父母和子女之間共情

『壹』 共情陪伴—家園共育工具箱，手把手教父母如何陪孩子！其價值在什麼地方呢

共情陪伴-家園共來育工源具箱，是幫助家長培養3-6 歲幼兒心理和社會情感能力的。這套工具箱確實很有價值！ 生活中，家長們會遇到很多不知所措的親子場景。比如，孩子可能會突然哭鬧、亂發脾氣、不聽話、不合群、自卑內向、規則感弱、不敢面對挫折、不願意分享、自我控制能力差，甚至總欺負別的小朋友……這些問題常常讓爸爸媽媽頭疼不已。其實，孩子的這些狀況不是無緣無故發生的，而是他們在相應發展階段的心理和社會情感能力沒有獲得，或是家長用了錯誤的方式對待孩子造成的。

「共情陪伴-家園共育工具箱」，通過共情繪本、親子陪伴繪本、線上家庭課程、各類親子陪伴工具等，幫助父母輕松掌握共情理念和方法，對孩子做到無條件關注、接納和理解孩子，高效陪伴孩子；同時，系統培養孩子成長所必需的十六條心理和社會情感能力——情緒管理能力（情緒識別、情緒理解、情緒表達、情緒調節）、自我認知能力（自我知覺、自尊自信、自我控制、性別角色）、人際關系能力（親子依戀、師幼關系、同伴關系）、生活習慣（生活自理、合作分享、沖突化解、挫折應對、直面欺凌），為孩子一生的幸福和成功奠定基礎。

『貳』 父母有「同理心」，為什麼是給孩子最好的滋養

有同理心太重要了。人際關系靠它，人品靠它，情商靠它。所以都希望孩子學會，將來擁有

『叄』 缺乏「共情力」的父母有什麼表現，會給孩子造成什麼影響

在我們的生活中會看到這樣的家長，明明孩子已經哭得上氣不接下氣，可家長完全不去理會，孩子為什麼哭，反而總是不勝其煩地說著“不哭了，不哭了，有什麼好哭的。”結果孩子聽到這樣的話，哭得更加大聲了。

『肆』 你知道父母提高共情能力，對孩子來說有多重要嗎

首先，共情真的可以幫助我們更有效地解決問題。共情幾乎是對付孩子的一切問題時都必不可少的一項技巧。
比如，對我女兒的哭鬧，我在書上看到過共情的建議。但最初我不太相信。因為我擔心，假如我表示一點同情的態度，她大概都會哭得更肆無忌憚——可算有理了。所以都沒敢試。
後來決定嘗試。而嘗試的結果是：這個技巧是有效的。雖然孩子可能開始會哭的更厲害，但是她會在更短的時間內停下來。哭鬧以這樣的方式停下來，更有利於她的心理健康。
就在昨天，我給孩子買個新玩具。她午覺醒來，發現裝小零件的小塑料袋破個口，她喜歡的小零件掉出來了，當即放聲大哭。我心想：天哪！你為一個塑料袋就能哭成這樣！太誇張了！但是嘴上只好和氣地說：「媽媽知道你非常喜歡這些小零件（哭聲更大）。這是新買的玩具，你很珍惜，對不對（哭聲更大）。你是知道愛惜玩具的好孩子（哭聲馬上減弱）。」我接著開始嘮嘮叨叨地回顧我們買玩具的過程，我們開始看了什麼樣的，最後選的這個都有哪些優點。這時她開始專心聽，止住了哭。當然過後又想起來，又抽泣幾回。最後，我引導她把小零件都倒進一個小托盤里，再放進透明的大盒子里，這樣更漂亮，也不會丟。她欣然同意。自己裝完後，滿意地笑了。
若是在過去，我也去生氣，那麼她就要無謂地哭上好半天。所以，共情的技巧對付哭鬧很有效。關鍵是不要怕孩子哭，不要急於去止哭。孩子每次哭鬧，都是他學習處理消極情緒的一次機會。這種共情的做法比用轉移注意力等其他方法去哄孩子，更有助於孩子情商的發展。
我想，對於更大的孩子的其他問題，共情也都會是一個有效的技巧。孩子大了，問題和表現方式不一樣，但根本的原理是相同的。
共情技巧不僅能幫助我們有效地解決問題，更重要的是，這種做法本身對孩子就是一種教育，孩子將從中學到同理心和共情都是怎麼運用的。學會這些技巧，有助於孩子提高情商，掌握處理問題的技能。
一個能被父母以同理心對待、能經常得到父母共情的孩子，自己也必定能以同理心對待他人，也能學會運用共情技巧跟他人溝通。

『伍』 家長們知道如何讓自己的孩子學會共情能力嗎

因為社交能力歸根抄到底是要靠孩子將來用真誠打動別人，而不是僅僅靠一些說話做事的技巧，那麼共情就是最重要的能力。
學會共情能力具體的做法很簡單，一共有三步：
第一步是接納孩子的情緒，
第二步是讓孩子知道我的情緒，
第三步是大家一起討論解決問題，
因為你要首先接納孩子的情緒，這樣你就給孩子樹立了一個榜樣，讓他看到父母是這樣處理別人的情緒的，他們理解並且接納別人的情緒，而不是否定壓制別人的情緒

『陸』 如何與孩子共情的學習心得

共情（EMPATHY）力，或譯作移情能力，指的是一種能設身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力。
的確，在我們的現實生活中很多孩子比較自私、冷漠，不懂得分享，不懂得關心體諒別人，這就是缺乏共情力的表現。那麼怎樣才能培養孩子的共情力呢？我認為父母要做好榜樣，對孩子正確地引導。

父母的言行是孩子最好的榜樣。
孩子的很多行為是對父母言行的模仿，冷漠、暴力、自私的家庭是不可能培養出有愛、溫柔、懂得分享的孩子的。所以，父母的共情力影響著孩子的共情力。父母應該怎樣做呢？

會對孩子表達自己的愛。很多家長也許認為：我做的一切都是為了孩子，我還不夠愛ta嗎？還不夠，你還要把你的愛表達出來，可以讓孩子感受到，展示出溫柔體貼的一面。例如孩子心情不好，我們就伸開雙臂溫柔地抱抱ta；當孩子取得成功的時候我們大聲地肯定ta，分享孩子的快樂。讓孩子打小生活在有愛的家庭中，ta才懂得愛別人。
對人對物有愛心，善良。父母對孩子的影響是潛移默化的：看到別人有困難，我們家長趕緊伸出援助之手；看到街上流浪的動物，我們喂它們食物。我們的善良和愛心自然而然地會被孩子看在眼裡，記在心裡。打小的耳濡目染強過乾巴巴的說教很多倍。
有同情心。對他人的不幸遭遇可以感同身受，並把這種感受表達出來。例如陪孩子看書的時候面對他人的痛苦遭遇會說：「看ta多可憐呀！真是太不幸了！」讓孩子從小就具有換位思考，感同身受的能力。

『柒』 如何培養家長與孩子的同理心

要學會傾聽
要尊重孩子，讓孩子說話，不要認為小孩子啥也不懂，要認真、專注地聽他講話。
傾聽首先是要聽，不要老是自己說，要給聽留出一定空間。有了這個空間，才會有親子交流的存在。聽的時候還要專注，所謂側耳傾聽，講的就是專注地聽入神地聽的意思，只有聽得專注，聽得投入，才能讀懂孩子的話語，也才能讓孩子感到理解與尊重。
聽的時候還要有應答，要有接聽詞，接聽詞有兩種，一是短詞短語，如，嗯，啊，這樣啊，不錯等，以表示自己的關注與理解。一是概括句，即在理解孩子話語的基礎上，將其話語的實際意思「翻譯」概括出來，這會起到「鏡子」的作用，讓孩子「照見」自己的心態，也有助於父母進一步了解孩子的真實想法。
如：「你的意思是老師誤解了你，你感到很委屈。」「你覺得這個大伯太凶，做事又不公平，心中不服，所以就頂撞了他。」在沒有把握的情況下，可用問句的形式來表達，直到揣摸出孩子的心思為止。如「紅紅」例，可以這樣回答：「真的啊，你對這件事怎麼看啊？是感到擔心呢還是感到惋惜呢？」視孩子的回答情況再作進一步處理。在用概括句表達時，要注意澄清孩子的內心感受，是委屈、氣憤還是傷心？因為不同的感受反映著不同的心態，也潛藏著不同的想法。
要換位思考
問問自己：如果我是孩子，我會怎麼想？如果我在孩子的位置上，將會有什麼感受？
一是要注意放棄，即放棄主觀臆測。父母往往根據自己的知識經驗與心理定勢對孩子的狀況有一個主觀的判斷，如：「考得這么差，一定是粗心的緣故！」「注意力這么不集中，肯定是不想學。」等等，其實並不一定符合實際。
二是要注意轉換，即多做角色轉換練習。對生活中、電視上出現的情景，不妨想一想，「如果我受到這樣的對待，將作如何感想？」「如果我是他，會怎麼做呢？」家庭成員之間還可以適當做角色互換，讓父母做「一日孩子」，讓孩子做「一日父母」，加強親身體驗，形成相互理解相互體諒的良好氛圍。
三是要理解「古怪」行為背後的心理原因。有的孩子常常取笑別人，是因為他感到自卑，以此來獲取心理平衡；有的孩子愛頂撞人，是因為他覺得不這樣就顯得自己是個「軟蛋」；有的孩子愛圍著老師轉，是因為他覺得這樣做才會讓老師喜歡自己。如果單純地從道德的角度去評判，對此作一番道德說教，效果是不好的。
要識別情感
能從孩子的言行舉止中抓住蛛絲馬跡，對孩子的真實情感加以識別。有時，孩子的語言表達與其潛藏著的情感並不一致，這需要父母去作細心的體察，理解其中的隱義。如，孩子對父親說：「聽隔壁的明明說，動物園來了一頭大象。」其實，孩子並非只是陳述這樣一個事實，他其實很想父親帶他去看大象，只是不敢說或不好意思直說罷了。
有些父母對孩子的情感覺察力不高，可以通過一些方法來加以提高。「猜感情」就是一種較有效的方法。如：對電視中或漫畫中的人物，根據其表情、姿態，猜猜其內心的想法與感覺，猜測他也許會說的話；也可以到生活的實景中去觀察與猜測。在家庭中，可做「感情單詞」游戲，即在卡片上寫下不同的感情單詞，輪流抽出一張，讓每個人用身體表演出卡片上的感情，不準說話，其餘的人猜正在被表演的感情。
保持與孩子的溝通
就是要經常與孩子保持溝通，建立起一條動態性的交流迴路，以上所有的方法或途徑，都要通過這條迴路才能發生積極的作用。
如果我們對孩子內心的解讀都發生了錯誤，就談不上有效的引導與教育。所以，同理心是做好家庭教育工作的基礎與前提，父母要在這方面多注意、多學習。

『捌』 如何讓父母與孩子共情

在我們共情孩子的時候,孩子可以感受到父母的全然關注,彷彿自己是世界上最重要的..

『玖』 育兒共情是什麼意思

1.學會換位思考 站在孩子的角度為孩子的行為尋找合理性，最大限度地理解孩子。確切說，這不是方法，而是願意不願意的問題。 2.學會傾聽 我們要傾聽的，不僅指聽取孩子口語表達的內容，還包括觀察孩子非語言的行為，如動作、表情、聲音語音語調。進行傾聽時，要有適當的言語和肢體反應，表示聽了並且聽懂了，比如點...頭、微笑、應答等。 3.表達尊重 尊重仍然是一種非常重要的育兒態度。要尊重孩子的個性及能力而不是憑自己的感情用事；要接納孩子的信念和所做出的選擇或決定，而不是評論或試圖替其做決定；要從更善意、更正向的方向去理解孩子的觀點及行為，而不是簡單採取排斥的態度；要以尊重並且平和的態度表達自己與孩子不同的觀點。 4.少問為什麼 當孩子表達他的想法或者感受時，父母要多去接納孩子的感受，而不是總是問「為什麼會這樣「，「為什麼會那樣」。對於小孩子來說，他的感受只是感受，只是情緒的正常反應，未必能答不上來為什麼。在情緒還未被疏導之前，你所問的為什麼，只會給孩子帶去壓力。相反，給了孩子共情後，一般孩子會主動開口跟你說點什麼。 5.積極回應而未必是事事認同 共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要讓孩子知道父母了解他，願意認真傾聽他，而不是事事都要贊同、滿足孩子的所有想法，得要有規矩。所以，表達共情與堅持規則並不矛盾，只是一個執行先後順序的問題。先共情，再遵循規則，解決問題。 6.細致表達自己的回應和態度 不要空洞地說「我理解你」、「我知道你的感受」，而要將問題細化，告訴孩子你知道他「今天打針沒有哭，很勇敢」、他「被同學欺負一定覺得很委屈」等。 7.靜靜地陪著孩子也是共情 當人們遇到了不開心的事情時，往往不想說話，也不願意聽別人在身邊喋喋不休。這時，父母可以安靜地陪在孩子身邊，什麼也不說。例如，當媽媽看到女兒淚眼婆娑地從學校里回來時，也許她不想馬上講述在學校里的遭遇。媽媽可以走過去擁抱她，陪她靜靜地坐一會兒。父母的陪伴就是給孩子的最大支持。 8.反應不要過於強烈，也不要過於冷淡 孩子向父母描述一些事情或感受時，父母的回應要有度，既不能反應過度，給孩子帶來較大壓力和心理負擔，也不能過於輕描淡寫，似乎那是一件與自己毫不相乾的事情。 9.共情時經常使用的言語 （1）表達對人情感的理解： 「你現在的感受是……，因為……」 「你感覺……，因為……」 「你感到……，因為……」 （2）表達對對方意圖的理解 「你想說的是……」 「你現在最希望的是……」 「你的意思是……」 （3）表達對對方情感與意圖的尊重 「我理解你的感受，我知道這對你很重要。」 「我能理解這種心情，我知道這種事處理起來很難。」 （4）以具體的行為表達對對方的關心 「需要我為你做些什麼嗎？」 「你看我能為你做些什麼？」 （5）表達不同觀點的方法 「你的話有道理，但是我還有一點不同意見……」 「你的觀點挺新穎，但是，我有一點不同看法……」

『拾』 培養孩子同理心，家長可以怎樣做

一般而言，越有同理心的孩子，越懂得幫助他人。除此，同理心的養成亦能使孩子具備較好的社會適應能力及人際關系，有助於孩子未來的人生發展。到底該如何培養孩子的同理心?

要點1/多與孩子討論情緒與感覺

當孩子看到父母抱年幼弟弟或妹妹，出現忌妒的情緒和行為，此時若父母沒有適當處理及安撫，總是解讀為孩子在生氣，可能會造成孩子無法區分忌妒與生氣的差異，導致日後孩子在感受他人情緒時，出現錯用的狀況。

建議父母可從生活中多與孩子討論、溝通，幫助孩子標示情緒與感覺，同理心的表現過程必須先具備察言觀色的能力，接著解讀對方情緒，最後才能產生同理的行為表現，因此，如果父母經常和孩子溝通、表達情緒，自然而然，孩子也會懂得辨識各種感覺，進而理解他人的情緒行為。

要點2/父母以身作則，成為孩子的榜樣

俗話說：「言教不如身教」，道理說得再多，都不如父母身示範來得有效。現今許多父母都成為「低頭族」，大部分時間都在玩手機，忽略親子間的親密互動時間，當孩子需要父母關心卻受到忽略，某種程度上會造成情緒上的起伏與不安。當孩子情緒處於不穩定狀態時，又怎麼能將心比心的同理他人。

要點3/從游戲中互動，學習同理他人

有些小朋友的自我中心意識較強烈，建議家長不妨透過角色扮演的游戲，讓孩子學習站在他人的立場思考。王意中心理師解釋，角色扮演游戲確實有助於培養同理心，例如：孩子與玩偶進行角色扮演的想像游戲，藉由不同角色之間的彼此對話，使孩子有機會轉換不同角色，並練習以他人的立場表達感受。

除了想像游戲，父母也可以運用繪本幫助孩子標示感覺，建議可選擇人與人之間互動的內容，例如：描述離家的焦慮或與父母分離的感覺等，透過講故事的方式來協助孩子標示各種感覺，亦能培養同理心。