⑴ 關於寫獨生子女的問題及生活，成長之類的書籍有哪些
作者：張湘
來源：知乎
梁啟超：「少年智則國智……少年強則國強，少年雄於地球則國雄於地球。」強制計生下的獨生群體將造就我們這個民族的性格。
谷歌搜索 獨生子女 非獨生子女 性格障礙
人民論壇
王月雲等人研究表明，非獨生子女大學生非健康型人格發生率高於獨生子女大學生。姚齊和研究表明，非獨生子女在恃強性、敏感性、幻想性、緊張性因素的得分均高於獨生子女,只有敢為性因素的得分低於獨生子女。孫澤軍研究表明，獨生子在聰慧性、敏感性和興奮性上得分高於非獨生子,差異顯著，而在其它人格維度上，兩者無差異。
從家庭系統角度來看，兄弟姐妹的存在未嘗不是一種社會支持資源，也許會對父母婚姻狀況不良的消極影響起到一定的彌補作用
獨生子女與非獨生子女人格存在顯著差異。獨生子女大學生在興奮性上顯著高於非獨生子女大學生。兄弟姐妹的存在使正常家庭的大學生更謙遜、順從、冷靜；使離異家庭的大學生更接近現實，更尊重傳統。
http://www.gmw.cn/01shsb/1998-11/30/GB/814^SH3-3028.htm
獨生子女較非獨生子女易表現為自戀性人格障礙傾向
歡迎你！
獨生子女的自殺意念發生率也明顯高於非獨生子女的，達到42.91％
http://www.cnd.org/HXWK/column/China/cm9505a-1.gb.html
深圳90年代初的一項調查表明，平均每7名特區獨生子女中就有1人具有不同程度、不同類型的行為問題。
據上海的一項調查，70名4－6歲的獨生子女有70%挑食，64%任性，43%不能與同伴友好相處。而30名非獨生子女在這方面的比例都低得多，分別是40%、20%和3%
許多省份的類似調查似乎都表明了這一點，獨生子女有行為問題（表現在自私、任性、脆弱和攻擊性、依賴性諸方面）的比例高於非獨生子女。
獨生子女人格障礙敲響警鍾 及時干預很重要
獨生子女是人格障礙的高危人群
據衛生部的最新統計，我國約3.4億17歲以下未成年人中，至少3000萬人有各類學習、情緒、行為障礙。調查顯示，中小學生心理障礙患病率為21.6%至32%，突出表現為人際關系、情緒穩定性和學習適應方面的問題。
專家指出，由於獨生子女在家庭中位置特殊，家長對這種特殊性缺乏認識和心理上的准備，因而帶來一些值得探討的新問題。當前社會心理問題比較集中的三類人群中（農民工，白領和獨生子女），獨生子女就是其中之一。
武漢大學中南醫院近日在武昌區、青山區的數十所中學進行篩查，發現8%的中學生有人格障礙傾向，高於5.6%的全國平均水平。
該院心理咨詢室副教授肖勁松說，人格障礙傾向一般在兒童期出現，在長期發展過程中持續、固定、強化，青春期時表現得尤為明顯，如果不加以干預，18歲以後將形成穩定性人格障礙，很難徹底改變。
兒童時期的家庭教育、父母的養育方式是形成人格障礙的重要原因。兒童時期同伴交往機會缺失，父母過分干預孩子的發展，獨生子女承擔了父母更多的期望，承擔了更多的社會責任和壓力，父母給予了他們更多的愛，同時不自覺地也希望索取得更多，比如榮譽、面子等等，讓孩子感覺極不平衡、不對稱，從而產生叛逆，所以獨生子女是人格障礙的高危人群。
研究發現，不同的教養方式導致孩子出現的人格問題也不相同：父母比較強勢或父母之間關系緊張，孩子容易形成焦慮、迴避、沖動型人格障礙；父母比較冷漠，孩子容易形成分裂、反社會型人格障礙；父母過於溺愛，孩子容易出現自戀、依賴型人格障礙。
發現自卑型、迴避型人格障礙，孩子覺得十分自卑，總覺得別人瞧不起自己。有時候發奮讀書，希望以優異的成績來換得別人的尊重，但事實上自卑情緒越來越嚴重，對自己極度不自信，安全感缺失，甚至想把自己封閉起來，害怕、拒絕、迴避與外界進行交流。
自戀型人格障礙的主要原因是父母過於溺愛，導致獨生子女過於自我和自負，只
看到自己的個人需要，而未曾考慮到他人的感受以及對社會和家庭的責任，需要與別人競爭與合作時，極度不適應，從而在心理和行為上出現偏差。當遇到挫折後，會立刻採取了極端消極迴避的方式，表現出社交障礙和環境適應障礙。
青春期是最佳干預時機
大量研究與調查結果指出，人格障礙一般是15歲以前就開始形成。兒童的早期教育對人格障礙的預防相當重要。
「孩子出現人格障礙傾向後，要及時進行干預。」肖勁松說，18歲之前，人格障礙傾向都是不穩定的，是可以改變和逆轉的。孩子進入青春期時，逐漸用自己的想法來取代父母的觀念，這時人格障礙傾向表現得最為明顯，也是心理輔導和干預的最好時機。研究發現，通過正確的輔導和干預，60%的孩子在成年後可以恢復正常，90%情況會有明顯好轉。
干預的方式有兩方面：一是家庭環境和教育方式要發生改變，家長要採取正確的教育方式，營造健康的家庭環境；另一方面，與老師、同學的關系和學校的教育方式，很容易成為孩子心理問題的誘因，所以老師不能只重視知識的傳授和學生的成績，還要注重青少年健康人格的培養。
他說，人格障礙形成後，矯正難度較大，需要進行長期而穩定的心理治療，其基本要領是在穩定心理狀況的前提下，慢慢地促進性格上的改變，一般需要專業的心理醫生介入。
科學網—Science報道獨生子女政策對個性成長的危害
Science上發表了一篇獨生子女行為的研究論文，「L. Cameron et al., 「Little Emperors: Behavioral Impacts of China』s One-Child Policy,」 Science,doi: 10.1126/science.1230221, 2013」。研究人員比較了北京獨生子女政策實行前後出生的人成年後的行為、個性特徵。通過比較，確立有無兄弟姐妹與各種個性行為特徵的因果關系。研究結果表明「people born after the introction of the policy were, not only less trusting, less trustworthy, and more pessimistic, but also less competitive, less conscientious, and more risk-averse
（實行強制獨生子女政策後出生的人，不僅不易信任他人、自身可信賴程度也低，並且悲觀厭世、競爭者性差、責任心不足，不願承擔風險）」。該研究表明獨生子女政策對國人的個性成長相當不利。
獨生子女們逐漸成為社會主流的時候，就是國民整體心理素質、集體行為出現偏差的開始。
獨生子女常見的性格心理障礙主要有抑鬱心理、孤僻心理、執拗心理、偏激心理、狂妄心理、冷漠心理等。每種不同的心理都會有不同的表現形式，所以要治療就要用不同的方法。
抑鬱心理表現為沉默寡言，凡事都無興趣，難得開心一回。
產生的原因是性格太內向，遇到煩心事不願與人傾訴，只憋在心中自己承受。客觀原因較復雜，或因與同學鬧別扭，或因遭受老師、家長的挫傷，或是家庭有了難事。老師、家長應給予充分關心，與其談心，查明客觀原因，幫助他們排憂解難。
孤僻心理表現為少言寡語，獨來獨往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。
厭煩別人打擾，常常獨處。產生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應注意經常找其談心，引導他們與同學們多交流，安排與其有相同愛好的同學多接近，盡可能讓他們參加集體活動，特別是能發揮其長處的活動，以求漸變。
執拗心理表現為凡事愛鑽牛角尖，且聽不進勸解，明顯的不通情理，不領情面，「一條道跑到黑」碰壁也不回頭。
其原因是性格愚玩所至，每與人發生矛盾便成膠著狀態，令人難以解決。老師及家長宜時過境遷後再做工作，向其指出這種「犟」勁有害於與人交往，影響自身健康發展，並激勵其廣泛閱讀，開闊視野，知書達理，以求向豁達轉變。
偏激心理表現為凡事愛走極端，說話就抬杠，辦事就過火，爭論問題臉紅脖子粗，死也要爭上風。
其原因是性格上爭強好勝，而思維方法卻是「一點論」。老師及家長要向其多講解片面看問題的害處，與之討論「一分為二」的道理。
狂妄心理主要表現為大話連篇，出口就作驚人之語，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。
產生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長要從尊重入手，抑其無理的一面，揚其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書刊讀，引導他們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
冷漠心理主要表現為面無表情、難得一笑，「自掃門前雪，不管他人瓦上霜」，極少同情心，無熱情參與集體活動。
形成原因較為復雜，性格孤獨，極少交往，閱歷中見陰暗面太多，或曾上當受騙，身心受過較大的打擊，從而消極對待一切。老師及家長要主動熱情相待，真誠相處，引導其參加集體活動，增強對生活的信心。對此，不能操之過急，心中的堅冰須一點一滴地融化。安排有相同愛好的學生與之接近，增加交往，也是個突破口。
孩子也需要玩伴的，獨生子女會比其他人孤獨一些，所以就要重視他們心理上的障礙，不能一味的寵溺。家長們發現了這些異常心理也不要覺得沒什麼大事，孩子的性格決定了他們以後的發展，所以一定要重視，幫助他們消除這些心理障礙。
⑵ 育兒的書有哪些比較好
我的孩子兩歲了，我也買了好多育兒的書，個人推薦：育兒方面的看《鄭玉巧育兒經》，介紹很詳細，很實用；早期智力開發，情商培養看《林怡說早教》系列，很實用，個人感覺也很好。我原來買的一些書都沒用上，或者只參考性用了一點。
⑶ 有誰知道單親家庭關於孩子教育方面的書有什麼
有一本書 叫《單親家庭教育指南》
目 錄
第一章 婚姻生活怎樣結束，離婚生活就怎樣開始1
婚姻失敗的常見方式2
婚姻幸福的關鍵3
警惕！婚姻不幸的四階段6
四種原因導向離婚10
過早的離婚12
為了孩子「重新結婚」14
第二章 離婚造成家庭的變化16
變化的本質17
幫助孩子適應改變18
幫孩子放手19
繼續新的生活21
第三章 弄清變化帶來的需求24
離婚是復雜的改變25
辨別兩種變化26
如何向孩子們說明變化29
幫助孩子們應對痛苦31
幫助孩子恢復36
第四章 離婚的過程39
接受離婚40
極具爭議的離婚40
離婚中的角色與恢復43
幸福婚姻的「破裂」44
保持良好關系的離婚46
第五章 良好的溝通49
與孩子分享心情50
大聲說出來52
閉口不談的危害55
如何對孩子說離婚57
正確應對孩子的情感反應59
第六章 童年與離婚63
孩子的年齡問題64
應對迷失造成的恐懼65
麻煩的跡象68
「我恨你！」70
自殺聲明72
第七章 當青春期的孩子遭遇父母離婚75
新的挑戰76
如何辨別青春期已經來臨76
青春期的三大要素78
父母的離婚如何影響青春期孩子81
為青春期孩子的行為負責83
第八章 離婚和青春期的各個階段86
了解青春期的四個階段87
青春期早期87
青春期中期91
青春期後期94
嘗試獨立階段96
第九章 獨生子女與離婚99
「雙親/獨生子女」型家庭100
當父母婚姻出現裂痕時101
令人不悅的矛盾103
別拿孩子當槍使104
逃避會讓事情更糟105
面對父母之過105
第十章 建立單親家庭108
離開前配偶109
分開，不代表拒絕110
讓孩子成為新家重要的一員111
處理兄弟姐妹間的沖突113
管理電視115
第十一章 建立規則118
離婚改變舊規則119
離異雙方規則和價值觀的差異120
教導孩子三思而後行123
建立權威125
第十二章 稱職的父母要有原則129
同意的原則130
指導：稱職的父母不會沉默131
監管：稱職的父母不會放棄132
懲罰：稱職的父母不會退讓134
交換目的：稱職的父母不會給孩子們所有的禮物136
第十三章 壓力與單親家長138
了解壓力139
緩和躍躍欲試的需求141
限制性壓力144
自我修復的重要性146
修復VS變化147
急於改變意味著壓力148
第十四章 支持的重要性150
不要獨自承擔151
單親家長要尊重自己的角色153
朋友的支持156
給予支持的代價157
孩子所提供的幫助158
尋求支持要適度159
第十五章 教育管理161
全面發展162
為孩子的學習提供家庭支持164
學校里的傷害166
青春期早期成績下降171
解決成績下降的方法172
第十六章 性別作用對單親家長的影響175
家長和孩子關系的特質176
家長早期的影響177
同齡人的早期影響178
單親家長性別角色的拓展179
缺失父親的問題180
第十七章 性別182
簡單的心理性別影響183
母親和女兒：相同和疏遠185
母親和兒子：區別性和親密感187
父親和兒子：接受和比較189
父親和女兒：貶低和肯定191
第十八章 與前伴侶的關系問題194
有效的溝通195
積極地堅持細節196
把前配偶當成盟友197
預定「體諒條款」197
差異的四個類別198
管理差異200
「好時光」家長的不滿202
對前配偶採取強硬立場204
第十九章 兩個家庭的生活207
子女探視期的調整208
針對單親家長的探視適應期211
當你的孩子表現得像你的前配偶時212
青春期—探視時間的敵人214
第二十章 再嘗試一次婚姻吧217
約會與孩子218
處理和前配偶的新關系219
作為單親家長的角色沖突221
再婚家庭的調整223
再婚家庭常見的緊張和沖突226
幫助再婚家庭的工作228
再婚家庭中能做和不能做的事情230
⑷ 高中老師推薦給家長的書籍
一、尹建莉的《好媽媽勝過好老師》
推薦理由：
第一：本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。
第二：書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。
第三：本書不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。
二、王金戰的《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那麼難》
中國教育界領軍人物、實戰派教育專家王金戰揭秘英才成長全攻略。無論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無論孩子品學兼優，或者各項平平，或 者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去…只要孩子3-18歲，智力正常，您都能在這本書里，找到為他量身打造的英才成長方案。
他是一個行走在應試教育和素質教育中間的能人，他的教育案例讀起來讓人落淚。
三、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》
她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎 人性和理性的平台，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修 養也有深刻的意義。
需要細品，越品越有味道。幼兒父母必讀書目。
四、王東華的《發現母親》
推薦理由：
當代中國最具影響的原創家教力作之一。為解決中國空前的"母親危機"，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質問 題進行了嚴肅而深入地思考，提出了"推動世界的手是搖搖籃的手"等一系列關乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母 者不可不讀！
五、蒙台梭利的《童年的秘密》
推薦理由：
在本書中，蒙台梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特徵。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進孩子的心靈，此書不可不讀！
作者蒙台梭利是義大利第一位女醫學博士。第一所"兒童之家"的創辦者。以她的名字命名的蒙台梭利學校遍及110個國家。她的傳記被列入12位"幫助世界的 人們"傳記叢書之一。英國教育家贊譽她為"20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的最偉大科學家之一"；美國教育家贊譽道："當代討論學前教育問題， 如果沒有論及蒙台梭利體系，便不能算萬全"；德國教育家這樣評論："在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此舉世矚目的並不多見"。在日益重視素質教育的中 國，以她的思想為基礎創立的蒙台梭利嬰幼兒早期教育班也越來越受到家長的青睞。
在西方公認的三大家教經典《教育漫話》(洛克)、《愛彌兒》(盧梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本書中，洛克的觀點比較"理性"，盧梭的觀點比較"浪漫"，蒙台梭利則承接了盧梭的"浪漫"卻又比較"理性"的為兒童的自主活動提供"有準備的環境"。
延伸閱讀：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》等。
六、[日]木村久一的《早期教育與天才》
推薦理由：
即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人！作者木村久一，一生致力於兒童早期教育與智力開發研究，日本皇室在給他授勛時盛贊道：木村先生成 功提升了一代日本國民的素質。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書更是被教育學界奉為家庭教育"聖經"，雖然出版已時隔 近百年，但至今仍是年輕父母們的教育子女的首選書籍。在中國圖書市場超過"百萬"的三本家教圖書《卡爾.威特的教育》、《發現母親》、《哈佛女孩劉亦婷》 無一不受《早期教育與天才》這本書的影響。本書可讀性強，可操作性強，適合所有家長閱讀。
延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養》(日鈴木鎮一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。
七、[法]盧梭的《愛彌兒論教育》
推薦理由：
法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作。《愛彌兒》是第一本小說體教育名著，是世界三大教育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國》和杜威的《民主主義與教 育》)。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，被歌德稱 頌為"教育的自然福音"。在此書中，盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育，來反對舊教育制度，闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育，就是 要服從自然的永恆法則，尊循人的身心的自由發展，其手段就是生活和實踐，主張採用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的 感受去獲得他所需要的知識。與自然教育密切相聯的，盧梭還主張對兒童進行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生的手段，及早地養成支配自己的自 由和體力的能力，保持自然的習慣。
延伸閱讀：《愛的教育》([意]亞米契斯著)、《窗邊的小豆豆》([日]黑柳徹子)
八、[英]約翰.洛克的《教育漫話》
推薦理由：
這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動感人、深刻影響後世、不朽的教育經典，它們深刻地影響了後世的學者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國教育工作者和父母必讀之書。
在西方公認的三大家教經典《教育漫話》、《愛彌兒》、《童年的秘密》三本書中，洛克的《教育漫話》發表的時間最早，也最清晰明了：他明確提出對兒童進行身 體、德行和智力訓練，並把身體訓練放在首位。洛克在此書的開篇寫道："健康的精神寓於健康的身體。"與"磨練身體"相似，洛克建議家長以"嚴格管教"的方 式訓練兒童的德行。
九、[美]斯波克的《斯波克育兒經》
推薦理由：
此書被公認為20世紀最可信的育兒手冊。自20世紀40年代問世以來，譯成39種文字，全球銷量高達5千萬冊。在《斯波克育兒經》這本中，被譽為"育兒之 父"的斯波克醫生為0~12歲孩子的父母提供了全面、專業、細致的育兒技巧，強調父母應該將培養孩子的創造力貫穿在養育孩子的全過程中。本書與弗洛伊德的 《精神分析論》等被《時代》周刊評為20世紀改變人類思想和生活的10本書之一。
十、[美]海姆.G.吉諾特的《孩子,把你的手給我》
推薦理由：
暢銷美國500多萬冊的教子經典，以31種語言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。在這個領域，它真的可以稱得上一本革命性的家教著作。對中 國的家長非常有借鑒和指導意義。父母光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧,如何獲得並使用這些技巧就是這本書的主要內容。
作者海姆·G·吉諾特,心理學博士、臨床心理家、兒童心理學家、兒科醫生；紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士後。他將自己短短的一生獻給 了兒童心理研究以及對父母和教師的教育。他依靠他的職明才智做了很多創造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通 的創新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。
延伸閱讀：《家庭教育》陳鶴琴著(影響了幾代中國人的家教經典)
十一、[美]弗洛姆的《愛的藝術》
推薦理由：
愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什麼?我們真的理解愛，甚至真的在愛嗎?愛只是一種姿態，還是一門需要加以學習的能力或者說藝術?弗洛姆的《愛的藝 術》，便是從心理學、倫理學角度對這些問題最通俗但又最深刻精闢的解答。這本書的閱讀，不但有助於我們理解博愛、自愛、父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更 能幫我們理解自己的生活。《愛的藝術》是非常重要的一本書，弗洛姆的許多精闢論述都是理解教育的很好的工具，比如父性之愛與母性之愛的闡述，就揭示了兒童 成長的重要秘密，是我們理解兒童以及解決兒童問題的基本武器之一。對這本書的反復閱讀，不但可以用來真正理解愛，也可以用來理解教育，理解自我，洞悉幸福 完整背後的秘密。
十二、[奧]阿德勒的《兒童的人格教育》
推薦理由：
阿德勒非常准確而又清晰地介紹了兒童人格發展的基本動力和問題兒童誕生的原因，他關於兒童人格結構的基本框架，可以視為理解兒童問題的一把鑰匙。對這本書 的反復閱讀，能夠幫助家長建立起理解兒童人格的基本結構。因為阿德勒的這本書，確實揭示了兒童發展過程中最重要的程序之一，可以解釋許多難以管教的問題兒 童的根源。
延伸閱讀：若對阿德勒個體心理學感興趣的家長，還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書。
十三、[英]懷特海的《教育的目的》
推薦理由：
當我們埋頭許許多多的細枝末節的教育技術時，很少有人抬著望一望教育的星空，認真想一想我們究竟要往何處去，教育的目的究竟是為什麼。這本書最大的價值在 於，作為過程哲學家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節奏，即"浪漫-精確-綜合"以及"自由-紀律"。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的 思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個過程，不過一旦真正理解和掌握，這些思想便為成為非常有用的力量，成為我們家長思考教育問題的基石之一。
十四、英國約翰·杜威的《天才兒童的思維訓練》
推薦理由：
這是一本教育史上的奇書。它改變了美國人的素質，改寫了美國歷史，為美國定下了實用主義基調，為美國的每一位兒童設計了成長的藍圖。從問世至今，本書的影響力長盛不衰，凡是夢想把兒童訓練成天才的父母們，都從本書吸取實用思想，訓練出極其優秀的孩子。
十五、M.S.斯特娜的《M.S.斯特娜的自然教育》
推薦理由：
詳細地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長過程，並極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動的事實來說明問題，而不願用枯燥無味的理論
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獨生子女的幸福未來
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⑹ 嬰幼兒教育書籍推薦必讀
教育寶寶必讀的書1、《做聰明的父母——培養快樂、積極進取的孩子》
書中提供了一系列的育子方法——「斯馬特育子法」，能夠幫你的孩子培養成快樂能幹、自立負責的成年人，這些方法適用於各種智力程度的孩子，從「小神童」到有精神或者心理疾患的孩子都包括在內，還舉出了許多現實生活中「父母把孩子培育為他所能成為的最棒的人」的真實例子。
教育寶寶必讀的書2、《親子溝通必讀99法》
《親子溝通必讀99法》是愛家父母教室獻給年輕父母的又一新作，引用99個故事及案例，旨在幫助大家掌握親子溝通的秘訣，做成功的父母。
這本書通過專業點評分析孩子的所思所想以及家長在與孩子的溝通中存在的誤區，經典好書推薦並運用高招出擊告訴年輕父母，生活中應如何了解孩子的天性、把握孩子的特點、賞識自己的孩子、掌握親子溝通的藝術。
教育寶寶必讀的書3、《中毒的父母》
這是一部動人心弦、切中要害的書。書中展現的是巨大的希望和理解，堪稱一部能夠拯救生命的著作。
在這部出色的心理學著作中，蘇珊·福沃德博士通過大量真實的個案材料分析了各類中毒父母的所作所為，探究了他們如何傷害子女並持續影響他們成年後的生活。彌足珍貴的是，她傳授了具體的行為技巧，使受過或仍在承受父母傷害的人們獲得勇氣和力量，從過去與父母那令人沮喪的關系模式中解脫出來，發現一個充滿自信、力量和情感獨立的新世界，得到最終的自由和幸福。
教育寶寶必讀的書4、《孩子，把你的手給我》
這本書的主要內容是父母可以幫助孩子成為一個品質高潔的人，一個有著憐憫心，敢於承擔責任和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要獲得並使用這些技巧。
大多數父母沒有意識到語言的破壞力量。他們發現自己說出來的話正是以前自己的父母對他們說過的，發現他們正用一種自己也不喜歡的語氣跟孩子說話，他們原本沒打算這樣的。在溝通中發生這種不幸，常常不是因為缺乏愛心，而是缺乏對孩子的理解;不是因為缺乏智慧，而是缺乏知識，那麼，首屈一指的就是吉諾特博士的這本《孩子,把你的手給我》——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個領域，這是一本革命性的著作。
教育寶寶必讀的書5、《心靈牧場》
這是美國心理工作者協會推薦書目，全美社會工作者協會推薦父母必讀書!這本書記錄了一系列真實感人的故事。在一個農場上，生活著有生理或心理障礙的兒童和馬。孩子們想認清和理解身邊的世界，而馬把生存的希望寄託在人類朋友身上。書中的故事證明，動物和人類不但能相互幫助，而且還可以彼此「療傷」。本書一定會給你的靈魂一雙翅膀，讓你到達美麗的感動。
教育寶寶必讀的書6、《愛與理智》
本書旨在教你如何養育一個擁有責任心的孩子，書中所闡述的原理法則其實是一種雙贏的哲學。父母贏在他們可以用健康的方式來關愛自己的子女，可以更好地管教他們，而不必訴諸怒氣與威脅，引起孩子的叛逆;子女贏在他們學習到了如何做一個有責任心的人，如何在生活中應用理智，妥善處理自身的難題。 他們需要這些技巧和幫助，以便更好地適應真正的社會。
只要看過這本書的讀者就會知道，父母與子女完全可以建立起一種美好的親情關系，這種關系是建立在相互關愛和信任基礎之上的。
教育寶寶必讀的書7、《贏在起跑線》
本書是「獨生子女心理健康指導系列」之一。本書針對學齡前兒童的心理特點，以及在成長過程中所表現出來的心理問題進行闡述，抓住其最具特點的案例進行針對性的分析，尤其是站在家長和家庭的角度，說明學齡前兒童心理問題產生的根本原因，從老師和家長的層面深刻地認識心理問題產生的根源，通過老師和家長對行為和心理的改善從而改善學齡前兒童的心理問題。全書內容包括學齡前兒童在家庭、朋友以及周圍人際圈中所表現的不健康的行為案例，每個案例由孩子的故事和家庭的故事，分析產生問題的原因，專家提出建議和預防的方法組成。
本書適合的讀者群主要是學生父母、老師和關心孩子成長的爺爺奶奶、叔叔阿姨。
教育寶寶必讀的書8、《如何培養孩子的德商》
如果你關心孩子和國家的未來，這是一本必讀之作，書中蘊涵著最實際的策略和最睿智的洞見。《如何培養孩子的德商》展示了建立在同情、寬容、尊重和良知基礎之上的一個世界。但是，這種展望必須從家裡開始，一個提供良好道德榜樣和期待所有家庭成員堅持正確道德標準的家。你永遠是孩子的第一個，也是最重要的道德上的導師;這是一個必須絕對嚴肅認真對待的角色。我們畢竟只得到一次做好工作機會，所以我們必須要有目的、有信心、有愛心地做好這件工作。
教育寶寶必讀的書9、《卡爾·威特的教育》
這份長達1000多頁的教案之所以能在哈佛大學圖書館有一席之地，其價值就在於它向世人證明：天賦才能對個人發展並不會產生太大影響，但在最佳時機就開始對孩子進行早期教育，可以為孩子帶來終身效果。任何孩子只要智力正常，經過家庭正確的早期教育，就可以培養成一個健全的、全面發展的人。
100年前，卡爾·H·G·威特這位生活於德國一個小村莊的普通牧師，大膽向當時流行的「孩子只有到了學齡之時才開始接受正規教育」的傳統理念提出挑戰，倡導「孩子的教育應當始於其智力發育之初」的早期教育原則，並通過對自己的孩子卡爾·威特的嘗試取得了巨大成功。小卡爾·威特從小通曉法語、義大利語、9歲開始閱讀《荷馬史詩》，14歲獲得哲學博士，16歲獲法學碩士，並被聘為柏林大學教師，23歲在哈雷任專職教授。
教育寶寶必讀的書10、《讓孩子自立的55種方法》
動物會在孩子長大後把它們從身邊趕走，逼迫孩子學會獨自生存的能力。這種行為貌似殘忍，實則是最有利於孩子成長的做法。作為高級動物的人類，有多少家長能狠下心這樣做?父母對孩子發自內心的百般呵護，是愛孩子還是害孩子?為什麼現在的孩子自立能力差?
本書作者明確提出：孩子不能自立的責任在父母，因為父母過於嬌慣孩子。不能自立的孩子無法在社會中生存，所以，真正的教育並不是給予援助，而是培養自立的人。本書中例舉了55種有效地方法，以幫助家長負起教育的責任，有意識地培養孩子的自立能力，讓孩子成為獨立自強，身心健康的人。
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⑻ 教育孩子的心理學書籍推薦有哪些
正確的教育好孩子
一、學會分享
現在很多的孩子都是獨生子女，都已經習慣了吃獨食，這樣對孩子的成長是很不利的。要讓他們懂得分享，自己喜歡的東西分享給別人，同時也會得到別人喜歡的同喜，告訴他們這不是失去，而是得到。
二、學會承擔責任
孩子的世界也會發生的多問題，有的孩子因為膽子小遇到問題時，害怕家長的批評，總會選擇逃避，不敢面對。這樣時間長了會養成不敢面對自己的錯誤的習慣，要和他們說清楚這個問題的嚴重性，不要害怕承擔這個責任。
三、營造舒心的環境
俗話說「近朱者赤近墨者黑」在什麼樣的環境下生長，就會鑄造什麼樣的性格。為了孩子的健康成長，一定要給孩子營造一個溫馨舒適的環境，保持他們每天愉快的心情，這是對孩子來說最重要的。
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孩子你慢慢來 親愛的 安德烈 愛的教育 傅雷家書
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斯波克育兒經------這本書很大方面是從心理學的角度來闡述並且提出解決育兒過程中的實際問題