表現子女與父母之間的文字

① 表現父母對子女或子女對父母的詩句

遊子吟

----孟郊
慈母手中線,
遊子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰言寸草心,
報得三春暉。
「母愛」是人類純真崇高的感情，是文學創作的永恆性主題。謳歌之惟恐不逮，佳作自然不少。早在《詩經》就有「哀哀父母，生我劬勞。欲報之德，昊天罔極」的詩句，簡括而形象地唱出了人子的心聲。而唐代詩人孟郊（字東野，751一814，湖州武康人）的《遊子吟》，更是一首歌頌偉大母愛之作。它把人類偉大的母愛置於特定的藝術氛圍中，加以弘揚和歌頌，使之膾炙人口，連不識字的婦孺都會記誦不差：

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

這是一首樂府詩，詩人捕捉住生活中的「一瞬」，用簡括的語言勾勒出慈母為遊子縫制衣裳的場景，抒發了遊子思鄉念親的至深情感。首聯，「遊子」，本謂遠游的客子。《史記》「遊子悲故鄉」。也許慈母意想到了遊子的奔走之勞，風霜之苦和孤寂之悲，如此，詩一開頭，就似籠著一層淡淡的哀愁。另外，就唐詩看，「遊子」也可指離鄉遠游的舉子。有唐以來，開科取士，遊子不絕於途，輾轉流徙，飢寒相侵，倍受艱辛，「古若不置名，道路無欹傾」。詩人以其親身體驗和感受，把遊子的悲苦和哀愁加以濃縮和「轉嫁」，讓人細味和借人傳達，如此，曲折地反映了當時知識分子的生活實況，賦予了詩的社會意義，表明了自己對生活的評價。接著，詩人進行了合理的想像，揭示了慈母情愛的含蘊，原來臨行縫制的遊子衣上，密密匝匝飛走的針線，竟是慈母的絲絲縷縷情思。「遊子無寒衣」，「遊子暮何之」，也許就是慈母系情的「意恐遲遲歸」的內涵。「短章蘊藉」（《白石道人詩說》），是詩意的生發，更是意境的升華。末尾二句，從意義上說，是從「欲報之德，昊天罔極」化出，但較之原詩句，比擬切當，對比強烈，形象更為鮮明；而且「遊子不言苦，家書但雲安」，要解脫和拋卻的是悲苦和哀愁，知難而前，銳意進取，冀報恩於萬一，給人以奮發和鼓舞，因此，詩句的思想意義也更深刻和積極。

此外，就詩的藝術性看，有兩點值得注意。這既是「雅俗共賞」的一個原因，也可窺見詩人的藝術探索之一斑。

一是濃情淡化，引起廣泛的共鳴。共鳴，是文藝作品在讀者身上引起的共同激情，和作品主人公一起體驗他的痛苦、磨難和願望等；濃情淡化，是指作者通過對藝術的理解，把濃烈感情融注在作品中而使讀者覺著是淡然地傳達出來的。這首小詩濃情淡化，引起了廣泛的共鳴。詩的審美客體僅是慈母為遊子縫制征衣所生發的感情；但它喚起的卻是人們對母子至性情愛的體驗中的理解、同情而至反思。為什麼？我們不能不從詩人對審美意識的理解去探求，慈母為遊子縫制衣裳，是最為習見的生活圖景，而其中浸透的卻是深入骨髓的感情。誰無父母，誰無兄弟？離親別故在社會現實生活的人際活動中總會發生的，思親戀故之情又誰能避免？人們讀文藝作品，總是有所希冀的，解除痛苦，獲得歡娛，哪怕是一瞬間的。一個作品的撞擊力在讀者身上引起的回應力應該是適度的，比如李白的《靜夜思》。作品沒有提供特定的背景、環境及其他，但蘊藏的故鄉之思的感情是深厚真摯的；「舉頭望明月，低頭思故鄉」，淡淡的說出，引起了至今千年的共鳴。《遊子吟》使濃烈深厚的感情「輕描淡寫」似地傳達出來，在讀者心理上，引起震動，像山泉沁入心脾，給人以某種滿足、慰藉和感奮。總之，這首詩的情思、哀愁、藝術氛圍都是淡淡的，然而人們卻從中產生共鳴，引起反思和感奮。

二是沖淡的感情得之於平和的語言，這也得益於民歌形式的運用。這首詩是抒情詩，體例為樂府詩，它俚語入詩，明白曉暢，著語不多，純是白描，洋溢著強烈的生活氣息，那真摯深沉的感情就從平淡的語言中得出。從而較為適應廣大讀者的審美心理，使人們自覺地接受其詩歌的思想，心靈得到了陶冶和凈化。

總之，這首抒情小詩歌頌了偉大的母愛，稱得起廣泛流傳千古不朽之作。而戀母、思鄉、念國，似在人們情感上一脈相承而呈現階梯性或說檔次，因此這首小詩，在今天更能激起海外同胞思鄉念國的情感，產生特殊的反響，那麼，它的思想意義和藝術上的探索也就有更值得注意的東西了。

② 關於父母與子女之間感動的故事

除夕夜的父子故事

□劉武

天有不測之風雲，趕巧了，這個春節的前兩天，孩子的姥爺忽然腦栓塞住院，忙完手頭的工作，我便匆匆趕回天津，守夜照看病人。

同屋的另一位病人年齡更大，70多歲了，估計也是中風，病情更嚴重，躺在床上完全動彈不得，照料他的是他妻子和兒子。言語之間，我聽出來，老人到40歲才得了這個兒子，現在兒子30多歲，平時工作很忙，好不容易抽出時間來陪床。

那老人時不時就會狂咳一陣，咳得上氣不接下氣，兒子就得起來給他捶背，直到老人心氣平順。那一晚，他兒子就這樣忽起忽卧，我也被折騰得同樣睡不好，只在凌晨迷迷瞪瞪打了個盹。一早起來，鄰床的兒子就在端水給老人擦洗身體，先是左邊擦，然後右邊擦，擦完上身，再擦下身，水換了一盆又一盆，那小夥子已經滿頭大汗，身上的衣服脫得只剩下了一件夾衣。

陪護病人是件非常辛苦、瑣碎、需要耐心的事情，如今很多人家中只有一個子女，老人病了時，常常子女沒有時間來照看，有的來了，也照看不了多長時間，怕影響工作。我估計鄰床的這小夥子就是覺得沒工夫常來，所以來了就得盡心盡力干點活兒。

等給老人擦洗完，護士正常查床後，那當兒子的就跟老人開始嘮叨。其實，老人已經不會說話，常常只是瞪大眼睛看著天花板，有時嘴唇哆嗦幾下，想說什麼，卻無力表達。加上手腳也不會動彈，基本上沒有人會猜想到他心裡想什麼。

我見那兒子坐在老人身邊，握著老人的手，跟他說：「你是不是想聽故事，那我給你講個故事。」

一般說，給病人嘮嘮家常，這種情景挺常見，可兒子給病重的父親講故事，我倒是第一次見到。甚至，我有些期待，想知道這小夥子給老人講什麼故事，接下來一聽，我微微一怔，沒想到小夥子說出了一個讓人意想不到的故事。

那小夥子說：「我跟你說個老子和莊子的故事吧！」

我有些愣了，說老莊，這是什麼境界？沒點文化的人說得了嗎？就算有文化，可這是給病危的老人說啊，怎麼也得找個輕松好笑的故事啊，來個郭德綱、周立波、趙本山的段子不行嗎？可小夥子講的就是老莊，他說：「老子和莊子差了兩百多年，這說故事就把他們擱一塊兒當師徒了。有天晚上，莊子做了個夢，夢見自己變成一隻大蝴蝶，醒來後，他百思不得其解，就去問老子，我怎麼覺得自己就是只大蝴蝶，那為什麼我又變成人了呢？」

當然，他說的就是「莊周夢蝶」的故事，這故事他不說我也知道。我坐在一旁，眼看著躺在床上輸液的岳父，耳朵卻偷聽著鄰床那小夥子給他父親講的故事。盡管我非常熟悉那個故事，但是在除夕夜，在病房裡，在病床前，聽一個兒子給病重的老子講這個故事，這是第一次。我猜想那老人曾經反復給兒子講過老子和莊子的故事，因此父子之間才會因老莊的故事有某種默契。我甚至能想像到，那老人可能在兒子娓娓的述說中，會想到自己給兒子第一次講老莊故事的那一幕：

可能是兩三歲的時候，睡前的孩子照例要父親講個故事才能入睡，父親就講起了老子和莊子。對孩子來說，老莊不是什麼哲學家，而是童話故事裡的人物，老子告訴莊子，他的前世是只大蝴蝶，有一天，他飛進了玉皇大帝的花園，盡情享受著仙境中的花香果味……

這故事肯定是父子倆非常喜愛的故事，那兒子知道，只要說這個故事，躺在病床上的父親即使什麼也說不出來，也會心領神會，不言自明。

不過，那小夥子沒來得及講完故事，就因為有事告別老人，離開了病房。除夕之夜，病房外爆竹震天，煙花燦爛，照亮了病房和病床上的老人，我眼前浮現出那父子之間講故事的一幕。有這一幕，那老人的這個除夕夜會格外溫暖，心裡會格外明亮。

③ 寫寫你和父母之間發生的一件事，表現父母和子女之間的感情。抓住人物的外貌、語言、神態心理400字以上

我不能給你什麼，但是讓我想起，我很小的時候，那次外公病了，父母都去照顧外公了，我一個人在家，又遇上鎮上的會期，就是很熱鬧有很多好吃的好玩的還有馬戲團的那種，當時我們學校也表演了很多節目，我們參加表演的每個學生發了5塊錢，表演結束後，我就和同學逛會期，逛著逛著時間差不多了都被父母叫回家了。我摸了摸正在叫的肚子，是買吃的呢，還是買玩的，正在這時候走到馬戲團旁，看見那些和我一樣大甚至比我小點的朋友雜耍，特別佩服，然後馬戲團又一場開始了，開始叫賣票了，承認10元，小孩5元，嘿嘿，我剛好，於是餓著肚子就買了張票進去了。進去的時候賣票的人還看我一眼又看一下身後，我想他肯定奇怪怎麼沒有大人帶著一起來呢。我著一進去就看了幾個小時，晚上11點了才結束。馬戲團里我一個都不認識，看的時候沒有覺得什麼，走出馬戲團的時候才發現原來天已經黑了，又沒有熟人，晚上天氣又冷，回家走路也要走半個小時，雖然路上很多人都是，大家都有說有笑的，就我一個人好孤獨，好冷啊，而且還有點怕，聽見熟人的聲音我也不敢去，因為我怕他們說我一個女孩子晚上一個人跑出去，到時候大家又要說是非了。我就一路一個人一句話的沒有說的走著，以前沒有路燈，汽車也沒有。所以路上除了偶爾有幾個拿了手電筒的微光，整條路都是黑的。因為從小就有風濕，冷風刮著，自然腿也好痛，突然我聽到一個熟悉的聲音，你們有沒有看見小鳳啊。是爸爸，我心一下暖和了很多，我馬上叫了聲爸爸，爸爸就過來了，他只說了聲走，我就搭著他的自行車走了，再路上爸爸沒有罵過我一句，只是告訴我他已經上街找了三次了，還帶著堂哥去看了歌舞表演，他買了每一家的票，都進去又出來。還說我媽在家都急瘋了，我聽了很是愧疚，沒有和爸爸說一句話，看馬戲團時候的喜悅心情早已經化為烏雲，我不敢說我沒有吃晚飯。只說是拿表演發的錢買的票。剛走到家門口就看見媽媽跑了過來，看見爸爸車上的我好像一下鬆了口氣一樣。然後就是一頓罵，一頓打，只不老媽所揮的鞭子都打在了老爸的身上，老爸一直擋在我前面，老媽也沒有讓他離開，只是打了一會兒。我這次沒有告饒因為看見爸爸媽媽擔憂的樣子讓我知道這次我犯了嚴重錯誤了，老媽雖然嘴上罵著，但是都是擔心的話語，待老媽走後，老爸叫我吃飯，說飯再鍋里熱著，我心裡酸酸的，這頓飯吃的好沒有胃口，在吃飯的時候，老爸在旁邊給我講老媽為什麼那麼生氣，說女孩子不比男孩子，萬一出什麼事情這輩子就完了，以後晚上千萬不要到處跑了，再說你去哪裡了，我和你媽一點都不知道，如果你被人拐走了，我們就你一個女兒，這不是要氣死我們嗎？我的喉嚨像是被什麼堵了一樣，吃飯都是使勁咽下去的，再爸爸一個個的囑咐面前，我硬是擠了一個字出來「恩」，從那以後每當天黑之前我都要回家，而且不管去哪裡都會給父母說聲。

④ 寫一篇關於父母和兒女之間的親情作文510字

父母心
愛是無形的，看不見也摸不著。可愛是會散發著一股讓人回味無窮的清香，使我感覺有一股暖流涌進我的心田，這份愛一直伴我成長，進步。
我還記得在我六歲那年的那天是我最難忘的一天。那天，媽媽去了出差，只有我和爸爸在家。爸爸那天正在家裡看報紙，看著看著，他看到「美食節」這三個大字，便問我說：「乖女兒，我有好東西吃，你要不要啊？」我趕緊沖到爸爸跟前連連點頭。爸爸馬上就帶著我出發了。我和爸爸經過漫長的公共汽車行程，終於到了廣場。
我和爸爸下車後，共同奔向那我們嚮往的「聖地」。可就在這時，我的肚子「咕咕」地打起鼓來。爸爸笑了，露出了他的皺紋，馬上帶我去吃東西。爸爸買了羊肉串、生蚝、烤雞腿、鮮橙汁。他手上滿滿都是食物。爸爸笑著，慈祥地看著我，說：「快吃吧！別餓著我家的『小老鼠』。」我被爸爸逗笑了，可我絲毫沒忘記我吃東西的職責，撲到爸爸的懷里，拿起東西就吃。吃了一會兒，我停了下來，賭著嘴跟爸爸說：「我站得腳都酸了。」爸爸環顧四周看不見椅子，他便蹲下，說：「來，坐爸爸的大腿！」我坐了下來，說：「爸爸真好！爸爸你這樣不累嗎？對了，爸爸給你吃！」爸爸摸了摸我的頭，說：「不累，爸爸不吃，待會兒爸爸給自己買。」可我吃完後，爸爸就沒有再買東西吃了，只是喝了幾口水。
我看著他臉上的條條指紋和他那一頭白發，不禁一股心酸。我們要回家了，可天降「不速之雨」，風呼呼地吹著。爸爸沒帶傘，他脫下了外套，擋住了我，而他自己卻渾身濕透了。回到家後，我看到爸爸在哆嗦，他的腳紅了一大塊。爸爸並沒有因此而坐下休息，他馬上去盛了杯熱水給我喝。我一邊喝，一邊看著他，不禁留下了眼淚。爸爸擔心地問我：「是不是著涼了？」這時，我的心涌進一股暖流。這股暖流不僅是因為熱水的暖，還有那暖暖的愛。
愛就像那杯熱水一樣暖和，一直沁入我的心田，即使是在寒冷中，那份溫暖的愛也不會因此而降溫。
一次真實的生活體驗催生了一篇描繪具體生動的敘事作文。此文在選材、組織、立意、表達各方面都很嫻熟。小作者將「爸爸」描繪得生動逼真，富有表現力，表達了「親情可貴」的主題。
親情永不下崗
孩童時代我就偎依在母親懷抱中問道：「媽媽假如我有一天變成一朵金色花，長在樹上為了好玩，你會認識我嗎？」母親笑嘻嘻地摸著我的額頭，點點頭。那一刻我就明白母親對我的愛是永不下崗的。
寒風，暴雨。母親把我撫養長大。臉上的皺紋印下了歲月的痕跡。我生來就像一個乞丐，向母親乞討著她無私的愛。
記得，我第一次里看母親身旁出遠門。母親在家裡就對我一次次叮囑：「路上一定要小心，不要跟陌生人隨便說話。」來到車站母親更是用她粗糙的手緊握著我。我一個十多歲的孩子在母親的呵護下顯得非常稚小。
買好車票，我便與母親來到車上。母親趕緊找到我的座位，用她隨身攜帶的手巾給我不斷整理座位。從側面我看見母親從前的黑色秀發一邊的黑白相間。臉上的皺紋更是多的讓我數不清。座位整理完後，母親看到車站對面有我最喜愛的芒果就對我囑咐道：「你等會兒，我去給你買幾個芒果後就回來。」因為母親的腿腳不便，本來我想去的。但母親執意堅持，我只好順從。
透過車窗我看到車站對面有一個買芒果的攤位。我從茫茫人海中尋找到母親的身影。從母親身後看上去，我發現母親的背已經駝了，母親的打扮已經跟不上那些年輕的潮流。頓時，我覺得母親真的變老了。
望著母親蹣跚來到對面攤位。遠遠地隱約能看到母親為了我，把那攤芒果全找遍了，真稱得上是百里挑一。為我選了幾個最好的芒果後便匆忙地往回走。我知道，這種親情是唯有母親可以永遠對我保持的，這種親情是唯有母親可以永遠對我不下崗的。
待母親回到車站後，我從車上跑下來趕緊的把母親手中沉甸甸的芒果接過來與母親一起走回車里，回到車後，母親為我整理好了一切便離開了車站。透過車窗，我望著母親瘦小的身體逐漸消失在人海中，我的淚「嘩」的流了下來。
母親經歷寒風，暴雨使我健康成長。我只好努力學慣用我的春暖，花開來回報母親對我這份永不下崗的親情。
母親經歷寒風，暴雨使我健康成長。我只好努力學慣用我的春暖，花開來回報母親對我這份永不下崗的親情。寫不盡的母愛，書不盡的親情，向母親乞討著她無私的愛。

⑤ 表現父母與子女間感情的成語

父母與子女之間感情的成語有：舔犢情深！

解釋:就是父母對孩子的感情,母牛舐小牛表示關愛.喻人之愛其子女。也作舔犢之情。

舐犢之情：舐（shì）犢之情。典出《後漢書·楊彪傳》「猶懷老牛舐犢之愛。」舐，即舔，但有些慣常用法是不宜用同義詞更換的。

解釋：舐：舔。犢：小牛。母牛舔小牛表現對它愛護。比喻對子女的疼愛。亦作「舐犢之念」、「舐犢之私」、「舐犢情深」。

(5)表現子女與父母之間的文字擴展閱讀：

歷史典故：

宋·范曄《後漢書·楊彪傳》:「愧無日日單先見之明，猶懷老牛舐犢之愛。」

曹操手下的主薄楊修是漢末著名的文學家。他才思敏捷，但卻恃才放曠，經常在曹操面前耍一些小聰明，惹得曹操很不高興。曹操每次與曹植議事，見他對答如流，心中不免產生疑問。

曹操的長子曹丕買通曹植左右，把楊修事先替曹植准備好的答案偷出來進呈給父親。曹操這才恍然大悟，知道又是楊修搗的鬼，便更加疑忌楊修。後來曹操出兵漢中時，找了個借口把楊修給殺了。

事後，曹操遇到楊修的老父親楊彪，關切地問：「先生近日為何瘦得如此厲害？」楊彪回答道：「昔日漢武帝的近臣、匈奴貴族金日䃅有兩個兒子，漢武帝非常寵信他們，讓他們在宮中侍奉。

後來金日䃅發現自己的兩個兒子淫亂宮中，就一狠心把他倆殺了，免得以後生出禍患。我自愧沒有金日䃅那樣的先見之明，但畢竟還有老牛舔小牛那樣的親子之愛。」委婉地表達出自己痛惜愛子被殺的心情。曹操聽後，心裡也十分過意不去。

參考資料來源：網路——舔犢情深

⑥ 寫一段話--表現爸爸媽媽和我一起的溫馨和睦的家庭氛圍

當前，獨生子女越來越多，父母、爺爺和奶奶都把孩子當做小皇帝、小公主，關懷備至，寵愛有加，讓這些孩子飯來張口、衣來伸手。一些孩子養成了只想索取、不思回報的不良習慣，遇到一些不如意的事，不是大發脾氣，就是無理取鬧，甚至離家出走，鬧得家庭不能安寧，還給社會造成了不安定因素。
父母含辛茹苦地養育子女，子女就應當孝敬和感恩父母，回報父母。古詩雲：「誰言寸草心，報得三春暉」，講的就是要尊敬父母，報答父母的養育之恩。古人尚且懂得感恩，我們生長在新時期，更應懂得感恩，做到感恩。

讓每個孩子都學會把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，認識到做人的真正道理，引導他們最大可能地去實現自己的人生價值，為自己的終身發展打下扎實基礎是學校的教育職責。讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會公民，比傳授知識技能更重要。如果一個人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正確地看待父母、爺爺奶奶的養育之恩，很難想像這個人怎麼還會去熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民。所以，我們學校認為有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設的重要內容。教育孩子懂是非、明事理、敬長輩、尊師長、感恩父母，只有這樣，我們的孩子才能真正地熱愛人民、熱愛社會主義。

一、在各門學科中滲透感恩教育。

學校開設的各門學科都蘊涵著豐富的德育因素。其中，語文、思品教材中就有許多感人至深、充溢著濃濃親情的課文。如品德課中的《父母的疼愛》、《我從哪裡來》、《祝你生日快樂》等等，這些都是對學生進行感恩教育的重要資源。如我校一位老師在執教《父母的疼愛》一課時，課前布置學生觀察記錄父母每天忙碌的事情，從煩瑣的家務到緊張的工作，計算出父母每天為自己洗衣服、燒飯、接送自己上學放學、幫助輔導作業需要花的時間。課堂上，讓學生交流有關父母疼愛自己的感人故事，在觀察和交流中，學生感受到了父母的愛無處不在。正是有了父母的細心呵護，自己才能健康快樂地成長。繼而鼓勵孩子們為父母做一些力所能及的事，把感恩的真心付諸於實際行動。比如給父母梳梳頭；給父母洗一次腳；跟父母談談學校里的趣事。這樣把課內學習和課外行動有效地結合，實施感恩教育便成了水到渠成的事了。

許多父母感受到自己的孩子長大了，懂事了。學生也從中體會到了孝敬父母和關心他人的快樂。

二、寓感恩於活動之中。

通過豐富多彩、富有童趣、受孩子們喜愛的德育活動，可以激發學生自主活動的興趣，培養他們的感恩之心，鍛煉和發展他們的各種能力，讓孩子們在喜聞樂見的活動中學會做人。在我校的感恩教育活動主要以少先隊組織為載體的活動。

1、感謝父母的養育。

「一個不愛自己父母的人，不會愛他的祖國。」同樣，一個連父母的養育之恩都不懂得感激、回報的人，根本不可能懂得感謝他人的感恩。開展感恩教育，從孝敬父母著手。要讓孩子切實感受到父母為自己所付出的辛勞，親身體驗是最具有說服力的。作為家庭的一份子，有責任、有義務承擔家庭的部分工作。學校少先隊組織學生開展每天做半小時的家務。讓每個學生根據自己的能力，每天參與家務勞動，由家長對勞動情況做好登記。每個月進行一次檢查、匯報，凡是能夠堅持每天做家務的學生給予表揚，獎勵一張孝心「星級卡」。同時，表現最好的小組獲得「孝心小獎杯」。
在家務勞動開展半個學期以後，學校組織學生談談自己做家務的感受。學生談到了在學校經過一天的學習，做完作業還要做家務非常辛苦，有時很想不做。讓他們換個角度想想，感受爸爸媽媽在忙碌的工作後，仍然要做家務，所做的家務跟自己比較更加繁重，父母非常辛苦，讓學生要懂得感謝父母。作為家庭的一份子，自己多做一點，父母就可以輕松一點了。
父母生養了孩子很不容易，但是絕大多數學生對父母的辛勞感受不深。光是媽媽生產所承受疼痛就是很直觀的教材。各班陸續召開「孝敬父母」主題班會，通過讓學生觀看兩位父母分娩的實況錄像，使學生的心靈受到了巨大的震撼，感性認識到父母是非常偉大的。學生還回憶了父母曾經為自己所做的、讓人感動的事情，懂得把父母的恩情記在心中，就是會感恩的開始了。
我校還利用不同的節日，如：三八婦女節、母親節、父親節等節日、有意義的勞動節，讓學生通過節日，為媽媽做飯，給父母寫感謝的心裡話，策劃、參與一天生活情況。學生從生活中小事中為父母著想，從行動上孝敬父母、感謝父母。

2、感謝老師的教誨。

老師在孩子成長的過程中擔任了重要的角色，在現今社會中，對於尊師重教的傳統美德，人們漸漸淡忘。我校也出現學生在校敬老師，在外躲老師的奇怪現象，針對這一現象，學校少先隊發起倡議，開展「誇誇我心中的好老師」徵文活動；「老師一天的工作」搜尋活動；「我為老師獻支歌」主題隊會活動；通過活動的准備、開展、延伸，讓學生體會到老師在教導自己時的辛勞和無私奉獻的精神，感受到「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的真正含義。

教師節時，倡議學生親自動手為自己喜歡的老師做一張「感恩卡」，藉此表達一份感謝之意。

3、感謝同伴的幫助。

在我校活動著一批特殊的孩子，他們在肢體上或智力上有一定的殘疾，但是，我校的殘疾兒童感受到的是全校同學的關心和老師的愛護。上課時，老師的教學會顧及殘疾孩子的接受和理解程度；下課時，同學們會爭先恐後地幫助有困難的孩子上廁所；體育課，當他們不能參加時，肯定會有夥伴留下來和他們做一些簡單的運動。

我們發現愛心無處不在，不僅充斥著整個校園，甚至還延伸得更遠，在四川儀隴也有我們的小夥伴，那是我們的友誼學校——四川儀隴銀山小學，同學們知道那是一個西部落後的地區，所以大家自費為銀山小學的夥伴們訂閱了《少先隊活動》、《小幹部雜志》等，同學們希望大家在同一片藍天下共同學習、共同進步。

我校在同學和老師們的共同努力下，也取得了一定的成績，「全國助殘先進集體」、「『手拉儀隴小夥伴，心繫西部大開發』活動先進集體」等榮譽都來之不易。

4、感謝社會的關愛。

開展「服務群眾，回報社會」感恩活動。同學們深入到各居民小組，清掃大街小巷，清掃衛生死角，凈化美化環境，關心慰問老人，受到了群眾的熱烈歡迎。這項活動是我校感恩教育系活動之一，通過活動增強學生的環保和服務意識，以學生的實際活動，回報社會的關愛， 而且我校的感恩系列活動將會堅持下去，范圍將進一步擴大，培養學生感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩自然的良好品質。

三、營造溫馨的感恩氛圍。

良好的人文環境，會在潛移默化中起到育人的作用，校園的良好文化氛圍也更有利於德育工作的開展，把至真至純的親情帶進校園，讓一種溫馨的感恩氛圍打動每一位老師、學生。一年多來，我們努力營造形式多樣的感恩氛圍，為感恩教育的開展打下了良好的基礎。

1、寫寫畫畫表心意。

許多孩子知道父母是很關心自己的，但是，他們往往會認為父母的這種付出是天經地義、無需感激、不談回報，他們無法體察到父母對自己的良苦用心。針對這種現象，學校號召大家一起走進父母身邊，了解父母的生活點滴，做一回生活的有心人，把父母細心呵護自己的感人故事用最真情的文字表達出來，朴實無華的語言之中傳遞著父母與孩子之間的真實情感！有些學生擅長用畫筆去描繪一個個感人的畫面，盡管畫中透著幾分稚氣，但也是孩子們內心最直白的語言！真情構築的文章、感激堆砌的畫面，飛遍了虹小校園的每一個角落。它們跑到了各班的隊角中，選進了學校的宣傳窗里，走進了學校的「紅領巾廣播站」里，也融進了老師和學生的心坎里。每個故事，每個畫面，都盡顯親情的可貴和偉大。這樣的耳濡目染，打動了學生單純的心靈，這樣的氛圍效果更甚於一堂品德課。

2、看看演演話親情。

我校每學期都會組織學生觀看電影，在影片的選擇上，我們不是盲目的。結合我校開展的感恩教育，選擇一些充溢著濃濃擒請的影片，讓細節去感染我們的學生。如《漂亮媽媽》、《一個都不能少》、《美麗的大腳》等精彩的影片在放映後，都引起了學生之間不小的轟動和震撼，看完電影後，組織學生進行一次小小的討論會，讓學生來說說自己的感受和啟發；在課余時間讓學生演演影片中最感人至深的片段，這種重現又使孩子幼小的心靈受到沖擊；然後，拓展到生活動，把真實生活搬進自編自演的小品中，既豐富了學生的業餘生活，又潛移默化地進行了一次品德教育，達到一種「潤物細無聲」的效果。

在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會生活得更加美好。相信我校會在感恩教育這條路上走出一片美麗風景。
回答者： 於安乾 - 一代宗師 十四級 11-15 12:09

⑦ 描寫父母與子女關系的句子

你望著我，孩子，就象我
從那純真的童年望著自己一樣。
我因你而重生，通過你的明眸
我又回到了那美好的時光。

我曾同你一樣，逐日長大。總之，
我又不由自主地清楚記起
童年時期那無憂無慮的日子，
記起那些天真無邪的游戲。

你從一位憂郁而賢惠的女人
腹中降生，但是你嘴角的微笑
卻驅散了她那無窮無盡的煩惱。

在她懷里睡掉你——我——的童年吧，
我的孩子，但願你永遠也不要醒來，
在你身上我又找到了自己兒時的歡快。

你的兒女，其實不是你的兒女。

他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。

他們藉助你來到這世界，卻非因你而來，

他們在你身旁，卻並不屬於你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，

因為他們有自己的思想。

你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，

因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天，

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，

卻不要讓他們變得和你一樣，

因為生命不會後退，也不在過去停留。

你是弓，兒女是從你那裡射出的箭。

弓箭手望著未來之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠。

懷著快樂的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，

因為他愛一路飛翔的箭，也愛無比穩定的弓。

⑧ 寫幾句你和父母的對話要求能夠體現父母對子女的愛

你問的寫幾句你和父母的對話要求能夠體現父母對子女的愛
這是你的作業吧，應該是自己寫。不能總是抄別人的。這樣做不應該。

⑨ 關於親情的體現子女與父母之間的親情、孝心、關愛的詩歌，不少於20行。跪求啊。。。誰能幫幫我怎麼寫

皺紋悄悄地
流過時間的小河
靜靜地
躺在了你的臉上
化成了厚厚的滄桑
繭開始沉默
深深地扎進你的雙手
豐腴與光潤終究不再

青絲變得虛弱
纏繞著你
喘不過氣來
而細弱的白發啊
被你操碎的心染了色

脊樑默默地說
已把彎曲植入你的身體
從此
你不再挺直
恨自己的不懂事
抱怨你的嘮叨
不理解你的愛
哭泣的時候
還在想自己的可悲
為什麼自己會這樣

對於你的愛
我不曾懂得
就像盛夏不能理解寒冷的冬天
就像········

時間就這樣
改變了你的容顏
自己呢？
則成了你蒼老的武器
那日
我走了
啟程的火車里
不見了你的身影
一時間
愛沖出我的身體
思念啊思念
不停的刺著心
還記得
母親節那天
我想送你禮物
可是
被距離硬生生的隔離了
只能在心裡對你說：
媽，辛苦了。

⑩ 子女與父母之間的互相關心情況

父母對子女的關愛我們總是嫌煩，我們對父母的愛父母心裡雖然很開心，但是總是會說我們，總是矛盾的，唯一的辦法就是包容，相互的包容