為初中生講述父母子女關系講座

『壹』 父母如何與中學生子女相處

摘要：青少年時期的一大痛創是父母與子女不能很好地溝通，父母和子女之間要想建立良好的關系，是雙方互動的結果。關鍵詞：渴望
尊重
父母
子女近日，一位學生的家長談到：自從孩子進入中學以來，似乎和我們的關系變得越來越疏遠，看著他和同學有說有笑，可是一進家門，便什麼也不願講，平時就愛呆在自己的房間里，如果你主動走進他的房間，他似乎又有借口似的走開了，真不知為什麼？那麼，我們的父母怎樣才能和子女建立良好的關系呢？父母與子女之間要想建立良好的關系，需要父母與子女共同努力，父母和子女都應該認識到：青少年時期的親子關系需要有一個再興變化，也就是說，父母和子女都要重新界定自己的角色，增強彼此之間的溝通與理解，以重塑親子關系。（剩餘1220字）

『貳』 怎樣調適初中生與父母的關系

第三，初中生反抗性是對合理、正確的教育的錯誤反抗。 初中生認識問題和處理問題往往存在偏激和執拗的情況，這是他們獨立性發展還不成熟的必然反映。初中生渴望獨立自主往往在一定程度上是為了擺脫父母的束縛、追求自由散漫的生活，如果目的達不到就好發脾氣，與周圍人、包括父母發生沖突。這種畸形發展的獨立性往往是接受社會不良影響的土壤，其結果，只能是對父母正確的勸告、合理的要求教育也發生反抗。 有些心理學、教育學論著明確認為，初中少年期是人的一生中對成人社會的「反抗期」，從而也是最「難教育的時期」[3]。 這種理論認為反抗是少年期固有的特徵，少年初中學生與父母必然關系緊張。我們應如何看待這個問題呢？對於少年期學生的「反抗性」，我們不能簡單地把它都看成是消極的東西，初中少年的「反抗性」實質上是初中生開始的獨立性這個少年期本質特徵的具體表現。正是這種「反抗性」推動著他們從童年期的依賴性中解脫出來。作為父母應該從發展的觀點，把少年期的「反抗性」作為一種積極因素，正視它、滿足他們獨立的要求，才能使教育走在初中學生心理發展的前面，促進初中生身心的正常發展。如果把少年期的「反抗性」視為消極的危險因素，而予以防範、壓抑，不僅會招致初中學生更大的反抗，使少年子女與自己關系緊張，還會阻礙少年身心的健康發展。 三、初中生與父母關系發展的心理矛盾 盡管初中生強烈地要求獨立，卻並不意味著他們就不需要和父母感情溝通。當初中少年的身心急劇變化時，作為父母如果能夠把孩子當作「成年人」來對待，他們在心底里反而會對父母產生親近感，會把父母作為主要的心理傾訴對象。為什麼少年學生會把父母作為主要的情感交流對象呢？這與初中生特有的內心矛盾有關。少年期是一個半幼稚半成熟的時期，與父母的關系處於依賴向獨立過渡，從聽話道德向平等道德轉變，他們強烈渴望父母的理解和尊重。 1.獨立性和依賴性的矛盾。成人感的產生和抽象邏輯思維的發展，初中生開始不再輕信父母的告誡，也不再滿足於書本上現成的結論，產生了按照自己的思想行動的強烈的獨立傾向。然而，初中生心理的不成熟性還存在著心理發展的另一面——依賴性。初中生想獨立，但對一些難以處理的問題還需要父母和同伴的幫助，特別是在自己遇到人生苦惱時更需要父母的幫助和指導。 2.聽話道德與平等道德的矛盾。彼得羅夫斯基認為，在少年與成人的關繫上，少年正處於從「聽話的道德」向「平等的道德」過渡時期[4]。在童年期， 父母是孩子崇拜的主要對象，孩子對父母有一種崇敬、信賴的感情。一上初中，少年對父母的感情從過去一味依賴、順從，開始轉變為要求自立、平等，要求重新協調與父母的關系。盡管初中生希望和父母一樣能獨立地處理和決定事務，但又留戀著父母對自己特殊照顧的童年時代，因此在他們與父母雙親關系協調上常常會發生矛盾斗爭。 3.孤獨感與渴望理解的矛盾。隨著初中生自我意識質的變化，他們開始不大輕易流露自己的內心活動，喜歡把所謂的「秘密」埋藏在心裡，這樣就增加了初中生內心的孤獨感。初中生渴望與同齡朋友交往正是擺脫孤獨的手段之一。然而，當遇到苦惱時，少年學生憧憬的最初對象不是同伴、朋友，而是在任何情況下都能說出真心話的年長者，特別嚮往有豐富經驗的年長者的幫助和自己父母的指導。正因為初中生這種閉鎖性與交往需要的矛盾，從而產生初中生與雙親關系若即若離的現象。 初中生在與父母交往中的心理矛盾性構成了初中生與雙親關系的特點。初中生的這種心理矛盾及動搖行為，不僅與自身的特點有關，也與父母對初中生的態度有關。 1.對於長期以來依附父母而生活的孩子來說，獨立行為的體驗極少。因此，盡管少年子女想擺脫父母的束縛，但是對獨立行動還缺乏信心，失敗和不安不斷纏繞著他們。正是這樣，使初中生一方面希望從父母的束縛下解放出來，一方面卻又往往退回到原來的依附狀態中去。 2.父母對少年子女的態度往往是矛盾的。父母一方面希望孩子早日自立，另一方面又老是擔心孩子會遭受失敗；一方面覺得應該使孩子擺脫自己；另一方面又受不了與孩子分離的寂寞。父母的這種不安會阻礙初中生從雙親的依附中獨立出來。 3.童年時代順從父母是道德的，然而一升入初中，父母和教師都突然開始要求他們獨立。少年期從依附向獨立轉變使他們感到困難，因而初中生常常表現出矛盾和動搖。初中生從父母的束縛中解放出來的斗爭，與其說是單單與父母的斗爭，還不如說是自己同自己的斗爭更為恰當。 四、父母與少年子女關系協調應注意的問題 1.理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感是父母與少年子女關系協調的基礎 孩子進入初中後與父母的關系疏遠了，這正是初中生走向成熟的開始。作為父母應理解、信任、尊重初中生的獨立性和成人感，不要以自己的想法強迫少年子女改變興趣。只有這樣，才能使初中生感到鼓舞，縮小父母與少年子女的心理距離。 2.與初中生平等、民主相處是父母與少年子女關系協調的根本保證 如果父母真正能以平等的姿態，以同志和大朋友的身份與初中生交往，就能縮短初中生與自己的距離，緩和、解除初中生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至打開他們閉鎖的心理。初中生所要求的平等與民主實際是反對父母的家長式作風、過分的父母尊嚴。他們要求父母與自己平等，如果這種願望得以實現，初中生就會報之以信賴和熱情，這樣，父母的指導教育才能轉化為自我發展的內容。 3.父母要善於和樂於使少年子女接受自己的意見 要使少年子女樂於接受父母的指導，有兩個條件：認識的一致和情感的溝通。要達到認識的一致因素很多，作為父母，要善於傾聽孩子的意見，不把自己的意見強加給孩子，理解孩子的內心矛盾。主要的是父母採取耐心說服的教育方法。父母與孩子有互愛的基礎，但父母與少年子女不一定感情溝通。情感的溝通關鍵是要關心少年子女的思想，理解他們的心理煩惱、興趣愛好、同齡好友。作為父母要幫助他們擺脫煩惱並指出發展的方向，滿足他們正當的興趣愛好，讓他們有更多與朋友獨處的機會。 4.父母要有意識地培養初中生的「自立」生活 滿足少年子女獨立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關系的手段之一。譬如，培養初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感；學習方面，父母要指導他們自己安排學習計劃、寫好日記，幫助他們總結學習經驗。但是初中生由於是從幼稚向成熟過渡，父母放手讓他們獨立，卻不能撒手不管，而要時刻注意他們在獨立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。 5.父母要採取耐心、說服、疏導的方法對待初中生的反抗性 初中生反抗是為了獨立的反抗，這是初中生發展中正常而必要的行為。初中生表露出反抗行為正是進行指導教育的好機會，父母應該認真分析其反抗的性質及原因。如果是對自己家長式作風的反抗或不合理的教導方法的反抗等，父母應該予以肯定和保護，不應該一聽到他們有意見就不問青紅皂白、一概視為缺點加以否定；應該在承認自己錯誤的同時，指出他們反抗的消極面，引導他們與父母交心談心。這樣不僅不會降低父母在少年心目中的威信，而且還會取得他們的尊重和信任。對待他們錯誤的、不接受正確教育指導的反抗，父母不要操之過急，正確的態度應該是從愛護、體諒、長善救失的願望出發，同他們共同研究改正錯誤的辦法。這樣做，即使是十分執拗的少年子女，也會體會到父母的一片愛、真情，消除對抗情緒，接受批評教育。

『叄』 如何建立與初中生的孩子親子關系 2017

親子關系與孩子以後的成長發育之間關系密切，所以我們應盡可能幫助孩子，建立良好的親子感情，以利兒童身心全面發展。
(1)母親孕期親情：母親懷孕期間的親子感情即可能影響嬰兒時期的親子關系質量。研究人員發現，那些非常焦慮的母親所生的孩子，在生後第二、三、四天內哭鬧的較多。無計劃妊娠或在孕期有過打胎念頭的婦女所生的孩子，對他們的母親的依戀，屬非安全型的多。這也同時說明，胎教以及計劃妊娠的重要意義。
(2)母乳喂養：母乳喂養，除了母奶營養價值高外，同時也滿足了孩子心理健康發展的需要。母親餵奶時，應盡可能多地讓小兒接觸自己身體，母親一邊餵奶，一邊與小兒交談，對視，鼓勵並幫助小兒撫摸母親乳房及身體。母親的摟抱、皮膚接觸以及母親的體溫、心跳等，都能對嬰兒產生良好的刺激，使嬰兒獲得愉悅、舒適的感覺，逐步建立起與母親之間的親密情感。
(3)生活照料也很重要：在了解孩子早期的依戀情感對其以後個性發展等方面的重要意義以後，就要盡可能多和孩子在一起。即使上班時間小兒由保姆或家人照管，但下班後應盡可能自己動手給孩子喂飯、穿衣、洗手、洗臉、沐浴、換尿布等等。切勿因為下班後身體疲勞而忽視了這些細致的工作。晚上照顧孩子睡覺第二天早上與孩子見面以後再出門上班，讓孩子感至母親的關心愛護，有一種安全感。
(4)避免寄養：有的年輕父母，由於工作忙碌等厲因，常常將孩子送到與自己分居的祖父母或外祖父自家撫養。這樣作無形中造成了孩子與父母之間關系創疏遠。這樣的孩子，由於缺乏父母之愛的早期的內心舒驗，容易產生孤僻的心理，常常對父母態度冷淡，關系疏遠，長大後不聽父母話，在其心目中沒有父母的威隹和地位，甚至發生矛盾沖突。這種早期的非安全依戀情感的經歷，還會造成其對人的不信任，影響其對周圍世界的積極的探索能力。
(5)注意與孩子的交往方式：與孩子交往時一定要感情專注，聚精會神。有的母親以為孩子小，不懂事，不在意。其實小兒心理能力正在發展。母親對孩子的注視、目光反應、語言應答和動作反應，都能給孩子一個深刻而良好的刺激，感情交流。久而久之，使孩子形成良好的心理的行為模式。
(6)開展親子游戲，密切親子關系：有些家長認為，和孩子一起游戲會有損家長的威信，導致孩子不聽話，不服家長管教。親子游戲是一種代際交往和溝通的重要手段。家長利用空閑時間與孩子一同玩耍，讓孩子生活在輕松、愉快的氣氛中，不但可以密切親子感情，還有利於家長有效地引導教育孩子。另外，對幼兒來說，游戲應是他們的主要活動，學習則主要應通過游戲來實現。游戲不僅不會妨礙其學習，反而會促使孩子動腦筋，長知識，鍛煉體魄，培養與夥伴的良好關系，陶冶情操，促進思維、想像能力的發展和注意力的集中，加強集體觀念和團結協作精神，促進智力發展，有利於孩子身心健康。
(7)重視父愛的作用以及父親和母親的默契配合：國外研究表明，聰慧、敏銳、感情豐富的父親，其孩子智力水平高。和父親親近的孩子，數學成績較好。常和父親在一起，與父親感情親近的孩子，受父親性格的影響，活潑開朗，社交能力較強，心理健康水平較高。而父母協調配合下撫養的孩子，比母親單方撫養的孩子，更加關心新鮮事物，性格外向，好動好玩，動手能力和生活自理能力均較強。
(8)減少或避免父母分居、離異等對孩子親子感情的傷害：父母經常爭執，吵鬧，這種環境氣氛會使小兒感到一種不安與壓力。有的父母甚至將怨氣撒致孩子身上，或者不能全身心，耐心周到地照顧孩子，這些都將對孩子產生不良影響。當父母不得不分居、離異時，孩子與大人一樣，也會感到悲傷，失落忿怒，還可能因父母婚姻的破裂而責備自己，導致心理、情感問題的發生。因此，父母即使分居或離異，在處理好自己感情的同時，一定要幫助孩子渡過難關。首先應該讓孩子知道：父母的分手不是由於孩子的過錯造成的，並且讓他放心，即使分手了，父母還是自己的父母，他們依然愛著自己的孩子，並且應切實為孩子提供可靠的衣食照顧和親情關切。總之，應盡一切可能，創造條件使孩子身心健康，全面發展。

『肆』 面對叛逆期的初中生，家長需要怎麼樣建立良好的親子關系呢

要及時關心孩子的心理情況，多跟孩子聊天，讓孩子釋放一定的壓力，對父母敞開心扉。

『伍』 家庭講座內容你收集到的家長對親子關系有什麼需求

家庭講座內容你收集到的家長對親子關系有什麼需求
這位知友，親子關系在家庭教育中的重要意義

家庭教育是以親子關系為中心的教育，親子關系不僅直接影響孩子的身體健康，而且還會影響孩子的學習、品格養成，甚至整個家庭的幸福和穩固。家庭教育能否順利進行，取決親子關系處於何種狀態。
首先，親子關系會影響孩子的身體健康。家庭成員間若不親近、相互厭惡，容易導致心情抑鬱苦悶，妨礙消化、睡眠，嚴重的還會影響心理的健康發展，產生心理障礙。心理學家研究早就指出：「人類的心理病態，主要是由於人際關系的失調而來的。而人類的心理適應，最主要的就是對於人際關系的適應。」
第二，親子關系影響孩子的學習效率。和諧的家庭，親子間溝通良好，相互理解喜愛，彼此信任尊重，孩子就會心情愉快，學習成就動機較強 ，就能提高學習效率 ；反之，不良的親子關系會使孩子心情抑鬱、焦慮，分散其注意力，降低其學習動機及效率。有研究表明，「被群體高度接受的學生的平均成績顯著高於被群體拒絕的學生」。
第三，親子關系還會影響孩子的個性特徵與品德行為。心理學家埃里克森認為，家庭教育尤其是與父母交往的形式對孩子的個性特徵與道德品質形成起著至關重要的作用。孩子在家裡與父母建立良好的親子關系，有利於他形成親社會的行為模式，進而形成對人、事、物的正確理解與正確態度。

02
我國家庭中親子關系的現狀及原因
很多父母會發現，孩子還小時，自己和孩子關系似乎不錯，但是一到孩子青少年時期，就會感到和孩子關系比較緊張或者淡漠，為什麼呢？
最主要的原因是望子成龍的過高期望與應試教育的過高壓力交織在一起造成的。我們周邊都有不少「虎媽」、「狼爸」， 他們喜歡把自己無法實現的夢想強加在孩子身上，忽視孩子的個性特徵，強迫孩子服從。有些父母甚至在嬰兒期就要求孩子按自己的標准活動，在壓迫狀態下孩子就容易出現自卑、焦慮、厭學、對父母唯命是從、破罐子破摔等情形。中國青少年研究曾經調查發現，83.6％的中學生父母要求孩子考前15名，這個要求並不容易達到，「虎狼」遍地，親子關系又怎能不緊張呢？
其次，電子產品廣泛進入家庭，削弱了孩子對父母的依賴，在一定程度上疏遠了親子關系。「中國獨生子女人格狀況與教育調查」表明，盡管有96.5％的孩子表示「比較願意」和「非 常願意」與父母談話，而實際上親子之間「經常談話」的僅為50.8％；而且77.9％是就事論事地談孩子的「學習」問題。同一調查還顯示，認為「爸爸很理解我」和「媽媽很理解我」「非常符合」自己情況的僅為36.6％和48.2％。而在孩子談到最煩惱的事情中，涉及父母與子女關系的高達32％，也就是說，在大多數家庭中親子之間的溝通存在障礙。
第三，孩子自主意識的增強，渴求親子之間的平等交流，而父母們普遍還沒有適應這種轉變。
孩子們日常通過電子媒介等接觸了解了社會各類信息，使的孩子的自主意識增強 ，他們渴 求與父輩之間的平等相處、平等交流。而大多數父母還是封閉、保守社會狀態下的觀念，希望孩子順從聽話，這勢必會影響到親密親子關系的建立。
另外，還有一些父母，認為愛孩子就是給孩子吃好、穿好、督促孩子把學習搞好，卻忽略了孩子內心真正的需求。一些家庭中還出現了「留守兒童」「代理家長」「隔代教育」的現象，父母往往忽視孩子的親子需求，導致親子關系淡漠。

03
如何建立良好的親子關系？
談如何建立良好親子關系的文章很多，這里主要強調兩點：陪伴和尊重。心理學家普遍認為，良好的親子關系至少包含五個方面的內容，相互理解、相互尊重、相互信任、相互幫助和相互學習。但是，陪伴和尊重是其中特別重要的兩個具體指標。
1.陪伴
2007年4月，美國發生了一起震驚世界的校園槍擊案，韓國青年趙承熙開槍射殺了33名無辜的大學生。中國人民公安大學教授、著名的犯罪心理學研究專家李玫瑾認為，趙承熙的犯罪心理根源是其未成年時期 (8歲)移民而造成的心理創傷。人在幼年最重要的需要之一就是安全感，對於孩子來說，父母的關愛和夥伴的友誼比富有的生活更容易讓孩子形成健康的心理。否則，父母的一切努力都會成為泡影 。
心理學研究表明：在 12歲之前一個孩子能否夠與父母建立起親密的親子依戀關系，關繫到他是否擁有安全感和幸福感，並且這將影響孩子的一生。孩子6之前母親最重要，6—l2歲需要父母共同發揮作用，l2歲之後父親的作用更加重要。
不過，不容樂觀的是，現在社會生活壓力大，很多父母都把養育孩子的任務交給了孩子的祖輩。《文匯報 》2010年曾有一些調查報道：北京有70％左右的孩子接受隔代教育，上海0-6歲的孩子中有88.9％ 由祖輩教養，廣州接受隔代教育的孩子也已佔到一半。而且，據我觀察，以廣州為例，似乎還越來越流行寄宿學校，許多經商的父母無暇顧及孩子，於是花重金把孩子送進所謂的貴族學校，而這些學校往往是寄宿制。實際上，12歲以下的孩子需要父母的陪伴。因此，幼兒不適合全托，小學生不適合寄宿，中學生一般不適合遠離父母出國留學。

2.尊重
有一句話叫做判斷一種教育是否有利於孩子健康成長，最簡單也最准確的標准就是看這種教育是否尊重孩子。
台灣著名的漫畫家蔡志忠，現在也常常在大陸做些家庭教育方面的講座。他分享過一個這樣的例子：有一次，蔡志忠先生替代妻子負責接送孩子學鋼琴。到了學校門口，女兒卻悶悶不樂、不想下去。他問女兒：為什麼不高興?」女兒說，自己最想學的不是鋼琴，而是笛子，可媽媽卻覺得女兒該學鋼琴，因為在媽媽看來，學鋼琴比學笛子有用。蔡志忠聽完女兒的話，二話沒說，便把車調回頭，一路開回家。女兒有些擔心，問：「媽媽剛交了4000元學費，如果不學鋼琴，人家不退錢，該怎麼辦？」蔡志忠說 ：「那隻好算了。」女兒又問：「媽媽回來埋怨怎麼辦?」蔡志忠說：「什麼也沒有你的快樂重要。」
其實，4000元，對於蔡先生來說也不是一個小數目，但他卻認為，如果節省一點，少買兩套衣服，少吃幾次大餐，錢就可以賺回來，而孩子的快樂是用錢所買不到的，童年也是不會重來的。如果強迫孩子學習一些他所不喜歡的東西，那將會抹殺孩子的學習興趣，使孩子變得沒有自己，這將是教育最大的失敗。
為什麼尊重特別重要呢?因為只有被尊重的孩子才會自知自信，才會逐漸形成積極的自我概念，才會養成健康的心理品質。我國《未成年人保護法》最重要的規定，也是尊重未成年人的基本權利，如生存權、發展權 、受保護權和參與權，明確要求尊重未成年人的人格尊嚴。
如何才能做到尊重呢？主要需要父母從觀念上改變。
父母與孩子之間存在著天然的血緣關系，所以在很多父母的眼裡，從不認真思考親子關系的 重要性，更不去考慮如何才能建立良好的親子關系。客觀上，父母作為長者，在一定時期內，生活經驗、知識水平及各種能力都超過孩子，在與孩子認知性的交往中佔有絕對的權威性，所以很多父母在子女早期的成長中一直都處於幫助、管理、指導等支配性的地位，再加上傳統文化的影響，不少父母把孩子看成是自己的私有財產，不把孩子看成是有獨立人格的個體，而以自己的意志過分要求孩子、保護孩子。
要做到尊重孩子，無論是在日常生活、家務勞動、消費、隱私等方面，還是在子女的交友、學業、教養態度和教養方式等方面，父母都應當轉變傳統觀念，把孩子看成是一個獨立的個體，尊重子女的人格，以平等的態度和身份與子女相處，只有這樣才能真正做到尊重孩子，才有利於建立良好的親子關系。

『陸』 社區開展家庭教育，夫妻關系，代際關系及子女關系的講座對居民有什麼目的

為了社會和諧，居民幸福生活。家庭教育非常重要。推薦參考大安法師開示:古人說，教育，要從最基礎的、最早的時候開始。教婦初來，就是新娶進門的媳婦，你要教育她，她剛一來，你就得教她，以後她就形成良好的習慣；教兒嬰孩，在嬰兒的時期，就要開始教育，你進行善的教育，他就養成一種善的習性、習慣，從一開始就踏上了正路，如果開始就邪了，那步步都邪。你以後等他形成了邪惡的習慣，這時候再去矯正它，那都不容易。所以從開始的時候就得謹慎地教育。這樣的家庭兒童教育，不僅是家庭的問題，它也關繫到整個國家的治亂，你教育好了小孩，國家、天下就大治；你小孩沒有教育好，都是匪類，都是那種惡心殘暴之人，那麼，天下也就大亂了。所以國家的興衰，天下的治亂，首先是從家庭教育開始的。現在是一個知識經濟的時代，學校的教育主要是一些知識技能的教育，道德人格的教育已經在現在的大中小學占的比例愈來愈微薄。所以這一點每個做家長的要清醒地看到，學校的教育可能更多地側重在知識技能的教育上，有關道德人格的教育，你還不能太放棄，你在自己家庭就得承擔起這樣的一種教育。現在的家長就注意自己孩子的成績：你考得怎麼樣啊，又考了多少分啊，怎麼又低了幾分吶。他天天就關心這個。實際上這個問題是他的老師關心的。你要關心你的小孩的這種德性、人格。這是學校教育可能不大關注的問題，而這也確實是非常重要的問題。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很強的。你要教小孩孝悌忠信，禮義廉恥，你作父母的就要做到孝悌忠信，禮義廉恥。如果你作為父母，你對老人一點都不孝，天天對老人呼來喚去，然後自己住好房子，父母卻住在很差的房子里。那好了，你的兒女也看在眼裡，等你老了的時候，你也住到很差的房間去。所以這個孝還不是口頭上講，你自己要做出來。現在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就沒有以身作則，於是他就不知道怎麼教育下一代，形成惡性循環，然後又有望子成龍之心，於是給小孩加了很多很多的負擔。給小孩學很多班，又是鋼琴班，又是英語班，又是電腦班，又是這個班那個班。現在家教都是知識技能的家教，可沒有哪個家長請一個有道德的人教他道德，大概很少了。我們每個佛教徒，在自己的家庭教育當中，盡量按照印祖的開示去做，讓小孩從小接觸聖人的教育：《三字經》、《弟子規》，包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《詩經》等，讓他接觸，讓他背誦，這樣就在他的內心播下了一個聖人做人的標准、做人的種子，他就會一生受用無窮。

『柒』 觀看陳默教授怎樣做好初中生的家長收獲與感悟

聽完華師大著名兒童心理咨詢師陳默教授講課，有幾點記憶猶新：

1、要做大氣、自然、輕松的家長。

2、做家長首先要克服焦慮，最好的辦法要適時學會「閉嘴」。

3、親子關系相處要做到減少控制，加強民主，做好宏觀管理。

工作經歷：

陳默奧美(Ogilvy & Mather)：2002年2月20日——2007年9月20日 (歷任：客戶執行、業務經理、業務副總監、業務總監、客戶群總監）。

寶潔(P&G)：2007年9月21日——2013年2月28日大中華區傳播與公關總監。

北京美力三生科技有限公司(iLife3)：2013年3月1日至今 市場傳播與公關副總裁。

節目主持。

搭檔韓力主持北京音樂廣播晚上10點到12點的《男左女右》（不定期），調頻fm97.4。

『捌』 請推薦一部講述父母子女之間矛盾關系題材的電影

其實我和父親也是關系很僵，從上大學時候開始的，現在已經畢業了，但是關系依然沒有緩和，我本來想通過放棄在成都的工作，返回北京打開與父親的心結，重新使生活回歸原樣，但是我回來以後發現我的努力沒有一點效果。
但是我依然會努力下去，我只希望生活是他本來的樣子，不奢望幸福，只希望平靜而已。
樓主的情況我深有感受，我記得1年前看過一部尼古拉斯凱奇演的電影《天氣預報員》（weather man）真的感動我了，其中人到中年的凱奇面臨妻子、父親雙重的感情危機，事業上也遭受挫敗，但是他的父親和他自己的所作所為，值得我思考。

影片中一句話對我觸動很大：
你知不知道：難做的事和應該做的事．．．往往是同一件事？
凡是有意義的事都不會容易。成年人的生活里沒有容易二字。

Do you know that the harder thing to do and the right thing to do... are usually the same thing?
Nothing that has meaning is easy.Easy doesn't enter into grown-up life.

『玖』 初中生咋樣與孩子溝通家長發言稿

家長如何跟孩子有效的溝通?
教育中有個普遍現象,叫做相近的思想相吸,相反的思想相斥.家長的觀點如果離孩子很遠,就不容易被孩子接受.只有當孩子感覺到你理解他,能為他保密,使他有安全感和放心感時,他才能對你講出心裡話,與你溝通.那麼,家長怎樣才能做到與子女心靈的溝通呢?
一、不揭孩子的瘡疤
如果家長老是提起從前,孩子就會感到和家長越來越無話可說,也不敢說,不知什麼時候家長又會抖摟出來,用自己的話打擊自己.
二、不要把孩子的秘密隨意泄露出去
當孩子向你敞開心扉,說出自己的一些隱私時,你若把孩子的事當做笑料在朋友中散布出去,很可能使你的威信在孩子心目中徹底喪失.
三、遇事多和孩子商量
比如,在給孩子買衣服時,和孩子商量,讓孩子意識到自己是家庭一員,他才會容易接受父母的決定,對父母更加孝順,更加親近和尊敬父母.
另外,在事未成之前,要告訴孩子為自己保密,如果讓別人知道了,就有可能讓他人搶先一步占據這個好位子.這也是培養孩子害人之心不可有,防人之心不可無的自我保護意識.
教育孩子是一個漫長的過程,不可能一蹴而就；教育孩子的同時,也在教育著我們自己,一點一滴改變著自己,伴隨著孩子的成長而成長,體會著為人父母的艱辛.教育兒女就像走在一條泥濘的小路上,需要家長牽著她的小手,在老師的引領下堅實地慢慢走過,直到坦途.按照正確的溝通技巧與孩子保持良好的溝通.
親子溝通「六要」
◆要經常為孩子找出優點,並能具體表揚孩子的優點.◆要時常對孩子表示信賴,並告訴他：「你一定行!」◆要尊重孩子的感覺,積極傾聽孩子的需要,並能真誠表達父母自己的感受.◆要讓孩子有發泄情緒與談論感受的機會.◆要觀察孩子的需要與期待,使他常處於愉快和滿足的狀態中.◆要與孩子一起商討解決問題的方法.
親子溝通「六不要」
◆不要在雙方情緒激動甚至失控的時候,急於與孩子溝通.◆不要把工作、生活中的消極情緒轉嫁到孩子身上.◆不要太過急躁地想要解決問題,否則容易使問題更加嚴重,令親子關系緊張對立.◆不要專注於判斷是非對錯,或與孩子互相怪罪,因為這於事無補.◆不要用批評、指責的語氣,以粗暴的言語甚至體罰來管教孩子.◆不要說出「你真笨」、「你不好」、「你很傻」、「你真沒用」等否定性話語.
造成學生與家長之間溝通不暢的主要原因有以下幾點：
溝通時機不當.有時候孩子正在考慮其他問題或處於情緒不佳、不想說話的時候,家長卻偏偏要在此時跟孩子討論,結果肯定會引起孩子的反感,遭到拒絕.
談話方式不當.有的家長跟孩子交流時,態度簡單粗暴.要麼以自己的意志為中心———「你必須聽我的」、「我說的准沒錯」；要麼就是嚴辭指責「這里不對,那裡不好」.
談話內容太過重復.有些家長每次和孩子談話的內容都差不多,老生常談就成了嘮叨,時間長了,孩子當然聽不進去.
沒有養成溝通習慣.很多孩子對家長不理不睬的態度是逐步形成的.家長在孩子小時候就沒有建立起與他們溝通的習慣,或者因為工作忙對孩子缺乏關心,或者對孩子過於溺愛.久而久之,孩子就會認為沒有必要跟家長溝通.
言之無物.有些家長很想跟孩子交流,但談話總是找不到重點,對於孩子沒有任何有效的幫助.於是,左耳朵進,右耳朵出,效果自然不好.
溝通應該建立在互相尊重、互相理解的基礎上,雙方在恰當的時機,以合適的方式,用真誠的態度,才能達到良好交流的效果.
首先,要選擇一個恰當的談話時機.比如,在飯桌上吃飯的時候,或者節假日一家人聚會娛樂的時候.通常在這種輕松的氣氛下,孩子的精神都比較放鬆,心情比較愉悅,可以心平氣和地與家長溝通.
其次,談話的次數不要太多,頻率不要太頻繁.溝通的效果與時間長短、次數多少並不一定成正比.過多的談話反而會招致孩子的反感.所以,與孩子交流時應該把握一個度,每次時間不要太長,只要把想說的內容表達清楚即可,不要長篇大論.
第三,要真誠地交流.不要把自己總擺在家長的位置上,要把孩子作為一個平等的人來交流.談話時,最好開誠布公,把最真實的想法、情況當面說出來,給孩子一個表達的機會.不要旁敲側擊或避重就輕,否則達不到交流的目的.
最後就是要把握態度.對於那些心理壓力過大的孩子,剛開始溝通時,家長可能會遭到拒絕或出現過激的語言.當交流不暢的時候,家長要把握自己的態度,切忌當場發怒激化矛盾.應該盡量淡化矛盾,及時地轉變話題,轉移孩子的注意力.等孩子平靜下來後,再找一個恰當的時機,幫助他們反省.