⑴ 關於獨生子女成才之路的2000字作文
屬於我們的
這個茫然的世界，到底什麼是屬於我們的？
――題記
我問藍天，飛過的鳥。我問夜空，眨眼的星。我們不曾明白，到底什麼是屬於我們的？
這個世界，忙忙碌碌，何曾注意到平庸的我們？屬於比爾蓋茨的，是無盡的財富，屬於劉翔的，是無限的榮耀。但我們不是世界首富比爾蓋茨，也不是打破世界紀錄的劉翔。我們，只是平凡的中學生。
玩耍，屬於我們嗎？不！
我們為了爭取好成績而埋頭在家裡學習，何曾可以向窗外玩耍的人群望一眼？屬於我們的，只有學習，無止境的學習。
快樂，屬於我們嗎？不！
我們為了爭取好的成績而埋頭學習，何曾快樂過？現在的孩子大多是獨生子女，性格比較內向，當我們遇到傷心事時，向誰傾訴？當我們遇到困難時，誰來幫一把？當我們失意時，誰來安慰？我們能快樂嗎？屬於我們的，只有痛苦，深深的痛苦！
幻想，屬於我們嗎？不！
幻想是一個夢的開始。但我們在生活中忙忙碌碌，連做夢都在考試，哪有閑暇去幻想？屬於我們的，只有現實，無邊無際的現實。
夢想，屬於我們嗎？不！
父母們自作聰明地為我們墊好腳下的路，我們不用去想，只要順著這條路去走就是了。而這往往不是我們所想要的。屬於我們的，只有腳下的路，父母們自做主張鋪好的路。
我們沒有玩耍，沒有快樂，沒有幻想，沒有夢想……有的只是腳下鋪好的路……
你們又何曾不愛玩耍？你們何曾不喜歡快樂？你們何曾不愛幻想？你們何曾沒有過自己的夢想？
放開我們吧！讓我們玩耍，讓我們去尋找快樂！讓我們幻想，讓我們擁有自己的夢想！讓我們像海鷗一樣，自己去搏擊風浪，自己去闖出一片藍天！
我還在想，什麼，才是應該屬於我們的……？
⑵ 關於獨生子女的作文怎麼寫。。我自己也是獨生子女 。跪求
幾年級啊
⑶ 您好，我想寫一篇關於計劃生育獨生子女幸福一生的作文，但我毫無頭緒，我想請教一下您，謝謝
在我們的身邊，有這樣一個同學，他家境貧寒，他沒有父母的疼愛，只有多病的奶奶與他相依為命，雖然他的身世很可憐，但他那種在困難中仍然自強不息的樂觀精神和對奶奶孝敬的行為讓他成了我們學習的榜樣，他就是馬鵬飛同學，一個普通卻讓人敬佩的小學六年級學生。 幾個月大就成了孤兒，只有體弱多病的奶奶；幾歲大時候糖尿病奪去奶奶的雙眼。從此，他每天早上5點到晚上10點學習，還要來回跑四公里為奶奶做飯；放晚學第一件事就是帶奶奶出去逛逛，為奶奶按摩，給奶奶打針，在8歲時候，還為奶奶過生日。 和馬鵬飛比起來，讓我在感動之餘更多的是看到了自己的不足。我的家庭生活是幸福的，自小在父母的呵護下長大，爺爺奶奶更是視我為掌上明珠，而我卻經常讓他們傷心，尤其是對奶奶，心情好時還可以，心情差時遇到她關愛的詢問也會表現出不耐煩的樣子，甚至大喊大叫，完全不顧及她的感受，並且還和她頂嘴。好多次了，看到奶奶很傷心，默不作聲，然後無奈地做起家務。 親情是豐富情感世界中最朴實、最珍貴的感情，友情、愛情等感情所不能相比擬的，每個人都應該珍惜我們身邊的親情。此刻，我想到了汶川大地震，在地震中那些真誠的親情至愛場面又一幕幕出現在我的眼前：哥哥背著妹妹赤足行走20多公里的路，只為讓她到達安全地帶；那位攬孩子入懷，在手機上留下一句「親愛的寶貝，如果你能活著，記住我愛你」的媽媽；那個吮吸著死去母親的乳頭，甜甜睡著的嬰兒……誰能不為他們動容？誰能不被這份偉大的親情震撼？ 感謝馬鵬飛，他對奶奶的孝心讓我意識到了自己的不足，我知道我該做些什麼了。奶奶，對不起！我會用實際行動來證明我有多麼愛您！多麼尊敬您！ 夜晚，一家三口從奶奶家回來，慢慢地走著—— 因為早上在家中不小心踩著了釘子，便嚷著要爸爸背我回家。爸爸俯下身來，我趴在爸爸的背上。爸爸緩緩地站起來，用 手托住我的臀部，向上聳了聳肩。 我趴在爸爸的背上，隱隱聽到爸爸那有節奏的呼吸，也隱隱觸摸到爸爸的心跳，感到一股深深地安全感。 那麼寬大的肩膀、那麼濃的父愛一直徘徊在我的身邊，圍繞著我們父女倆。 月光、燈光把我們的影子拉得好長，好長…… 媽媽，您和爸爸是在世上對我最好的人。在生活中我不能失去您們其一。您們為我付出了所有心血，可我卻不知道您們對我的愛。 記得我第一天上學，您叫我起來，我卻不聽,好不容易把我叫起來我又嚷嚷 ：「哎呀，你怎麼笨手笨腳的！」這時爸爸端來一杯熱牛奶，我又發牢騷了：「天天喝牛奶，我快變成奶牛了。明天我要喝阿華田！」，，， 聽您說：「我小時侯沒人養，您只好帶著我上班。我呢，也挺乖的，不哭也不鬧，但日子久了，帶著我不太方便了，於是又讓爸爸帶著我，爸爸把我放到車座上，我很會暈車。無奈之下，您把我交給奶奶，奶奶不要我，又把我送到外婆家,不過外婆一家又很忙。就這樣，您辭去工作，全職把我撫養到進了幼兒才安心。」您們總是為了我考慮，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。 媽媽，我知道您們養我很辛苦。我除了讀書，還是讀書，才能報達您們的養育之恩。長大了，我一定要好好地孝敬您永遠，永遠…… 只是個參考，自己合一下！
⑷ 關於獨生子女的漫畫作文
那是他父母太寵他了
⑸ 作文:《獨生子女的成長歷程》 600字 快啊！急急急！
小時候的我很乖，傻傻的。幼兒園的時候，放學了。 上小學的我覺得自己默默無聞，誰都不會注意到自己。我也沉浸在自己小小的幸福中。和自己幾個要好的朋友一起上下學，一起吃好吃的，一起玩好玩的。記得那時我們會去市裡參加各種各樣的跳舞比賽，比賽時穿的衣服到現在還在，放在櫃子里。以班級為單位的校內比賽的化妝很有趣。短發的我也能被弄成長發。什麼材料能用的都會使上。比如棒子使頭發橫向的瞪起來，還有方便麵的盒子改裝成新疆女孩的帽子，真是什麼招都使上了，算是DIY吧，現在想來挺搞笑的。 小學時就成天期盼著能快點離開這個讀了五年的小學，去別的地方過過新鮮的生活。六年級的時候終於如願了。我們的六年級是在初中讀的，那裡的老師要抓初中生的學習，沒時間照看我們，我們就像被放養的羊，度過了本不該輕松的小學畢業的最後一年。
進入初中後，我對我自己徹底改觀了。雖然好勝心強，但是我覺得自己永遠不會是佼佼者，比不過人家。可是初中班主任在一開學誰都不認識誰的時候就叫我當班長，並且在第一次月考前對我考開玩笑的說，年級段前十總是要的。那時的我一驚，覺得老師太看得起我了，我覺得自己實現不了，但是我又不想讓老師太失望，就很用功的看書，結果年級第四，oh my lady gaga，我都不敢相信自己還有這潛力。此後我就認真學，我會覺得這是次僥幸，但我也相信只要我努力不會比別人差的。我覺得初中的老師是自己遇見的老師中最好的。
（少一百字不會看出來的）
⑹ 獨生子女作文350字咋寫
在一幅短小的漫畫上，一個女孩正坐在一張凳子上看書，前面的爐罩上燒著一壺已經燒開的開水。那個女孩大喊：「媽媽，媽媽快來啊！水燒開了。」媽媽說：「你不能自己干一干嗎？」女孩撒起嬌來，「我不會嘛！」接著崛起了小嘴，媽媽嘆氣著：「哎，你呀。」
裡面明明是和我們一樣的獨生子女，從小就被爸爸媽媽哄著，寵著，就是受了點輕傷也會疼得掉眼淚的，所以，就不讓我們做任何家務事。是你們嬌慣了我們，如果到時候你們不在了，沒有自理能力的我們該如何是好呢！
圖片里的女孩子是被父母害了，如果那位母親不快快把她的寶貝女兒養成一個自理能力人，那她長大後該如何是好。
我不由的想到了我自己，原來的我受盡了爸爸媽媽的愛，搞得什麼事都不會做，可是當我想做時，爸爸說：「我來做。」媽媽說：「你正在長身體。」現在，我長大了，懂事了，經常搶著家務事做。
從前有一次，在桌子上同時留下了兩張留言條，兩張都是去吃飯的，我只好自己做。來到廚房，奇怪怎麼開火，鹽要放多少，那醋呢。沒辦法，不會做。身上又身無分文，只好活生生的餓了一個晚上。
現在的獨身子女應該快點自理，不要導致慘劇的發生。
⑺ 關於獨生子女引發議論的作文800字
俗話說，授之以魚不如授之以漁，給你說下方法吧：
觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
命題由所提供的材料和寫作的要求兩部分組成。
先看所提供的材料。
通讀所給作文材料，核心話題就是「獨生子女」，各方對「獨生子女」問題發表看法，可以分為四種觀點：
（1）國外權威雜志研究發現，獨生子女一代「互信程度較低，情緒上更悲觀，更傾向於規避風險，更喜歡穩定的工作」； （2）有的說，中國的獨生子女受到父母的溺愛，自私自利；有的甚至稱其為「垮掉的一代」；
（3）但也有的認為，獨生子女在享受家庭全部資源的同時，也承擔著全部希望，壓力更大； （4）中國學者的一項研究則表明，「獨生子女在人格開放性、生活滿意度、外向性和情緒穩定性方面更好」。
再歸類，可以概括為兩類：
其一，合並（1）（2），是從反面看獨生子女，揭露獨生子女心理、性格、思想等品質方面的缺點，「自私自利」，不「信」任人，「悲觀」，喜「穩定」怕「風險」，甚至稱其為「垮掉的一代」；
其二，合並（3）（4），是從正面看獨生子女，肯定獨生子女心理、性格、思想等品質方面的優點，「開放」「外向」，「滿意」「穩定」，「承擔」「希望」和「壓力」。
最後，材料後面還有一個省略號，允許考生對「獨生子女」話題有不同於以上的新思考新看法。
再看寫作要求。
第一個要求：「這樣的議論，引發了你怎樣的思考或聯想？」
「這樣的議論」自然指對「獨生子女」問題發表的種種看法。要說「引發你怎樣的思考或聯想」，也自然是要求考生對「獨生子女」種種看法進行思考和評析，表明自己的認識和觀點。當然也允許以「獨生子女」現象為基點進行「聯想」引申。考生可以同意四種看法，也可按材料尾的省略號表達自己的新見解。體現了較好的開放度。
第二個要求：「必須在上述材料內容範圍內」。
有此明確要求，限定為就核心話題「獨生子女」問題談看法。這體現「材料作文」和考場選拔性作文的限制性。
第三個要求：「自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少於800字。」
這個要求，是普適性要求，體現開放性
第一段，引述材料後，以最後一句「獨生子女的喜與憂只有我們深有感觸」點題，從身為獨生子女的角度，現身說法，「只有」二字顯出當仁不讓、以證視聽之氣魄。 第二段，段首句為分論點：「獨生子女，獨享與孤獨的雙重『享受』。」分論點說「獨享」與「孤獨」雙重享受，承應總論題「喜與憂」，同樣展示了該考生辯證思維的品質。然後論述，由「獨享」到「孤獨」，情感真切，對「分擔苦痛的兄弟姐妹」的「渴望」，令人動容。
第三段，同樣段句為分論點句，脈絡清晰。「獨立與壓力」雙重體驗，同樣體現辯證思維。但論述中，「學會獨立」與「承擔壓力」，如何對應「喜」與「憂」，並沒有說清楚，扣題說理不如上一段。 第四段，由「喜與憂」的現象進一步「深思」，論及獨生子女如何「更好的發展」，是對前面的遞進提升。而且措施明確，一是父母方面正確的教育，二是獨生子女正確的心態，三是社會的理解，三方面共同努力。觀點明確而有條理，簡潔有力。
第五段，駁「垮掉的一代」觀點，揚「充滿希望的朝陽一代」，鏗鏘有力地作結。
⑻ 以獨生子女為題寫篇英語作文
題裁？