① 《獨生子女》的看圖作文怎麼寫
現在，許多人都是獨生子女，都是家庭的太陽，父母的心肝寶貝。在家裡我們就是皇帝，可都是說一不二的喲！這是因為長輩們非常疼愛我們、關心我們，不忍心責難我們，我們可是家中唯一的小輩。不過，大家可以設想一下，如果我們還有一個弟弟或妹妹，那又會怎麼樣呢？
我有個3歲的小表妹，她叫洋洋，是小舅舅的女兒，長得不僅小巧玲瓏、活潑可愛，而且非常有心機。剛上幼兒園的她已經會用三十六計啦，這不我還吃過她的苦頭呢。 春節前一天，我正在外婆家的樓下邊看電視邊吃著零食，真爽啊！可好景不長，讓我的表妹看到了我的巧克力，只見她 「蹭」地一下躥到我的面前，手一伸說： 「給我吃巧克力。不給我，我就告訴你爸爸，你偷吃巧克力。」這還得了，威脅我？男子漢可不能向惡勢力低頭，於是我一聲大吼 「不給！」並將巧克力往嘴裡塞，洋洋見狀開始跟我動武搶了起來，可最終只搶到了包裝紙。這下可壞了，只見她小嘴一撇， 「哇」地一聲大哭起來並大叫著：「哥哥搶我的巧克力！」全家人都圍了過來，爸爸也跑了過來，氣憤地對我說： 「你怎麼搶妹妹的東西呀！」 「我沒有！」我也大聲地回答著。爸爸氣惱地說： 「不可能，妹妹都讓你弄哭了，還說沒有！」最後幸虧有表哥做證，才還了我的清白，否則我真想把外婆家鬧個底朝天來證明我的清白。
② 求誰能幫我寫個看圖作文，這60分可是我的全部積蓄了
換個角度看問題
「媽媽，那是什麼呀？」女兒指著路邊的廣告牌問。「你說呢？」媽媽反問女兒。「那是零，那是雞蛋，那是英語字O，是太陽，是十五的月亮，是皮球，是張大了的嘴......」孩子天真的說了一大串。「媽媽，您說對嗎？」「對，都對。」媽媽摸著孩子的頭，肯定的說。
僅是一個「O」型，小女孩竟說出了許多答案，換個人呢？其實，換個角度看問題，往往會得到意想不到的效果。
牛頓，面對掉在頭上的蘋果，不是象常人那樣立刻抱怨，而他卻換了一個角度設想--蘋果為什麼會向下掉呢？憑借於此，他成為偉大的物理學家,成就了一番事業。
塞翁失馬，焉知禍福。在常人的眼中，得馬是好事，失馬是壞事。可換個角度結論卻未必如此。
父母對子女的愛是世間最偉大的愛。在當今的中國獨生子女常常是衣來伸手，飯來張口。這在父母眼中是「愛」。可這樣的愛，換個角度來看，愛出來的只是子女自理能力的減退和依附性的增強。
其實，這也很象生活中的幾何體，你需要從不同的角度去觀察它。換言之，正如給你一個物體的主視圖，讓你准確畫出這個幾何體，你行嗎？恐怕天才也不行吧！可換個角度，從多方位的角度給你視圖，你才能將這真實的幾何體准確地顯現出來！
可見，換個角度看問題是多麼重要啊！它能使你全面地、多方位、立體式地認識事物，它能使你思想更成熟，認識問題更深刻。
換個角度看問題，會使你多一些智氣，少一些魯莽。擁有它，會使你的生活多一些順暢，少一些坎坷。學會它，你會受益終
③ 《獨生子女》的看圖作文怎麼寫
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④ 《獨生子女》的作文怎麼寫
獨生子女的心聲
現在已是21世紀,很多家庭都專門培養一個孩子.被稱為獨生子女的我們.受到了很多的關愛與呵護.爺爺這一輩得人的老年人對我們更是溺愛了.大人們不管我們提出多麼無理的要求都會盡量滿足我們,但從不讓我們干任何讓我們感到吃力的事.大人們絕得這是對我們好,可這卻使我有了煩惱。
好幾次,我想要去拿拖把幫媽媽幹活,可是每一次都會像今天這樣勸告我:"嘖嘖,你知道這多臟嗎?不是跟你說過嗎,不要幫我來幹活,多臟啊!我自己忙得過來.快,快,洗手去!"爺爺聞聲而來,媽媽解釋了一遍事情的經過給爺爺聽,沒想到爺爺也幫起了媽媽:"你聽媽媽的話,乖,不要防礙你媽媽幹活了.放心好了,你媽媽會把家弄乾凈的,洗手去!"沒辦法,我只能放下手中的拖把洗手去了. 洗完手,我垂頭喪氣的回到了房間.我的心漸漸地涼了,我在想,為什麼我不能幫媽媽分擔呢?為什麼我在家裡只能做相同的事呢?除了讀書還是讀書.我認為在我看書累了的時候可以用勞動來緩解疲憊.可是作為其他人羨慕的獨生子女,家人連這點都不能滿足我們,這讓我無法開心.而且,從小幹家務會讓自己有別人所沒有的自主能力,還會養成勞逸結合的好習慣。
我覺得大人太溺愛孩子是不好的,其實這樣是會害了孩子的.雖然,大人們這么做就是要體現對我們的愛,但他們的做法是我們所不能接受的.他們不應該不讓我們勞動,而是多教我們該如何勞動.獨生子女和其他孩子沒什麼不一樣,在大人眼裡似乎我們更寶貝一些,可是他們不讓我們干那件有用的事,而那些所謂普通的孩子幹了,我們就會因不會幹家務而輸給別人。
我希望所有獨生子女的家長都不要太溺愛自己的兒女,不然,他們長大後就什麼也不會了，徹徹底底的輸給了別人！
⑤ 看圖作文：450字以上
小A 是獨生子女平時在家嬌生慣養，在生活上的大事小事都是要父母和奶奶幫忙，像洗襪子、疊被子、刷碗、這樣的小事都不願意自己做。父母發現這樣對孩子的成長有壞處，於是小A的父母決定送他去夏令營去鍛煉一下.........
下面的自己聯想吧....
不要吃剩下的蘋果！
⑥ 看圖寫作文，250字到300字，圖如下
49人的方形編隊，7排整齊劃一的隊列，同一聲步伐，同一聲心跳，同一面國旗，同一個信念，我們是六（3）班，一個不可磨滅的集體。我與同學們並肩而進，盡全力走好每一步，做好每一個動作，在那看似短暫卻又十分漫長的幾分鍾里，我絲毫沒有半點懈怠，忘記了腰的疼痛，放開了一切紛繁的瑣事。我們的集體沒有進行過專業的訓練，沒有過多的體驗，但當我們走過主席台前的一霎那，我們向全校師生展現出的卻是一個剛強不屈的集體，讓所有老師和同學都為之震撼，身在其中的我所能感受到的不僅僅是同學們在為集體榮譽拼搏時的那種堅毅和認真，還有的是那一股強大的團隊凝聚力。王鈞毅的背影，此時在我的腦海中浮現，那不僅僅代表的是一個男人的活力與自信，更是一種對集體的驕傲與自豪。 這一切的一切無不體現出一個擁有強大力量的集體，我們如同36朵綻放的牡丹花、擁有36顆火熱的赤誠心，49種信念幻化為一，為了我們的學校，為了我們的集體，更是為了我們每一個滿懷熱血的青年們，以剛勁有力的步伐，鏗鏘有力的吶喊，詮釋出我們的偉大理想。 理想就在遠方，實現已不再遙遠，我們在這樣的藍天下成長，在這樣的集體中發展，我們每一位同學在心中，都應樹立起一種信念：勇往直前，不屈不撓。你要相信在你的背後有著同樣理想的朋友們，會與你同風雨，共患難，伴隨你到達理想的彼岸。49人的方形編隊，7排整齊劃一的隊列，同一聲步伐，同一聲心跳，同一面國旗，同一個信念，我們是六（3）班，一個不可磨滅的集體。我與同學們並肩而進，盡全力走好每一步，做好每一個動作，在那看似短暫卻又十分漫長的幾分鍾里，我絲毫沒有半點懈怠，忘記了腰的疼痛，放開了一切紛繁的瑣事。我們的集體沒有進行過專業的訓練，實現已不再遙遠，我們在這樣的藍天下成長，在這樣的集體中發展，我們每一位同學在心中，都應樹立起一種信念：勇往直前，不屈不撓。你要相信在你的背後有著
⑦ 看圖寫一篇小作文，字數不限
我要學會獨立生活的本領，不做「小皇帝」和「小公主」。
——題記
溫室里的花朵，一朵比一朵美麗，它們不怕風吹雨打，要風得風，要雨得雨，要陽光有陽光，過著非常愜意的生活。它們一個個就像花朵中的精英，不怕困難，每天都有「奴隸」一樣的園丁伺候著它們。每當人們經過時，都會對它們大加贊嘆，停下來細細地欣賞。而在一個不起眼的角落裡，一棵孤獨的小樹生長著，雖然天氣十分炎熱，它纖細的樹枝也逐漸變黃，整棵樹也早已失去了神采，當它最疲憊的時候，園丁來澆花了。園丁一不小心踩到了小樹的枝幹，小樹頓時覺得火辣辣地疼。它為了生存，把根深深地扎進泥土的深層，汲取泥土僅有的一點水分，堅強地生存著。終於，原本面黃肌瘦的它變得有活力了！
冬天來了，有一天，花朵們那遮風擋雨的頂篷里的電路——供暖設施停止了工作，寒氣侵入了它們溫馨的家，沒有了暖氣的庇護，它們開始偃旗息鼓，頓時沒了以往的生機。它們在冷氣中瑟瑟發抖，叫苦不迭，有的甚至開始凋落了。而小樹，卻仍然生機勃勃，它不怕嚴寒酷暑，不怕風吹雨打。
現在許多孩子都是獨生子女，他們就像溫室里的花朵，都被爸爸媽媽當成掌上明珠捧在手心裡，被爺爺奶奶當小祖宗一樣伺候著。他們要玩水，爸爸媽媽不讓，怕弄濕了衣服；他們要玩沙子，爸爸媽媽不讓，怕弄臟了衣服……有一天，在公園里，我看到一位爸爸抱著一個孩子，爺爺還在一邊拿著零食哄著他，可他仍然在哇哇大哭。他去學校總是爸爸專車接送，他要是生了一點小病，那就更不得了，他們就如臨大敵，全家興師動眾帶著他去醫院……爸爸媽媽這樣的愛其實是溺愛，無形中搭起了一個籠子，牢牢地關住了孩子，讓他們失去了自由飛翔的能力。也許，玩水的孩子將來能在小溝上建一道小壩，以後有可能就建起攔河大壩；玩沙的孩子將來也許就是一名偉大的建築設計師……
孩子們應該沖出鳥籠，成為搏擊風浪的雄鷹，不做貪圖安逸的麻雀，不做溫室里的花朵。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
⑧ 獨生子女看圖寫話作文 怎麼寫
在人們的印象中，獨生子女都是嬌生慣養，家長們把他們捧在手裡怕碎了，含在嘴裡怕化了，頂在頭上怕飛了。我是獨生女，但我是獨生女行列中與眾不同的一員。
我是獨生女，我驕傲!是因為我不是一個衣來伸手、飯來張口的嬌小姐，我沒有被染上獨生女的通病--「公主」病;我也不是「假小子」，我只是一個會獨立生活的女生。
我從上小學的時候就可以幫助家人做簡單的家務活了。吃完飯後，我會主動收拾桌子，洗碗筷;做完作業後，我會幫助媽媽搞衛生;我會整理自己的房間，會洗自己的內衣。在學校，搞值日，是其他獨生子女同學最不願做的事。
⑨ 看圖寫話《驕傲的獨生子女》
在人們的印象中，獨生子女都是嬌生慣養，家長們把他們捧在手裡怕碎了，含在嘴裡怕化了，頂在頭上怕飛了。我是獨生女，但我是獨生女行列中與眾不同的一員。
我是獨生女，我驕傲!是因為我不是一個衣來伸手、飯來張口的嬌小姐，我沒有被染上獨生女的通病--「公主」病;我也不是「假小子」，我只是一個會獨立生活的女生。
我從上小學的時候就可以幫助家人做簡單的家務活了。吃完飯後，我會主動收拾桌子，洗碗筷;做完作業後，我會幫助媽媽搞衛生;我會整理自己的房間，會洗自己的內衣。在學校，搞值日，是其他獨生子女同學最不願做的事。我能主動搞值日，還替別人做，為此我還當上了值日班長呢!同學們親切地稱我「大姐大」。
有很多人問我為什麼能這么做，原因只有一個，我看到了爸爸媽媽為我付出了多少--
深夜裡，四周一片寂靜。隱約看到洗手間的燈是開著的，我悄悄走過去，原來是媽媽在為我洗衣服。午夜的鍾聲敲響，媽媽直了直背，挺了挺腰……我的眼眶濕潤了。媽媽年紀不大，卻患了腰椎間盤突出症，不能勞累，經常腰疼。從此我主動幫媽媽干一些力所能及的家務活。七歲那年，我就會自己做米飯，炒雞蛋。現在會做很多拿手菜，比如魚香肉絲、西紅柿炒雞蛋、紅燒肉………家裡來幾個人，我還會露上一手，招待客人，聽到大家對我做的菜贊不絕口，心中十分自豪。全家人的衣服，大件小件我全包，而且從來不用洗衣機。時間一長，我的本領越來越大，基本上包了家裡的所有家務活。
我是獨生女，我驕傲!是因為我比其他獨生女們更堅強、更優秀，我從來不用家長操太多的心，為他們留出足夠的時間，讓他們去休息，去放鬆。
布迪曼曾經說過:「最本質的人生價值就是人的獨立性。」獨立自主是人生最重要的經歷，只有經過種種磨難培養，才能堅強;勇敢地挑戰困難，才能成為一名優秀少年。將來我還要學會獨立生活，學習本領，為祖國作貢獻，讓父母、老師為我而驕傲。
⑩ 關於獨生子女引發議論的作文800字
俗話說，授之以魚不如授之以漁，給你說下方法吧：
觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
命題由所提供的材料和寫作的要求兩部分組成。
先看所提供的材料。
通讀所給作文材料，核心話題就是「獨生子女」，各方對「獨生子女」問題發表看法，可以分為四種觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
第一段，引述材料後，以最後一句「獨生子女的喜與憂只有我們深有感觸」點題，從身為獨生子女的角度，現身說法，「只有」二字顯出當仁不讓、以證視聽之氣魄。 第二段，段首句為分論點：「獨生子女，獨享與孤獨的雙重『享受』。」分論點說「獨享」與「孤獨」雙重享受，承應總論題「喜與憂」，同樣展示了該考生辯證思維的品質。然後論述，由「獨享」到「孤獨」，情感真切，對「分擔苦痛的兄弟姐妹」的「渴望」，令人動容。
第三段，同樣段句為分論點句，脈絡清晰。「獨立與壓力」雙重體驗，同樣體現辯證思維。但論述中，「學會獨立」與「承擔壓力」，如何對應「喜」與「憂」，並沒有說清楚，扣題說理不如上一段。 第四段，由「喜與憂」的現象進一步「深思」，論及獨生子女如何「更好的發展」，是對前面的遞進提升。而且措施明確，一是父母方面正確的教育，二是獨生子女正確的心態，三是社會的理解，三方面共同努力。觀點明確而有條理，簡潔有力。
第五段，駁「垮掉的一代」觀點，揚「充滿希望的朝陽一代」，鏗鏘有力地作結。