『壹』 假期中感恩父母的情況調查分析謝謝！
這東西要自己去做才有意義
『貳』 跪求！！！！！！一份詳細初中的家長個與學生之間代溝調查的數據統計表謝謝
代溝調查的數據統計表
編者按：代溝無疑是困擾許多家庭的一個社會問題，下面刊發我關於代溝的調查報告。<br>
幾乎沒有這樣一個問題更能讓做父母的頭疼的了。可憐天下父母心，做父母的最不願意看到的就是自己對子女的一片關愛反而得到子女的抱怨，甚至抵制。為人子女的最不願意看到的就是自己的父母不了解自己。<br>
對於子女而言，了解是什麼？<br>
我經過調查，發現總的來說，可分為兩種觀點，我把它們歸納為：只要父母不嘮<img src="../tu/fangxue.jpg" width="119" height="76" align="right">叨，不羅嗦，別對自己管得太嚴，讓自己玩得痛快，玩得開心，這樣的父母就是了解自己的父母；另一種觀點是，只要父母把自己當作自己的朋友，不侵犯自己的隱私權，能夠幫助自己、鼓勵自己，尊重自己，這樣的父母就是了解自己的父母。
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對於父母而言，怎樣才算是對子女的關愛？ <br>
我發現有這樣幾種看法：<br>
一、讓子女吃好穿好；<br>
二、督促子女學習；<br>
三、教導孩子怎樣選擇朋友；<br>
四、讓子女學會獨立。<br>
這是比較集中的看法，在我的調查中，發現持前兩種觀點的父母比較多，而在督促子女學習上，幾乎全部家長都認為這是對子女的關愛。而絕大多數母親對於前兩種觀點都認為都是對子女的關心，都一樣重要。此外，對於尊重孩子，把孩子當成自己的朋友，有一些家長也有提及，但是人數不是很多。
我這次調查是以填空的形式進行的。<br>
綜合以上調查，我發現：子女比較注重精神上的關心，而做父母的比較注重在物質上給予子女的關心，這點在母親們身上體現得特別明顯。<br>
大多數子女不太重視物質上的需求，當然也有少數例外的，但是到了高中這一階段，絕大多數都比較注重精神上的需求，對於涉世未深的他們而言，從小到大，一直陪伴他們的父母應該成為他們最值得信賴的人，因而他們希望有著豐富經驗的父母多幫助他們，多指導他們，大多數人都認為，父母對子女是最最無私的，他們對子女的幫助無疑是最真實、最真誠的。應該說，渴望父母的指導、幫助是大多數子女的一種需求。<br>
我通過調查發現，有父母認為應該尊重孩子，把孩子當成自己的朋友。這無疑是值得高興的。由於此次是以填空的形式開展調查，因此我覺得，或許大多數家長都可以認為尊重孩子，把孩子當成自己的朋友是對子女的關愛，但是，這並不是大多數父母所第一考慮的，換句話說，在大多數父母心裡，對於這一點都不是很重視。而與此相反的是，大多數子女對於父母能否做到這一點很在意。<br>
自己認為重要的東西到了對方那裡變得不重要。這無疑是代溝產生的根源。而作為新的一代人，他們同他們的父輩不一樣，他們敢於挑戰傳統，許多標新立異的東西往往是他們推廣的，這個且不提。僅從前面對調查的分析，我發現，子女認為父母是最最值得他們信賴的人，而作為被子女所最信賴的父母在子女所最重視的要求上，卻不太重視，這在子女眼裡，無疑是形成了巨大的反差，他們由此對父母的失望，也是可以理解的。<br>
而作為父母，對於子女對自己的失望，顯然是無法接受的，特別是他們對子女做那些被他們自己認為是對子女最重要的事情後，反而換來了子女對自己的失望，巨大的付出不僅換不來子女的感激，反而換來子女對自己的失望，甚至落了個抱怨。<br>
對對方都陷入了深深的失望之中，便要不可避免地要同對方鬧矛盾，甚至沖突，這，或許就是我所謂的代溝產生的根源。 </p>
『叄』 家庭感恩教育 調研報告
青少年是祖國的未來，他們的健康成長受到社會的廣泛關注。近些年，由於受多元文化的影響，中華傳統美德也受到不同程度的沖擊。各級在校學生感恩意識的缺失，更讓許多教師感慨萬千，也讓許多有識之士感到震驚和憂慮。學校工作滲透感恩教育具有重大意義。有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設的重要內容。在廣大青少年中，有的放矢、科學地進行感恩教育，教育青少年懂是非、明事理、敬長輩、尊師長，只有這樣，廣大青少年才能真正地愛國、愛家。漢口鐵中團委針對本校的感恩教育活動情況進行了調研。
一、感恩教育活動基本情況介紹：
漢口鐵中為做好課程教育與素質教育相結合，在校政教、團委的組織下，開展連續四個余月感恩教育活動。教育活動分為三步走。第一步，以問卷調查的形式，了解當前在校學生對感恩教育的認識。通過隨機向120名學生發放調查問卷，實際收回110份，問卷回收有率超過91.6%。第二步，學校在校園內展開了一系列的宣傳教育活動，主要有三個方面：其一，利用黑板報、廣播站、國旗下講話、宣傳欄等陣地，讓學生們在教室里、操場上都能看到、聽到感恩的宣傳；其二，利用教師節感謝師恩、國慶節感謝祖國、紀念日感謝革命先烈；其三，開展主題班會、辯論賽；第三步，深化感恩教育，引導學生以實際行動回報社會。
二、調研情況分析
1、父母長輩在學生心目中的地位較高，但學生對自身取得成績認識與回報上，存在明顯的不足。
根據回收的調查問卷，在「你最愛的人是誰？」的選項中，將父母、爺爺、奶奶等長輩列為首選的共有91人，占隨機抽查總人數的82.7% ，但父母以外的長輩記住的比例僅為7.3%，學生將身邊接觸最多的父母視做最為喜愛的人，但是關注的對象的程度明顯有限。「當你遇到最開心的事時，你第一個想告訴誰？」的選項中，將朋友列為首選的共有88人，占隨機抽查總人數的80.0%。這也表明少部分學生對待父母關心習以為常，或許是認為難以與父母溝通的體現。
「除你個人之外，你最擔心的是什麼？」數據顯示，大多數學生擔心自己父母健康與安全及外公外婆、爺爺奶奶身體，同時也有相當部分擔心父母離開自己，父母吵架、離婚，及父母工作的（如下崗等）這些都表明學生在親情方面非常關注，但同時也說明家庭的不穩定也成為影響他們健康成長的重要因素。
「你是否記住父母長輩等生日？」數據顯示，70.8%的學生能夠記住，但仍有近三分之一的學生沒有留心記住他們的生日。「你是否知道父親節，母親節」「你為他們做了什麼？」等選項表明只有36.3%的學生注意到，並問候。
關於「你生日時，長輩給你什麼禮物？」80.8%的同學回答是給錢、送自己想要的玩具、到外面酒店吃。10.3%的學生回答是父母做頓豐盛的家庭餐，父母和自己講他們過去的情況。另有6.2%的學生回答什麼也沒有，僅僅吃飯。「長輩生日時，你怎樣表示？」90.4%的學生選擇向他們問候生日快樂，6.2%的學生選擇自己動手做禮物或買紀念品，幫長輩做家務。
「當你獲得成功或獲獎時，你首先想到的是什麼？」選擇「父母給了我支持，我要回報。」和「老師給了我支持、幫助，我要回報。」共有52人，占隨機抽查總人數的47.3%。選擇其它三項的比例佔52.7%。這表明學生的自我競爭意識較強，盡管相當部分學生能夠客觀清醒地認識到來自父母與老師的辛勤付出，但仍有大部分學生沒有正確認識到自己成績的取得離不開家長老師等長輩的關心。
經個別抽查訪談顯示，部分學生反映，當前家庭在教育子女中父母很重視子女的生日，對於自身生日則不太強調。另有一部分學生反映，家庭的經濟背景一般，相當一部分父母工作不穩定，父母長輩等與自己溝通較少，一味強調學習，不要管大人的事情。
2．學校利用多種手段開展感恩教育，學生在感恩教育中受益明顯，自發主動開展感恩活動。
感恩教育的目的是讓受教育者深入了解「恩」、深切體會「恩」，記住所受之「恩」，並將「恩」施於需要之人，喚醒人們對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出，營造出一種溫馨的人文關懷的氛圍。通過這種教育，使學生在生活中也能考慮到他人，懂得感恩，學會報恩，使人更豁達，心胸更開闊，對周圍的人和事充滿感激之情，會以更積極的態度面對生活，形成我為人人、人人為我的良好社會風氣。
第一，教會學生識恩、知恩。首先，加強宣傳，滲透感恩。學校利用黑板報、廣播站、國旗下講話、宣傳欄等陣地，營造出種種溫馨的氛圍，讓學生們在教室里、操場上都能看到、聽到感恩的宣傳；利用教師節感謝師恩、國慶節感謝祖國、紀念日感謝革命先烈，使感恩教育在不知不覺中滲透到學生的意識中，讓他們開始關注感恩。
其次，開展主題班會，挑選部分班會向全校師生展示，利用學生自我教育的功能，感知親情。主題班會「感恩的心」、「恩從何來」打動了在場的所有老師、學生和家長，更感動了他們自己。他們用手語的舞蹈、用歌聲、用話劇來詮釋一種「感恩的心」，讓在場的同學和觀眾在溫情和笑聲中體味感恩。班會最感人之處是同學們用書信的形式向父母說出心裡話。「媽媽，以前我不理解您，但請相信從此刻起，我們已是心連心……」「爸，小時侯我對你是畏懼，而現在我對你只有敬佩」「媽，您能多理解我一點嗎？？？」……孩子們大膽的說出了他們心中埋藏已久的話，一位同學也請上了她的母親，當她母親含著淚水上台的時候，台下響起了一陣掌聲，在場的每一個人都深受感動。
再次，開展校園辯論賽，體會師恩。同學們就「教師和學生之間（不）應該是朋友關系」展開辯論。同學們在爭論教師與學生關系的同時更體會到教師對學生的恩情。
第二，教會學生圖報。讓學生知道，並非報大恩大德的大舉動才稱得上報恩，對父母的點滴孝行、對老師的細小幫助、對他人的看似微不足道的關心，正是報恩的表現。
九九重陽節，校學生會發起把關愛帶給老人的活動。學生們紛紛自主報名參加，帶著精彩的節目和全校師生捐助的1000餘冊圖書來到武漢市社會福利院看望那裡的老人和孩子們，部分家長也要求一起參加。他們和老人一起聯歡，共同交流，度過了一個愉快的下午。同學們在施恩的過程中也體會到了愉悅。之後，學生們又自發主動要求籌劃開展在社區進行義演，為貧困學生募捐的活動。
元旦佳節，同學們不忘與我們共同成長的家庭困難的小夥伴，紛紛以購買助學明信片的形式向他們捐款，短短一周共計捐款2000餘元。
年前，學生團員代表又來到江岸區輔讀學校進行了一次以「走進輔讀學校」為主題的團日活動，慰問那裡的老師和孩子們。他們為各個班的老師和孩子們帶來了寫好的明信片、捐獻的書籍、准備好的小禮物，並教學生們學習、陪他們玩耍，與老師們交流。這一活動培養了青年教師對學生的關愛，特別是加強和改進對特殊學生的教育方法和工作態度，做到因材施教，愛崗敬業。同時，也讓學生團員們懂得珍惜現有的學習生活，體會教師的關心，感受家庭的幸福，學會關愛，懂得回報。
三、實施感恩教育應注意的問題。
1．感恩教育要聯合家庭，從小抓起。
感恩教育是社會的一點系統工程，要想取得實效，學校必須與家庭相互支持與配合才可能有效。家庭教育中家長的言傳身教，學校教育中教師的身體力行，不僅讓孩子感受到幸福，更重要的是要讓孩子懂得理解這份關懷並回報愛。
2．了解教育對象的特點。
在學校實施感恩教育要了解學生對感恩的認識和期待，分析他們的心理特點(比如說逆反心理等)和接受能力，對感恩教育的內容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式選擇也要適合學生的年齡特點，要以理服人，以情動人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什麼要這樣做。同時，感恩教育的理想與現實可能有差距，老師要意識到並知道如何應對這樣的問題。
3．深化感恩教育內容，積極營造感恩教育的環境。
感恩教育不僅包含親情與恩情，更包含對社會的關心與幫助，全面理解感恩教育，有助於形成廣大學生的健全人格，提高素質教育，建立一個和諧的社會。當然，感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氣氛和環境。感恩教育環境小到家庭環境和學校環境，中到社區環境，大到整個社會環境。家庭中，父母有責任教育自己的子女長大以後有回報親人的心。孩子在學校中接受教育，學校老師當然有責任教育學生懂得感恩：感謝父母的養育，感謝老師教授的知識和做人的道理，感謝同學的幫助，感謝社會的支持等。一個人畢竟要在這個社會中學會生存，社會鍛煉一個人獨立自主、自尊自強，感謝社會為自己的成長提供了適宜的環境也是感恩教育的內容。
希望對你有幫助
『肆』 作為子女應該怎樣理解和感恩父母的付出
父母對子女有孕、生、養、教、扶五恩。人到人間來都是來學習修道的，為自己回到天上而努力。
『伍』 關於「感恩父母」有哪些內容
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就會站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕都是至高無上的美味了啊。
她媽媽每天的早出晚歸，讓那小女孩子有了讀書的機會，就這樣一直讀完了大學。在她大學畢業那天，她拿著畢業證書興高采烈的跑了回家准備向她媽媽報喜。當她回到家裡的時候，發覺媽媽還沒回家，於是她是趕緊動做飯，然後靜靜的坐在餐桌上等她的媽媽回來，可是等呀等，等到了很晚，還是沒有見到媽媽回來，這時天空下起了很大的雨，她不由得焦急起來，於是趕緊跑去問鄰居，鄰居和說她說，她媽媽早上就出門了，說是進城。那女孩子聽了心才安穩一些，認為這可能是太晚了，媽媽沒趕上車回來。就這樣，那女孩子又繼續等，一直等到了第二天將近中午，雨還沒有停，媽媽還沒有回，那女孩不由得更加急了，於是順著進城的路自己出去尋找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。這時她才知道她媽媽出事了，她不由得撲了上去，使勁了搖著她媽媽，眼淚拌著雨水奔流而下，可是她媽媽再也沒有回答她了……在她哭喊的時候，無意中發現媽**一隻手裡還緊緊地拽著一袋年糕，另外一隻手卻攢著一著紙。她慢慢的把那紙打開，發現竟然是一張賣血單。這時的她才恍然大悟，為什麼媽媽每天都是早出晚歸，為什麼自己小時候天天都能吃得上一塊年糕，為什麼自己的學業能那麼順利，能一直讀完大學。這回她全明白了……
她只對在天堂的媽媽能說：「媽媽，我愛你！」
『陸』 家長對孩子的「感恩父母，回報父母」的活動要怎麼評價
還邀請家長了。兒子所在的伊頓國際幼兒園也要搞活動了--家庭體驗日，我也得好好的准備一下這個是什麼活動啊。最近活動好多啊？我也可以帶兒子參加嗎，我就想讓孩子多接觸一些事物呢
『柒』 身為子女的我們該怎樣感恩父母
我們應該怎樣感恩父母？父母是最值得我們感謝的人，古語說：「羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。」父母的愛，說不完道不盡，所有的感恩我們銘記於心。每一次回家團聚的時候，該好好表達我們為人子女的感恩父母之情，為了父母的健康長壽感恩父母可以給父母紅景天超微粉，血濃於水，對於我們應該怎樣感恩父母？我們有道不完的謝，回家感恩父母，高原紅景天超微粉可以給父母預防疾病，調理身體，感恩父母就把健康送給父母！
『捌』 感恩父母的調查報告
有一種愛，即使我們付出所有也報答不了，那就是父母的愛。
從來到這個多彩的世界開始我們就註定是有很多事情是不能選擇的，我們沒有辦法選擇父母，連一開始的名字也沒有權利。後來我們開始長大，被逼去學好多的東西，認識各種人，不管願意不願意。正是因為這許多的被逼，我們才能更快的學會長大，才更能去愛人，不管是我們愛的還是愛我們的，其實這輩子我們欠的最多的就是父母了。
小時候總是在父母懷里撒嬌，然後是看著白發增多卻是無能為力，總是說要讓父母以後更好的過日子。可是到大了，我們卻忘記了小時候的承諾，總是不在父母身邊，卻總也不能讓他們省心。倘若沒有這次調查報告，又有多少同學真正了解過自己的父母。
在家庭生活中，常常可以看到這樣的情景：吃過飯後，孩子扭頭看電視或出去玩，父母卻在忙碌著收拾碗筷；家裡有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙後，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。這種現象，使子女不自覺地養成嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習慣。凡此種種，值得憂慮。而我們經常看到這樣一則廣告：一位剛下班的年輕媽媽，忙完了家務，又端水給老人洗腳，老人對她說：「孩子，歇會兒吧！別累壞了身子。」她笑笑說：「媽，不累。」年輕媽媽的言行舉止被只有3、4歲的兒子看到了，兒子一聲不響地端來一盆水。年幼的兒子吃力地端著那盆水，搖搖晃晃地向媽媽走來。盆里的水濺了出來，濺了孩子一身，可孩子仍是一臉的燦爛。把水放在母親的腳下，為母親洗起了腳。試問一下為媽媽洗腳這樣一件連小孩子都會的行為我門這些同學誰又做到了呢？可能我們之間不知道自己父母的生日的也是大有人在吧？
每一次跟媽媽鬧別扭，過後鼻子總是酸酸的，其實知道是自己錯了，卻總是倔強，不屈服，總不願意按父母的意願做事情。每一次的犯錯，總是會想起父母不求回報的給予，想起他們沒日沒夜的做事。 還記得處三那段艱苦的日子，已經記不起那個時候是一種什麼樣的心情了，現在想起，回憶里最多的就是母親，那愛著我的母親，那我用一生也無法報答親情的母親 隨著自己愈長大，看著父母親臉龐從年輕變憔悴，頭發從烏絲變白發,動作從迅捷變緩慢，多心疼！父母親總是將最好、最寶貴的留給我們，像蠟燭不停的燃燒自己，照亮孩子！而我呢？有沒有騰出一個空間給我的父母，或者只是在當我需要停泊岸時，才會想起他們……
其實父母親要的真的不多，只是一句隨意的問候「爸、媽，你們今天好嗎？」隨意買的宵夜，煮一頓再普通不過的晚餐，睡前幫他們蓋蓋被子，天冷幫他們添衣服、戴手套....都能讓他們高興溫馨很久。有時，我常在想：我希望我的子女以後如何對我。那現在，我有沒有如此對待我的父母？我相信，人是環環相扣的；現在，你如何對待你的父母；以後，你的子女就如何待你。
朋友，人世間最難報的就是父母恩，願我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母！