獨生子女太自私幼稚

❶ 你覺得獨生子女有哪些性格缺陷

獨生子女容易自私，以自我為中心，性格暴躁，不懂得體諒父母，只懂得索取，這跟父母的教育是有關系的。因為只有一個孩子，父母一般都是很寵的，要什麼有什麼，小時候無止境的滿足他的慾望，長大後突然不給了，孩子就會非常憤怒，覺得父母不愛他，進而就會做出一系列過激的事情來。獨生子女的性格缺陷如下：

一、性格孤僻，不喜歡跟別人來往。

家裡只有一個孩子，有時候父母有自己的事情做，很多時候都是一個人拿著玩具玩。長時間的沒有跟人溝通，讓自己的性格特別的內向，不愛說話，不喜歡跟別的小朋友一起玩。父母又無法隨時跟孩子保持同頻率的溝通，很多父母根本就不理解孩子的想法，通常都是用玩具打發的。

家裡因為只有一個孩子，造成獨生子女有很多的缺陷。但是只要父母懂得教育和引導，獨生子女也可以教的很好。孩子是一張白紙，他是個什麼樣的人取決於父母的教育，所以有些獨生子女性格也很好，並沒有被養廢。

❷ 獨生子女，應該怎麼教育孩子不要自私

現在有很多的孩子都是獨生子女，對於獨生子女家長的教育是非常困難的，因為很多的獨生子女都出現了比較自私的這個壞習慣。家長也都知道，如果孩子非常自私的話，以後就可能交不到一些比較好的朋友了。今天小編就來跟大家說一說，如何讓獨生子女改變自私的壞習慣。

三、總結。

孩子在整個分享的過程當中，應該要感覺到快樂，這樣的話也是孩子出自內心的分享。如果說家長逼迫孩子分享的話，那麼，孩子可能在家長看不見的地方，就不會選擇把自己的東西分享給別人了。所以說我們一定要讓孩子知道分享的快樂，要讓孩子收獲到分享的快樂。

❸ 現在的獨生子女太自私了做父母的應該怎樣引導他們

不是獨生子女自私，而是他們的父母自私，不敢多生一個。不敢擔當。只是想輕松過日子。

❹ 為什麼有人說獨生子女比較自私

因為父母只有一個孩子，集萬千寵愛於一身。

從1978年計劃生育正式寫入憲法，到2015年全面實施二孩政策，持續了三十幾年的獨生子女政策就這么落下了帷幕。都說獨生子女是既幸福又不幸的一代。獨生子女往往容易被標簽化。獨生子女，是指一對夫妻生育的唯一孩子。

作為家裡唯一的孩子，獨生子女勢必要承受更多的養老負擔。網上一篇題為《獨生子女的沉重未來》的帖子曾被瘋傳，「我們曾是最享福的孩子，也將最受苦的大人」說出了很多獨生子女的心聲。

❺ 現在的獨生子女太自私了，總認為父母欠他什麼我不知他是怎麼受的教育

90後的孩子們是充滿朝氣而又矛盾的一代。他們生活在這個年代，理所應當的享受寵愛，高專調張揚，追求個性屬，陷於幻想，鍾愛時尚，有絕對自負的一面，他們懂得生活，懂得享受寂寞，懂得樂觀也偶爾悲觀，他們自信，又年輕的活力，她們懂得很多事，有時又會自我感覺的認為將這個黯淡，復雜的世界看得很透，但卻高貴的笑著將這一切藏在心底，她們懂得在跟不同的人打交道時展現自己的不同一面，她們會撒嬌，有時很放肆，等待著別人寵愛，她們有時輕視感情，但一旦真正愛了，就愛到死心塌地，不惜一切。我們要看到他們的優點，不能對他們的某些缺陷橫加指責，加以正確的引導，他們還是有希望的一代。

❻ 發現身邊很多獨生子女的都相對自私且不善良，這是為什麼

家裡子女多的更不善良你怎麼不去寫呢？拿獨生子女說事幹嘛？人性本來就是自私的。一個還能壓制一下，子女多又沒礦的，你去看看哪個不自私。

❼ 如何糾正獨生子女的自私行為

自私，這是當前獨生子女中比較普遍的問題。出現這個問題，固然同孩子在家中沒有兄弟姐妹相伴有關，但更重要的是緣於家長的教育態度和方法不當，對孩子的關心過度、照顧過度、抬舉過度、遷就過度，使孩子自覺不自覺地加重自我意識，養成了自我中心的習慣，只顧自己，不考慮他人，甚至爭名奪利，做損害他人的事。糾正自私的習慣，不是一件容易的事，家長要耐心地從多方面做工作。這里，建議家長採取以下措施：
第
一，讓孩子在家庭生活中扮演合適的角色。自私的孩子在家庭生活中差不多都有以下特徵：不關心父母和爺爺奶奶，不做或很少做家務勞動，霸佔好吃好玩的東西，提出生活上過高的要求，總是感到自己得到的好東西太少。改變孩子的以上不良行為，家長就要讓孩子分擔合適的家務勞動，就要讓孩子感到家庭每個成員都是相互依存的，應當互相關心、互相愛護，好東西大家都有一份，不允許一個人獨霸。如果孩子不聽，家長就可以讓他嘗嘗餓肚子的滋味；今天大人沒有做你的飯，你就沒有吃的東西了，看來還是需要相互關照的。
第
二，讓孩子在同學中和鄰里中結交朋友。從兒童心理發展的規律看，5－6歲以上的孩子是需要友情、需要夥伴的，但是目前由於孩子在家中沒有兄弟姐妹、學校功課任務重及鄰里之間交往少等原因，許多孩子終日是一個人學習、一個人玩耍，這樣，他的心裡自然也就很難考慮別人，孤獨的環境帶來自我中心是必然的。改良這種狀況，除了家長平時要有意識地與孩子一起交談和娛樂之外，還要鼓勵和指導孩子與同學與鄰里發展友誼。比如，歡迎孩子的同學星期天到自己家裡來玩耍和吃飯，也鼓勵孩子到同學家裡玩耍，讓孩子幫助鄰居取報紙送信，到鄰居家借還物品。在這個過程中，孩子就會體驗到人與人之間的溫情，逐漸學會關心他人。
第
三，讓孩子積極參加集體活動。對小學階段的孩子來說集體就是小組、班級、少先隊、學校及假期里的活動小組。孩子學習和生活在這些集體組織里，就應該同這些組織的其他成員團結互助，共同完成集體活動的任務，並在這個過程中形成初步的集體主義意識。但自私的孩子在集體中與集體格格不入，做事情斤斤計較，有些家長也錯誤地認為參加集體活動沒意思，擔任班組幹部耽誤學習時間，這些都是不對的。家長應當和學校教師保持經常的聯系，了解孩子在集體中的表現，支持孩子為集體做好事，傾聽孩子參加集體活動後的感受，教育孩子在集體活動中團結友愛、勇挑重擔、遵守紀律，並幫助孩子克服狹隘自私、重名重利、害怕吃虧等錯誤思想。
第
四，讓孩子深刻認識自私的危害。現在許多自私的孩子之所以養成自私的習慣，就是不知道自私的害處，反而經常嘗到自私帶來的好處。孩子年紀小，認識問題膚淺，僅僅從直感判斷正誤不足為怪，家長要引導孩子從深處認識問題，比如，家裡的好東西孩子多吃多佔，從表面看他沾了光，但從深層看好東西吃得多，差東西吃得少，就會出現營養成份失衡，以致於造成肥胖、貧血等症。再比如擔任班幹部，從表面看花費了自己的精力，有時還會受氣，但從深層看可以利用這種機會向各位同學學習，鍛煉自己的組織管理能力。家長還可以舉出一些像北京市原副市長陳寶森等私慾膨脹、走上犯罪道路的人的典型事件，引導孩子認識自私自利發展下去是非常危險的，及早向孩子敲響警鍾，使孩子在認識上和情感上同自私告別。