小時候覺得獨生子女好長大後

A. 你們感覺獨生子女好嗎為什麼

其實獨生子女並不好，因為你想一想，從小就一個人自己生活，沒有兄弟姐妹，一個是覺專得孤單屬，雖然可能，物質生活上會得到滿足，但是精神方面有欠缺。
長大了以後你是獨生子女的話，你得承擔更多的義務，因為你要照顧的是4個老人。

B. 獨生女小時候集萬千寵愛，長大後一般都會變成什麼樣子

我小舅家的表姐，以及我二姑家的表妹，都屬於那種獨生女，從小集萬千寵愛於一身，可是長大以後的她們倆都不怎麼順利，特別是在感情以及婚嫁上，有時候女孩子太寵，就會被寵的認不清現實，長大以後就會隨著自己的性子而為，那時候無論父母怎麼勸都會勸不住的。

而我表妹也是差不多的情況，因為從小的時候過的太順心，所以總是認不清現實，總以為只要有愛情就足夠了，她從未吃過苦，所以結婚的時候選擇了一個家庭條件也同樣很不好的人家，現在生了兩個孩子，全都在娘家養著。

只能說女孩子有時候真的不能太嬌養了，否則可能真的就分不清現實，於是也就有可能隨著自己的性子來，最後選擇了最不好的路走。

C. 為什麼現在會有些人覺得自己是獨生子女而自我感覺良好

一、獨生子女的獨特性
（一）獨生子女智力和才能發展方面的優勢
第一、獨生子女生理條件比較優越,「集父母氣血之精華」，從遺傳因素方面 保證獨生子女在腦力、體力、智力方面的優越地位。
第二、獨生子女家庭經濟條件相對優越。盡管滿足他們身體、心理發展的需 要，保證了獨生子女的充足的營養和智力用品，有利於他們的身心健康發展。
第三、家長對「獨苗」教育比較重視，精力與條件都充足。家長總是擠出時 間帶孩子參觀、野遊、做游戲、教孩子學習、供給智力的各種玩具，故獨生 子智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。
第四、獨生子女享有父母充分的愛，在充分愛的陽光中成長的幼兒個性發展 是健全的。正如一位兒童心理、衛生專家提出的那樣「愛比維生素還重要」。因 此，多數幼兒容易形成活潑、開朗、大方、敢說、敢想的性格特點，有利於幼兒 智力和才能的發展。 （二）獨生子女在社會性行為方面的問題 根據上海、遼寧省教育科學研究所調查，發現獨生子女在社會性行為方面， 存在問題的比例高於非獨生子女23－40％。這些問題並非獨生子女所有，非獨生 子女也存在，獨生子女佔30％，非獨生子女佔60％。 以上比例說明，獨生子女產生社會性發展方面的問題並不是普通問題，只是 少數幼兒存在的問題；不僅獨生子女存在此問題，而且非獨生子女也存在；獨生 子女社會性行為問題，並不是「獨生」本身所產生的，而是家庭教育不當的結果。
1、錯誤的教養態度造成幼兒不良的性格和行為 過多的食品、過多的營養，造成幼兒消化不良，而且還形成幼兒挑食、偏食、 不愛惜食物等不良習慣。
過分的照顧；認為孩子小，事事都包辦代替。讓孩子過著衣來伸手、飯來張 口的生活，結果養成孩子四肢不勤、不愛勞動、懶惰、無能、吃不得苦、意志薄 弱、處處依賴家長，缺乏性的不良習慣。
過分的疼愛，使孩子成為家庭中的「支配者」大人處處圍著孩子轉，什麼事 情都依順孩子，甚至孩子提出無理要求，也採取遷就縱容的態度。有的孩子稍不 稱心，就大吵大鬧，逐漸養成孩子「一切以我為中心」的任性、專橫、執拗的壞 脾氣和不良習慣。 過分的保護；孩子是好愛玩的，家長怕孩子不安全，受委屈，將其封閉在 家中加以控制和保護。由於家庭環境的寂寞、活動單調，容易形成孩子的孤僻、 膽小、不合性格特點、缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應能力差。
過分的「灌」；許多家長「望子成龍」心切，又錯誤的認為孩子掌握知識越 多越聰明，又不懂得早期教育的方法，給孩子灌進許多「食而不化」的知識，當 孩子會認幾個字、會背幾首詩時，又在人前人後，盲目誇孩子。長此以往，養 成孩子高傲、盛氣凌人、自以為是的個性來。
2、家長對獨生子女生活環境的影響應有足夠的認識
如前而述「獨生」的環境對幼兒成長有許多積極因素，但我們還應辨證地看 到他不足的方面。困獨生子女沒有同胞兄弟姐妹共同生活的經驗，容易形成感情 的「自我中心」。容易養成不善於團結，不善於同情，不善於競爭，不善解人意， 缺少協作，不尊重人，缺少助人為樂的品質和行為。
另外，缺乏在同齡人相處過程中的逆境鍛煉。如有矛盾時，如何辯解、爭吵、 鬧意見、最後互相遷就、妥協、和解，從中認識到自己和別人的區別，懂得別人 也有自己的思想，從而逐漸從「以我為中心」的硬殼中解脫出來。
同時由於他們在家庭中缺乏所模仿的相互交往的兒童、只能和大人交往、向 大人學、容易形成他們說大人話、做大人事的早熟傾向，過早失去孩提的天真。 事實上成人的世界對於他們來說，是難以理解的，他們成人化的行為，不論在和 兒童或成人交往中，都會產生困難，而不得不承受巨大的心理壓力。
若家長能了解這些，就能主動地利用「獨生」環境的積極因素，克服獨生環境 造成的問題，促使獨生子女健康發展。
3、傳統思想作怪妨礙孩子個性全面發展
封建的傳統思想使人們留下了「多子多福」以宗親關系觀念，為的是將來老 有所養。一個兒了不聽話，還有二兒，二兒不行，還不小兒。「獨苗」就無退路， 必須教育好，對孩子寄於過高的期望，採取了操之過急方法，大有撥描助長之勢。 孩子的時間，被「前途教育」占滿了，家長都想把孩子當成實現自己理想的胚胎。 今天媽媽這樣要求，明天爸爸又那樣要求，造成孩子無所適從。孩子誰也得罪不 起，從小承受過重的精神壓力。結果有三：一是順從型。你們說什麼我做什麼， 唯唯喏喏，變成一個毫無主見之人。二是小滑頭。爸爸在照爸爸說的做。媽媽在 按媽媽說的做。四面討好，八面逢迎。三是逆反型。誰的話也不聽，你說你的， 我做我的，你罵我不做聲，你打我躲，你犟我比你更犟，長大了就出家門流浪於 社會。
以上是孩子在社會性行為、道德、品質上反映出來的問題，都是教育不當造 成的，並非必然出現的。只要家長認識到獨生子女成長中有利和不利的條件，充 分利用有利條件，克服不利條件，根據孩子不同年齡段的特點，施以良好的教育， 孩子就可以少出現、甚至不出現以上所指的那些問題。
二、科學教育獨生子女 由上述，所謂獨生子女問題，本質上是教育問題，尤其是家庭教育方式。要 防止獨生子女受到社會影響，可以出現的問題，就必須採用科學教育的方式，有 計劃、有目的地培養他們。這是家長最重要的，最神聖的責任。目前，不少家長 在這方累了豐富的、有效的經驗，他們的做法歸納以下幾點：
（一）改變傳統觀念，加強社會責任感，家長要樹立「為國教子思想」改變 不正確的教養態度。要做到此點，家長首先要克服自身的「異常心理」，不要把 孩子當成自己的「私有財產」，認識到孩子是未來事業的人，關繫到國家的 興旺，民族發展，按國家對人才培養規格去做，才能站得高、看的遠、放得開， 收得攏。
家長對獨生子女的正確態度，應該是愛而不寵，養而不嬌。誠然父母對孩子 的家是應該的，愛子女不但是人之常情，而愛的本身也是一種教育。但是愛子女 不但是體現在對孩子生活上，物質上的照顧，更重要的是體現在對孩子的教育和 培養上，使孩子在德、智、缽、美、勞各方面健康成長。長大成為對國家、對 「四化」建設有用的人才。為此，對孩子嚴格管教，精心培養才是真正的愛。相 反，對孩子嬌、慣、縱容是有害的。俗話說：「嚴為愛、寵為害」，有位教育家 說過，「毀於盲目母家的人，此毀於危險的小兒疾病的多。」這是值入我們引以 為戒的。
在家庭中，孩子應當是、和睦的團結互助的關系，家長應尊重孩子的意 見，興趣和自尊心，要改變以長者自居的傳統觀念。克服專橫的家長作風，不能 因孩子年幼而隨意輕視、嘲諷、侮辱、體罰他們。同時家長應放手讓他們逐漸具 有對自己負責的能力，不在包辦代替。有困難要幫助、有了進步要鼓勵，才能增 長孩子的自信、自控、自尊的性格。
（二）擺正獨生子女與成人的關系
獨生子女的許多不良習慣是由於以家庭中的特殊地位引起的。許多獨生子女 感到自己是家中唯一的孩子，處於獨一無二的優越地位，理應是家中的「特權 者」。所以，從孩子一出生，家長就要注意，千萬不要將孩子置於家庭的特殊地 位。不要讓孩子在思想上形成「以我為中心」的意識，做父母的要在思想上深深 的銘記這一點。平時孩子的一言一行、一舉一動、盡量不要使孩子產生特殊感。 要使孩子感到他雖然是家中的獨子，但是沒有獨特的地位和特殊的權利，和家庭 的其他成員一樣處於平等地位。做到這一點，關鍵在於從日常小事抓起。例如： 家裡吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐，吃東西時，要讓孩子養成分份的習慣；看 電視時，不要讓孩子一人獨佔座位；家裡來了小朋友，應教育孩子把玩具給大家 一起玩……、堅持，就會使孩子養成與別人相處的習慣，使孩子不會感到自 己在家中的特殊地位了。
（三）用的功能彌補「獨」的缺陷
鼓勵孩子到兒童社會中去。兒童社會性的發展，不是靠成人說教，而是通過 他們相互交往發展的。兒童良好行為是從「模仿開始的，而模仿的最好對象是兒 童夥伴「，這種作用是成人替代不了的。因為成人的許多言行是孩子難以理解的， 因此成人創造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童夥伴的孤獨感。 大多數的孩子是好體生活的。特別是游戲。通過集體教育他們尊重他人，不執 拗任性，與小朋友友好相處，互相商量，謙讓、分享玩具，關心小弟弟、小妹妹、 家長切不要因愛子太深，怕孩子吃虧，將孩子封閉起來；或者偏袒孩子去責怪別 人，這樣做只能害了自己的孩子。
（四）要捨得孩子吃一點苦 獨生子女大多身上存在著嬌氣。嬌氣十足的孩子將來是難有所作為的，要克 服這種嬌氣，家長光在口頭上教育孩子「要艱苦樸素」，「要吃苦耐勞」，往往 成效不大。最有效的辦法，是在實際生活中，讓孩子吃一點苦，因為吃苦才能從 根本上消除孩子身上的「嬌氣」。因此，在孩子的生活，物質方面，家長不要提 供太好的條件。例如，在吃的方面，除了保證孩子必要的營養外，不要讓孩子吃 的太好，太精。對孩子的零食更要節制，盡量不讓孩子養成吃零食的習慣。在穿 的方面，主要是讓孩子穿的整潔、大方、舒服。讓孩子從小培養正確的審美觀。 千萬不要讓孩子穿得花枝招展。有的父母不惜代價給孩子穿著打扮，把孩子打扮 得洋不洋，土不土，怪模怪樣。這樣做不但浪費時間，浪費金錢，而且會玷污孩 子純潔的心靈，使孩子從小受到不健康思想的侵蝕。在孩子的學慣用品玩具方面， 不要總是給孩子新的。要鼓勵孩子用舊東西製做各種學慣用品和玩具，使孩子 養成勤儉樸素的好習慣。另外，家長還要督促孩子多做一些家務勞動，特別是孩 子自己的事情，盡量孩子自己去做，這樣既能培養孩子的吃苦精神，又能鍛煉的 生活自理能力。 有的時候，家長還可以有意識地設置一些障礙和困難的環境，讓去鍛煉。如 大泠天早晨，帶孩子一起去菜場排隊菜，使孩子體會到大人的辛苦。這種有意 識地讓孩子吃一些苦的做法，對教育好獨生子女是非常必要的。從小讓孩子吃一 點苦，正是為了使孩子將來經得起各種艱苦環境的磨煉。
（五）對孩子教育堅持一致性和連貫性原則 如果成人對孩子的教育堅持一致性，孩子感到教育的合理性、堅決性，就能 得到事半功倍的效果。有的家庭由於成人之間彼此不一致，為了孩子的教育問題， 常常引起大人之間不愉快，甚至爭吵不休。我國有句諺語「吵鬧多的家庭孩子也 會變壞。」所以家長應互相尊重，有分歧也不可當著孩子面前表露出來，事後再 商討統一認識，這樣有助於增進父母感情，在孩子面前沒有感情的家長，是無法 教育孩子的。
家庭成員對孩子的要求。態度前後也要一致。此一時、彼一時，不能高興時 就無原則，一味寬容，不高興時就無原則，一味寬容，不高興時就一概禁止，斥 責。不能說話不算數，前後矛盾，家長說錯了。應當認錯，甚至道歉，為孩子樹 立知錯改的好榜樣。家長的威信會更高，教育效果也就強了。

D. 人到中年才發現，獨生子女的家庭大都過得很好，你怎麼看這句話

據我觀察了解得知，很多人到中年才發現只有一個孩子的家庭他們都遺憾只生了一個孩子，非常羨慕多子家庭。尤其是獨生子女長大缺少兄弟姊妹陪伴成長，倍感孤獨，在性格養成上出現巨大偏差。讓他們遇重大問題上缺少商議的對象。

有兄弟姊妹的孩子，他們的壓力沒獨子女大。

一旦父母老人有個病痛有個商量對象，可以抽身去照顧。

而獨生子女家庭就不一樣了，孩子面對幾個老人，一旦離太遠或工作離不開就愛莫能助，有心無力。

這也是獨子中年人最擔心最遺憾的事，成為心中無法迴避的痛。

所以說多養一個子女沒錯，年輕時吃點苦，咬咬呀就過來了。年老時會收獲更多的幸福，先苦後甜。

E. 獨生子女的成長過程是怎樣的感受

獨生子女的生長過程都是比較幸福的，父母的寵愛也能接受良好的教育，可以說生活無憂無慮，這樣的成長過程給孩子帶來優越感。

F. 那些獨生子女的孩子長大，會不會更獨立呢

全面二孩的政策推行幾年來，很多的家庭選擇生二胎，也有很多家庭一直在糾結要不要生二胎，面臨著生育年齡的限制，生不生二胎這件事一直是很多人探討的話題。二胎真的就是雙贏，獨生子女家庭註定難獲得幸福嗎？

2.獨生子女難以陪伴父母嗎

絕大多數人覺得，家裡只有一個孩子，尤其是只有一個女兒，未來是難以陪伴在父母身邊的，但是大部分獨生子女家庭，父母因為不必糾結去誰那，和財產分配問題，會毫不猶豫的去往自己子女的身邊，獨生子女反而更容易陪伴父母。

3.獨生子女抗打擊能力較弱嗎

獨生子女獲得了父母全部的愛，但並不意味著抗打擊能力弱，一個人在愛的包圍中成長，並不一定是在溫室里長大。很多獨生子女的父母正因為只有一個孩子，才更注重孩子獨立能力的鍛煉，反而抗打擊能力更強一些。

綜上並不是宣揚獨生好貶低二胎不好，只希望父母們不要以家裡的孩子作為理由而去生二胎，沒有任何人是為了誰誕生在這個世界上，那個人也承擔不起，希望家長們謹記。

無論是選擇只要一個孩子還是有想要生二胎或者三胎想法的家庭，希望父母可以前思後想，孩子生出來就沒有再反悔的機會，有沒有精力以及能力就養育孩子們，父母要對每個孩子都負責。

G. 獨生子女的童年是什麼樣子的

獨生子女的童年往往都是特別孤獨的，因為很多時候就是因為自己是一個獨生子女，專家裡面並沒有人屬和自己玩，而小的時候自己是無法去保護自己的人生安全的，這個時候就不能夠去自己一個人出去玩，也就會導致自己的童年是特別孤獨的。

H. 作為一名獨生子女是怎樣的感覺

爽歪歪

I. 獨生子女童年如果倍受父母關愛長大後會怎樣會不會懦弱對情商或智商的發展有沒有幫助

這個沒有絕對的結果，如果關愛的方式好，說不定他長大會是個非常善良和懂得愛，懂得如何去愛別人，所以找到適合的方式恰當的教育孩子就好，還有就是父母要做好孩子最好的榜樣。

J. 小時候有哪種表現的孩子，長大後很可能會成為「不孝子」

自從有了孩子以後，人們就都希望自己能養出聰明懂事、聽話孝順的孩子。她們不惜花費各種財力物力來培養孩子，只是希望孩子有朝一日能成為他們想讓孩子成為的人。

但是實際情況卻未必總能如父母所願，有的孩子即便父母們在用心，孩子也全然不當回事很有可能還會產生逆反心理。這樣的孩子將來很大程度上也會變得不孝順。

其實孝不孝順這件事，並不是一定要等十幾二十年後才能夠看出的，有些孩子從小就會有種種跡象表明。而這些孩子通常長大也不會很孝順父母。希望你家孩子一個都沒有。

如果想讓孩子長大孝順，父母就先要做好孩子的榜樣。相信“上行下效”的道理大家都是理解的，只有在父母的感化教育下，孩子才能更好地理解體會感恩和孝順的含義。從自身做起，從小事做起，相信你做的一點一滴都會在孩子心裡留下種子，只待有天能慢慢生根發芽，長成參天大樹，讓孩子真正學會感恩。