家長如何對獨生子女實施學前家庭教育

Ⅰ 怎樣加強對獨生子女的家庭教育

如何教育獨生子女

無疑性格有遺傳因素，但是更重要的還是孩子出生後性格形成的環境與接觸的人的影響。什麼年齡段是人的性格形成和塑造的最佳時期？心理學界認為：0至5歲是人的性格形成的關鍵階段。到了5歲左右，人格塑造已經基本完成80%，其餘部分要在以後的生活經歷中進一步補充和塑造。
幼兒期的孩子處處以自我為中心，還不懂是與他共處一個世界，會常常說"我要、我要"，這時父母應因勢利導地進行教育，以下幾種其方法供你參考：
一、父母的示範：以身作則地教會孩子如何友好、禮貌地與其他小朋友相處。從小養成協調與他人關系的能力，孩子一生都受益無窮。
二、少指責，多些鼓勵：過多的批評會使孩子無所適從，產生自卑心理。要恰到好處地贊揚和激發孩子的熱情和對美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特點和缺陷，要對好的表現大加贊揚，不良行為及不好的傾向不能姑息遷就，要進行適當的教育與批評，要針對性地幫助孩子，讓他們性格上揚長避短，讓孩子明白是非、好惡。
三、逐漸放寬限制：給孩子愛以此培養他們的自尊心。這種愛也包括對不良行為的約束和限制。當孩子越軌時，母親要對這種行為本身而不是對孩子表示你的失望。隨著孩子的成長，限制也要漸漸地放寬。

如何教育好獨生子女

教育好獨生子女，是每一位父母的殷切希望。孩子的生理和心理能夠健康成長，會給家庭帶來無限的幸福，同時也會使國家和社會擁有一個美好的未來。那麼，如何教育好獨生子女呢？

1． 了解兒童的心理變化
父母親只有正確地了解兒童的心理變化，才能有針對性地按兒童心理變化的特點去教育，收到較好的教育效果。因此，父母一定要學習點心理知識，要在科學理論的指導下，細心觀察孩子的心理發展。有的父母為了教育好孩子，從孩子出生的第一天，就密切配合記錄觀察日記，把孩子的身體和心理變化記錄下來，有時還照相、錄音、錄相。這種做法可以學習。

2． 讓孩子多自由活動，培養獨立性
當孩子會走時，就要開始讓孩子多自行活動，引導與訓練孩子做自己能做的事情。這是從小培養孩子獨立性的開端。在開始訓練孩子自行活動時，父母可以與孩子共同做某件事，給孩子必要的幫助，逐漸使孩子能夠自己去做。有些父母總是對孩子不放心，孩子能做的事情也不讓孩子做，漸漸養成孩子的畏懼心理和依賴習慣。因此，父母不應當過多地限制孩子的活動，有礙孩子獨立性的發展。心理學研究證明，兒童只有憑借自己的活動去親自進行嘗試，獨立思考，通過直接地接觸世界，才能真正地了解世界，才有益於發展兒童的創造性與獨立性。

3． 加強訓練，防止任性
不少家長說自己的獨生子女有任性、固執的缺點。孩子這些不良的品質主要是由於在家庭中的特殊地位與父母經常滿足孩子的不合理的要求所造成的。有的獨生子女因某種不合理的需要得不到滿足，就大哭大鬧。家長為此心軟，於是就遷就孩子，滿足孩子的不合理要求。這樣就會使孩子逐漸養成任性、好發脾氣等不良心理品質。所以，只要家長教育得當，不斷加強訓練，就能避免和克服孩子任性等不良品質。

有一位母親談她對獨生子女的教育體會時說，有一次，她的孩子拿了粉筆要在鏡子上畫畫，她對孩子說鏡子上不能畫畫，話還沒有完，孩子就哭起來。對此她早有心理准備。於是就對孩子說，在鏡上畫畫會弄臟鏡子的，好孩子要愛惜鏡子，不能畫，再哭也沒用。說完就去做別的事情，不去理會他。以前孩子從未聽見媽媽說過「不可以」，也從未見過媽媽不理他，於是便大哭大鬧，跑到媽媽面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滾。媽媽見到這種情景，有些心軟，想順從他，但一想溺愛孩子可能產生的可怕後果，就說你不講道理就哭個夠吧，爸爸媽媽都不喜歡你。孩子繼續哭鬧，媽媽仍不理睬。孩子的哭聲逐漸小了，一會就停止了。他第一次體會到媽媽不理他的痛苦，第一次體會到無理哭鬧得不到同情，達不到不合理要求的滿足，於是他自己站起來，去找媽媽。媽媽看孩子不再鬧了，於是就讓孩子和她一起幹事，孩子很高興地干起來。晚上，媽媽又給孩子講應該如何做個好孩子，並且給孩子以鼓勵，孩子從鼓勵體驗到做好孩子的快樂。這個例子說明，只要加強訓練，方法得當，孩子的任性、固執、好發脾氣等不良心理品質是完全可以克服的。

4． 防止溺愛
愛孩子是父母的天性，然而愛不等於溺愛。有的父母省吃儉用，一切以孩子為中心，一切按孩子的意願辦，一切聽孩子指揮。犧牲一切為孩子，導致嬌縱、溺愛，實在貽害無窮。蘇聯教育學家馬卡連柯指出：「那些衣裳襤褸，鞋襪不整，自己捨不得看戲，一味抱著慈悲心腸為兒女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育家。」「人們時常說，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福。這就是父母送給兒童的最可怕的禮物。

5． 多讓孩子參加集體活動
獨生子女在家庭中沒有兄弟姐妹。在這種特定生活環境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要為孩子創造與別的孩子社會交往的條件，鼓勵孩子與小朋友交往，這有助於培養孩子的集體主義精神。令人遺憾的是，有的父母卻常常把孩子和集體隔離開來。有的獨生子女與別的小朋友一起玩，稍不如意，就哭鬧起來，這時母親不是好言規勸引導孩子，而是縱容自己的孩子說：「咱們不同他們玩，回家自己玩吧！」這就喪失了孩子與社會交往的機會。其實，所有的獨生子女都有強烈的社會交往需求，父母就應該充分地理解他們，自覺地為他們多創造條件。這對孩子長大後參與社會生活十分有益。

6． 對孩子未來的期望要符合實際
不少家長對孩子學習成績的關心勝過孩子自己，以至不斷給孩子增加課外負擔和精神壓力。父母這樣做無非是為了讓孩子將來考上一個好的中學，將來再考上一個好的大學，有一個美好的前途。要知道，在我國目前的情況下，不可能每一個人都能上大學，將來也不可能人人都成為科學家、管理者。必須承認人與人智力上的差別，也要承認社會分工是客觀必然。因此，盡量給孩子提供全面發展的機會才是明智的做法。家長對孩子抱有不切實際的期望，是十分愚蠢的，只能給家長和孩子都帶來痛苦。

家長對孩子的教育是否成功，並不在於孩子將來能否出人頭地、光宗耀祖，而在於孩子的德、智、體、美能否得到全面發展，將來能否成為一個自食其力且對社會有用的人才。將教育目標定在符合客觀實際的基礎上，才會不走彎路，有利於孩子身心健康地成長，並且能夠從子女的每一微小進步中體會到莫大的快樂。

Ⅱ 如何實施良好家庭教育

為人父母的家長，把孩子生下來，既要養，也要育，要把他（她）們教育成人，絕大多數的家長都明白這個道理，家庭教育也時刻都在自覺或不自覺地進行著，但究竟效果如何呢？我們坦率地講，不少的為人父母者，面對家庭教育的考場，可以說是不及格的，甚至是失敗的，不少青少年無辜地成為了家庭不當教育的犧牲品。因此，家庭教育，關鍵是要採取恰當的方法。如何實施良好的家庭教育呢？ 把責任擔起來 我們把孩子生下來，我們就必須把他（她）們撫育成人，這不僅是幾千年人類繁衍必然的客觀要求，也是寫入《中華人民共和國未成年保護法》的強制性規定，更是一種倫理與道德上的責任。但我們的家長們可能是由於公務、生計、家務等方面的忙忙碌碌，並沒有或至少沒有完全把養育子女的責任擔起來。有的家長對孩子完全出於一種的放任狀態，就好比農民種莊稼「望天收」，讓孩子自生自長，結果缺少必要的管教，從不良行為開始，逐漸養成了一身的壞習慣，甚至最後成為社會的負擔與包袱；有的家長把對孩子的教育全部交給了學校，把一切的責任都推給了老師，把學校教育當成萬能的教育，忽視了人生成長過程中必不可少又不可代替的家庭教育，結果使得孩子所接受的教育是不全面的，最終直接影響著他（她）們的一生，甚至在人格、品質、心理上存在一定的缺陷。因此，家長不僅要成為孩子的衣食父母，更要主動地、有意識地把教育子女的責任擔起來，盡一個父母應盡的職責，當一個稱職的父母，特別是獨生子女，這一點更為重要。 把棍杖、金錢收起來 良好的家庭教育，應該是和風細雨式的，而不應該是急風驟雨式的。我們為數不少的家長在實施家庭教育方面，望子成龍、望女成鳳心切，對孩子恨鐵不成鋼，結果導致在教育方法上存在嚴重問題，較為普遍地是粗暴的棍杖教育，總認為孩子不打不成人，打是親罵是愛，在孩子出現問題時，動輒棍杖上前，甚至不問青紅皂白，不顧孩子有無委曲，先讓他（她）們屈服於棍杖的威嚇。殊不知這樣做，不僅會在孩子的內心積累越來越多的反抗心理或抵觸情緒，而且久而久之，還會給孩子的心理品質、意志帶來傷害。因此，在實施家庭教育的過程中，應該把棍杖收起來，做一個稱職的父母。當然，把棍杖收起來，並不意味著對孩子的教育走向另一個極端，即通過妥協或原則上的讓步，甚至利用金錢利誘來達到家庭教育的目的或要求，這種打著獎勵的旗號，把孩子的教育簡單化為通過金錢驅動的做法也是極端錯誤的。 把自己的言行管起來 家庭就是一所小學校，孩子從出生到成人，生活在家庭環境中的孩子，時時刻刻都在接受著家長的影響與教育。家庭教育看上去沒有學校教育那樣有全面的教材,但是父母的言語、行為、習慣等等，實際上就是家庭教育的教材，孩子對父母的言語、習慣、行為的觀察與模仿，實際上就是家庭教育的作業。為數不少的家長，在孩子面前很少顧及到自己的言行，想干什麼，想說什麼，從不因為孩子的在場而有所收斂。他們期望孩子養成良好的習慣，卻在自覺與不自覺中把自己的惡習接力棒式地傳給了孩子；他們要求孩子不能做什麼，不能說什麼，卻管不了自己的言行。可以推理，一個喜歡亂扔亂丟亂吐的孩子，其父母肯定也有這些壞毛病；一個滿嘴臟話的孩子，其家長十有八九說話不幹凈；孩子與家長有抵觸情緒的情況，很大程度上是家長言而無信。因此，家長在教育孩子時必須言行管起來，只有謹言慎行、身教重於言教、言而有信、堪稱師表的父母，才能使孩子受到良好的家庭教育。

Ⅲ 對獨生子女的教育，父母如何才能做到愛得適度呢

有愛而無嚴，有養而無教，是溺愛不明。寬和嚴都要有個限度，太寬了，孩子任性自私；太嚴了，孩子膽小懦弱。這兩種偏向都會給孩子的一生打上不良的烙印。家長向孩子提出的要求要符合實際且具有教育意義。孩子通過努力達不到的要求不宜提出；對孩子的成長關系不大的要求不該提出；不利於孩子健康成長的要求絕不提出。

父母的虛榮心助長了自己孩子的優越感，盲目地認為自己高人一等，把自己得到的享受看為理所當然，養成自私任性、伯苦怕累、不求進取等惡習。要培養孩子聽從家長教育，服從家庭生活的合理安排，學做家務事的好習慣。如學生李某的媽媽讓他在暑假中當家理財，李某認真計劃開支掌管生活費，從此懂得節儉合理消費。寬嚴要適度。對獨生子女的教育應特別注意寓愛於教育中。

Ⅳ 父母如何對幼兒進行家庭教育

關鍵詞： 家庭 教育 方法在孩子成長過程中,良好協調的家庭教育對孩子的成長十分重要.在現實生活中,家長在教育孩子時態度的不一致性,對孩子的消極影響很大. 父母教育目標,態度不一致,或者祖父母與父母之間教育態度不一致,最容易使孩子不知所措,不能准確地判斷正誤,使他們缺少獨立性與自主意識,容易在察言觀色中抉擇自己的行為. 家庭所表現的不同態度也會在社會交往中再現.孩子在一位老師面前是規規矩矩,一副安靜懂事的好孩子的面孔,在另一位老師面前無法制服的搗蛋孩子,這種"雙重"的性格潛藏著虛假的東西,長期下去會使孩子成為我們常說的"兩面派". 有些家長為了教育孩子,夫妻協作分工,父親扮"黑臉",母親扮"紅臉",當孩子不聽話時,"黑臉"的父親就板著臉,進行訓斥,懲罰,打罵;在這個時候,"紅臉"的母親認為父親對孩子管教到一定程度時,再出面圓場去哄孩子.這樣做顯然是不合適的. 首先,這樣的"分臉"教育不利與孩子良好品性的培養.好玩,好奇心大,愛模仿,是孩子的天性,但由於他們對事物的是非分辯力差和自製力差,就常會做出一些過格(即調皮)的事.對此,家長自然不能放縱不管.孩子的玩本來就是他們認識世界,拓展知識的重要途徑.只要他們玩的健康和安全,家長就無需干涉,甚至還應當和孩子一起玩.通過和孩子一起玩,了解孩子的興趣與閃光點,然後有意識地為他提供條件,使其自然形成的愛好和特長得到充分發展. 其次,"分臉"不利於孩子認識其缺點和錯誤.對待孩子的缺點和錯誤,父母在教育態度上應體現出一致性,雙方都有責任教育孩子.若一方批評,責罰,另一方卻態度曖昧,甚至袒護孩子,孩子就會形成這樣一種錯覺;我做的不一定是錯的,你看,媽媽(或爸爸)並沒有批評我;只有爸爸(或媽媽)老是看我不順眼,愛指責我.這樣,孩子就很難省過糾非,不利於孩子正確的認識自己. 第三,"黑臉"不利於與孩子培養感情.孩子都有自己獨立的人格和自尊心,他們都希望得到大人的注意的疼愛.不少孩子還是很敏感的,大人對他的一言一行,是愛還是惱,是關心還是嫌棄,他們都能感受到.因此和孩子打交道,"黑臉"會使孩子害怕還疏遠.長此以往,孩子就會產生感情隔閡,乃至產生對立情緒和逆反心理,就很難接受教育了.有的家長認為自己"黑臉"的本意是為孩子好,說自己是屬熱水瓶的-----外冷內熱.但這些家長沒有認識到,年少的孩子對事物的認識大是直觀,膚淺的,他們思考問題不可能像成年人那樣深刻和透徹,而往往通過直觀感受來形成自己的愛和惡.因此,家長對孩子的教育無需採用"分臉"這一類曲折的教育方式,應直接明確,就事論事,並應以肯定和鼓勵為主,即使孩子闖了禍,對他批評和懲罰時,也要持沉著,冷靜的態度,需要嚴肅但不可粗暴兇狠,並要注意責罰的分寸.更重要的是,要在方行舉止上使他感到,這是出於對他的愛. 最後,應該指出的是,家教最重要的還需父母父母身作楷模.父母要求孩子做到的,自己必須首先做到.否則,望子成龍的願望就很難實現. 家長教育方法的不一致性也會使孩子在觀察中找到空隙,孩子會為尋找到一種躲避懲罰的辦法而撒謊.所以,家長對孩子實施教育時,父母,祖父母們應該精心策劃,針對孩子成長中的規律,特點和問題,採取統一協調的教育方法.

Ⅳ 如何搞好獨生子女的家庭教育

普遍的來家長都認為只要孩子學習自好了就一定有出息。其實人與人不同，每個人都有自己所擅長與不擅長的，有成就的孩子都是需要找到他的突破點，尋找他擅長什麼，這對於為人父母的來說應該選擇做到成功幾率比較大的技能。有的人有音樂才能，有的人適合做運動員，而有的人適合做文員。我覺得想教育好自己的子女不是一味的強迫他去學習，如果你的孩子喜歡學習的話，你尋找課件我想也是有點多餘的，他愛學習就會自己去尋找。假如不喜歡學習我想跟他講道理他應該很難接受，因為孩子並不是那麼理解父母的苦心，尊敬的您我提議你可以讓你的孩子學習娛樂兩不誤 不要逼得太緊 但也不能太松 應該找適當的機會讓他感覺到壓力但是平時我覺得沒有必要，如果您的孩子15歲左右我建議您買一些跟社會、為人處事有關系的書籍。學習壓力大很容易形成叛逆的。 答案不是很好希望您海涵

Ⅵ 幼兒教育心理學，如何做好獨生子女的家庭教育工作

給孩子自己的空間，不要過分要求孩子怎麼樣，他做錯事時家長要耐心開導，必要的話應當當及時批評，不要拿自己的孩子和別的孩子比較，當他遇到陌生的事物而有所恐懼或該做的他不敢嘗試的話，家長要給予安慰並多多鼓勵。

Ⅶ 用你所學過的學前心理學的知識談談在獨生子女的家庭教育中應該重視那些方面並舉例。快呀 我快收卷了

獨生子女，因為家中只有一個孩子，父親，母親爺爺，奶奶，外公，外婆等都將關注重點放在其身上，所以養成以自我為中心的性格。要注培養獨立自主的性格，自己解決問題的能力，和獨立思考的能力。減少其對父親母親的依賴。（呀，你在考試呀，我不是學學前教育的。你自己看著辦。）

Ⅷ 試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。

相信當你面臨這個問題的時候，不是你將要為人父母就是已經為人父母了，能夠意識到這一點就代表你一定能夠解決這個問題。
其實跟子女溝通不是那麼困難，只要多多的跟他心平氣靜的跟他慢慢的溝通，不要著急，現在的孩子有點逆反心理很正常，當年誰沒有呢。
多陪他參加一些戶外活動，體育活動啦，跟他培養共同愛好，有了相同的愛好就有了共同語言，當他遇到問題就會慢慢找你商量的，不要著急慢慢來，不要著急，相信在你的人格魅力之下你們之間的溝通不會有問題的，祝福你。

Ⅸ 獨生子女的教育問題越來越多，父母該如何正確教育

如今社會獨生子女特別多，他們享受著上幾代人不曾有過的良好的物質生活和精神生活。導致孩子在溺愛中長大，家長到底如何才能正確教育孩子。

獨生子女教育是有一定難度的。家長要從小給孩子灌輸「自己的事情自己做」的理念，讓他們從小做一些力所能及的事情。以便在勞動中培養他們良好的思想品質與生活能力。

Ⅹ 獨生子女家庭教育對策

1教他正確認識父母的離婚。那隻是父母之間出了問題，不是你的錯。父母只是分開了，但對你的感情都是不變的。2教育不能走兩個極端，一是不能因為單親孩子認為孩子受屈，而放縱孩子，放寬對孩子的要求，甚至不加約束。二是不能把希望都放到孩子身上，加倍提高對孩子的期望。從而過嚴，過分的要求孩子。3家長要平和自己的心態。以自己的良好狀態影響孩子。4平等對待孩子，當朋友對待。與孩子共同發展。