子女對父母的精神折磨

❶ 兒子不結婚是對父母精神折磨嗎

差不多，不結婚總歸是父母的一塊心病，所有的父母都希望早點看到自己的孩子成家立業的能夠獨立生活起來，這樣就算死了也會安心，不用牽掛自己的生活了。

❷ 由於孩子來到這個世界，給父母帶來了巨大的負擔和折磨，那麼對父母來說孩子就是禍害嗎

不知道你為什麼這么講，孩子給父母帶來了歡樂和希望，是父母生命的延續，父母對子女的愛與奉獻，也讓這個世界充滿溫情，更加美好

❸ 子女贍養老人精神上折磨她怎麼辦

子女在贍養老人時，在精神上進行折磨，屬於家庭暴力，是違法行為。

家庭暴力受害人及其法定代理人、近親屬可以向加害人或者受害人所在單位、居民委員會、村民委員會、婦女聯合會等單位投訴、反映或者求助。有關單位接到家庭暴力投訴、反映或者求助後，應當給予幫助、處理。

家庭暴力受害人及其法定代理人、近親屬也可以向公安機關報案或者依法向人民法院起訴。

法律鏈接：《反家庭暴力法》第二條本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經常性謾罵、恐嚇等方式實施的身體、精神等侵害行為。

❹ 我應該怎麼應對精神虐待我的父母

如果你被父母精神虐待，最好的做法是給自己設定界限，並盡量保持距離，拒絕承受言語暴力。

不要傻傻站在那兒任由他們虐待你，你沒有義務留下。父母會用一些手段讓你覺得內疚，認為自己必須承受他們的虐待。別讓他們得逞。劃定界限，並堅定地執行它們。

一旦你有足夠的經濟能力，馬上搬出來。要是你非得跟父母住，或是在經濟上依賴他們，才能完成大學學業，那就一定要好好照顧自己，設定界限。

要是你們的關系痛苦大於愛，不妨考慮斷絕關系。你沒有義務照顧虐待你的人。即使周圍的人不理解你為什麼和父母斷絕關系，你也沒必要向他們解釋。

❺ 愛孩子的父母會在精神上折磨自己的孩子么

父母對於孩子的愛抄是一襲種無私的愛，但是愛和其他一樣多了就顯得成為了一種負擔，精神上是有一些壓力，但是對於這種親情的愛，我們不能認為是一種折磨，認為是他們的表達方式，可以直面的和他們說出你的感受，親情你放心不會害你的@

❻ 正在遭受精神虐待的孩子應該向其他大人求助嗎

應該。不僅應該向其他大人求助，還應該拿起法律的武器保護自己。

兒童心理教育專家認為，父母經常行使帶有精神虐待性質的責罵，會使孩子養成自卑膽小的性格，甚至產生對立情，殊不知，那些具有輕視、侮辱孩子的話語及行為是十分不利於孩子發展的。

因為精神虐待孩子，也是有法律依據的。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十條父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

❼ 為什麼越是孝順的子女越受父母折磨

孝順的孩子往往都是實心眼，心裡沒有那麼多花花腸子，嘴上也說不出哄人開心的話來。而人都願意聽好聽的，父母也不例外，嘴甜的孩子更招父母喜歡。

孝順的孩子因為人老實，不會抱怨，不願意爭搶，所以在分家產時往往也總是被欺負的那一個，而「會哭的孩子有奶吃」，父母常常也只能看到天天在跟前哭窮的孩子的難處，而忽略了老實孝順的那個孩子。我們平常有句話叫做「遠香近臭」，說的就是不在父母跟前的孩子往往更受父母待見，而天天照顧父母的孩子，卻常常被父母挑刺。

這就是因為做得越多，出錯的幾率也越大，生活中的瑣碎事情又糾纏不清，天天相處在一塊的父母和孩子，吵架的概率會大得多。

而人們往往又有「升米恩斗米仇」的弱點，每天照顧父母的那個孩子，父母已經習以為常，而偶爾來看望父母的那個孩子，卻讓父母覺得特別孝順。正是因為這兩點，孝順的孩子往往不受父母待見，在家裡是最不討好、最受欺負的那一個，確實是比較扎心的。

但是，我認為，人做善事不必過於在意別人如何看，更不要過多地想著會得到怎樣的回報，孝順父母總是應該做的，遵從自己的內心，做到問心無愧就好。

❽ 家長為什麼在精神上虐待孩子

如今的年輕父母對子女不再有長輩那種" 棍棒之下出孝子" 的陳舊觀念，靠體罰孩子而達到家教目的的做法，已被大多數父母放棄。但是，一些年輕父母因望子成龍心切，或有意、或無意，採取諷刺、挖苦、揭短等手段，使孩子在精神上造成了程度不同的傷害，我們姑且稱之為" 精神虐待" 。 虐待的具體表現 一是對孩子實施精神控制。一些家長為使孩子學到更多的知識、在學校考到高分，在家中除了學校布置的大量的家庭作業外，不是請家庭教師，就是找來各種各樣的復習題讓孩子做。孩子的精神世界，被家長用習題填得滿滿的，沒有一點時間用來想自己的事，孩子對此是苦不堪言。 " 生活中最高興的事情是玩，最煩惱的事情是學習壓力" 。在不久前結束的全國城市獨生子女人格發展調查中，多數接受調查的孩子對問卷上僅有的兩道自由回答題作出以上回答。 二是警告、恐嚇。家長對孩子講得最多的話不外乎是： " 這次考不好，就不給你買玩具" ; " 你不好好學習，就休想到公園去玩" 。在這樣的精神壓力下，有的孩子的學習動力變成了只是為了達到某些具體的目的。有的孩子提到學習就感到焦慮不安。 " 考試不及格" 、"考砸了" 等詞彙象黑壓壓的烏鴉整天盤旋在孩子的腦海。 三是缺乏鼓勵，故意貶低孩子的能力。一些家長為刺激孩子加油學習，故意用孩子的不足與別的孩子長處相比，甚至在大眾場合，不顧孩子的自尊心，對孩子的缺點冷嘲熱諷，認為這樣孩子就會因害羞而把學習抓上去。 四是不讓孩子與別的小夥伴結伴。在孩子的精神世界裡，最重要的交流對象是幾個年齡相仿的小夥伴。兒童只有在同伴交往中，才能學會抑制內心的侵犯活動，控制適當的行為，以及學會在必要時如何適當地堅持自己的權利和願望，可一些家長卻無視這一點，認為孩子與別的小夥伴在一起玩耍，浪費時間不說，還會玩散了心，影響學習。在節假日，將孩子關在家裡不許外出，使孩子沒有機會與夥伴進行精神上的交流。 一是高期望值，使父母對孩子要求越來越嚴。望子成龍，望女成鳳，高期待已成為困擾我國年輕父母的主要心理情緒。上海市的一項最新調查結果表明：幾乎是100 %的家長認為最高興的事是孩子學習成績好;最惱火的事是孩子學習成績差。 80 %以上的家長希望孩子成為腦力勞動者。家長對孩子期望值如此之高，是造成對孩子精神虐待的心理動因。當他們看到孩子的學習成績並沒有他們要求的那樣高時，當他們看到孩子沒有按照他們設計的模式發展時，他們著急了，於是不擇手段對孩子實施精神鉗制。 二是心理知識貧乏，家長並不了解孩子。一些家長視孩子為沒有感情、沒有個人意識、沒有獨立思維的" 小孩兒" ，隨心所欲地支配孩子的言行，孩子必須按照父母設定的程序去言、去行，稍越雷池半步，就會大聲對孩子說" 不" 。孩子的一點點空餘時間都被家長剝奪，他們與父母交談，也是高高地抬著頭" 匯報思想" 式的;他們要接受父母對考分的一次次質問，對壞成績的一次次" 聲討" 。 " 精神虐待 " 下的孩子難成才 精神上受虐待的孩子，在成長過程中所遭受的心理傷害，可能比肉體上受虐待的兒童更大。這一切在他們未來的生活中將是永遠也抹不去的陰影。其實，孩子心理問題已成為我們難以迴避的話題：上海市一次中小學生心理問題的調查顯示，約有20 %的學生存在著心理問題。各種心理障礙中，神經症狀的比例最大，佔42 %。遼寧1.7萬中學生心理素質檢測表明：心理異常的比率達35 %，心理疾病的比率達5.3 %。反映在學生行為上表現為" 厭學、出走、自殺、早戀、打架、罵人等。孩子的心理問題，無不可以上溯到家長對孩子造成的精神壓力上。 孩子的精神負擔重，自行活動時間少，不與小夥伴交往，缺乏天真活潑的環境，就會導致不愛說話、不合群、孤僻、冷漠、缺乏適應能力、靦腆怯生。孩子的精神受鉗制，沒有自己的思想空間，沒時間自由地想像，自由地創造，就會使孩子創造的花蕾過早地凋謝。 同時，孩子得不到父母的及時鼓勵，經常受到諷刺、挖苦，自尊心受到傷害，就會用其他變異的手段滿足自己的自尊心的需要，既有害社會，也有害於個人。 試想，缺乏自尊、自信，缺乏創造性，不合群、性格孤僻、膽小的孩子能健康成才嗎? 家長要以正確的心態教育子女 管教孩子是天下父母的重任，是一門學問，它還應該是現代父母的必修課，最關鍵的是必須先具備一個穩定的心理狀態。 一是學習如何穩定自己的情緒，尤其是面對犯錯誤的孩子，切莫要怒不擇言。 二是學習使用正面鼓勵的語言與孩子溝通，把孩子當作與自己一樣有思想、有情感的人，尊重孩子的人格，以平等的、朋友式的言語與他們交流，切莫高高在上，隨意訓斥。 三是學習如何在日常生活中，多運用身體語言以促進親子關系;用以身作則去強調和堅持某些基本的人生准則，比用語言向孩子灌輸效果要好得多。切莫禁止孩子不做的，自己在我行我素地做，要求孩子做的，自己卻不做。 四是學習如何在孩子學習上出現偏差時，為孩子指出一條正確的解決問題的辦法，切莫一味指責。 五是學習接納孩子，盡管犯了錯誤，仍嚴守" 只對事不對人" 的原則，讓孩子知道家門永遠為他而開，切莫說："你真笨" 、"朽木不可雕" 、"你這樣下去是沒有出路的" 。(