素時博客獨生子女

① 我是1988年領取獨生子女證，孩子現在31歲，我是2017年退休56周歲，到現也沒看到獨生子女費

獨生子女費從退休享受退休金開始就一樣可以享受獨生子女費，如果你是企業的退休職工，退休後的第二年年初由單位統一申報，當地的計生部門和財政局審批並撥款，由社保局統一發放，如果你沒有得到就去單位和社保局詢問。

② 獨生子女的話有哪些弊端

一：家長錯誤的教養態度。

有些父母不能理智的教育孩子，過分的溺愛、遷就，對孩子沒有一定的行為要求，百依百順，任其所為，助長了孩子的自私、任性、霸道、缺乏自製力等的行為。有些父母不理解幼兒的心理特點。

三：家庭教育的不一致。
獨生子女家庭往往比非獨生子女家庭存在更嚴重的問題就是遇到問題態度不一致，當孩子犯了錯誤時，會出現「爸爸打，媽媽護。爺爺奶奶打圓場的」現象。還會因子女教育引起家庭糾紛。一般來說，獨生子女受到祖輩的嬌貫、放縱要比父母更厲害，特別是在三代同堂的家庭中，教育不一致的問題更加容易發生。

③ 今年的獨生子女的日歷中的小女還是誰

林妙可 林妙可 目錄[隱藏] 【妙可小檔案】 【成長記事】 【精彩瞬間】 【奧運前後】 【影視作品】 【廣告作品】 【獲獎經歷】 【歌曲作品】林妙可出演新版《紅樓夢》 【妙可小檔案】 【成長記事】 【精彩瞬間】 【奧運前後】 【影視作品】 【廣告作品】 【獲獎經歷】 【歌曲作品】 林妙可出演新版《紅樓夢》 [編輯本段]【妙可小檔案】 姓 名：林妙可 生日：1999年7月1日 星座：巨蟹座 現住地：北京 籍貫： 福建 福州 就讀學校：北京市東城區西中街小學 民族： 漢族 身高：127厘米 體重：20公斤 語言：普通話 特長：民族舞、鋼琴、長笛 夢想：老師（她在魯豫有約里說，她不想當醫生了，因為醫生要對人體解剖） 父親：林暉 母親：劉哲平 最喜歡的玩具：筆、紙、小黑板（酷愛寫字） 最喜歡的電視節目：超級喜歡CCTV-10的節目，對該頻道的節目如數家珍，《走近科學》、《希望英語》、《綠色空間》等每日必看 博客：blog.sina.com.cn/linmiaoke1999 [編輯本段]【成長記事】 出生書畫世家 表演天賦超群 「我來寫，我來寫！」妙可看見我打開采訪本，馬上來了精神，兩只小手抓在我的本子上，執意要自己記錄。在妙可的小屋裡，幾乎看不到什麼玩具，最多的就是筆，擺滿了寫字台。妙可的媽媽說，妙可從小就愛寫字，沒事就趴在桌上描描寫寫，別提多乖了。 妙可出生在一個書畫世家，現在家裡還掛著許多字畫，有爺爺題的詩，有奶奶臨的帖，還有伯伯寫的對聯。不過比起妙可的表演天賦，她的書畫才能又不算什麼了。有一次，媽媽帶妙可去聽音樂會，禁不住美妙音樂的誘惑，妙可跑到台上跳起舞來。 妙可說她以後想當老師，要不教美術，要不教語文———因為她一直認為語文老師就是教小朋友們寫字。 小明星趕「通告」 拍片不忘寫作業 妙可天生就是當明星的料。妙可簽約了一家經紀公司，從此一發不可收拾，「片約」不斷，現在每周都有「通告」。 有時為拍片，妙可在片場一待就是一天，可她從不喊累，更不哭鬧。妙可經常等著等著就睡著了，但只要導演一招呼，她揉揉眼睛就站到攝像機前，又是生龍活虎的樣子，調整狀態之快讓許多明星都自愧不如。 現在妙可在學校非常有名，對她的「工作」老師們都很支持，如果有缺課，班主任一定會在第二天抽空為她補上。 第二天一大早，妙可又要去「趕場」了，這回是和劉翔一起拍廣告。妙可乖乖地把作業本放進書包，她已經習慣在片場寫作業了。 成長之路 網上妙可的粉絲候選名妙族、可可粉、可樂、……但是不管怎麼樣，林妙可就是大家的「天使」。所以，我們很有必要去梳理一下天使的成長軌跡，看看這個小姑娘是怎麼長大的。 尖下巴隨媽，眼睛隨爸，跟著電視學跳舞 林妙可的爺爺是著名的國畫家林鍇，她的伯伯也是搞書法的，父親林暉以前也是學畫的，後來改行做了攝影，現在供職於《法制晚報》。這就是網上所說的「書畫世家」，在這樣一個充滿藝術氛圍的家庭里，小妙可天生就表現出對文藝的興趣和悟性。她天生就招人喜愛，父母的親朋好友都要求家長經常帶她出來，然後抱她，逗她玩，正像她後來在自己的博客中所說，她的身邊有很多疼愛她的大人，也是在父親的鏡頭下長大的，每一次可愛的表情都被記錄下來。林暉說妙可綜合了父母兩個人的優點，眼睛隨他，因為比較有稜角；下巴尖尖的，臉形圓潤，這些就隨她媽媽。本來父母也是想讓她跟隨「家族傳統」，從小學書畫，但是好像妙可沒什麼耐性和興趣，在她一兩歲剛剛會走路的時候，就對電視上的歌舞很有感覺，而且會模仿電視上的舞蹈，學得很快。於是，家長也就隨其自然，讓她去學習唱歌和跳舞。 現在的妙可已經9歲了，在北京朝陽區東直門附近的一間小學讀三年級，雖然年紀小，但是已經是文藝骨幹了，兩年的聲樂學習，數年的舞蹈學習，曾經獲得北京市某比賽一等獎，是東城區少年宮的小學員。 妙可的偶像 妙可最喜歡《春天後母心》這部連續劇，因為她覺得其中演小兒子的小演員特別好。如果你問她最喜歡的偶像是誰，她肯定會說是王銳！ 那天，妙可參加一個廣告的拍攝，無意間聽說王銳也會來。於是妙可隔一會兒就問「王銳來了嗎？」，但最終也沒見著。第二天到了片場，妙可再也不問了，徑直走到公司的電腦前，幾下就調出了鄧英俊的檔案，然後掏出早已准備好的小本，一筆一畫地把王銳的電話、家庭住址全記了下來。公司的人問她干嗎呢，妙可還不好意思起來：「我不告訴你！」 我是福建人 林妙可擅長唱歌、舞蹈，還會彈鋼琴。別看林妙可在北京土生土長，可一有別人問起她是哪裡人，她都不假思索地回答說，「我是福建人！」 要說林妙可的回答，一點都不假，因為林妙可的爺爺就是福建人，他是福建福州的著名國畫家、連環畫家林鍇（1924—2006）。林妙可的媽媽劉喆平說，家裡一直是按籍貫算的，雖然林妙可的爸爸也在北京生長，但論起來都是福建人。劉喆平說，目前福州還有表親，不過林妙可還從沒去過福州，她一直期待長大後能到爺爺的家鄉看看。 當電話聯系劉喆平時，她特意把這來自「老家阿姨的電話」交到林妙可手上，林妙可在電話里脆生生地說「我是福建人」，當被問到想不想到福建玩玩，她飛快地回答說「我想」。 [編輯本段]【精彩瞬間】 在北京奧運會開幕式上演唱《歌唱祖國》的10歲小女孩林妙可，用可愛大方的形象，引來了一陣陣熱烈的掌聲。 「五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多麼響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……」北京奧運會主體育場國家體育場里，這位可愛的小女孩以真摯的感情表演《歌唱祖國》，感動了現場9萬余名觀眾。 2008年8日晚8點06分，北京奧運會開幕式進行升國旗、奏國歌儀式。在升旗台上的林妙可，身穿紅色的裙子，用甜美的聲音，伴隨著56個身著民族服裝的兒童，一起把鮮艷的五星紅旗護送入場。林妙可今年9歲，是北京望京地區的一名小學生，擅長唱歌、舞蹈，還會彈鋼琴。 法國《隊報》的記者阿蘭說：「這位小女孩太可愛了，她的演唱很動人，讓我很感動。她的演唱非常吻合今天這樣歡樂的氣氛。」 附：奧運開幕式上，其發聲另有其人，發聲的小女孩楊沛宜，因為屬於換牙階段，有缺牙，而無緣上舞台示人。 [編輯本段]【奧運前後】 三分鍾的演出四個競爭對手 不到3分鍾的演出，妙可准備了一年多，並戰勝其他三個參與競爭的小朋友。 6歲起開始拍廣告，讓妙可在圈內有了些人氣，因為參演奧運會開幕式廣告的拍攝，她進入了導演張藝謀的視線。2007年6月，妙可和另外兩名形象過關的孩子一起開始接受聲音培訓。 2008年6月28日是開閉幕式導演檢查培訓成果的一天，妙可和另兩名小朋友一起站在幾十名評委和4台攝像機中間，老師問「誰先唱」，站在中間的妙可用大拇指指了指右手邊的小朋友，這一舉動逗得評委哈哈大笑，她也因此暫時勝出。 本以為參演已落聽，但沒想到，此後的練習中，又有一名學唱京劇的小朋友楊沛宜加入了參選的隊伍。 2008年7月16日是「鳥巢」進行第一次焰火式燃放，可是妙可並沒有接到參演的通知，「那天沒叫我們，我想肯定被刷掉了。」媽媽說，那一晚，他們徹夜難眠。

④ 教育技術服務平台里小孩是獨生子女寫成否，有關系嗎

如何理解信息技術與現代教育之間的關系如何理解信息技術與現代教育之間的關系如何理解信息技術與現代教育之間的關系如何理解信息技術與現代教育之間的關系 信息技術信息技術信息技術信息技術：信息技術是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。它也常被稱為信息和通信技術。主要包括感測技術、計算機技術和通信技術 現代教育現代教育現代教育現代教育：關於現代教育的概念，不同的人有不同的界定。有的人從外部條件入手，把現代教育界定為「適合現代生產體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科學技術、現代社會生活方式的教育概念、形態和特徵」吧.!.有的人從內部因素看問題，將其界定為「教育者以大生產性和社會性相統一的內容，把受教育者社會化為能適應現代生產力和生產關系相統一的現代社會的人的活動。」 信息技術與現代教育之間的關系信息技術與現代教育之間的關系信息技術與現代教育之間的關系信息技術與現代教育之間的關系 一、教育信息化 在教育教學的各個領域中，積極開發並充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養滿足社會需求人才的過程。從技術上看，教育信息化的基本特徵是數字化、網路化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特徵是開放性、共享性、交互性與協作性。教育信息化是現代化教育技術基本任務的最高表現，是實現教育現代化的必經之路 二、現代化教育對信息技術的要求 現代化教育是一項多層面、多因素的系統工程，它包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育方法現代化、教育評價現代化、教育設施現代化、師資隊現代化、教育管理現代化等各方面的現代化。教育觀念現代化是教育現代化的前提，教育內容和方法的現代化是教育現代化的核心，教育設施、師資隊和教育管理的現代化是教育現代化的保證。因此，現代化教育更需要教育技術和手段的現代化，這是教育新技術賦予教育現代化的一個新使命，其標志是運用現代化教育信息技術，實現教育的多媒體化、教學的網路化和管理的標准化 三三三 三、、、、 信息技術對現代教育的作用 藉助網路的優勢，把來自各個方面的不同的知識和信息非常集中和高頻率地結合在一起，才會給學生提供大量的信息和知識。因此，我們加大力度改革傳統的教學方法，樹立全新的教學觀，由過去的那種以教師與學生的互動為主，轉變為以學生之間的分享為主。簡單地說即形成了一種分享式的學習模式。面向全體學生，努力實現學生學習的獨立性、激發主動性和創造性，特別要重視學生學習主體意識的確立，主體精神的充分拓展，主體品質的全面發展，主體潛能的全面開發，真正形成「情——知——行」相結合的模式，以情促知，以知導行，情知互促，促進學生素質化。充分運用現代化手段和網路技術，創設一種讓學生積極參與活動的情境，通過人機互動，生生互動，師生互動，形成一種生動活潑富有創新精神的探究性學習氛圍，真正實現了從記憶型教育向信息型教育的轉化，從單一學習型教育向創造學習型教育的轉化 在傳統教學中，由於教師是憑借黑板、粉筆、書本給學生「講」知識，因而教師創造性發揮的餘地很小或無從發揮。通過開展多媒體輔助教學，使教師獲得創造的自由，更能體驗到創造的樂趣，增強了職業的效能感和價值感。藉助於多媒體網路技術，教師的備課可稱得是真正意義上的教學設計和教學創作過程，它需要教師對知識的再加工，需要融進教師的個性、思想、理念和方法，最大限度地體現教師作為一個有個性的思考者所具有的一切本領。經過這一準備過程的教學，不僅使學生受益無窮，得到充分發展，而且有利於教師的成長與進步，使教師更好地扮演自己的角色，履行自己的職責。

⑤ 中國獨生子女政策產生的原因

證

第一點：每個月的時候給獨生子女父母獎勵十元錢的補助，只要在你領取獨生子女父母光榮證之後開始領取一直到領取到你的子女十八歲的時候。

第二點：還享受產假的增加，在經單位的批准後，有獨生子女父母光榮證的可以增加三個月的產假，但是在享受這三個月的產假的時候，要減少三年的是、獨生子女獎勵費的發送。

第三點：獨生子女上幼兒園和十八歲之前的醫葯費，可以在相關的單位進行報銷。

第四點：獲得獨生子女的父母，在女方五十五周歲的時候和男方在六十周歲的時候，兩個人要享受過不少於一次性獎勵的一千元整。

第五點：當前的養老制度已經推往農村，辦理養老保險的時候應該獨生子女父母的優先辦理。

⑥ 研究獨生子女的方法

1、要多給孩子磨煉的機會

家有獨生子女，中國的一些教育家，在培養孩子的目標上，從來都主張首先要教育孩子學會做人。

俗話說「從小看大，三歲知老」。對於家有獨生子女，如果家長能注意從小就有意識地在家庭中培養幼兒生活自理能力，進行身體素質、心理素質、思想品德、行為習慣等綜合的教育，就會收到事半功倍的效果。著名教育家葉聖陶曾說：「教育就是習慣的培養。」一旦孩子染上了某種不良行為習慣，往後是很難糾正的，甚至會影響這個人的一生。培養孩子良好的行為習慣，首先要注意培養孩子自理生活的能力和習慣，如燒飯、洗衣等，還要培養孩子與人交往的能力，其中首先要學會與同學交往，這是一個人適應生存的最基本的能力。

1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會報告書中提出「學會生存」：應當培養人的自我生存和發展能力，促進人的個性全面、和諧發展，並使之成為當代教育的基本宗旨。日本人把從小培養孩子的獨立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他們注意培養孩子的競爭能力，幫助孩子克服輸不起的心理障礙，教會孩子能謙讓，能合作，能吃虧。為對孩子進行磨難教育，在現代化生活環境下，就讓孩子用洗衣板洗衣服，用扁擔挑水，用煤爐生火，到荒無人煙、氣候惡劣的孤島上去自搭帳篷，自製海鹽，自己做飯。其目的就在於使孩子從小學會生存。每個民族都在培養自己的後代，為了使我們的下一代成為強者，能自立於人世間，我們的家庭、學校和社會，而對家有獨生子女家庭，更應該對獨生子女應當少一點憐憫和照顧，多給他們一些磨煉的機會。

2、要重視孩子學習興趣的培養

在知識經濟時代，人才競爭相當激烈，不難理解為何現在家有獨生子女的家長把孩子的智育看得那麼重。但怎樣才能使孩子讀好書，讀書好呢，其中有很多學問。

其實，學習是一個循序漸進的過程，需要經常耐心地幫助孩子，其前提是家長與孩子之間的溝通和理解，只有這樣才能發現並及時糾正孩子的錯誤和缺點，對孩子的優點和特長及時加以鼓勵。而且學習要靠自覺，要使孩子做到自覺，從小培養學習興趣是非常重要的。大量早教研究證明，早期的家庭教育對開發個體潛能有重要意義。在良好的環境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潛能充分挖掘出來。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」

3、我們需要創設民主的家庭氛圍

尊重、理解孩子是教育好孩子的重要條件。愛孩子，就要了解孩子，洞察他們的內心世界和性格特點。孩子在成長期可能發生這樣那樣的問題，父母是事事去干預，還是給予充分的尊重和理解，這是在家庭教育中經常會遇到的問題。事實證明：讓孩子有充分的獨立和自由，在民主的氣氛中有較多發表意見的機會，這種教育方式是孩子健康成長的`必要條件。現在發生在大學中的極個別惡性事件，究其原因，大多是由學生的心理健康問題所致。這些學生往往學習成績不錯，有的甚至一路免試直升到研究生，但恰恰是因為缺少健康的個性而使其無法正視人生的挫折。健康個性的培養與家庭有著直接關系。孩子出生後，和父母的接觸最多，因此父母是孩子的「第一任教師」，父母的思想品德、個性品質、知識經驗、智慧才能、情感意志和育兒技能等方面都直接影響著孩子的成長，關繫到孩子健康個性的養成。家有獨生子女的家庭教育成功的另一個共同點是民主型的教育方式：父母對己，注意提高自身修養，以身作則；對孩子則充分尊重、理解。抓學習首先從培養孩子的學習興趣著手，以使孩子養成學習的自覺性，讓孩子在優良和諧的環境中陶冶性格，形成健康的個性。

培養一個全面發展的、健康的孩子固然是一項需要學校、社會等各方面因素共同攜手的系統工程，但如果在家庭教育這一環節中，能有意識地注意到上述幾點，相信家有獨生子女的教育一定會取得良好的效果。我們說，獨生子女的健康成長，離不開稱職家長對他們的培養與教育。

⑦ 怎麼樣才算獨生子女

符合下列情形之一的，也可視為獨生子女：
（一）本人十四周歲前被收養，養父母無其他子女的。
（二）由社會福利機構撫養成人且沒有兄弟姐妹的。
（三）夫婦只生育一個子女，該子女以及該夫婦依法收養的查找不到生父母和兄弟姐妹的棄嬰或兒童。
（四）只生育一個子女的夫婦離異後，該子女經法院判決或協議由一方撫養並長期共同生活，且撫養方未再婚或再婚後未再生育的。
具體事宜請咨詢本人戶籍所在地的鄉（鎮）街道計生辦。
相關知識拓展：
獨生子女的確定
獨生子女按下列標准確定：
（一）夫妻雙方只生育一個子女或所生育子女只有一個存活的；
（二）無子女的夫妻依法只收養一個子女的；
（三）由社會福利機構撫養成人且沒有兄弟姐妹的；
（四）只生育一個子女的夫妻離異後，一方依法與該子女共同生活，未再婚或與無子女的人再婚但沒有生育的。
再婚夫妻，雙方各有一個子女，原夫妻關系存續期間所生育子女已領取獨生子女父母光榮證的，再婚後未再生育或收養子女的，可以繼續享受獨生子女父母待遇。

⑧ 獨生子女好么

我覺得兩種人群的好壞都是相等的，沒有哪個好，哪個不好。獨生和非獨生都有各自的問題。
我是獨生的。

非獨生長大後面臨財產糾紛問題，父母的愛給予問題，兄弟姐妹感情深厚的問題，家長經濟壓力問題，生活質量問題。
就算自己不想爭財產，別人也會認為你想爭財產，尤其是想要多一點財產的人，不是自己想怎樣就可以避免矛盾的。到時候就算你沒那個心，還是會被猜忌，會被誣蔑。如果父母一開始說明還好，如果父母偏愛或者受一些言語的蠱惑，家庭矛盾必不可免。
而且自己有家後，自己的家人也會催促自己，或者影響自己對這份財產的態度，這不是自己想怎樣就怎樣的。
兄弟姐妹多的，多半會面臨嫉妒問題，會覺得自己沒有被愛那麼多，父母對誰更好或者更偏愛，心裡多多少少會有這個糾結。
一個家養多個孩子，父母教得好還好，如果一旦偏私或者沒耐心教，兄弟姐妹感情不好，不僅小時候是悲劇，長大後更加慘烈。就算是親生兄弟姐妹，也會面臨四分五裂的局面。
就一個道理，自己心善不代表別人也跟自己一樣，這就是為什麼要多個心眼。自己把對方看成最親的，對方不一定會跟自己一個想法。
一個家庭養多個子女，自然經濟壓力會很大，生活質量得不到保障，不過小孩子習慣後，其實這個問題倒不會很大，但是在外人看來，生活質量自然比獨生的差，在同樣家庭的情況下。比如住同一幢樓，鄰里鄰居，大家都一樣，自然獨生的環境比很多人爭一樣的情況好。
兄弟姐妹多，性格會不一樣，有人喜歡鬧，有人喜歡安靜，雖然看上去很好，時間長了，始終是種煎熬。
自然兄弟姐妹多，不怕有人發生意外，而面臨父母沒人贍養的問題。但是如果因為這個原因而生多個子女，對子女的未來和生活是很不負責，是很自私的行為。

獨生的問題，多半是對父母帶來不好的影響，如果發生個意外，父母自然是最大的受害者。但是如果因為這樣，而生多個，我還是覺得，這樣的父母太自私。
獨生還面臨一個問題，家長多度關注。多個子女的時候，家長沒有那麼多精力和心情去關注一個人，肯定都要顧著。但是一個孩子的時候，注意力都會在這個孩子上，這就會產生溺愛或者極端的教育方式。
獨生子女還面臨一個很大的問題，那就是長大後要贍養老人壓力比多個子女的壓力大。同樣是4個老人，獨生子女必須獨自面對，還要照顧自己的小孩。多個子女就算同樣養4個老人，總是有一方的老人贍養壓力低於獨生子女，他們可以幾個人一起贍養。

不管獨生和非獨生，只要有一個好的父母，就好了。我覺得都一樣，人生的未知很多，就算是多個子女，要發生意外的時候，有可能全家就沒了，都一樣。

⑨ 談談獨生子女現象

在我們了解清楚了問題來源以後，想必家長也清楚了解到獨生子女與其他小朋友交往的重要性，而假如孩子不願意與他人交往，這個時候就需要家長加以引導與教育了，那麼家長該怎麼做呢？

要營造好的家庭氛圍。一般來說，愛交朋友是孩子的天性，孩子孤僻的性格大多不是天生的，而是後天的環境導致的，家庭氛圍很關鍵。具體做法有三點，下面檸檬就來進行一一分析。

第一，與孩子相處融洽

我們要積極與孩子進行交流，讓他感受到家庭的溫暖，不要過多的溺愛孩子，事事以孩子為中心，在一些日常小事中培養他的交往技能，比如對他人禮貌的問好，對來玩耍的朋友熱情接待，包容朋友的小錯誤等等。

第二，對同伴交往的鼓勵和促成

我們要鼓勵孩子進行同伴交往，促進他們與其他小夥伴交流。比如可以在空閑的時候，經常帶孩子去有很多小朋友的地方，接著鼓勵孩子主動和其他小朋友打招呼，主動詢問是否可以加入他們的游戲，一步一步鍛煉孩子的膽量與交往能力；我們也可以主動邀請鄰居家的小孩來自己家做客，給孩子創造與其他小朋友交流的機會。

第三，父母對游戲活動的監控

當孩子們在玩游戲時，如果我們一直站在旁邊看著他們，會讓他們覺得不自在，而如果我們不在的話，又會擔心孩子們受傷，因此，我們可以間接的來監控幼兒的游戲活動，比如偶爾偷偷的觀察一下孩子的情況，這樣比直接介入他們的游戲更好。

雖然孩子是獨生子女，但他同樣需要擁有同齡的小夥伴、好朋友，孩子的生活少不了父母的陪伴，也需要擁有更為豐富的人際關系，也是為以後步入社會，處理人際關系等方面積累經驗。