獨生子女學生幫扶記錄表

❶ 建檔立卡貧困戶學生幫扶記錄內容

建檔立卡貧困戶走訪記錄應按實際情況寫即可，具體包括時間，地點，哪些領導及工作人員上門入戶，表達對貧困戶的關心，鼓勵貧困戶等。

國務院扶貧辦有個扶貧開發系統，縣級以上扶貧辦大多有查詢許可權，建議去當地咨詢是否在檔或扶貧政策。直接向相關人員咨詢。

1、建檔立卡貧困戶是按照「戶主申請、村民小組提名、村民代表評議和票決、村委會審查、鄉（鎮）政府審核、縣扶貧辦復核、縣人民政府審批」的程序進行確定的。

2、貧困戶的建檔立卡是指貧困戶信息進入《全國扶貧開發信息系統業務管理子系統》簡稱建檔立卡及業務系統不對貧困戶開放查詢功能，目前貧困戶無法登錄網站查詢。大家可以以當地出示的公告為准。

3、建擋立卡幫扶卡是貧困戶的基本信息卡，上面註明了貧苦戶的家庭人口、致貧原因、幫扶措施、幫扶責任人等，可以一目瞭然的了解貧困戶的基本信息，便於查驗。

4、落實三清三明六個一走訪要求，因戶施策，逐戶落實，讓每一戶貧困群眾過冬有干凈保暖住房、有取暖設備、有禦寒衣服、有節日食品。幫助年老體弱的貧困戶打掃住宅和庭院衛生、清洗衣物。

❷ 貧困家庭學生幫扶卡中的幫扶方案怎麼填

性別民族出生日期入學時間年級學歷層次(本科、專科、中職)聯系年齡註：1.此表必須由學生本人填寫，不得代填；2.學生本人填寫申請理由時，根據資助政策在□打√。3.填寫學生資助卡或涉農補貼「一卡通」編號時，省內就讀學生填寫學生資。

❸ 學困生幫扶談話記錄

1、走近他，發現其閃光點，促其上進。
2、經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。
3、激活其樂學點。我經常將其找來談心，給他補習功課，多數利用下午放學時間幫助他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他。
4、對他不足之處我進行適當的批評。比如當我發現他的作業仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現，問了一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業本打開來，然後把一本做得很認真、清楚的作業本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。

❹ 計生特殊家庭幫扶隨訪情況記錄怎樣寫

計生特殊家庭幫扶隨訪記錄一定要真實填寫，可以填寫幫扶時間，慰問金額，幫扶項目。
個人建議：
對於計生特殊家庭幫扶隨訪情況一定要如實填寫才行，一般來說是由駐村幹部或者掛鉤幹部到計生特殊家庭開展慰問之後填寫相關表格，確保任務已經完成，我建議你在生活中如果有相關需求的話也可以從網路上面搜索一下，這樣可以幫助你更好的解決問題，一般來說網路文庫里都有相應的模板。對於計生特殊家庭幫扶也可以更好的促進我國社會的進一步發展，對於積極發展街道計生網格化管理工作有一定的幫助，通過這種方式也可以更好的幫助計生特困家庭走出生活困境。
對城鎮計劃生育特殊困難家庭申請廉租住房、經濟適用住房、公共租賃住房等住房保障，符合保障條件的，要優先給予安排；對農村計劃生育特殊困難家庭，優先納入農村危房改造范圍。將符合低保條件的特殊困難家庭優先納入城鄉低保范圍，做到應保盡保。為殘疾獨生子女優先安排醫療康復項目，優先適配基本型輔助器具。
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養老保障：
1、建立護理補貼制度。區縣（市）建立特殊困難家庭老年護理補貼制度，對計劃生育特殊困難家庭成員中失能或部分失能、經濟困難的老年人發放適當的護理補貼或由區縣（市）、街道鄉鎮兩級通過購買服務的方式為其提供服務。
2、落實養老保險繳費來源。已納入國家計劃生育特別扶助制度的對象，由各區縣（市）財政代繳不低於當地城鄉最低標準的養老保險、醫療保險費，直至法定退休年齡。
3、健全養老機制。對無勞動能力、無生活來源、無法定贍養人且年齡在60周歲以上的特殊困難家庭對象，由戶籍所在地政府按照自願、就地、就近原則，安置在敬老院或福利中心生活；年齡在60周歲以上有一定生活來源的特殊困難家庭中失能或部分失能對象，可以自願申請輪候入住公辦養老機構。

❺ 一幫一幫扶記錄內容是什麼

一幫一幫扶記錄內容：

1、弄清楚學生現在的心理。

2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。

3、找相當於學生現在水平的試題，增強學生的信心，讓學生有決心繼續學好數學。

年度重點工作。

1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發揮學校區級、校級骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示範課；年輕教師上匯報課。

❻ 留守兒童成長檔案信息卡在這張表中幫扶成長記錄的內容怎麼填

就是寫你平時幫助學生的過程記錄

❼ 幫扶學生活動記錄內容是什麼

幫扶學生活動記錄內容如下：

1、與家長加強聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常遲到、經常遺失學慣用品的現象，培養良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際狀況，為她制定數學常規作業登記表。

3、課堂上，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養學習自信心；另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的習慣。

4、在班上確立「一幫一」學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。

5、定期進行相關知識的輔導。