如今大多數學生是獨生子女

A. 現在大多數學生都是獨生子女，有的學生做事時往往只考慮自己，很少顧及他人的感受，與家長、同學相處不太

Now most of the students are only children, some students when do they only consider themselves, with little regard for the feelings of others, along with parents, students do not harmonious.
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B. 現在學生大部分都是獨生子女，嬌生貫養，如何去引導教育他們

首先，家長要從小培養、並幫助他們樹立責任心，讓孩子學會將心比心，學會換位思考；其次，培養其意志力和抗挫折能力，當孩子遇到挫折時，要教其勇敢接受挫折，並從主觀角度去分析成敗原因；三是感恩教育，從對父母、親人的感恩到對周邊人的感恩之情，這是情感培養方式；四是在培養孩子個性發展的同時，更要引導其審美觀的正確方向，要從作為一個社會人的角度去審視周邊事物；最後是以身作則，作為與孩子相處最為親密的父母、家人，最好用自己的實際行動為孩子樹立榜樣。

隨著當下獨生子女逐漸增多，對獨生子女的教育問題也日益突出。在市直某單位工作的崔女士就在對孩子的家庭教育上犯了難，不想兒子受到任何委屈的同時，又不希望他在家人的溺愛下成為一個自私自利、頑劣霸道的孩子。日前，記者隨機采訪了我市部分中小學家長，發現有此困惑的家長不乏其數，也有部分家長向記者道出了自己引以為豪的一套育兒技巧。

過度關愛成禍根

崔女士的兒子3周歲，聰明伶俐，很討人喜歡。不僅夫妻倆對兒子寵愛有加，公公婆婆更是捨不得讓孫子受半點委屈。崔女士的父母也會常給外孫帶好吃的和好玩的。兒子一天天長大，崔女士卻漸漸發現兒子越來越任性，甚至有些狹隘、自私，而且不願聽大人的勸告。她認為這應該是家裡人對孩子過分溺愛惹的禍。「用什麼辦法能將他這種不良性格扭轉過來？」崔女士開始有意識地去尋找教育孩子的方法。

市民葉先生面對9歲的女兒同樣存在類似困惑。一直以來，家裡人對女兒都是百依百順，從而養成了她嬌生慣養的性格。上小學二年級的女兒回到家時常埋怨在校時與同學相處不善，言語之中，她總將過錯歸咎於對方或外界事物，卻很少從自身去分析事情緣由。葉先生很擔心女兒的這種性格會影響到她以後走上社會和與人相處。

獨生子女也有閃光點

相對於非「獨生子女」家庭來講，大多數獨生子女從一出生開始，就受到來自父母雙方家庭從上到下的集中關注，在這種環境里接受思想啟蒙的獨生子女們，在性格和行為上與非獨生子女略有偏差。

兒童教育專家認為，由於獨生子女家庭成員結構的特殊性，家長尤其是老人家們往往都將獨生子女視為家庭成員中最需要也是唯一有權利享受到這種關愛的對象。在家長的過分溺愛和遷就下，獨生子女往往容易形成諸如自我、任性、懶惰之類的性格，在習慣了家人單方對自己的關愛與遷就後，很多獨生子女會表現出情感淡薄、我行我素的性情。

但也有人不贊成以上的說法。他們認為，由於獨生子女得到的關愛和所受的素質教育比非獨生子女更為全面，反而性格上會更為自信、開朗、好學，且更具創新能力。在家長較長時間和全面的愛撫與關懷下，獨生子女的心理能發育得更健全，如今很多家長都在孩子的素質教育方面傾注很大的精力和期望，獨生子女在德、智、體等方面則產生了更多更好的發展條件和空間。

創造氛圍教育子女

在市區某單位任職的彭先生在對培養女兒健全性格方面，很有一套教育技巧。「孩子需要與人溝通，心智才能發展健全。」雖然他家住市區紅星路某住宅小區，但一有空，他與幾個朋友、老鄉都會將孩子帶上，讓同年齡段的孩子們聚在一起玩耍。隨著相處時間的增多，孩子們慢慢建立起較為和諧的情誼。在家裡，彭先生會有意識地營造一個「平等」的氛圍，他告訴女兒，人與人之間應該是平等的，哪怕家裡數她年齡最小，也不能「搞特殊」、受到特別優待。喜愛傳統文化的彭先生還常陪女兒閱讀一些有關傳統美德方面的書籍，他認為這對女兒良好性格的形成能起到一定作用。

在源城區東埔中學任教的呂老師一談起在廣州讀大學的女兒，都會露出欣慰的笑容。她對女兒的教育顯得較為輕松。以身作則是呂老師教育女兒最常用的方式，她很少直接用言語教導女兒不應該做什麼，而是在日常生活中通過行動去表明應該怎樣做，還會用一些引導性的語言向女兒解釋為什麼要這樣做。她特別注重女兒的個性發展，對於女兒提出的合理要求，她都會盡力去滿足，女兒的文體專長在母親的支持下很快發展起來。

從培養孩子責任心入手

「獨生子女有著他們這一群體的特殊性，30年以前的教育方式自然是行不通的了。」源城區東埔中學副校長、心理健康教育授課老師謝海澤認為，獨生子女身上體現的一些缺點，家長們應該認識到並有意識地引導糾正，而對於他們的優點，也要懂得珍惜。

謝海澤指出，當代獨生子女有著兩方面較為突出的性格特徵：一是自尊心特別強，自我意識越來越強則容易發展為自私自利、缺乏社會責任感；二是自信心不夠長久，受挫能力較弱。「家庭是一塊重要的教育陣地，對於獨生子女表現出來的性格偏差，家長應該給予積極、正確的引導。」他認為可從5個方面開展對獨生子女的教育。

C. 現在的孩子大多都是獨生子女，父母該如何培養其人際交往能力

在日常生活當中對於大部分的家長們來說，他們其實對於自己的孩子可以說是擁有著非常高的期望，同時一些家長也希望自己的孩子能夠在今後的生活當中茁壯成長，以及在學習上比他人更加優秀，但是我們要知道對於大部分家長們來說，如果能夠培養自己孩子擁有很強大的人際交往能力，那麼其實對於自己的孩子們的人生以及在社會上的探索都有著非常重要的幫助，這是因為如果孩子們擁有一個非常強大的人際交往能力，這樣他們就能夠在社會上遇到困難的時候，總會有人幫助他，同時人際交往能力還能夠幫助自己的孩子更好的展現出來自己的魅力。

最後就是對於家長們來說，如果想讓自己的孩子在人際交往能力上有著非常優秀的特點，那麼就一定要記住在日常生活當中請一定培養自己孩子們的口才能力，這是因為在日常生活當中，如果孩子們的口才變得非常的好，那麼他們的人際交往能力也會變得相當的不錯，同時口才能力也能夠充分的使得自己的孩子在與他人的交往當中更加充分的展現出來自己的魅力，進而就能使得自己孩子人際交往能力也有所提高。

D. 教育局通報成都四十九中學生墜亡，現在的學生抗壓能力如何呢

其實不得不說是教育局通報成都四十九中學生墜亡事件，確實讓人關注，發生這樣不幸的事，和學校學生壓力過大有著密不可分的原因，不可否認的是在現在高強度的教育的今天，確實給學生賦予很大的壓力，另一方面普遍學生缺乏正確的思想疏導意識，所以也導致自身抗壓能力不強，也極易產生一些極端的行為，所以也正是因為如此，可以從以下幾個方面出發來看待問題。