獨生子女為什麼更焦慮

① 獨生子女對養老有哪些恐懼和壓力

獨生子女是比較特殊的一代人，她們的數量並不龐大，卻也算得上一個大的群體。獨生子女對養老的想法可能也是絕無僅有的，在我看來，獨生子女對養老的壓力其實是很大的。

一、獨生子女所處的家庭一般都是較為富裕的，可能生活上並沒有多大的困擾，但是獨生子女通常都是孤獨一人，在生活上無人幫襯。

所以說，獨生子女對養老還是比較擔憂的。所幸現在國家開放了二胎政策，很大的緩解了獨生子女的困境，讓獨生子女對養老不再懼怕！

② 如何克服小學階段獨生子女的焦慮

獨生子女還會有焦慮？！

③ 現如今的年輕人為啥都陷入了養老焦慮

因為現在的年輕人生活壓力非常大，而且掙的工資不多但是消費力卻非常的高，基本就沒有任何的存款。

④ 為什麼獨生子女有養老焦慮，不敢死，不敢窮，不敢遠行

在現實生活中很多的80後和90後也都是獨生子女，作為家庭中的一個獨生子女在小的時候是很幸福的，有那麼多的人寵著自己一個人，但是等這些獨生子女長大了肩膀上的責任也是很重的。我們遇到的很多的獨生子女也是有養老焦慮的，這些獨生子女不敢死，不敢窮，不敢遠行，那這又是為什麼呢？今天小編就和大家分享下我自己的一點看法，希望能夠幫助到有需要的小夥伴。

父母在不遠行，因為有照顧父母，作為獨生子女的我們是不敢遠行的。

⑤ 獨生子女脾氣很大嗎

不是！獨生子女的性格一般是分為兩種。 我見過很多這樣焦慮母親和沉默敏感的孩子，來咨詢的問題都會涉及到孩子的性格，以及媽媽數不清的擔心，擔心孩子「內向」，擔心孩子不會和人溝通，擔心孩子的沉默，擔心孩子的敏感。 在心理學和精神病學的術語中，「人際間的」才智指的是孩子和社會關系有關的知識和技能——也就是人們常說的外向。相對應的，「內心的」才智指的是他的涉及獨立於外在世界的內在自我的知識和技能——也就是人們常說的內向。 一個有著卓越的人際間的才智的十幾歲的孩子，是一個善於交朋友的人，是能夠有效地領導他人的人，也是擅長合作，包容和解決群體內部的沖突的人。人際間的才智只有通過不同背景下全面的社會化才能夠獲得，比如在大家庭中扮演活躍的角色，參與不同類型的游戲並與不同的朋友競爭，和其他人或者工作小組一起完成任務。 一個有著非凡的內心的才智的十幾歲的孩子，是一個擅長培養對自我的了解和形成個人發展的目的的人，是一個能夠在很長的一段時間內自娛自樂（比如享受孤獨）的人，是一個能夠確定自己不同於他人的需要，動機和感情的人。 每一個孩子兩種才智都各有一些，但是對於大多數的孩子而言，總有一種更多一些。一般來說，本質上性格外向的孩子人際間的才智發展得更好，而本質上內向的孩子內心的才智發展得更好。 結果是，外向的孩子常常因為缺乏內心的才智（比如，不了解「內在的自我」）而導致心理上的問題，內向的孩子卻常常碰上相反的問題，他們因為缺乏人際間的才智（比如，不知道如何有效地和他人交往）而出現心理上的問題。 父母或者教育者初次發現這兩種才智的不平衡時，處理往往不當。強迫一個明顯的書獃子參加足球隊，認為這樣他就會擁有更多的人際間的才智，但實際上卻很容易導致事與願違的結果。這個書獃子可能會因為踢足球變得非常不快樂，甚至因此受到傷害，他可能重新更深的鑽入書本中。如果強迫一個足球愛好者讀完莎士比亞的作品，而且也認為這樣會擁有更多的內心的才智，就會發生同樣的事情，足球愛好者對於讀書的厭惡相反會強化。 為了糾正令人心煩的孩子不平衡的兩種才智，你有很多事可以做，但是做的時候必須仔細些，必須充分考慮孩子個人的能力和弱點。幸運的是，發部分心理學家和治療專家都非常有資格幫助作為個體的孩子（和他們的父母，教師和照管者一起），幫助他們確定特殊的訓練方式和過程，它們對於培養孩子所缺乏的才智是最有幫助的。

⑥ 談談獨生子女現象

「獨生子女」，當代中國的一個普遍而特殊的群體。
「獨生子女現象」，當代中國一個獨特的社會文化現象。
「獨生子女教育」，當代中國社會、學校、家庭、個人面臨的一個重要課題。
隨著社會不斷發展和進步，現在大部分家庭是獨生子女家庭，獨生子女家庭中的長輩們圍繞著獨根獨苗的生長、發育和成材轉，望子成龍，盼女成鳳，所以獨生子女比非獨生子女享有更多更優越的物質和精神方面的有利條件。比如：父母和社會可以給他們更多的愛撫和關心，能以較多的精力關心他們，使他們體智德美，全面發展，培養多樣化的興趣和愛好，這樣便形成了獨生子女特有的優點：身體健康、活潑樂觀、聰明好學、積極向上、興趣廣泛等。一般說來，現在的獨生子女有著優良的素質，掌握著現代科技知識，擅長運用網路、成長平順；他們關注自身發展、敢於冒險、富有激情、重視權利。他們更注重規則意識，知識面廣，表現出了極好的學習、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由於時代、家庭、社會的影響，他們又不可避免地存在許多問題：
1.「不好協作」：獨生子女的心高氣盛、好高騖遠、目中無人是自我為中心意識的強烈表現。在學習和工作中就表現出缺乏責任心、不尊重夥伴和合作對象，缺乏合作精神和協作能力。
2.「不守紀律」：獨生子女在成長過程中被無限遷就和放縱，缺乏紀律和約束。在學習中就出現了不願意接受紀律和制度的約束、喜歡按照自己的想法去做事、沒有組織和集體的觀念，嬌氣、感情脆弱、缺乏心理承受力、不願意接受批評等現象。
3.「動手能力差」：獨生子女在成長過程中被過度包辦和代替，其生活的知識和能力相對低下；過度的保護，使其分析問題和處理問題的能力也「發育不足」。因此，在學習和生活中表現出了應對實際工作和解決具體問題能力的不足和欠缺。獨立能力弱、依賴心理強。
情感上、智力上、物質上優裕是獨生子女健康成長的有利因素，但如果家長不給予正確引導和教育，則會對獨生子女發展造成影響和障礙。比如：父母過分溺愛、事事有求必應、明知不對，因怕孩子哭鬧、撒潑而無原則地遷就，有些父母望子成龍心切，就過多地灌輸書本知識，使孩子失去愛玩天性，還有家長不注意孩子飲食習慣，吃零食，偏食，致使營養不全面、消化不良，身體不佳，此外，多數父母還沒認識到獨生子女結伴玩耍的重要性等等諸多不利因素，也形成了獨生子女特有的缺點，固執、任性、自私、孤僻、獨斷專行、事事以我為中心。目前，獨生子女的家庭教育已經引起了許多家庭的重視，成功的家庭也不少。但是，目前很苦惱的家庭也不在少數。困難和問題同在，希望和可能並存，喜憂參半，有些事情說也說不清楚，最鬧心的還是爸爸媽媽。任性——對抗——傷感——失管——放棄，這種惡性循環常常纏繞著長輩們。鑒於以上情況，對於獨生子女家庭教育，做家長都應有一個明確的認識，把握分寸，揚長避短，做到恰到好處。下面，我結合教育兒子和學生的實踐談談我的看法：
首先，擺平獨生子女在家庭中的地位。
有很多家長愛用「小太陽」、「小皇帝」、「小霸王」字眼來比喻獨生子女，這無疑把獨生子女放在了一個特殊、不可侵犯的位置，要知道，獨生子女不是生來就與非獨生子女不同的，孩子間，先天素質差別人人都有，並沒有什麼特別地方。如果獨生子女與非獨生子女在心理特徵上有所不同，那也是後天的環境和教育條件造成的，而這些差別都是可以改變。
愛孩子，是家長的天性和職責，但不能任意嬌寵、不加約束，使孩子形成以自我為「核心」，全家人都得圍著他打轉，自己說一不二，產生目無尊長的特殊觀念和優越感，但是也不能對於那些明辨是非能力差、情緒變化無常的孩子施以壓制、侮辱和體罰的方式來迫使他們就範，順從。做為家長首先應該創造一個和諧家庭氣氛，使孩子感受到家庭的溫暖和樂趣，然後通過日常生活讓孩子深切體會到父母是他們尊敬的長輩也是他們敬愛的老師，更是他們最親密的朋友。讓孩子養成尊敬長輩、關心家人的病痛和冷暖，樂於為長輩服務，與別人分享食物、用品的良好習慣，使孩子懂得每個家庭成員在家庭里的地位，知道每人在家裡都有一定的權利和義務，養成尊重別人，剋制自己，服從全家這個整體的良好意識。我的兒子在他們兄弟五個中排位最小，加之我們是與公婆在一塊生活，自然他便成了家中的「小霸王」，記得他兩歲半那年，一次，他的哥哥到家來，我隨手給侄子從冰箱里拿了一根雪糕，兒子發現了，當即從哥哥手裡奪過雪糕，大聲嚷：「這是我的雪糕，不讓哥哥吃！」爺爺見狀順手把雪糕又拿過來給了我侄子，兒子一看，使出絕招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶說：「算了，孩子還小。」又對我侄子說：「一會兒奶奶給你買一根。你是哥哥，應讓著弟弟。」 當時，侄子也很懂事，說：「哥哥不吃了，留給你吃吧！」本來這事到此可以不了了之，可我還是把兒子抱起來，耐心地給他講：「哥哥把他的最喜愛的書也讓你看了，把他的衣服也讓你穿了，你到他家他也捨得讓你吃東西，為什麼你連根雪糕也不讓人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。」兒子一聽，想了想，隨後主動拿了一根雪糕給了哥哥。從此，侄子一到我家，兒子就會把最好吃的東西拿給哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，兒子都能考慮到家裡的人，經常先給爺爺、奶奶吃。
其次，在日常生活中對獨生子女進行勞動教育。
由於是獨生子女，家長把寶寶看得都很重，真可謂捧在手時里怕飛，含在嘴裡怕化，所有的家務活，多數都是家長包辦，我曾經看過這樣一幅漫畫：有一個十三、四歲的小女孩，面對著煤火上燒開了的一壺水張著嘴、瞪著眼，顯得手足無措，漫畫的下面 有一句話：媽媽，水開啦！這副漫畫雖然有些誇張，但從中可以看到普遍的現象：現在獨生子女的自理能力相當差，試問：一個連自己都照顧不了的人將來對社會、對國家能貢獻出什麼呢？將來的社會是進步還是倒退？
作為家長應該給孩子從小鍛煉的機會，讓他自己的事情自己來做，能做的事情就讓他來做，從洗手帕，洗 襪子到洗衣服，不但洗自己的，還要洗家人的，既鍛煉了幼兒動手的能力，又培養了孩子良好的衛生習慣，從擺放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子關心、幫助別人，又能體會到勞動的意義和樂趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要讓他親自動手摸一摸，試一試，即使做的不好，也無關緊要，家長應給予支持和鼓勵，從小養成愛勞動的習慣將使孩子受益終生。
第三。給獨生子女尋找游戲夥伴。
我是多年代低段學生的老師，我發現現在的獨生子女沒有兄弟姊妹在一起相處，往往缺乏相互競爭、忍讓、分享食物、玩具的樂趣，時間久了，容易產生孤僻、自私、膽小、不合群等毛病，所以在家庭中為獨生子女尋找游戲夥伴是很重要的。
1、讓玩具充當孩子中的角色，家長可以賦予玩具的生命，如家長提示：你看那邊有輛小汽車在等你呢？娃娃的臉臟了，我們來給她洗一洗吧。小貓餓了，你來給小貓釣一條魚吧，在家長的啟發誘導下，孩子主動被玩具所吸引，不會感到孤僻，認為這些玩具都願意陪他，都是他的朋友，所以玩具能給孩子帶來無窮的樂趣。
2、鼓勵孩子同別人交往，對孩子良好個性的形成會產 生很好很大的影響。比如：走出家門去和夥伴一起玩耍，或邀請夥伴來家玩，讓孩子把糖果拿出來和夥伴一起分享，共同做游戲，主動把心愛的玩具讓給夥伴玩，游戲中尊重別人的建議，遵守游戲規則，游戲結束後共同收拾好玩具……，在整個玩的過程中，有僅培養了孩子關心他人相互謙讓、活潑開朗的良好品德的個性，而且訓練了孩子和自我服務、自我控制能力。
3、家長和孩子共同游戲，家長應該尋求一切可以利用的時間與材料與孩子進行游戲，這樣，不但可以增強體質，開闊視野，活躍思維，而且可以增進家長和孩子間的感情。在游戲當中，家長可以當配角，聽從孩子安排，充分發揮孩子的聰明才知，有時，也可以提一些合理的建議，啟發引導孩子去思考、創造發明等，有了家長參與，孩子會很高興和自豪，也使他們游戲因此而更有意義。我經常利用接孩子的路上時間與孩子玩「對句子」游戲。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我會種花，我會種瓜。我教你種花，我教你種瓜。你教我種瓜，你教我種花。我的花紅，我的瓜大。這樣，在游戲中不但發展了兒子的語言，還發展了兒子的思維。我還把人們深惡痛絕的麻將作為與兒子游戲的玩具，我拿出麻將中的「一筒」對他說：「這像什麼？」兒子說：「像太陽。」我說：「你能找到其他的三個太陽嗎？」兒子蠻有興致地找出了其他三塊「一筒」。麻將成了訓練分類的好學具，分好類以後還可以訓練排列，或從小到大，或從大到小。我經常利用麻將跟兒子玩捉迷藏游戲，找10塊麻將，讓他看一會兒，然後閉目，我藏一塊讓他猜我藏的是什麼。開始兒子猜的不是很准，我引導他先分類就能記住，猜的時候一一排除。有了方法後，兒子總能猜對。
總之，未來社會，「獨生子女」是社會的主體，是構成社會的最基本的元素。因此，獨生子女的教育問題將是一個長期的問題，並將隨著獨生子女群體的變化而變化。我們對獨生子女教育的研究，也將是一個長期的工作，是一個隨時代變化而變化的工作，是一個對國家、對社會、對家庭、對自己至關重要的工作。讓我們共同祝願這些獨苗苗茁壯成長！

⑦ 獨生子女和非獨生子女哪個人際交往焦慮大

這還得看各人的吧，每個人的性格不同，表現的也不同，不是說所有的獨生子女都被嬌慣的自私的，也不是說非獨生子女就不自私的。這樣子的現象我都見過，所以我覺得第一是家教，第二是個人性格。

⑧ 獨生子女該怎樣消除時不時的孤獨感

我現在就感到特別孤單，結婚生子之後發現當年那個和你一起成長的人已經不需要你了，偌大一個城市只有我和女兒還有年齡漸長的父母，心裡的話也不願意和朋友傾訴了，看到他們都有自己的侄子侄女等，圍在一起歡聲笑語，那時候就覺得真的很孤單，可能更多的是來源於對自己獨自面對未來撫養孩子贍養老人吧，心裡真的很怕。

⑨ 三個方法讓獨生子女輕松贍養老人，不再焦慮！獨生子女如何贍養父母

贍養老人也是我們中華民族的傳統美德，父母他們辛苦將我們撫養長大，我們再苦再累也不能不贍養他們。現在的人生活壓力很大，上有老下有小。尤其是獨生子女，他們本身的條件如果不怎麼好，生活壓力也會更大。獨生子女贍養老人要過得輕松、不再焦慮可以這樣做：給父母買保險；將父母接到身邊。

給父母養買養老保險，這樣當父母到退休年齡的時候，他們就可以領取一定金額的養老金，這一定程度上也可以減輕獨生子女的養老負擔。

有些獨生子女到另外的城市生活，和父母沒有生活在一個城市，照顧起父母非常不方便，每次都要來回兩地跑，感覺很累。這種情況其實可以將父母接到身邊一起照顧，例如在有能力的情況之下給父母買一套小房子，或者將家裡換成大的房子，留出一間給父母住，這樣就不用來回奔波，也可以時常照顧到父母。

你覺得獨生子女怎麼做才可以讓贍養老人變得比較輕松，且不再焦慮呢？歡迎在下方留言說說您的看法！

⑩ 那些獨生子女的孩子長大，會不會更獨立呢

全面二孩的政策推行幾年來，很多的家庭選擇生二胎，也有很多家庭一直在糾結要不要生二胎，面臨著生育年齡的限制，生不生二胎這件事一直是很多人探討的話題。二胎真的就是雙贏，獨生子女家庭註定難獲得幸福嗎？

2.獨生子女難以陪伴父母嗎

絕大多數人覺得，家裡只有一個孩子，尤其是只有一個女兒，未來是難以陪伴在父母身邊的，但是大部分獨生子女家庭，父母因為不必糾結去誰那，和財產分配問題，會毫不猶豫的去往自己子女的身邊，獨生子女反而更容易陪伴父母。

3.獨生子女抗打擊能力較弱嗎

獨生子女獲得了父母全部的愛，但並不意味著抗打擊能力弱，一個人在愛的包圍中成長，並不一定是在溫室里長大。很多獨生子女的父母正因為只有一個孩子，才更注重孩子獨立能力的鍛煉，反而抗打擊能力更強一些。

綜上並不是宣揚獨生好貶低二胎不好，只希望父母們不要以家裡的孩子作為理由而去生二胎，沒有任何人是為了誰誕生在這個世界上，那個人也承擔不起，希望家長們謹記。

無論是選擇只要一個孩子還是有想要生二胎或者三胎想法的家庭，希望父母可以前思後想，孩子生出來就沒有再反悔的機會，有沒有精力以及能力就養育孩子們，父母要對每個孩子都負責。