父母給子女創造良好的讀書氛圍

⑴ 怎樣給孩子創造一個好的氛圍呢

1、 給孩子創造一個良好的學習和生活氛圍是每一個家長都想去做的，至於做到什麼程度，達到什麼效果就各不相同了。我給您幾點建議，僅供參考： 2、「養不教、父子過」。作為家長有責任和義務去教育和培養孩子。首先，作為父母要給孩子創造和提供一個溫馨和諧、溫暖幸福的家庭氛圍。孩子在這樣的家庭環境中會在心理方面得到健康成長。讓孩子感覺到爸爸媽媽的愛，溫馨和諧的幸福，思想品德及素質會在爸爸媽媽的率先垂範中得到熏陶，會在爸爸媽媽優良品質的影響和教育下，得到正確的引導和樹立。 3、在學習方面，爸爸媽媽 要慢慢給孩子養成良好的學習習慣和作息習慣。孩子做的不好，家長有很大的責任，不能歸結為孩子的問題。 4、 切忌不要在孩子學習時看電視、娛樂----。家長可以在孩子學習時，陪著他學習，或者自己也在學習。讓孩子感覺到家庭濃厚的學習氛圍。 5、孩子每天的功課，家長都要檢查。當天的功課一定要當天完成，切不可拖到明日。養成孩子「日清日畢」的學習習慣。 6、記住，多關注孩子的優點和長處，從而以此為切入點，來贊揚孩子，給孩子增強足夠的自信心。切不可整天批評孩子笨、蠢---。這樣會引起孩子對學習的厭惡和反感，會讓他們感覺，就是學習才會讓爸爸媽媽這樣不喜歡他。最重要的是家長要記住不要吝嗇你們贊美的語言，「好孩子是誇出來的」。 7、每天要和進行溝通和交流。，詢問孩子在學校的學習情況、吃飯情況、和同學之間的關系等等，讓孩子感覺到爸爸媽媽時刻都在關心著自己。同時，用通俗的話語告訴孩子，學習是給自己學的，不是給爸爸媽媽學的，爸爸媽媽辛苦工作供養他學習，是為了他能夠學到本事，將來會生活的更好-----孩子聽的懂得。 8、爸爸媽媽還要在飲食上、注意給孩子提供合理的營養搭配，不要讓孩子飢一頓飽一頓的。同時在季節變化時，即使給孩子增減衣服。從生活上讓孩子感覺到家庭的溫暖。 只要爸爸媽媽用愛心、耐心、恆心、信心去培養和教育，就一定會讓孩子在健康幸福的環境中茁壯成長的。 加油！

⑵ 家長在家中應如何營造讀書氛圍

一個讀書給孩子聽的媽媽無異於世界的天使
——談談家長在家庭中應如何營造讀書氛圍？

下面介紹的幾種在家庭中營造讀書氛圍的方法，綜合利用，長期堅持，效果會很顯著：

•家長自己要愛讀書，在家裡要常讀書，潛移默化。

•爸爸媽媽可以選擇一些趣味性、故事性強的讀書物，睡覺前給孩子讀書聽，每個孩子都會喜歡這個。美國人吉姆•崔利斯在他的關於兒童朗讀研究著作《朗讀手冊》一書扉頁上，曾引用了這樣幾行詩：「你或許擁有無限的財富，/ 一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。/ 但你永遠不會比我富有——/ 我有一位讀書給我聽的媽媽。」韓秀才自己也曾經感慨：如果你有一個讀書給你聽的媽媽，我願意用我童年三分之二的快樂去換取。

•家中要有一個或幾個書架，分類排放孩子及大人的用書，方便取閱。

•經常帶孩子逛書城、書店、圖書館，參加藝術展、朗誦會等一些文化活動。

•當地的新華書店一般都會有讀者俱樂部，家人帶小孩一起加入，經常參加俱樂部組織的活動，在這個過程中會認識一些愛讀書會的小朋友，鼓勵孩子與他們交流，共同體進步。

•創辦家庭讀書會，固定時間每周一期，父母、祖父母與孩子一同參與，最好是邀請鄰居或親朋好友及其家的小孩參與。我家的讀書會去年開辦，20多期了，效果很明顯。建議把這個先做起來。讀書會形式可以多樣，網上搜索一下有很多方法可以參考。

•鼓勵孩子寫讀書筆記或讀後感，最好是家長與孩子一起辦一份手寫的或電腦列印的刊物，把孩子的讀書筆記或讀後感、收集到的好文章，以及家長自己寫的東西編排進去，每月、每季度在親親朋好友圈子裡發行，這對孩子是一種鼓勵也是一種鍛煉。

•訂閱一兩份適合孩子年齡層次看的報紙或雜志給孩子看。

•小結：各個孩子對的興趣、關注度不一樣，要視具體情況進行合理引導。對看書有一定興趣的孩子不需要刻意引導，只需要給他們選擇合適的書，提供合適的讀書會平台和環境。對於不怎麼喜愛看書的孩子，就要參考以上幾個方法，下點功夫進行疏導性、誘導性引導了。（韓大秀才 /文）

⑶ 想要給孩子營造一個閱讀環境，該怎麼辦呢

家長都知道閱讀對於一個人的影響有多大，從小培養孩子的閱讀興趣對於他們來說是一件非常好的事情，養成閱讀習慣終身都會受益。孩子從一生下來就開始尋找模仿的對象，作為接觸最多的家長來說，是他們最親近的人，同時也是孩子模仿的榜樣。如果家長在孩子小的時候就經常讀書，自然孩子就會有樣學樣沒事的時候就會以讀書作為消遣。

對孩子來說，家庭氛圍的熏陶是非常重要的，父母如果為孩子創造閱讀的氛圍，孩子就很有可能喜歡上閱讀，父母為孩子創造的是上網玩游戲的氛圍，孩子可能就會愛上網路娛樂。

養成了好的習慣，孩子就會終身受益，養成了不好的習慣，長大了即使想要糾正，即使花費很大的力氣也未必有效。想要創建學習型家庭，首先就要給孩子營造一個良好的閱讀氛圍，因為閱讀能夠讓一個人在無聲中很快地成長。

如果家長能夠引導孩子一個星期閱讀一本書的話，孩子一年就能夠閱讀最少五十本書。一個三年級的孩子所讀的書平均每本一萬字，那他每年的閱讀量就有五十萬字。

在這個過程中一定要尊重孩子的興趣，購買還喜歡看的書籍，在閱讀上提倡的是快樂，要讓孩子從書籍中發現自我，從書籍中品味人生。

家中是人人獲得啟蒙教育的地方，孩子在家中養成習慣，並且在一生中都會受其影響。家長要樹立更完善的目標去提升自我，孩子才能建立起自我學習的良好習慣。

閱讀要根據孩子的年齡和喜好來選擇適合他們的書籍，每個孩子都是獨立的個體，所以選擇書籍也要根據孩子的性格喜好來判斷。

但有一點總是不會變的，那就是為孩子做好榜樣，只有父母喜歡閱讀，孩子才能對書籍感興趣。節假日多帶孩子去圖書館和書店，孩子過生日的時候，把書籍當作禮物送給孩子。平時多和孩子一起讀書，然後互相交流讀後感，只要是孩子能夠看到的地方，就給他們多放幾本書。

睡覺前給孩子讀書是必修課，孩子自然會去做自己看得多聽得多，感受得多的事情，多在孩子身邊放一些書，家長當著他們的面多閱讀，可能在年紀小的時候未必對孩子起什麼作用，但是潛移默化的影響已經形成，隨著年齡的增長，這些曾經的做法一定會發生作用。

⑷ 家中創設閱讀氛圍，對孩子有什麼影響

孩子們的讀書越多，孩子們經常讀書。在父母的影響下，幼兒受父母的閱讀習慣的影響，讀數頻率也得到改善。父母的閱讀興趣很高，孩子的閱讀興趣也會很高。在閱讀中，互動可以有效地檢查兒童的閱讀興趣，並且指導行為不當也可以抑制幼兒的閱讀興趣。教育界的早期閱讀的重要性得到了廣泛認可的。早期閱讀可以促進開發和閱讀，聽力和發展，傾聽和發展，傾聽和發展，傾聽和能力的能力的能力。

家庭閱讀資源，親子閱讀互動，父母成就和父母閱讀習慣將形成幼兒閱讀理解的前鋒預測。在閱讀過程中，父母將有孩子的態度，父母在與幼兒的互動過程中，幼兒將建立一套行為模式，以適應父母的期望，父母有更多的獎勵，更好的批准將改善孩子。閱讀活動中的社會認知能力。建議父母應該在培養孩子的過程中使用科學親子閱讀策略，注意培養兒童的利益和良好習慣，並盡可能提供良好的閱讀資源。

⑸ 如何給孩子共建一個良好的閱讀氛圍

如何給孩子共建一個良好的閱讀氛圍
蘇霍姆林斯基指出：「所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭.」不難看出書籍,家庭對孩子的影響.同時,對於一個剛剛發育的機體,「閱讀」對他的未來有著巨大的作用.這就說明家庭教育中的親子閱讀對孩子成長的重要性.親子閱讀可以走進孩子的內心,想他們所想,也能更直接的了解孩子.但有些同學喜歡某個作家,他就全面收集那個作家的作品來看,其他作家的書卻忽略了.這種讀書方法,使人們接受到的知識很有限,受到的有益影響也很局限.因此,讀書要廣博,學會博覽全書.魯迅說過：「只看一個人的著作,結果是不大好的,你就得不到多方面的優點.必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了.」博覽全書的人,往往知識豐富,能集眾家之所長於其身；而只專注於某個人的著作的人,只能吸收某個人的特長,久而久之就會變得坐井觀天,視野狹窄,知識有限.這樣少了家長的陪伴,缺了家長的指引,更少了好的方法.讀書活動雖能繼續卻總不那麼完整.因此在家長與孩子共同讀書的過程中掌握一定的方法是必要的,好的方法能避免我們走很多彎路.因此,親子閱讀過程中可做到一下幾點：一、家庭環境隨著現代家長較為年輕,所受的教育越來越高,讀書的意識也日漸增長,閱讀在家長中儼然成為一種習慣.另外,閱讀是一個人個體生命的外在拓展,培養學生良好的閱讀習慣,使學生學會讀書,使閱讀成為孩子的一種生活方式,就像英國兒童文學作家埃莉諾 法傑恩描述她的家庭是這樣的： 「記得我小時候,家裡有間房子我們稱之為『小書齋』.其實,家裡的每間房子都可以成為書齋.樓上我們幾個孩子睡的房間都擺滿書,樓下我父親的書房中全是書.餐室中沿牆壁排滿了一架架的書,一直排進我母親的起居室,就連卧室里也放滿了書.這可謂『沒有衣穿不為怪,沒有書讀不自在；不吃飯司空見慣,不讀書活不痛快』.」家庭作為孩子生命中的第一所學校,「親子閱讀」已成為家庭教育的重要內容,同時,作為啟蒙老師的家長對於孩子閱讀的示範性,也就是父母這種身體力行的榜樣作用更是重中之重.可見家長的素質對孩子正確的態度和科學的認知起著直接且重要的影響.知名教育家曾經說過：「不讀書的家庭,才是精神上殘缺的家庭.」外國學者高柴爾斯基針對700位在科學,文學、藝術等方面有顯著成果的人士的研究中發現這些人具有大致相同的家庭背景：他們多出身於中等家庭,多為長子或獨生子女,父親多為學者、科技人員或文化界人士,家中有豐富的藏書,父親或母親具有文學藝術方面的興趣.因此,共建書香家庭,養成良好閱讀習慣,推進親子閱讀,既可以培養孩子的閱讀習慣,又可以凈化家庭空間,構建和諧的家庭氛圍.要想使孩子養成良好的閱讀興趣與閱讀習慣,家庭,責無旁貸!為了解現在家庭親子閱讀教育的現狀,我對自己所任教的班級共42名學生的家庭進行了問卷調查.調查表明,家長對「親子閱讀」的認識還不夠明顯.40%的家長認識是親子共讀,即在家庭中大人與孩子一起閱讀.調查中顯示,只有48%的家長有目的地為孩子創設閱讀的環境,在這樣的家庭閱讀前提下,孩子難以保證形成良好的閱讀習慣,更讓人嘆息的是：在調查中,只有59%的孩子在家中有閱讀習慣,從中可以看出,環境對孩子的習慣的養成,有著舉足輕重的作用.二、家長示範性一個家庭的閱讀氛圍,父母自身的閱讀、學習意識和習慣是影響孩子閱讀的最重要因素.要想給孩子在家庭中營造一個良好閱讀習慣的環境,父母要以身作則.首先,家長們每天都應有一段自己的閱讀時間,用以讀報、看書或上網查閱等,對孩子進行潛移默化的閱讀影響.同時,家長還應盡量抽空陪孩子一起看、讀各種書籍,讓閱讀成了家庭生活的內容,有了父母的參與和陪伴,孩子的閱讀興趣也會更濃.身教重於言教,行動是無聲的命令,耳濡目染,時間一長,孩子的閱讀動機自然會被調動起來,閱讀興趣也油然而生.作為父母,更可在空餘或設定一個專門的時間,陪孩子一起捧起自己喜歡的讀物,輕松地與孩子相互「陪讀」.就像約定「我們一起去跑步吧」一樣,與孩子約定「我們一起來讀讀書!」就算孩子有時不能全心全意地投入到親子閱讀中,能讓他和書親近一會,打個「招呼」,也是一種潛移默化的作用.時間長了,孩子的閱讀習慣也就慢慢成為一種很自然的行為,讀書也就成了孩子最期待與你一起做的事情了.「其身正,不令而行.」父母身教的魅力是無窮的!三、感受書籍的美好努力讓書店、圖書館成為孩子最嚮往的地方.每一個孩子的心中都有一處最嚮往的地方,如動物園、游樂場、公園等,甚至「麥當勞」、「肯德基」也可能成為他們心中最嚮往的地方.他們或許認為這樣的地方能給他們帶來快樂.因此,如果我們父母能從小孩懂事的時候,或更早的時候就常常帶他們去書店、圖書館,讓孩子們知道這里也有一片可以任由他們自由翱翔的繽紛天地,這里也有我們精神世界的「麥當勞」、「肯德基」,這樣,我們還愁孩子不讀書嗎?四、書籍改變交流努力讓讀書成為孩子最期待與父母交流的內容.心理學表明：每個孩子都有分享的慾望.他們很希望把自己讀到的內容以及自己由此而產生的感受說給父母聽,因此,我們要學會聆聽來自孩子心靈的聲音,父母的用心聆聽和必要的評價對孩子閱讀興趣的養成有著重要的意義,盡管工作多忙,也應多抽時間陪孩子交流讀書的心得.在這過程中,我們可以順著孩子的話題與思路,探討更深層次的讀書內容,在肯定孩子有獨特閱讀見解的基礎上,引導他們打開思維的空間,讓濃厚的讀書興趣得以更深內涵的發展.讀書已不僅是孩子的事,家長的事了,閱讀已成為家庭成員溝通的紐帶,親子閱讀作用無窮,魅力無窮!

⑹ 家長怎麼做，才能給孩子創造良好的學習環境

關於孩子的教育問題，父母是要重點關注的。自然為孩子選擇好的學校，好的輔導班是很重要的。但是，關於學習氛圍營造的重要性也是不容忽視的。那麼，父母該做些什麼才能為孩子營造出一個良好的學習環境呢？

生活中的一點一滴，都會對孩子的行為產生影響。如果家中的父母是一個愛學習i閱讀的人，那麼孩子也會愛上學習和閱讀。家庭教育，對於營造良好的學習氛圍也是很重要的。作為父母，在家中的時候，也要時刻注意自己的言行，盡量給孩子營造出一個相對良好的氛圍。

⑺ 如何給孩子創造一個良好的學習環境

眾所周知，環境對人的影響是很大的，同理，良好的學習環境能起到促進激勵孩子努力學習，促進孩子身心健康成長的作用。創造一個良好的家庭學習環境應該從發下幾個方面著手。
一是打造一個專門的學習場所。
在有條件的情況下，為孩子准備一個專門的房間讓孩子安心學習。房間要整潔、明亮，不需要繁復的裝飾，布置簡潔舒適即可。電腦和電視不要放在孩子的房間里，玩具收起來放到櫃子或箱子里，以免在孩子學習的時候分散注意力。沒有條件的情況下，也最好為孩子准備一個學習角，安置書桌和椅子，讓孩子有一個安心學習的地方。
二是營造一個安靜的不受干擾的學習環境。
家長要為孩子准備一個安靜的不受干擾的學習環境，讓孩子能全神貫注地學習。在孩子學習的時候，家長要監督孩子遠離電腦、電視機、手機和玩具等會分散孩子注意力的東西，不要讓孩子一邊學習一邊做其他事。另外，孩子學習的時候，家長也要剋制一些，不要在家裡看電視，打麻將，大聲談笑，以免嘈雜的聲音干擾孩子，讓孩子難以靜下心學習。所以，家長在孩子學習的時候，要盡量為孩子排除一切干擾孩子學習的因素。
三是營造一個勤學上進的學習氛圍。
父母是孩子第一位也是最好的老師，父母的一言一行對孩子的影響是很大的。家長勤奮好學，在工作之餘也不忘讀書學習，刻苦鑽研，不斷地充實自己，不僅能為孩子樹立一個熱愛學習的好榜樣，也在無形中傳達一個暗示：學習是一件很重要的事情。在這樣潛移默化地影響下，孩子會在不知不覺中提高對學習的興趣，自覺地加入父母的行列，一起努力學習。因此，父母要以身作則，率先學習，在家中營造愛學習的氛圍，成為孩子學習的榜樣。
四是營造一個溫馨和睦、和諧的家庭環境。
溫馨和睦、和諧的家庭有利於孩子的身心健康成長，能給孩子足夠的安全感，讓孩子心無旁騖地投入到學習中去，因此，父母要努力為孩子構建一個溫暖、和諧的家庭環境。夫妻之間要相互尊重，相互理解，即便發生矛盾也不要當著孩子的面爭吵，以免讓孩子因此感到焦慮和不安；父母要多和孩子溝通，尊重孩子，讓孩子親近和信賴，成為孩子最好的朋友，孩子遇到學習上的難題，也願意向父母傾訴，和父母一起尋求解決的辦法。
五是理性地對待學習和考試。
家長要理性地看待孩子的學習和考試問題，不要把考試成績當做衡量孩子成敗優劣的標准。孩子學習進步了，家長要肯定和表揚，同時提醒孩子不要驕傲自滿，鼓勵孩子繼續努力，取得更好的成績；孩子學習退步了，家長要做的不是一味指責，而是幫孩子分析成績退步的原因，找出學習上的問題，想出解決問題的辦法。
良好的學習環境對於孩子學習有非常積極的影響，家長要為孩子構建一個良好的學習環境，讓孩子全神貫注地學習和思考。

⑻ 家長怎樣給孩子創造良好的成長環境

生活環境對孩子的成長有著非常重要的影響，甚至關繫到孩子一生的命運，因此，家長一定要給孩子營造一個良好的成長環境。

對於還沒上學的孩子，家庭幾乎是生活的全部范圍；對於讀書的孩子，家庭則是學校之外的重心。家庭環境的好壞，直接關繫到孩子行為習慣的養成、人格品德的培育、學習成績的優劣。家長要為孩子營造一個溫馨的家庭，一個文化氛圍濃厚的環境，這不僅能保證孩子的學習不被打擾，還能激發孩子的主動探索精神。歷史上有很多關於環境影響孩子成長的事例，最為典型的就是「孟母三遷」的典故。

通常孩子的自我分辨能力不強，具有隨眾心理，周圍的人和事都是孩子學習和模仿的對象。如果周圍的人品行不端，就可能使孩子以為整個世界都是這樣，也養成不良品行。

外部環境無法改變，但是家長能改變的是自己的家庭環境。家長應該不斷改進自己家庭的氛圍，創造一個和睦的家庭、一個學習的家庭、一個友愛的家庭、一個孝敬的家庭。

在這樣的家庭里，孩子就會學會與人為善、追求知識、付出關愛、孝敬家長等。

因此，家長一定要以身作則，把家庭環境管理好、把家庭氛圍維護好、把學習環境創造好，讓孩子生活在一個和諧、友愛、向上的家庭氛圍中。

⑼ 1，營造良好的閱讀環境和氛圍 怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造

1、營造良好的閱讀環境和氛圍怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當「玩具」去玩，視「書」為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。 2、給孩子選擇好書「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」因此，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優秀圖畫書，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要「引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位於「德育」，而弱化或忽略了文學活動的本體功能——審美，即文學作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。而且，很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮「是否具有教育意義」；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現。我們提倡閱讀經典、千字文、三字經，弟子規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。 3、親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之後，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的卧室里。據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已佔到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鍾。即使在北京、上海這樣文化教育最為發達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯•布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀書的願望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教於樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恆。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那麼一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

⑽ 怎樣給孩子創造一個良好的學習氛圍

怎樣營造良好的學習氛圍:
在學校，面對繁重的學習任務，如何提高學習的效率，我認為營造良好的學習氛圍起著非常重要的作用。那麼怎樣營造良好的學習氛圍呢？下面我談談自己的看法。
一、在班級管理的理念上，我積極主張思想先行。特別是對於初三的學生，從初二到初三的跨度很大，課程增多，時間緊迫，任務加重，壓力加大。如何引導學生正確對待初三的學習，我覺得有一個積極平和的心態最關鍵，因此我經常利用班會和課上時間給學生講，環境我們沒法改變，因為你們這個年齡本來就是求知的年齡，需要付出和艱辛，那麼我們就只有改變自己的心態，適應初三這種學習發氛圍，正如「積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。」
二、學習上我鼓勵學生課堂上要積極回答問題，千萬不要畏首畏尾，害怕自己說錯了，如果說錯了，反而這節課你的收獲最大。因為你說錯了，老師同學肯定給你糾正，這個糾正的過程肯定是你記憶最深刻的。
三、紀律上主張 「先專政後民主」，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是「法」和「情」的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則！
在家庭：
作為家長，其主觀願望一般都是關心、重視子女教育的。那麼，孩子放學回到家裡，應怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍，使其能順利完成學業呢？
1、創設必要的學習場所：
中學生是小孩子眼中的「大人」，大人眼中的「小孩」。這一時期他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬於自己的活動場所，因此為他們准備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便於學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在牆上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。
2、不要隨意干擾孩子的學習：
只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。殊不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環境，更不利於的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以後家長的說服教育效果。
還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給「吃」沒了。
3、避免「過度教育」：
所謂「過度教育」：就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實際上比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。
4、長的榜樣作用：
常言說：「身教重於言教。」我們很難想像一個不愛學習的家長，其子女會有學習興趣。其實，在工余時間，家長鑽研業務，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益於自己，同時也有益於孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。
5、要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛：
孩子進行了中學階段，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是「教導員」民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創造力的發揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責罵不休的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學習！