獨生子女教育失敗

⑴ 對獨生子女教育不當，易出現哪些問題

引言：家裡如果有獨生子女，一定要進行正確的教育。如果父母不教育獨生子女，獨生子女就會變得非常自私，覺得所有人都要讓著自己。家長不能給孩子形成這種心理，孩子有了這種心理長大之後孩子就會受到欺負。小編今天就來跟大家說一說，對獨生子女教育不當會出現哪些問題？

⑵ 父母教育失敗的典型例子

以下就是一個父母教育失敗的典型例子:
據報道，一對15歲的孿生姐妹因嫌父母管教過嚴，竟將劇毒鼠葯拌進稀飯中，最終將親身父母雙雙毒死家中。這對忤逆姐妹在逃亡7天後被警方抓獲。被抓獲後二女交代了毒殺父母的全部過程。原來夫婦倆平時對女兒管教十分嚴格，引起了女兒強烈的逆反心理兩姐妹中考後均未考上重點高中，被父母嚴厲責罵。於是，二女策劃並先後用煤氣、鼠葯兩次殺害父母，因故未達到目的，最後，二女將6瓶「毒鼠強」放進稀飯中，終於將父母毒死，作案後，她們拿走家中存款及2000餘元現金、兩部手機，逃到一網友家躲藏。
是什麼樣的原因能讓孩子親手毒死自己的父母？這肯定跟從小的家庭環境有直接關系：來看看這對雙胞胎姐妹是成長在一個什麼環境
1、從小被寄養，錯過了孩子最重要的陪伴期。兩個雙胞胎孩子從小被寄養在姨姑家學習，到小學三年級時才跟父母同住。錯過了孩子成長的關鍵幾年，孩子對父母的感情也無從談起。
2、爸爸一直高高在上，總是以家長自居的威嚴對待他們，媽媽是家庭主婦，經常打麻將，平時也沒跟孩子交流。
3、苛刻管理，沒有玩耍時間，這對父母為了讓孩子考好成績，不讓孩子看電視、不讓孩子出街、也不讓孩子帶同學回家。周末父母還請了家庭老師為他們補習，這讓孩子感到很壓抑，但是父母不理解。父母把漂亮衣服和零花錢當最好的愛。
因為考試成績不理想被媽媽數落說「孩子把她的臉都丟光了」，爸爸也罰他們跪了20多分鍾。在孩子心智沒發育成熟的情況下，姐妹倆第一次萌發了殺死父母找自由的念頭。
在某天夜裡，失落的姐妹倆突然萌發了把父母整死尋找自由的念頭。父母的冷漠養出了冷漠的孩子，這不得不為那些狼爸、虎媽的家庭敲響了警鍾。
不得不說，這是家庭教育的失敗。本以為愛孩子，沒想到為自己挖了墳墓。然而讓人痛心的是，如今仍有不少家庭依然在這樣教育孩子。

⑶ 獨生子女教育易產生何問題

一、獨生子女在家中集萬千寵愛於一生，容易養成驕縱跋扈的性格。獨生子女是家長的心頭肉，放在手心怕掉了，含在嘴裡怕化了，面對無微不至的關懷，面對各種各樣的關注，不少孩子被嬌慣的飛揚跋扈，甚至無所畏懼，目中無人。當然在這里不是貶低獨生子女，而是就事論事。雖然從情理上來說是可以理解的，但是從教育角度來說，其實養成這樣的行為或者習慣，絕對是教育的失敗，為以後糾正孩子的言行舉止增加了極大的難度。

二、學校對管理學生壓力山大，教師不敢管。獨生子女，是家長的掌中寶，在家裡，捨不得說，捨不得罵，放在學校老師也未必敢管。畢竟說的輕了不管用，說的重了有可能引起家長的不滿，甚至有可能招致家長上門討要說法，這樣的事情近些年屢見不鮮。在這樣的大背景下，老師哪怕看到學生言行舉止不太得體，甚至有可能誤入歧途都未必願意去管，畢竟無過就是功，一旦管理不當，完全有可能給自己招來不必要的麻煩，何苦去做著吃力不討好的事呢？

三。獨生子女沒有兄弟姐妹，容易養成以自我為中心的意識。由於獨生子女在家中地位獨特，所有的資源自己占盡。地位之高，是其他人難以比擬的，長此以往，很容易養成以自我為中心的意識。這樣的意識和行為處事方式在家庭中自然是沒有問題的，但是去了學校，去了社會，就會產生形形色色的問題，甚至會引發一些嚴重的後果，如果這些問題不能及早糾正或者改正，很容易交學費的。教育孩子懂得分享，懂得尊重別人，是一個非常重要的事情。

四。父母工作忙，與孩子缺乏溝通交流，對孩子關缺乏令愛，孩子缺乏安全感。現在的父母大多都是雙職工，或者說都有自己的事業，平時工作忙得要命，一年365天，基本都是圍繞事業、工作打轉。投入到孩子教育中的是時間是非常有限的，而且還美其名曰，為了給孩子創造更好的條件。殊不知，在這樣的情況下，孩子跟父母，父母跟孩子溝通的時間極其有限，父母對孩子了解嗎，孩子對父母信任嗎？關愛與信任，基本都不存在，父母對孩子怎麼進行教育？連陪伴孩子的時間都沒有，連孩子的成長都不能親身參與進去，父母對孩子的教育能如臂驅使，效率能高得了嗎？

五、犯了錯誤，得不到及時的糾正。在孩子犯錯之後，家長對孩子的懲罰很難對症下葯，甚至捨不得懲罰。小錯不斷，並且不以為然，得不到及時的糾正，更不能認清自己所犯的錯誤，甚至在無形中縱容。隨著年齡的增長，大錯鑄成只是時間性的問題。如果能從小糾正各種各樣的問題和錯誤，估計日後教育起來起碼會省心很多。

所以說，現在的獨生子女其實不是說孩子有多難教育，而主要責任還是父母以及長輩身上，對獨生子女過於溺愛，過於寵愛，導致孩子的三觀不正，養成不好的行為習慣。小時候如不加以糾正，等到長大以後才悔之晚矣。所以說，獨生子女的教育，首先得從家庭教育開始，並且從小開始，從點點滴滴開始，只有父母親力親為，參與到孩子的成長當中去，與孩子共同成長，與孩子共同進步，才有可能令孩子健康、茁壯成長，僅僅依靠老師和學校，以及大把的鈔票，想把孩子培養成棟梁之才，未免有些想當然了。

⑷ 教育不當，獨生子女會存在什麼問題

人們總是說獨生子女不懂感恩，不成熟。其實獨生子女不應該成為替罪羊。主要原因還是與孩子小時候受到的家庭教育有關。不合適的家庭教育讓孩子從中受傷害，也許當時不顯現，但會造成性格缺陷。好的家庭教育培養孩子是自信，快樂，優秀的。

幸好現在人們也開始關注家庭教育了。

⑸ 獨生子女的家庭教育主要存在哪些問題

90後、00後是特別的一代，由於中國獨生子女政策的實施，很多家庭都形成了特定的環境和成員結構，因此也導致了很多「小皇帝」、「小公主」的出現。一個家庭的成員關系能夠得以相互制衡、平等發展是最好的，但是顯而易見的是，獨生子女的家庭教育普遍更容易存在問題。
責商家庭教育從根源出發，深度剖析了獨生子女的家庭教育中存在的問題。一家中的父母、爺爺奶奶和外公外婆都圍著一個孩子轉，加之不少獨生子女的父母一般處於創業階段，迫於異常激烈的生存競爭無暇顧及孩子的身心培養，三觀構建和成長觀察來源於長輩。很多父母基本上是委託爺爺奶奶(或外公外婆)接送孩子上下學和督促學習，有的乾脆就全托在爺爺奶奶家中。而中國傳統「隔代親」的教育普遍存在突出的弊端：爺爺奶奶的教育極有可能溺愛有餘而管教不足，對獨生子女責任品格的基礎培養自然就顯得薄弱，由此引發孩子過度自我、謙讓意識不夠，在社會上會有好高騖遠的心態。
人類責商教育理論創始人譚焱心認為這樣的特殊家庭角色內無「內部競爭」，無競爭就缺少活力和外部競爭刺激，進而使獨生子女從小就弱化了主動競爭、主動承擔責任的人格磨煉機會。獨生子女在家庭中有求必應的「特權」，使獨生子女缺乏生活中的挫折心理體驗，缺少面對現實生活、學習、工作中的挫折及責任、義務的承擔，於是就形成了「不擔當」「不面對」「等待擁有」「等待享受」的思維定式及行為習慣。一旦稍微面對困難或壓力，就表現出十分脆弱的心理，一個小打擊或挫折就一蹶不振，甚至走向絕路。不過，對於這種心理「脆弱綜合症」，責商家庭教育表示：如果能夠及早根治，跟隨責商家庭教育開展科學的家庭教育模式，「浪子回頭」是能夠化險為夷的。

⑹ 人生很無趣呀，獨生子女教育很失敗，才有現在的我，對未來對人生覺得毫無意義

當你面臨死亡時，你才真正體會生存的意義。當你窮困潦倒時，你才會發現金錢的價值。當你走到人生最低股，不能更低時，盆友，祝賀你，你接下來的每一步都是向上的。人見白頭怨，我見白頭喜。多少少年郎，比我身先死。何必氣餒，何況還年輕。改變你看世界的眼光，世界也將為你改變

⑺ 當今獨生子女教育最缺乏的是什麼 你有何建議

1、自我同一性的教育。這裡麵包含理想、信念、人生觀價值觀的問題，你可以回展開來談，當前的孩答子缺乏主動的整合自己的意識和能力。
2、意志力的教育。有些孩子能夠給自己一個理想或目標，但缺少耐力和毅力，不能堅持，理想和行動不能統一起來。
3、去自我中心教育。獨生子女往往以自己為中心，導致感情冷漠、與人相處不和諧、不知感恩。

⑻ 對於獨生子女的教育，會有什麼要注意的問題

在教育獨生子女的時候，父母一定要注意自己的教育方法，不能夠讓孩子養成自私的性格。所以在日常生活中，父母應該告訴獨生子女分享是什麼，讓孩子學會分享，這樣才能夠讓孩子融入班集體，才能夠讓孩子在上學的時候交到更多的朋友。那父母在教育獨生子女的時候，需要注意哪些問題呢？

⑼ 教育不當，獨生子女會存在哪些問題

國家的第二個孩子開放了，但仍然有很多父親和母親不想生第二個孩子，現在社會上獨生子女日益增加。孩子們在眾星捧月的家庭環境中享受著天賦的成長條件。如果家長教育不當，孩子會變得過於可愛，從小嬌生慣養，會產生很多不良行為，形成獨生子女綜合症。4-2-1綜合征或獨生子女心理障礙，在國外獨生子女被稱為「問題孩子」。獨生子女已經成為特殊群體。爺爺一代、父親一代的教育不一致、大人的愛和教育不正當等不良行為習慣、性格和道德缺陷、性格

家庭的祖父母父母應該接受科學的育兒指導，學習兒童心理，改變不正確、封建迷信、非科學的教育方法。獨生子女本身沒有錯。那個問題是因為後天的教育不合適。因為家長理解兒童的心理發展和心理因素對身心疾病的影響，對孩子要嚴格民主，不能撒嬌。教育要有一致性祖父母、父母一代和父母之間的子女教育要有一致性，對出現的矛盾要及時統一認識，對固執己見的老人，要把兒童送到集體保育機構生活。這樣更有助於孩子們正常的心理發展。要教育好獨生子女，成年人要以身作則。

⑽ 獨生子女在家庭教育方面存在的問題有哪些

責商家庭教育從根源出發，深度剖析了獨生子女的家庭教育中存在的問題。一家中的父母、爺爺奶奶和外公外婆都圍著一個孩子轉，加之不少獨生子女的父母一般處於創業階段，迫於異常激烈的生存競爭無暇顧及孩子的身心培養。三觀構建和成長觀察來源於長輩。很多父母基本上是委託爺爺奶奶(或外公外婆)接送孩子上下學和督促學習，有的乾脆就全托在爺爺奶奶家中。而中國傳統「隔代親」的教育普遍存在突出的弊端：爺爺奶奶的教育極有可能溺愛有餘而管教不足，對獨生於女責任品格的基礎培養自然就顯得薄弱，由此引發孩子的過度自我、謙讓意識不夠，在社會上會有好高騖遠的心態。
人類責商教育理論創始人譚焱心認為這樣的特殊家庭角色內無「內部競爭」，無競爭就缺少活力和外部競爭刺激，進而使獨生子女從小就弱化了主動競爭、主動承擔責任的人格磨煉機會。獨生子女在家庭中有求必應的「特權」，使獨生子女缺乏生活中的挫折心理體驗，缺少面對現實生活、學習、工作中的挫折及責任、義務的承擔，於是就形成了「不擔當」「不面對」「等待擁有"「等待享受」的思維定式及行為習慣。一旦稍微面對困難或壓力，就表現出十分脆弱的心理，一個小打擊或挫折就一蹶不振，甚至走向絕路。不過，對於這種心理「脆弱綜合症」，責商家庭教育表示：如果能夠及早根治，跟隨責商家庭教育開展科學的家庭教育模式，『浪子回頭」是能夠化險為夷的。