誇贊對子女教育好父母

A. 對孩子進行誇獎式教育，真的能把孩子教育好嗎

什麼是表揚教育

所謂表揚教育，就是給孩子適當的正面評價，激發他們的行為動機，讓他們主觀上願意付出努力，從而達到教育的目的。相比批評教育，表揚教育更能被孩子接受，更願意配合父母心中的引導。同時，也有助於培養孩子的自信心和自我認同感。

著名教育家尹建莉老師曾經說過:「孩子和成人一樣，喜歡被肯定，喜歡被激勵。在肯定和鼓勵的環境中，他們更加自信，更容易取得進步。」

從女兒4歲開始，她就專門做了一個小本子，記錄自己的善行，叫做《記錄本》。它記錄了孩子做好的所有小事。在這樣的教育引導下，圓圓被稱為一個非常陽光自信的人。

表揚一個孩子能鼓勵他嗎？避免表揚教育的幾個誤區可以讓孩子變得更好

在第三輪中，研究人員給兩組孩子相同的難題。結果，沒有任何意外，所有的孩子都失敗了。之前接受過不同表揚的孩子對這次失敗的反應完全不同。那些因努力而受到表揚的孩子認為失敗是因為他們缺乏努力。那些被誇聰明的孩子認為他們失敗是因為他們不夠聰明。

第四輪，測試和第一輪一樣簡單。因此，那些因努力工作而受到表揚的孩子在這次測試中的得分比第一次高30%左右。然而，與第一次相比，被稱贊為聰明的孩子的分數下降了20%左右。

可見，過分強調孩子的智力，更容易讓孩子輕易放棄，或者把失敗歸咎於外部因素，忽視自己努力的價值。只誇孩子聰明而不努力，會讓孩子高估自己，忽視努力的意義，遇到挫折更容易放棄。

B. 你認為父母對子女最好的教育應該是啥樣的聊一聊

我覺得父母對子女最好的教育應該就是尊重孩子。任何的選擇。

C. 形容父母對孩子的教育的成語

深入淺出、寓教於樂、教導有方、舉一反三、循循善誘。

一、深入淺出

白話釋義：用淺顯易懂的話把深刻的道理表達出來（指文章或講話）。

朝代：明

作者：朱之喻

出處：·《朱舜水集》：「鴻論深入顯出；切中事機；據理辯駁；雖有利口；無所復置其喙。」

翻譯：鴻論深入顯出來；切合時機；根據理辯駁；雖然有利於口；沒有再放在它的嘴

二、寓教於樂

白話釋義：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。

朝代：古羅馬詩人

作者：賀拉斯

出處：《詩藝》：詩人的目標是益人或娛眾。
三、教導有方

白話釋義：教育引導很有辦法。

朝代：清

作者：吳研人

出處：·《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。」

翻譯：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人

四、舉一反三

白話釋義：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善於類推，能由此及彼。

朝代：春秋戰國時期

作者：孔子及其弟子

出處：《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反；則不復也。」

翻譯：如果他不能舉一反三；就先不要往下進行了。

五、循循善誘

白話釋義：善於有步驟地進行引導。

朝代：春秋戰國時期

作者：孔子及其弟子

出處：《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」

翻譯：夫子循著次序一步步誘道我；先教我博學文章典籍；然後要我以禮約束自己的行為；我想停止不學了也不可能

D. 幼兒園老師誇孩子在家教育的好家長怎麼回答

一、首先分析一下為什麼要寫孩子在家的表現，這里很重要的，做什麼事要清楚目的後，我們才能做得更好。有幼兒小學教育階段，老師要家長在假期寫孩子的表現，然後開學後交給老師看，便於老師了解孩子在家的情況，並以此做到對孩子進行因材施教。這本來是很好的。但時下有多少老師會用心看家長寫的表現呢？我相信會有，但這也只是少部分老師。即使老師看了你孩子的表現，一個老師面對幾十個學生，她也不會有時間來因材施教了——家長要清楚認識到這一點。那麼寫表現目的是什麼呢？反正我們也要教育孩子，不如就結合老師的要求來實施對孩子的教育吧。所以寫孩子的表現目的是把孩子教育成才。在這里必須提一下：家長的人才觀是不一樣的，有的差別很大，甚至與老師的人才觀正好相反，這不是本文章的內容就不談了。總之教育成才——要做到讓孩子不懶惰而勤奮，不拖沓而守時，不懦弱而勇敢，不軟弱而堅強，有自暴自棄而自信聰明，不潔癖而清潔等等。家長就要圍繞這些來教育孩子。不要怕多，我們才能一點點的來做。一粒粒細砂可變成沙漠，一滴滴清水可匯成大海。下面我們來實施。 二、怎樣寫好孩子在家的表現——要圍繞勤奮、守時、勇敢、堅強、自信、清潔、自主、能學等方面來寫。（8個關鍵字，下文要提到） 1、以日記方式來寫：把每天孩子在家的情況寫出來。開學後交給老師——當然交給老師不是主要目的哦（要記住），只是一種教育孩子的手段。孩子的表現符合8個關鍵字的就表揚，不符合的就含蓄的寫出來，要注意分寸，用好一些程序軟的詞。比如：孩子的房間臟，就不能說很臟。可以這樣寫：孩子在房間里學習，可看出他很自信用心，這讓我非常欣慰，只可惜地板有點臟。（只可惜、有點點、就差那麼一點，這些詞程度很軟，不挫傷孩子的自尊。）——日記方式很好的，不過你把持得下來嗎。孩子要看你的日記的，家長可以裝不知道似的讓孩子看你的日記，他看了就受教育了。 2、有意識的安排教育孩子的家庭活動。讓活動內容來教育孩子，同時寫好孩子的表現。 3、手機是我們常用的通訊工作了，隨身都帶，家長可以用手機把孩子好的表現和差的表現拍攝下來，讓孩子自己看。不過家長的評價很重要的，遇到家長不滿意的地方家長可以不說話，讓孩子自己去感受你的態度，當然遇到滿意的時，就要高興的表達出自己的觀點了。為什麼不說話？你自己想想吧。 三、家長寫孩子的表現時要注意以下幾點：1、不要向老師告狀，告了也無用，孩子一氣之下，不上交你寫的「表現」你只能百廢心機。2、寫表現目的是要孩子看，不要把日記收藏實實的。3、寫「表現」要看孩子的實際情況，不要浮誇，他沒有的優點就是沒有，只寫出家長的希望就好。孩子會順著你的優點去做的。 4、夫妻要做好教育聯合工作，不要一個說這樣一個說那樣。

E. 如何誇家長教育孩子

誇對方教育好，不妨說對方的孩子非常有禮貌，而且有教養，是一個陽光帥氣的小男生。

F. 形容父母不好好教育孩子 用一段古文或古詞句表達

養不教，父之過。
有爹生沒娘養。

G. 用什麼詞語來形容做父母的沒有教好子女

用什麼詞來形容父母的教育，沒有教好子女，那最簡單最經常說的就是子不教，父之過嘛。這次孩子沒有教好，都是父母的責任，但是呢，其實孩子的教育問題往往其實也不是那麼簡單的。本身孩子他也慢慢長大有自己的思維方式，也有自己的考量，他懂得去考慮一些問題的時候，對孩子的教育問題是最難的，因為可能孩子他自己的想法和你的想法不一樣的時候。往往是他不可能。你不一定就是會聽你的想法的。所以說我們要做的事，對孩子加以善意的引導，不是就是異性的幫孩子去決定他們該怎麼做，那樣會適得其反。所以說子不教，父之過。

H. 形容家長對孩子嚴格的成語

畫荻教子
釋義：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
出處：《宋史·歐陽修傳》：「家貧，致以荻畫地學書。」 孟母三遷
釋義：孟母三遷便出自於此。詞語解釋信息為孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地，現在有時用來指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。
出處：漢·趙歧《孟子題詞》：「孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。」
三遷之教
釋義：比喻選擇居住合適的環境以利於教育子女。
出處：漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；後遷居集市，又跟著學商人自吹自誇；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。曾子殺彘釋義：故事告訴我們。家長對孩子不能信口開河，要言必信。只有言傳身教，才能使孩子誠實無欺，否則父母將失信於孩子。
出處：《韓非子·外儲說左上》，曾子的妻子到集市上去，她的孩子跟隨著她在她後面哭。他的母親說：「你先回去，等我回來後殺豬給你吃。」妻子從集市上回來，曾子就想抓只豬准備殺了它。他的妻子阻止他說：「我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了。」曾子說：「你不可以與兒子開玩笑。兒子什麼都不懂，他只學習父母的，聽從父母的教導。如果你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子於是不相信他的母親，這不是正確教育孩子的方法啊。」 於是曾子就煮豬給孩子吃了。
畫荻教子
釋義：指用荻在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。
出處：《宋史·歐陽修傳》：「家貧，致以荻畫地學書。」
父嚴子孝
釋義：父親嚴格管教子女，子女依順孝敬父親。
出處：唐·呂溫《廣陵陳先生墓表》：「始見一鄉之人，父嚴子孝，長惠幼敬，見乎詞氣，發乎顏色。」

I. 如何形容優秀的父母必定有優秀的子女

每一個優秀的孩子背後都有一位偉大的母親

女性，尤其是媽媽的言傳身教，是子女最重要的三觀源泉，它也決定著家庭成員的層次和幸福。

世人常說以史為鑒，若你喜歡讀歷史故事，便會有個十分有趣的發現，那就是每一位名人的身後，幾乎都有一位睿智深明、有層次有見識、三觀極正的母親。

孟母三遷、陶母退魚、歐母畫荻、岳母刺字，古代四大賢母的故事，即便在今天讀來，依舊能令人感受到女性與母性交織的柔美和身有正氣、百邪不侵的高潔。

中國的傳統家庭中，一般主張「男主外，女主內」，爸爸忙著賺奶粉錢，媽媽在家負責孩子的吃喝拉撒睡並承擔教育孩子的重擔。如今，由於女性地位提升，許多媽媽選擇出來上班。但是，教育孩子，媽媽的作用永遠排在第一位。

我身邊很多人都在說：現在的孩子太幸福了，要什麼有什麼。 我們把全部的心血都花在孩子身上，給他提供最好的教育最貴的玩具，為什麼還是有那麼多叛逆的、孤獨的、偏激的、不快樂的孩子？

第一，不管平時多忙，職場媽媽們請每天盡量抽出一點時間陪伴孩子。

不管是兩個小時還是二十分鍾，不管是早起時印在孩子額頭的吻還是下班時給孩子的一個大大的擁抱，只要你有心，你總能找到向孩子表達愛意的機會。同時請自覺關閉電視和手機等干擾物，全身心地陪伴孩子。那種心不在焉不在狀態的陪伴比你不在身邊還要傷害孩子的感受，想想你約會時對方頻繁玩手機的感受吧。

第二，不必二十四小時亦步亦趨緊盯孩子一舉一動。

跟職場媽媽比起來，全職媽媽有很多的時間跟寶寶相處，但是注意不要走向另一個極端。即使再小再依賴你的寶寶，他（她）也需要有發呆、安靜、自娛自樂的時間。給孩子營造一個安全舒適的空間，放上他（她）喜歡的書和玩具，讓他（她）每天有一段時間可以隨心所欲自己支配。

第三，不要將孩子隔絕在正常生活之外。

有些媽媽認為洗衣做飯打掃衛生等家務勞動是苦役，不僅自己做起來怨聲載道，並且因為心疼孩子而拒絕孩子參與，只要求他（她）去一邊看字卡看早教動畫，覺得那才是「正事」。其實在孩子眼裡，生活里的內容遠比動畫片里豐富有趣，讓他（她）看到一個唱著歌做家務的媽媽吧，同時也鼓勵孩子做一些力所能及的家務，不僅能滿足孩子的好奇心，也能增強孩子的信心。

「三遷擇鄰」、「斷機教子」、「陶母教子」、「岳母刺」 ……在這些歷史故事的背後，往往站著一位平凡到沒有在歷史上留下姓名的母親，她們眉眼溫柔，語氣平和，但又頗有主見，意志堅定；她們吃苦耐勞，勤勉持家，但又明辨是非，識大體顧大局。可以說，正是她們的言行舉止，塑造了燦若星河的華夏歷史，正是她們的柔弱臂膀，托起了中華民族不屈的脊樑。

最好的教育，就在日復一日的生活里，就在媽媽和孩子相處的點滴時光里。

不缺位的媽媽，才是我們這個時代最急缺的人才。記住每一個優秀的孩子背後都有一位偉大的母親！