子女指正父母

1. 寫書信的格式

1、開頭稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2、問候語：如寫「你好」、「近來身體是否安康」等,可以接正文。（不過很少。）

3、正文：這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4、祝頌語。以最一般的「此致」、「敬禮」為例。「此致」可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。「敬禮」寫在「此致」的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信「抬頭」傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

5、署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

(1)子女指正父母擴展閱讀：

主要類型

1、箋文

箋文即寫在信箋上的文字，也就是寄信人對收信人的招呼、問候、對話、祝頌等等。箋文是書信內容的主體，書信的繁簡、俗雅及至其他方面的風格特徵，幾乎都由內容主體決定。

2、封文

封文即寫在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。

封文是寫給郵遞人員看的，使郵遞人員知道信從哪裡來，寄往哪裡去；萬一投遞找不到收信人，還能將信退給寄信人。

完整的書信應該是箋文封文俱全，並且將箋文裝入寫好封文的信封內，然後將口封好付寄的。

2. 古文 知道父親有錯誤不去指正 怎麼說

知道父親有錯誤不去指正
知父有過不去正
古時候，禮教很嚴，『子不言父』。就是自家的孩子，不能夠說出父親的名字。這叫『名諱』也就是一種避諱。
連父親的名字都不能夠叫出來，怎麼能夠去指正父親的錯誤？

3. 習慣養成家長寄語

家長朋友們，您們好：時光飛逝，轉眼間我們和孩子們相聚在一起已近三年。再過一個月，孩子們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。為此，請您繼續配合我們，加強對幼兒各種習慣的培養，尤其是學習習慣的培養，使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，使他們順利過渡並充滿自信地走進小學的課堂。
一、培養興趣，喜歡學習
大班的幼兒對周圍事物有著更為濃厚的興趣和強烈的求知慾望，這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。他們的求知慾與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知慾也越強。但幼兒的直接興趣占優勢，這種興趣是不隨意的、不穩定的，易受環境的影響而改變。保護和促進幼兒的學習興趣和求知慾就需要了解幼兒的認知特點和水平，使他們能按自己的興趣和需求來學習，並在這種學習中獲得成功的體驗，感到學習的樂趣，進而不斷地產生學習和探究的興趣，使他們逐漸從直接的、無意的興趣向有意的、間接的興趣發展，提高興趣的穩定性。切忌以小學生上課的方式，向幼兒灌輸許多過難過深的書面知識，這種方式只會扼殺幼兒的學習興趣，使幼兒對學習產生厭倦和畏難的情緒。
二、從小抓起，越早越好
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易於鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易於糾正，等到不良習慣越積越多並穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。如有的幼兒上課不專心聽講，不按時完成作業的壞習慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。因此從幼兒園起，教師就 開始引導幼兒學習活動地時候注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，並在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規定的時間內完成作業，不拖拉作業，養成一個良好的學習習慣。
三、循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能通通一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們根據幼兒的年齡特點，根據教學的具體情況，結合幼兒能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一曰活動中，密切注意幼兒的學習情況，發現問題及時解決；遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣自然形成了。
四、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，並且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。教師要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養成融於課堂教學之中。例如：在教學活動中發現幼兒不認真聽講或者作業不認真完成的現象，及時提醒，並和家長取得聯系，讓家長一起來了解自己的孩子，並且幫助孩子建立良好的學習習慣。
五、樹立榜樣，啟發自覺
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。要多樹立一些現實生活中的榜樣，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他幼兒自覺模仿，形成習慣。對幼兒的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好幼兒的表率，不能使自己的不良習慣「傳染」到孩子的身上。教師除了為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當地鼓勵有進步的幼兒，肯定幼兒的進步，使幼兒對自己有信心，這樣幼兒良好的學習習慣也就形成了。

4. 父母不講究衛生很邋遢,指正他們就是不孝順嗎

我的回答是不是不孝順，不過父母多年來養成了習慣很難改的，我的建議是作為兒女適當幫他們收拾一下，就是很孝順的表現。

5. 家庭教育和學校教育哪個重要

如何看待家庭教育和學校教育，相比之下哪個更重要？

謝謝邀請。

家庭教育和學校教育他們都重要，相比之下家庭教育更重要。

人們常說家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的首任老師。每一位孩子從出生至上學前的這段時間里都生活在家裡，家庭好的氛圍對孩子影響很大，父母正確的教育和引導對孩子各種好的品德和良好的行為習慣的養成起著至關重要的作用。

如果孩子出生在一個和睦的家庭，加之他的父母都具有很高的文化素養和很好的品德修養，他們兩口子互敬互愛，說話總是輕聲細語，相互包容，從不吵嘴打架。孩子從小就耳濡目染而行成了一個溫柔的個性，長大後就能夠包容他人，團結他人，而行成優良的品德。反之就會使孩子行成粗暴的性格。長大後很有可能為了一點雞毛蒜皮的小事和別人爭得面紅耳赤，甚至大打出手，而造成不可挽回的後果。

優秀的父母他們總會利用工作之餘在認真的看書學習繼續不斷的學習新知識，進一步提高自己的工作能力。孩子在這樣潛移默化的影響下，從小就認識到了學習的重要性。長大後將會更自覺的去學習。同時這樣的家長更注重對孩子好的行為習慣的培養。他們教育孩子要知道感恩，尊敬老人，團結他人。在和其他小朋友一道玩耍時，大的要愛

護小的，不欺負別的孩子等等。他們在孩子呀呀學語時就講一些小故事給孩子聽，和孩子一起讀些兒童書籍，培養孩子的學習興趣和良好的讀書習慣。在孩子能自己動手時，就要求他做一些力所能及的家務，教會孩子學會一些生活技能，學習做些簡單的飯菜，當他們走入社會時，就不會存在不會做飯的尷尬。他們將來很大程度上能成為品學兼優的國家棟梁。個別家庭對孩子不管不教，而且非常寵慣，他們是成不了大器的。『

學校是對孩子系統學習文化知識和思想品德行為全面培養的場所。雖然極個別的孩子能夠自學成才，但是大多數孩子必須要通過學校教育。孩子入學後家長對孩子的教育更不能放鬆，應積極的配合好老師對孩子進一步的培養和教育，一旦發現孩子有什麼不端行為時，應及時教育指正。每天督促孩子認真完成作業，指導他復習和預習。促使他穩步，健康的成長。

以上是我的一點不成熟的看法。請朋友們評論指教。謝謝。

6. 為人子女者經典語錄

1、不要試圖什麼都爭第一。人生只要懂得不斷地付出自己的努力，你就自然會成為贏家。一定要爭第一，你反而要崩潰。

2、不要試圖交到一個完美的朋友；朋友也不是多越好。世界上沒有完美，所以，你喜歡的人就可以做朋友。物極必反，做什麼太過，都會失去初衷，所以，交朋友不是越多越好。

3、幫助別人，自己也會強大起來。事物都是相互作用，幫助別人就是幫助自己，助人會使自己得到福報。

4、學會真誠待人。因為，真誠最為簡單，最受歡迎，最能使你常吉久安。

5、工作沒有貴賤，人格卻有高低。只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出幸福成功的人生。

6、學校的考場上可以不及格，人生的考場上不能不及格。學校的考場考察你的知識，關乎你的升學；人生的考場考察你的道德，關乎你的命運。

7、美德是這個世界上惟一永不凋謝的花朵。它美麗、持久。

8、愛情是美麗而洶涌的浪花，如果你還沒有足夠的成熟和強大，不要過早地捲入它的漩渦。

9、你要學會一項特長。擁有一項特長，你會有一種成就感。

10、錯誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。要學會吸取教訓。

11、要喜歡自己的個性，它是獨一無二的珍品。

12、有的時候一句古詩要比一個外語單詞有用得多。一句古詩可以代表自己千千萬萬的感情。

13、一粥一飯，當思來之不易。富足源於勤勞和節儉。

14、你不是不可以說謊，不過你一定要是出自善意，決不可為作惡掩飾。

15、父母不是超人，無法滿足你的所有要求，你要想快樂地生活，就要學會知足。

16、父母就是父母，他們有他們不可替代的職責，不要把他們和朋友混為一談。

17、健康是第一位的。一旦你倒下了，就一切都沒了。

18、想哭就哭出來，它有益於健康。不過要找一個合適的場合。

19、人生就像咀嚼橄欖，總是先苦而後甜。

20、盡早明確自己的人生目標。否則你就不知道什麼是對，什麼是錯；你的行為就是盲目的。

21、小毛病往往可以導致大麻煩。細節決定成敗，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

22、每天做一點，並堅持下去。質變源於量變的積累，千里之行，始於足下。

23、在任何時候都要堅信：「智慧一定高於困難」。道業越深，困難就越少。

24、信念是一種巨大的力量，他可以使你的能力超出你的想像。

25、心情的美好比相貌的美麗重要一千倍。它能使你更加快樂、健康、永遠年輕。

26、謙虛、誠實和勤奮是擺渡人生從此岸到彼岸的三件法寶。謙虛、誠實和勤奮，你擁有這些時，你就打開了人生的大門。

7. 怎樣才算是稱職家長

一、父母的角色與職責

每一個父母，當孩子一生下來，就對自己的孩子有很高的期許。然而，通常父母會希望有個乖巧懂事、又聰明的孩子，卻疏於反問自己如何做個好的父親或母親。

現今的社會，習慣地把教養子女的責任，經常加諸女性的身上，等孩子出了問題，再彼此責難就來不及了。因此父母親應對自己的角色有以下的認知：

在教養子女的過程中，父親與母親同樣重要。 即使父母工作再忙碌，也應撥出時間陪孩子，教導孩子。父母應關懷了解孩子身心的成長，並在管教上建立一致的態度。在管教子女過程中，父母應先取得共識，共同找出適合孩子的管教方式。 重視父母本身的身教。父母怎麼做，孩子就怎麼學。

二、有能力的愛

您是否覺得在花費許多心力教孩子、愛孩子之後，他仍覺得您不夠愛他，甚至彼此之間關系緊張，這是怎麼回事呢？答案是：愛是要有能力的。什麼是有能力的愛呢？

親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是沒有能力的愛。指正孩子，要能引發他的心智成長，若只是一味的要求與責備，則是沒有能力的愛。認清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會更增加他的挫折感。父母都是愛孩子的，但是愛是要有能力的，才能幫助孩子成長，讓他感受您的愛。

三、認識兒童

孩子還小的時候，您一定很關心他是不是該長牙了、走路了、說話了。現在，孩子入學，您又開始關心他的發展是不是能跟上別人？其實，每個孩子並不完全是一樣的，好比有些人十個月就會走路，有些人卻要慢到一歲半。只要他看起來健康正常，就不必因一、二項的差異而過份憂心。以下是國小階段，兒童發展的一般特徵，提供您參考：

●低年級
1.生長緩慢而穩定。
2.女孩比男孩早熟。
3.易感染疾病。
4.為發泄過剩的精力，很少有靜止的時候。
5.愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩家家酒。
6.會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。
7.注意力短暫，對於長期要求注意力的活動易顯出坐立不安。
8.愛繪畫及色彩，可以獨自游戲或工作。
9.由與鄰座小朋友遊玩，發展到小團體遊玩。
10.因富於想像力，而常產生恐懼。
11.在乎爭取成人的注意與愛護，並表現嫉妒。12.從成人的態度、語言或表情來察知是非的辨別方法，認為受 到贊許的事就是對的，受到責備的事就是錯的。

●中年級
1.身體健康良好，並喜愛耗力活動。
2.常保持動態的情形，跑、跳、追逐。
3.注意力加長，並且能延長工作時間。
4.從經驗中學習的能力加強。
5.喜愛有組織性的游戲，從事有競爭性的活動。
6.開始形成同性同儕（愛跟同性別的同學、朋友在一塊兒），以表示被團體接納。
7.因自我評價能力之發展，對成人有批評的態度。
8.男、女孩的興趣分歧。
9.自以為已經成長，言行中表現出成人姿態。
10.對來自他人的批評或譏諷相當敏感。
11.喜歡借著助人行為或自我成就取悅教師。
12.對善惡的解釋有了個人的看法，不再完全依照成人的說法和標准。

●高年級
1.在急速生長以前可能呈現緩慢成長的現象。
2.因身體的發展與運動量的增加，食慾與飯量增進，可能超過成人。
3.個體個別發展的差異顯著，部分孩子有早熟現象。
4.女童普遍比男童更早邁入青春期。
5.易感染小疾病且易於疲勞。
6.表現出較成熟且多樣性的興趣。
7.男孩喜愛有組織的游戲。
8.同輩的規范開始顯得重要，依屬同伴（對同伴有依賴心、歸屬感）。
9.常會感到成人的不公平。
10.男女孩間常會互相戲弄嘲笑。
11.與成人之間因言行沖突而產生適應困難。
12.愛幻想有偏見。
13.常設法引起公眾的注意。
14.對實際社會發生興趣後，則注意細節，因知識有限，常用情緒與偏見眼光判斷事物。

四、管教的原則
管教方式要依孩子的發展和需要而調整，不可一成不變。您該如何合理的管教孩子呢？
1、以愛為出發點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。
2、明確的規范：訂定孩子行為標准，並切實執行，態度溫和。
3、有建設性：指出孩子的錯誤，並教他正確的做法。
4、有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，以強化正確行為。
5、立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，事過境遷再來翻舊帳，效果則大打折扣。
6、避免情緒化：就事論事，切勿藉題發揮，大發脾氣。
7、管教態度一致：讓孩子有所遵循可幫助孩子及早建立自我的行為標准。
8、精神物質並重：切勿無限制滿足孩子物質需求，應漸以精神鼓勵替代。
9、以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。

五、親子溝通的技巧
很多父母感到疑惑，為什麼每天都和孩子溝通，親子關系仍然不好？
根據研究發現，您和別人溝通，對他所產生的影響力，在措辭方面佔7％，音調方面佔38％，肢體語言（表情、動作、姿勢等）方面佔55％。也就是說，如果您和孩子說一件事，說話的音調和肢體語言影響溝通效果很大，所以，有時對孩子一個真心的微笑，摸摸頭、拍拍肩，甚至一個熱情的擁抱，早已勝過千言萬語。

●良好的溝通條件是：
（一）用關心的眼神，注視對方。
（二）面帶微笑，專注傾聽。
（三）點頭示意，表示接納。
（四）問些問題，增進了解。

●溝通的技巧：
（一）表達意見時，對事不對人。
（二）只描述具體可見的行為。
（三）說出自己的感受，而不是指責孩子。
（四）把握適當時機。
（五）與孩子一同討論，尋找合適的解決之道。

六、培養感恩的心

想想看，當孩子從您手中接過一碗飯時，會說聲謝謝嗎？當他得到別人的幫助或贈與時，會真心感激嗎？知道感恩，才能知福、惜福。

學齡階段的孩子最容易犯的毛病，就是不懂得替別人著想，一切以自我為中心。生活在富裕的環境中，要什麼有什麼，得到東西是理所當然，萬一得不到，可就要無理取鬧了。

為人父母的要特別注意，教孩子勤讀書、有禮貌、守秩序外，也要培養他們感恩的心，因為懂得感恩的人，才懂得愛，而在愛中成長的孩子，一定健康快樂。

提供您幾則培養感恩心的做法：
1、父母以身作則：感恩、互助的示範。如：常說『請』、『謝謝』，孝順自己的父母。
2、多做服務：透過指導孩子做家事、父母參與社區義務服務中體認回饋他人的重要。
3、感恩談話：利用家人團聚、慶生會時，說出個人最感謝的人或事，彼此互動。
4、教導施比受更有福：可將不需使用的玩具、衣服，送給需要的人或樂捐助人。
5、實際行動：訪問育幼院、教養院、安養院等，體現自己的幸福。

七、贊美──多說好話

好話有鼓舞作用，每個人都喜歡聽好話，好話可以肯定孩子的努力，並激勵他再接再厲，能培養自尊、自信的人格。

說好話要掌握時機，針對孩子的優點，予以贊美，不可言過其實。請把握以下要點吧！
1、贊美具體的行為：「小明，你把房間整理得好整齊，我很欣賞。」含糊籠統的說法，如「你很乖」、「你很漂亮」，則無意義。
2、不要吝惜贊美的話：有好行為就實時給予稱贊。
3、真誠：讓孩子感受您對他的稱贊是發自內心，並對於他所做的事情感到興趣。過於誇張、不切實際的贊語是沒有必要的。

八、建立孩子的信心

九、不要拿您的孩子跟別人比較

每個孩子都有個別差異，不要拿他與另一個孩子比較，即使是兄弟姊妹也要避免。

十、指正不當的行為

孩子成長過程中，難免會犯錯，父母必須適時扮演指正者的角色，教他反省、改正，以建立正確行為。孩子有好行為時要給予贊美；相對地，不當行為則需實時指正。試著這么做：
實時指正：「阿雄，不可以搶弟弟的玩具。」
指導正確行為：「阿雄，你很想和弟弟玩是嗎？拿出你的機器人模型，和他一起玩吧！」
注意公平性：指正是以行為的對錯為准則，而非年齡。如：忽略了公平性，只是一味地要哥哥讓弟弟，會讓哥哥不服氣，弟弟不講理。
態度堅定：讓孩子知道他的錯誤是得不到通融的，但要語氣溫和，不須像犯人一般地審問。
持續增強：留意孩子正確行為的持續性，並適時給予贊美和鼓勵。

十二、父母易犯的幾個錯誤

下面是父母教養子女時易犯的幾個錯誤，為人父母者，不能不知：
用刻薄羞辱的話語責罵孩子。例：「你總是如此」「你簡直沒救了！」
忽略行為背後的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。
對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。
訂定不適合孩子能力的規范。
在孩子面前爭吵、打架。
在孩子面前說臟話及說別人壞話。
缺乏耐心，只重結果忽視過程。
答應孩子的事不能實現。
教孩子不可做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、賭博、吸毒、吃檳榔、生活懶散、家居雜亂、沉迷電玩電視。
要孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運動、早睡早起。
父母懲罰孩子的原則：
1、對事不對人，讓孩子清楚知道他做錯什麼才受懲罰，並告訴他正確的行為。
2、選擇合適的懲罰方式，以提升教導效果。
3、懲罰孩子要審慎，不可造成身心傷害，切忌在盛怒時懲罰孩子。
4、懲罰孩子不可採取殺雞儆猴、報復、翻舊帳、連坐（一人犯錯，其它人連帶受罰）等方式。
5、不在公開場合懲罰孩子。
6、懲罰後要安撫，告訴孩子父母真心愛他，希望他能學好。
7、當孩子能改過時，應該立即贊美。
8、有愛的懲罰才有意義。

十四、婚姻危機時，如何照顧孩子

父母有時因感情失和，面臨婚姻危機，經常爭吵或分居、離婚。若出現此種狀況，請注意孩子身在其中的困窘，應盡量避免以下情事發生：
1、避免因對婚姻的不滿，而疏於對孩子照顧或過度佔有。
2、勿在孩子面前爭吵，牽怒孩子罪及無辜。
3、勿在孩子面前批評對方。
4、向孩子說清楚父母不合的原因，但以不破壞彼此形象為前提。
5、讓孩子了解父母雖然失和，但對他的愛仍然不變。
6、對孩子日後的監護與撫養問題，應以對孩子最有利的條件來考量。
7、千萬不要帶孩子負氣出走，或將其藏匿起來，而剝奪孩子上學的權利。別讓孩子成為父母爭吵下的犧牲品。
8、當父母雙方選擇離異時，盡量不要剝奪彼此的探視權，讓孩子仍能擁有父母的愛與關懷。
其實，家庭是可以經營，需要付出的。夫妻雙方，並非一定要成為單親，在婚姻失和的陰影下，孩子將是最無辜的受害者。

8. 如果父母說錯話,孩子有沒有責任幫父母指正'

你完全有這個責任指出父母的不對，當然，不是你自以為是，要有辨別是非的能力。當然在指正的同時，注意你的方式。

9. 如果父母說錯話,孩子有沒有責任幫父母指正

這個當然有了，不過應該只有少部分孩子會指出父母的錯誤。

10. 在當今社會現在的人為什麼做錯了事別人指正了它的錯誤它還受委屈了還說我父母都沒有這么說過我還對你陌生

有的人比較自我，就算明知自己不對，如果被人指正，面子放不下，會產生逆反心理，所以，指正得講究方式。