成年子女應鼓勵父母接觸網路

A. 家長需要怎麼樣幫助孩子擺脫網路的束縛，利用好網路促進學習呢

對於一些孩子來說，上網聊天玩游戲似乎已經成了每日必做的功課。孩子上網無可厚非，但沉迷網路，肯定不是什麼好事。大部分家長對孩子上網都持否定的態度，其中擔心影響學習、結交不良朋友、接觸不良信息成為家長們反對孩子上網的主要原因。

孩子上網影響學習成績，是家長們普遍擔憂的問題。孩子長時間上網，會導致無法按時完成作業，上課質量下降，甚至會過於依賴網路，利用上網來搜索作業答案，造成獨立思考能力下降。未成年學生自製能力差，一旦迷上了上網，將大量的時間和精力都投入到網路世界。對此，很多家長頭痛不已。看到網癮對青少年的種種毒害，不能不引起我們的憂慮：孩子沉迷於網路的原因是什麼？我們應該怎麼幫助他們？

一、掌握網路知識

對於孩子的網癮，父母可以巧妙運用遞減法幫助其戒除。不能急於求成，要在秩序漸進中收到成效。引導孩子正確使用網路工具，讓生活變得更精彩。網路是把雙刃劍，我們應用其利而避其弊，積極引導孩子科學理智地使用網路，成為網路真正的主人。

引導孩子正確使用網路工具就像帶孩子上街一樣，剛開始，你可以帶著孩子，讓其注意安全，遵守交通規則。等待孩子熟悉了基本的路徑後，家長就可以松開手，看著孩子操作。只有在孩子形成了良好的上網習慣後，家長才可以輕松地站在孩子的背後。

網路可以幫助孩子收集信息，處理信息，控制好時間和使用方向，網路對孩子的學習和成長是有很大好處的。

B. 成年人網路成癮

當前網吧裡面一而再三、談之又談的，莫過於「接納未成年人了」，暑期未過近日又聽聞文化部下達緊急通知，要求各地在寒期間加強對網吧的監管，嚴防網吧接納未成年人的現象「反彈」，網吧對於未成年人，真是那樣可怕嗎？
《條例》對於網吧接納未成年人，僅是規定「不得接納」；對於處罰，則規定的比較原則：由文化行政部門給予警告，可以並處15000元以下的罰款；情節嚴重的，責令停業整頓，直至吊銷《網路文化經營許可證》。文化部的通知也對處罰的標准進行了量化：對於「累計2次接納未成年人進入或一次接納3名以上（含3名）未成年人」、「對累計3次接納未成年人進入、一次接納8名以上（含8名）未成年人或在規定營業時間以外接納未成年人的」要分別處以「停業整頓不少於十五天」和「吊銷網路文化經營許可證」的重罰。任何一個法律規范，都應當由「假定（條件）、處理（主體行為模式）、制裁（法律後果）這三個要素構成。「互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所」作為一個禁止性的法律規范，也應當具備這三個要素。
行政處罰法第四條規定：設定和實施行政處罰必須以事實為依據，與違法行為的事實、性質、情節以及社會危害程度相當。對未成年人進入網吧這一違規行為進行處罰，也要根據這一法律規定。法律常識告訴我們，判定一個違法行為的輕與重，要看其產生的後果的嚴重程度或者造成的損害的大小。對於「未成年人進入網吧」這一違規行為，判斷其情節輕重的標准只能是看未成年人進入網吧後，網吧對其實施了什麼樣的違法行為，造成了什麼樣的損害結果，在多大程度上侵犯了該未成年人的合法權益，與網吧接納多少個未成年人似乎沒有多大關系。
試舉一例，某初中與某網吧聯系，在某一天由老師帶學生到網吧上課，講解電腦操作的基本知識，學校按時間支付費用。結果六十名未成年人在網吧上網學習半天。這種行為也違反了條例，但是義務主體（網吧）實施的該行為並未對權利主體（未成年人）構成任何侵害，甚至對權利主體（未成年人）是有益的，那麼即使對這種行為進行處罰，依法也應當從輕或者免除處罰。
已經有專家指出，未成年人進入網吧(接觸網路)的消極後果並不如宣傳的那麼嚴重。未成年人進入網吧總的來說，還是利大於弊。特別是對於那些所謂「弱勢群體」家庭的未成年人，網吧成了他們惟一有可能學習電腦接觸網路的場所，網吧對全體未成年人開放了，至少在學習電腦和網路知識方面可以最大限度的實現社會公平，為最廣大的青少年創造一個平等競爭的平台。
而現在的網吧政策剝奪了全國90%以上的未成年人在十八歲之前接觸電腦網路的權利。當不到10%的未成年孩子坐在自己家裡的電腦前輕松地上網沖浪時，有90%多的其他家庭的孩子只能眼巴巴地徘徊在網吧(網路)之外，致使這個相當大的群體在十八歲之前被強制變成「現代文盲」。由於這個群體在十八歲之前基本沒有機會接觸計算機及網路，這就使他們有可能在學業上以及在未來的工作中處於不利的地位。
專家指出，青少年網路成癮是一個綜合性的社會問題，包括教育、甚至是醫學（心理醫生）方面，對於未成年人還可以加上監護人的責任問題。與游戲的載體（比如計算機比如網吧）是風馬牛不相及。據調查，一些被網路、網路游戲迷住的未成年人基本上來自家境貧寒無力購置電腦及上網的家庭。而且其父母也多系電腦盲，對電腦、網路、網路游戲這種高科技的東西一無所知，所以一旦接觸便產生了強烈的神秘感與好奇心，很容易沉溺其中，無力自拔。只有讓青少年盡可能早的接觸計算機、使用網路，才有可能打破這種神秘感，那些家中早有上網計算機的孩子少有迷戀網路的就證明了這個觀點，確實值得我們每個為人父母者深思。
因此歸納幾條建議：
1、條件許可的家庭，應盡可能早地讓孩子接觸計算機接觸網路，這是時代的需要，也是國家發展的需要；
2、經濟條件不具備的家庭，可選擇帶孩子到網吧學習計算機操作、學習上網（在目前尚需要國家法規的修改方可實現這個目標）；
3、作為未成年人的監護人――父母，自己應當首先掃除電腦盲，掌握計算機的基本操作，甚至可以學幾款電腦游戲和網路游戲，以便與孩子溝通；
4、管理部門在立法方面，可以借鑒韓國、歐洲等國家的經驗，比如在法定的上課時間內嚴禁未成年人進入，違反要重罰；而在節假日及休息時間可不加限制，但要規定晚上最晚不得超過十點等；
5、可建立網吧與未成年人監護人聯系制度，未成年人進入網吧上網，要徵得監護人的同意，可通過電話聯系的方式來做到這一點。

C. 孩子過度使用網路，家長該如何克制

最近有很多家長的反應。孩子整天關房間，用手機玩游戲，沉迷網路，日夜顛倒，不按時吃飯，不願意和家長說話，親子關系不好，家長覺得無從下手。子女過度使用網路時，父母應該如何克制？

第三，為孩子們安排可以代替網路進行的活動

周末或暑假期間，父母要根據子女的興趣，安排體育、畫畫、聽音樂、旅行等可以代替互聯網的活動。如果長假期無事可做，生活枯燥乏味，即使父母嚴格限制上網時間，孩子們也無法抵抗網路的誘惑，可以經常上網。父母在為孩子計劃活動時，要適當安排一些父母可以參與的活動，包括和孩子一起打籃球、一起出去購物。家長和孩子一起參加活動有助於加強對子女的信任和感情。對子女的愛越深，信任越深，聽父母的話的可能性就越大，父母對子女在網路上的規定就越有效。不能簡單地切斷。簡單的阻止不能解決任何問題，為了告訴孩子如何正確使用它，這個網路可以玩游戲，還能做什麼！還可以學習！

D. 青少年上網人數日益增多，如何防範網路對未成年人不良影響

可以讓家長控制青少年接觸網路的途徑。比如說控制他們對於手機電腦的使用。在手機上安裝綠色防護設施，對於有害的網站進行一定的攔截和屏蔽。從另一方面各種游戲公司也出一些未成年人防沉迷措施。讓這些孩子在游戲當中不能長時間的玩耍。

所以這也是導致孩子沉迷於網路游戲的重要原因，從小就缺少親子陪伴，導致很多未成年人不得不把自己的精力轉向電子產品轉向網路游戲，陪他們打發時間。甚至現在不少家長為了讓孩子不粘著自己，主動把電視給他們看，主動給他們看動畫片兒，主動給他們玩手機等新型電子產品。

雖然網路上我們可以研發防沉迷手段，但是作為孩子的第一監護人，作為孩子最好的老師，應該讓父母的陪伴成為孩子童年最重要的玩具，依靠親情的力量減掉孩子對於游戲的依賴。

E. 家長怎樣提高自身網路素養

網路素養的培養和提高，應培養五種能力。

01

價值判斷能力

價值判斷力是一種個人立場，主要包括個人的道德水平和對網路安全信息的價值判斷。每個網民的世界觀、價值觀、人生觀等「三觀」越正確，網路安全立場越清晰明確，越能更正確去判斷網路信息屬性，更好地掌握網路安全信息的獲取和使用過程。網路素養高的人能夠更正確更有效地運用和調動自己的立場。



02

自我保護能力

過度的網路信息可能會對人們產生潛在的負面影響， 應該通過主動的干預，使網民免受網路信息泛濫的負面影響。在當前網路水軍泛濫、商業炒作無處不在的背景之下，這種自我保護性的網路素養教育，可以有效避免網民對不良網路信息的侵害。



03

內容辨識能力

網路信息有好有壞，強調培養公眾的分辨力，培養公眾注意分辨網路信息文化所呈現出的優與劣，進行網路信息的選擇和應用能力。 網路素養教育的目的，是要幫助網民練就一副火眼金睛，識別網路文化的優劣，具有較好地選擇和應用網路信息的能力。

04

批判解讀能力

在意識形態偏見和商業利益競爭、國際政治經濟利益博弈的復雜多元格局之下，網路信息的生產方式乃是迎合與滿足控制輿論、說服公眾之需要，因此網民要對各種網路信息訴求具有批判性解讀能力，網路素養教育的最主要目的在於增加人們對網路安全使用的理解力——網路信息傳播是如何運作、如何組織、如何生產意義、如何說服公眾和引導輿論的。網路安全素養不僅體現為對網路上傳達信息的有效理解，更體現為對網路信息安全背後的說服意圖的更好理解。



05

參與創造能力

網路技術是一種賦權和釋放的技術，每個人的私權利被侵犯的同時，也得到極大的提升，因此需要教育網民在穿透網路信息的迷障，不被網路信息所左右的情境下，創造性地參與到公共事物的討論和革新之中，提高他們對公共領域的積極參與和對公共事務的對話能力。網路素養教育的目標應該是幫助他們成為具有民主意識的公民。

F. 讓孩子健康地走進網路世界，家長正確的做法是千方百計什麼孩子讓互聯網什麼

隨著網路時代的到來，互聯網已經日益深入普通百姓的工作和生活。 孩子是最容易接受新生事物的人群，80%多的城市青少年從1999年就開始在家中或網吧使用互聯網。上網已成為他們生活的一部分。 但是同現實社會一樣，網路也不是一片凈土，由於年齡和社會經驗限制，孩子們很難抵禦網路垃圾帶來的侵擾。 如今，很多家長對孩子上網問題採取了比較極端的措施：多數家長要求孩子在上網時必須有人監督，有的家長更是嚴令禁止孩子上網，同時還有部分家長由於各方面的條件限制，對孩子上網則採取放任態度。 成年人尤其是家長應如何正確引導孩子上網，趨利避害，讓廣闊而純凈的網路世界給孩子們帶來更加豐富的知識和能力，帶來更多成的收獲與快樂，是現代家庭和社會必須關注的一個重要問題。 網路時代的到來，使我們的學習、生活和工作無時無刻都離不開網路，網路給我們帶來的便捷、及時和高效是有目共睹的。然而，最近幾年，「社會網吧」對未成年人的傷害有目共睹，如瀏覽黃/色網站，「網聊」引發刑事案件，沉迷於玩網路游戲而荒廢學業，甚至過度緊張而猝死等事件頻頻發生。網路對於未成年人來說猶如洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，孩子們的家長真是「談網/色變」，社會各界對此也議論紛紛，有的喊「堵」，有的叫「停」，還有說「疏」……作為孩子的監護人，到底應該怎樣做？ 1．上網，不可迴避的現實 讓未成年人「遠離網吧」、「遠離網路」也許只是權宜之計，解燃眉之急，長此以往，若幾代人都要18歲後才接觸網路，網上信息資源的浪費是其次的，遠離信息時代最重要工具的青少年素質及心理健康會大受影響。有個故事說，一位哲人在指導年輕人如何走路時，一會兒說不能朝左，一會兒說不能朝右，唯獨沒有告訴年輕人到底該怎麼走，結果年輕人還是寸步難行。由此看來，我們理應避免「社會網吧」烏煙瘴氣的空氣，遠離「社會網吧」里的社會閑雜人員對未成年人的侵蝕。然而，孩子們選擇一些內容健康、知識性和趣味性強的網站、電子游戲，在規定時間內，讓其學習網路知識、上網查資料解決學習過程中的問題，與同齡人之間互相交流、溝通，玩一玩游戲以調劑緊張的學習也未嘗不可。 家長對孩子的監督是有限的，特別是上班一族的家長，早出晚歸，也許只有周末才能與孩子說上幾句話，孩子活動的空間，交流的對象更多的還是學校、同齡人。這樣，既使能防止一個「鹽罐不生蛆」，也不能保證天下的「鹽罐」都潔凈呀！因此，上網是趨勢，引導是關鍵。 2.學習，同孩子一起沖浪 許多家長只是通過新聞媒體了解到諸如某某孩子上網成癮，幾天幾夜不回家，過度興奮、緊張猝死於網吧；某某女孩約見網友被騙等消息，而很少靜下來思考、研究網路是什麼？有什麼？能為做什麼？孩子上網需要什麼？其實，以上不良表現主要是家長不喑現代信息技術，沒有真正引導孩子充分應用網路的優勢，使用其孩子誤入歧途。 我們經常見一些家長為自己的娛樂 快活、順暢，把孩子單獨留在一邊看動畫片，玩游戲。這樣，孩子顯得非常孤獨，同時也被動畫或游戲中的暴力、色@情所吸引，從而也扮演其中角色「小試一把」，久而久之，孩子也走上迷網、迷動畫，甚至走上犯罪的不歸路。歸其原因：主要是家長引導不力所致。 我們家長應該從以下三點努力引導孩子上網：一是要主動引導孩子了解網路，不要視網路為洪水猛獸，生怕孩子學會上網會陷進去。二是要引導孩子運用網路這個工具解一些生活中有實際意義的問題，盡量為孩子創造有展示才能的機會，增強深入學習、掌握網路知識的信心。三是以身作則，要求孩子不做的自己一定不能做，網上網下都一樣。 3.交流，讓孩子健康成長 孩子們雖然未成年，但是，他們無時無刻不在思索，他們需要信任，也需要尊重，更需要引導，與孩子真誠的交流是遏制他們一些不良奢望，矯正不良行為的有效途徑。孩子們均是未成年人，好奇心強，自製力、鑒別力都比較弱。若是進入了珠渣混進、良萎不齊的網路世界裡，很可能會迷失方向，混入網路的泥潭而不能自拔，從而影響學習、影響身心健康，影響個人的前途。因此，與孩子多交流，正確上網的一些觀念形成共識十分必要。 網路只是豐富孩子知識，增長見識，促進學習的工具之一。家長可與孩子討論網路對生活、學習有哪些功能，比如上網可以交到朋友，找到學習資源，可以看新聞、可以豐富自己的娛樂生活，同時也要引導孩子不能忽視其他媒介的作用。家長可與孩子共同擬定上網的計劃，規定上網所瀏覽的內容等。同時，為了克服孩子的意志薄弱、自製力、鑒別力比較差的特點，可以在電腦上安裝如「親子鎖」的軟體來凈化網路信息通道。 許多家長怕孩子長時間的操作電腦孩子影響身體健康，以家長的威嚴、命令式的口吻，強迫孩子關掉電源，離開電腦。其實，家長可以從電腦的輻射有損長時間坐在電腦的前對未成年人的發育，電腦顯示屏對視力有較大損害等多方面與孩子交流，使其認識的電腦的利弊。由此可以與孩子來一個「君子之約」，即約定上網的時間，上網的地點，比如每周有幾天可以上網，每次上網多少時間，有效引導孩子上網。 孩子若是長時間的上網，任何事問題的解決都要依靠網就會削弱其社會交往的能力，容易形成性格孤僻、內向，不願與人交往的不良趨向。因此，家長可以帶孩子出去鍛煉、走親訪友，還可以培養孩子看書、畫畫、寫日記等興趣，或鼓勵孩子參加一些適宜的社會活動或公益勞動。與孩子一起參加一些富有意義的活動，能使孩子的心情得到調節，視野也會更加開闊。 總之，上網是大勢所趨，引導孩子正確上網，充分發揮網路這把「雙忍劍」的作用，孩子與網路才會共成長！

G. 求一些娛樂性（搞笑一點）的辯題

1、是否應該禁止歌手假唱行為。

2、教育、醫療等公共事業是否應該禁止私有經濟進入。

3、是否應該禁止未成年人真人選秀節目。

4、工匠技術值不值得進行傳承。

5、火車票預售期應該縮短or延長。

6、未成年人性侵救助更應該依靠官方機構or民間救助。

7、美國限制七國移民令是否合理。

8、是否應該禁止私人和企業開設幼兒園、小學等未成年人教育機構。

9、當今中國更應該鼓勵發展第三產業or實體產業。

10、漢語拼音是否弱化了漢語的文化傳承作用。

11、中國是否適合推廣公交專用道。

12、秩序推動or阻礙著人類社會的發展。

13、微博辦公是否應該成為政治生活的常態。

14、電子游戲的娛樂功能or教育功能更重要。

15、當今中國，是否應該進一步限制單身男性領養異性孤兒的條件。

16、是否應該對性侵案、緝毒案等敏感新聞中泄露當事人信息的媒體進行處罰。

17、明星粉絲自發性組織刷好評現象是否是病態的追星心理。

18、同性題材文學作品是否應該在出版放映時標明題材。

19、當今中國成年子女更應該鼓勵or限制年邁的父母接觸網路。

20、當今中國，更應該鼓勵大學生追夢or逃離北上廣。