❶ 人們寵獨生子女事例500字謝謝了，大神幫忙啊
材料一：獨生子女的特點 談到獨生子女，首先我們不得不了解一下獨生子女的特點，相對於非獨生子女，獨生子女有那些特點呢？獨生子女的「獨」體現在什麼地方呢？據國外的一些研究表明，相對於非獨生子女，獨生子女智力較好、聰明伶俐、思維活躍、才思敏捷、記憶力好、精力旺盛、活潑開朗、興趣廣泛、情感豐富、更益於獲得事業上的成功。獨生子女在智力和才能的發展方面有很大的優勢。而這些優勢和特點正是由於其處在家庭中的特殊地位和環境所造成的，分析起來，主要有以下幾點： 1、獨生子女有較好的生理條件。由於一對夫婦只生一個孩子，每對夫婦都想方設法的使自己唯一的孩子健康，再加上優生優育的普及，可以說這些獨生子女都是「集父母氣血之精華」，從遺傳素質方面來講，保證了獨生子女在腦力和智力上首先有了堅定的基礎。 2、獨生子女能獲得較優越的經濟物質條件。現代家庭的經濟條件一般都較好，而一個家庭又只有一個孩子，年輕的父母們捨得為孩子花錢，盡量滿足獨生子女身體、心理發展的需要。所以獨生子女們都能獲得豐富的營養，大腦發達、身體健康；而家庭里還有各種各樣的電器設備，有許多新穎的玩具，有各種報刊圖書等等，他們能從中獲取大量的信息，拓寬了知識面，使思維活躍，聰明伶俐。 3、獨生子女享有充分的愛。獨生子女在家庭處於核心地位，往往是一個家庭里兩位父母，四個老人共同疼愛一個小孩。在這種充分的愛的條件下對獨生子女的發展是非常有利的，孩子的智力、情感和個性都能得到順利的發展。 4、獨生子女擁有的教育條件較好。家長對獨生子女的教育都是非常的重視，再加之年輕的父母的文化程度都較高，對教育有很好的認識和把握。現代家庭經濟和精力都充足，家長們都願意花較多的時間和精力對孩子進行早期教育的培養，家長們都「望子成龍，望女成風」，千方百計的為孩子創設各種學習機會和條件。這對獨生子女的發展也是相當有利的。 得天獨厚的家庭教育環境及現代化的身心保健措施，使獨生子女比非獨生子女有更為優越的教育環境，在發展方面具有很大的優勢。參考資料 http://blog.ci123.com/minami 材料二：自1979年我國推行計劃生育政策以來，中國獨生子女群體逐步壯大，近年來最早的一批獨生子女已逐漸走上了工作崗位。面對競爭激烈的就業環境，和非獨生子女相比，這批成長起來的獨生子女群體有哪些不同的特點呢？ 近日，上海市婦聯婦女研究中心會同部分本市高校，對大學生群體中的獨生子女進行了一次抽樣調查，結果發現獨生子女與非獨生子女相比，在受教育程度和獨立程度方面有顯著差異，獨生子女一般都受過良好的早期教育，而且在日後的學習工作中體現出更強的自信心，但同時調查也發現，獨生子女對於父母顯得過分依賴，與他人的溝通能力也相對不足。 基礎扎實 自覺性還不夠 本次調查涉及的10所高校中獨生子女率為71.9%，其中復旦大學和交通大學的獨生子女率分別為77.9%和79.1%。從獨生子女的自身能力來看，獨生子女自中學以來參加學科競賽並獲得全國獎的佔24.1%，比非獨生子女高6.7個百分點。調查分析，由於獨生子女的教育從小是家庭關心的重點，家庭在教育方面投入更大，這使得獨生子女一般都接受過良好的早期教育，並在高等教育階段表現出較強的學習能力。 此次調查以英語四六級考試為例，將其作為學生學習成績的統一衡量指標進行調查，並對學生生源做了交互分析，結果顯示上海生源學生英語六級考試合格與優秀的，獨生子女中佔60.3%，非獨生子女中佔54.6%；外地生源中學生英語六級考試合格與優秀的，獨生子女中佔56.3%，非獨生子女中佔41.4%，差異都比較明顯。 不過在學習自覺性方面，獨生子女較多還是停留在「要我學」的階段。調查反映，學生一般在初中階段完成從「要我學」到「我要學」的轉變，但在能完成這一轉變的，獨生子女中只佔28.3%，非獨生子女中則達到39.7%。 依賴父母 交流能力欠佳 和非獨生子女相比，獨生子女在成長過程及人生選擇的關鍵時刻，受父母影響更大。調查顯示，在高考選擇專業、擇業選擇時，獨生子女受父母影響的比例要高於非獨生子女，值得注意的是，在擇業決策和獲得的擇業幫助中，獨生子女受同學影響的比例又明顯低於非獨生子女。 調查問及「在成長過程中影響最大的人是誰」時，獨生子女選擇父母的比例高於非獨生子女。問及「高考選專業時起決定作用的人是誰」時，獨生子女「自己決定」的比例是55.9%，低於非獨生子女3.3個百分點，而由父母決定的比例則高於非獨生子女。 之所以出現上述情況，調查分析認為，除了父母無微不至的呵護，獨生子女與同齡人的交流需求和交流效果都要弱於非獨生子女，在個人能力增強的時候，獨生子女的交流能力有所下降。 實事求是 面對就業形勢 獨生子女的職業意向早於非獨生子女，是此次調查透露的又一信息。調查顯示，6.8%的獨生子女在初中階段已有明確職業一項，至高考時其比例達到35.5%，而非獨生子女中只佔30.7%。 此外，獨生子女對於未來職業的期望滿意度也較高，體現出對未來的樂觀和對自身能力的充分信任。調查顯示，獨生子女對自己未來職業「很滿意」或「比較滿意」的高達64.6%，比非獨生子女高6.6個百分點。 調查認為，這說明獨生子女並非像人們常說的那樣，好高騖遠愛挑剔，而是比較實事求是、心平氣和地面對就業形勢。不過他們對於工作的專業對口性要求較高，問及「如果找到的工作專業不對口，您准備怎麼辦」時，獨生子女選擇「隨時准備跳槽」的佔14%，比非獨生子女高3.1個百分點。
❷ 100一百多字的一年級作文獨生子女觀後感
一位本來嬌生慣養的獨生女孩——張鳴鳴，在父親去世，媽媽身患重病的版情況下權，勇敢地承擔起生活的重擔，最終成為一位強者，《一個獨生子女的故事》觀後感作文500字。我很難忘記電影里那些感人的畫面：張鳴鳴為了搶救犯病的媽媽，冒著傾盆大雨去給媽媽換氧氣；在她生日那天，病床上的媽媽給他錢去買生日蛋糕，而她深深的知道家裡困難，反而給媽媽買來了香噴噴的包子。媽媽後來不幸癱瘓了，她為了給媽媽補補身子，就把自己從小到大的一隻心愛的烏鴉殺了。
她早上5：30上學，到了教室，就開始打掃衛生，是同學們最信任的班幹部，她是老師眼中最得意的小助手，
❸ 作文，500字
一次家長會涉及到學生、家長和老師，那麼既然是這樣一種聯系，就應該開一次三位一體式的家長會，這樣一來學生和老師、家長和老師、學生和家長才能更好地交流，才能更好地促進學生的成長。也就是學校、家庭和學生自身只有三者協調才能起到最好的效果。
為此，特地向學生和家長徵求了家長會的設想，現將計劃描述如下：
家長會分三個環節：第一，情況說明：讓家長了解學生在校的情況，包括成績、品行、能力、素養等等，讓家長了解本班任課老師的情況和班級在年級中的表現。第二，表演：學生和本班任課老師事先准備好幾組小品、短劇或歌曲，主要來表達師生內心的想法，並且讓家長看到自己孩子的更多地閃光點，學會欣賞和理解自己的孩子。第三，暢所欲言：設置一些互動節目，比如說：媽媽，我想對您說；孩子，我想對你說。吐露家長和孩子的心聲。第四，家長代表發言：吐露自己的教育心得和感慨，表達對孩子的看法和希望，提出自己獨特的見解。第五，老師、家長、學生共同探討孩子的教育問題：可以設置一些話題，如下：
1、不要忽視孩子的思想教育
教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：「考試了嗎？考了多少分？」見了老師第一句話就是：「這一段時間孩子學習跟趟吧？在家裡一點也不學習。」卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：「這一段時間孩子在班裡表現積極嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？」家長缺少的是對孩子的思想教育。
2、培養孩子的愛心
愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養成只知索取而不知奉獻的人。 我們現在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家裡發生什麼事，大人有多麼不高興，可總是在孩子面前表現的什麼事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現在的生活，學會關心別人。
3、讓孩子依賴自己
作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學慣用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。所以，在調查中發現，獨生子女認為自己「有責任心」的僅佔45. 9％，認為自己「做事有獨立性不依賴他人」的僅佔40. 3％。也就是說，半數以上的獨生子女依賴性較強。孩子的依賴性是從哪裡來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。 有個上小學四年級的獨生女，習慣於睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情願地說：「再呆會兒。」如果真遲到了，她會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：「上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鍾。如果鬧鍾響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責任自己負！」父親心中有數：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學那裡還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鍾一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學再不用催了。有時候，父母還在睡覺，女兒早已經騎車上學去了。
4、培養孩子的良好習慣
在西方教育界有這樣一句話：「思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運」，可見「良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用」這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
5、作業
做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至於對錯我們來批。作業做完之後，再允許孩子干其他的事情。
6、幹家務
這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子幹不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要捨得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學進步最大。
7、按時作息
孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪裡顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什麼？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之後，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：「媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。」年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您
❹ 關於獨生子女引發議論的作文800字
俗話說，授之以魚不如授之以漁，給你說下方法吧：
觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
命題由所提供的材料和寫作的要求兩部分組成。
先看所提供的材料。
通讀所給作文材料，核心話題就是「獨生子女」，各方對「獨生子女」問題發表看法，可以分為四種觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
第一段，引述材料後，以最後一句「獨生子女的喜與憂只有我們深有感觸」點題，從身為獨生子女的角度，現身說法，「只有」二字顯出當仁不讓、以證視聽之氣魄。 第二段，段首句為分論點：「獨生子女，獨享與孤獨的雙重『享受』。」分論點說「獨享」與「孤獨」雙重享受，承應總論題「喜與憂」，同樣展示了該考生辯證思維的品質。然後論述，由「獨享」到「孤獨」，情感真切，對「分擔苦痛的兄弟姐妹」的「渴望」，令人動容。
第三段，同樣段句為分論點句，脈絡清晰。「獨立與壓力」雙重體驗，同樣體現辯證思維。但論述中，「學會獨立」與「承擔壓力」，如何對應「喜」與「憂」，並沒有說清楚，扣題說理不如上一段。 第四段，由「喜與憂」的現象進一步「深思」，論及獨生子女如何「更好的發展」，是對前面的遞進提升。而且措施明確，一是父母方面正確的教育，二是獨生子女正確的心態，三是社會的理解，三方面共同努力。觀點明確而有條理，簡潔有力。
第五段，駁「垮掉的一代」觀點，揚「充滿希望的朝陽一代」，鏗鏘有力地作結。
❺ 《獨生子女》觀後感600字作文
[《一個獨生子女的故事》觀後感作文500字]一位本來嬌生慣養的獨生女孩——張鳴鳴，在父親去世，媽媽身患重病的情況下，勇敢地承擔起生活的重擔，最終成為一位強者，《一個獨生子女的故事》觀後感作文500字。我很難忘記電影里那些感人的畫面：張鳴鳴為了搶救犯病的媽媽，冒著傾盆大雨去給媽媽換氧氣；在她生日那天，病床上的媽媽給他錢去買生日蛋糕，而她深深的知道家裡困難，反而給媽媽買來了香噴噴的包子。媽媽後來不幸癱瘓了，她為了給媽媽補補身子，就把自己從小到大的一隻心愛的烏鴉殺了。她早上5：30上學，到了教室，就開始打掃衛生，是同學們最信任的班幹部，她是老師眼中最得意的小助手，小學六年級作文《《一個獨生子女的故事》觀後感作文500字》。她的學習成績每一次都是第一名。她那麼艱苦，這么繁忙，但學習成績還那麼優秀。如果我遭到她那樣的境遇，我不知道會不會有她那樣堅強，那麼勇敢。當我們在吃飯時，可她去在廚房忙上半天，在床邊毫無怨言的服侍著媽媽。當我們沉入夢鄉時，可她卻在油燈下專心致志得寫作業。再看看我們呢？真應該反思反思，一個嬌生慣養的孩子，買什麼買東西也要挑貴的，好的，父母那麼疼我，我還有時讓他們失望。比起張鳴鳴，我們是幸福的，所以我們更應該比她更努力！說到這里我便想到有些富二代不但不好好學習，而且整天都用爸爸媽媽的錢，最後家破產了，才悔之晚矣！他在如此的環境下還那麼堅強，那麼勇敢，我應該像她那樣做一個懂事，孝順的女兒；遇到困難堅持不懈的精神。六年級:張歲月