嘴大笑，並批評起我來:「媽媽，你把『媽媽』兩個字寫錯了，你是怎麼當媽媽的?」看到女兒發現了「媽媽」兩字的錯誤並破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說:「孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?」女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發就是:在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什麼時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂「得法者事半功倍，不得法者事倍功半」。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象徵。
不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

以上摘自網路，希望對你能有所啟發，最好以自身教育孩子的感悟來寫最好。