1. 孩子在學校傷了自尊，家長如何和老師溝通
有可能一些老師素質不佳，也有可能孩子和老人的轉述比較片面，孩子因此受到了一些傷害是事實，但是我們要是把這看成是一次鍛煉孩子挫折抵抗力的機會，就能更好更積極的處理這個問題。 您也說了，也擔心老師會待孩子不好，要想既改善老師的做法、又跟老師和善的處理這件事情，策略就很重要。 跟老師談，您注意以下問題就可以了： 一、告訴老師，自己發現了孩子的一些情況（學習有關的），自己也會在家庭中對孩子進行一些指導，幫助孩子提高和改善，不知道老師有沒有發現？希望老師給出點兒建議，指導一下自己的做法。職業中的人最希望得到的就是配合和認可，老師得到了家長配合的信號，會對孩子更關注，在過程中，他也會比較在意自己的職業行為；同時，他也能確認，為了孩子的進步，家長也是在努力的，這個也很重要，因為現在的老師都有孩子學業成績的壓力，有的時候，他們喜歡把這種壓力轉移到家長身上。我有接觸過不少父母本身就是做老師的，這也是他們的感受； 二、認可老師的工作，您的期望，會讓他做的更好，而不是指責。就算他可能有做的不好和不對的地方，當面指出會讓對方更有戒心，達不到效果。學校的老師就是這樣，他接觸的家長是怎麼樣對待他的，他會怎麼樣反過來對待孩子，畢竟我們無法完全控制，孩子和老師相處的漫長的一天天里，老師都是怎樣對待孩子的。所以，在找老師談之前，好好想想孩子近來的進步之處，感謝老師的培養和指導，這其實也是一個提醒，提醒老師注意孩子的進步和提高，而不是只盯著孩子的缺點；當然，事情要真實（只要確有其事就可以了，究竟是誰的功勞，可以有很多歸因嘛），語氣要誠懇； 對於孩子： 發生這樣的事情之後，孩子肯定對老師會有一定意見，這個時候就看家長怎麼處理了：最好的方式就是重視孩子的感受而淡化事件本身。孩子傷心是很正常，在班上同學面前受了這不太合理的批評，放在誰身上都不好受，盡量去同感孩子，如果孩子還會提起，如果孩子會提到老師，您可以疏導她「是啊，你是很難過對不對，覺得在同學面前丟臉了？（而不僅僅是讓孩子堅強點，或指出她自己的不對）」「媽媽我也遇到過差不多的事情……（描述，跟孩子同感一把，她就不會覺得這件糟糕的事情只是發生在自己身上了）」「其實老師也不是故意說你不好，他只是想用這種方式讓你寫得更好一點、更快一點（積極歸因），可能他是嚴厲了一點，但是我相信老師的心是對你好的」。在這個過程當中，也鼓勵孩子的表達，說出來，就會好多了，而且，還可以找出孩子對老師的消極看看，及時給予積極引導，避免對這個老師產生更多負面情緒，以至於影響學習，影響跟老師的交流交往。 願您能順利處理這件事情！
2. 孩子在校意外摔傷老師不通知家長要不要找領導反應
發生事故其實不止園長，你們老師也是有一定的責任的，然後你們沒有及時處理，家長有過激的行動其實也是可以理解的。如果你的孩子在當時受傷了，你著急不？所以還是得抓緊處理掉，不要拖了第七條】對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。根據教育部《學生傷害事故處理法》，幼兒園和學校意外傷害事故是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害後果的事故。由於事故的原因不同，所以可以分為責任事故和意外事故，而學校或幼兒園只有在責任事故中才承擔與其過錯相當比例的民事責任。根據《民通意見》第160條和《關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條的規定,學校未盡職責范圍內的相關義務,應當承擔與其過錯相應的賠償責任。根據《學生傷害事故處理法》第九條規定，以下情況學校應當承擔民事責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標准，或者有明顯不安全因素的；(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時採取措施的；(三)學校向學生提供的葯品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標准、要求的；(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，並未在可預見的范圍內採取必要的安全措施的；(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未採取必要措施的；(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時採取相應措施，導致不良後果加重的；(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。。孩子在幼兒園發生意外傷害，這是作為家長、幼兒園、教師都不願意看到的。曾看到過一份有關方面的調查，3-6負兒童在幼兒園意外傷害發生率為46.10％，男童意外傷害發生率（54.5％）明顯高於女童（36.39％）。傷害類型前幾位依次是碰傷、摔傷或扭傷、銳器刺傷或切割傷、墜落傷、燒燙傷
3. 家長如何與老師做好溝通心得體會
一定要本著尊敬老師的前提下跟老師進行溝通。也就是說無論什麼時候我們都應該尊敬老師。老師是給我們孩子傳授知識的人。他們是值得我們敬重和感激的。要有一顆感恩的心去給老師交流，那麼老師也一定會把自己。所有的想法和你進行溝通的。
4. 如果孩子在校受傷了，老師應該怎樣和家長溝通
及時處理幼兒傷口，和家長取得聯系，如實匯報情況，望得到家長的諒解。