① 寫一篇關於我的父母我的家的社會調查報告，2000字以上
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，並非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
每逢冬天寒風凜冽、大雪紛飛的時候，我就會情不自禁的想起小時候上學時，爸爸總會接我上下學，特別是冬天。
在放學的路上，寒風嗖嗖的穿透了棉衣，雪花落到了臉上、手上，並沒有涼絲絲的妙意，凍透了我每根神經。
爸爸看了我一眼，並沒有說什麼，而是加快了腳步，走到了我的前面，默默的為我遮擋寒風、和漫天飛舞的大雪。一股暖流遍布了我的全身，解凍了我冰冷的神經。
爸爸雖然很瘦削，但是風雪中的爸爸卻像一位高大的巨人，異常的強大，讓我的心感到特別的踏實、特別的滿足……回到家後，我和爸爸總是會心的一笑。
現在我漸漸長大了，很少在冬天躲在爸爸的身後，不過有時還會懇求爸爸站在我面前為我遮擋，這種感覺真的好美好美……
這次期中考試真的很糟糕很糟，120分的數學卷，而我卻僅僅得了87分，這不是真的！我多麼希望這不是真的，可惜它是真的，數學卷發下來後，我的心裡難過到了極點，但我沒有哭出來，眼睛卻悄悄的濕潤了。
我垂頭喪氣的往家走，一直到家，我的頭都未抬起來。學習上的事我都願意向爸爸訴說，因為在學習上爸爸比媽媽更理解我，教育方式更恰當一些，所以這一次我仍一如既往的向爸爸交代這次考試的情況。
我木頭般的站在爸爸面前，吱吱唔唔的說：「爸……這次考試……」我哽咽了，不知該如何說出口。爸爸卻用慈祥的目光對我說：「成績不好……」我實在忍不住眼眶裡打轉的淚水……
"沒事的，只要你肯努力，下次一定可以考好的，我相信我女兒一定可以的。"
爸爸的話雖然很短，卻使我心裡的負擔減輕了許多。我應該深刻反省自己，我收起眼淚，向爸爸笑了笑。晚上睡覺時，爸爸的話繚繞在我的腦海，陪伴我進入了夢鄉……
爸爸有形無形的愛深深的烙在我的心裡。爸爸媽媽對我付出了所有的一切，我們無法用語言去答謝，只有用行動去證明，用心去表達。
爸爸的愛，不像奶奶一樣是種懦愛，不像媽媽一樣甜蜜而嘮叨，他的愛是默默無聞，像空氣一樣無形的，看不見，卻又必不可少的。
【寫人作文】我的父親作文
我的爸爸相貌平平，大大的鼻子上面架著一幅很斯文的知識分子眼鏡，濃眉下面長著不大的但炯炯有神的眼睛。爸爸身材不高，可偏偏長著一個大大的肚子，而他常常自嘲說：「『大肚能容天下難容之事』，肚子大有什麼不好呢！」
爸爸可是我們家裡的活寶與開心果，我真搞不懂他哪來這么多的幽默細胞。記得有一次在吃飯時，媽媽開著玩笑說：「爸爸辛苦了，獎一隻基尾蝦。」說著，給了爸爸一隻小蝦皮，只見爸爸一本正經地回敬了媽媽一隻小蝦皮，嘴裡在說：「別連殼吃啊，要剝殼吃的！」說得媽媽和我哈哈大笑，你想啊，一隻小蝦皮，能剝殼嗎？還有一次更搞笑，爸爸給我和媽媽表演健美，還說只表演給我們看，只見他抖動著一身肥肉，模仿健美運動員的各種動作，直把我和媽媽笑翻在地，笑得肚子都痛了！要說爸爸的開心事，還能說出幾大籮框。
爸爸有幽默的一面，當然也有發怒的時候。有一次期中考試，因為我太粗心，很多簡單的題目都做錯了，結果沒有考好。爸爸知道後，立刻劍眉倒豎，瞪起眼睛，就像是一隻撲鼠之貓一樣盯著我，盯得我心驚肉跳，我想暴風要來了！還沒繼續往下想我的腦門已挨了爸爸一手了，腦門一下子就感到了痛。「平時我是怎麼跟你說的，做題目時一定要看清題目，要認真做，做完了要仔細檢查，你都答應的好好的，可到了考試時為什麼還是老方一貼呢？你把我的話當什麼了？」爸爸氣呼呼地訓著，又是一手指，腦門又痛一下。「你是不是還覺得上學期你考得很好，現在還是很好啊？知不知道驕兵必敗的道理啊？」爸爸還是在訓。這時的爸爸絕對是一頭發怒的公
② 初中生與父母的關系(調查報告)
大部分復初中生與父母的關系都制不怎麼好，主要是因為缺少溝通，所以才會有這樣那樣的矛盾產生，如果現在就有矛盾，那麼建議盡快和父母溝通，不要嫌煩，因為父母總是擔心孩子的，把能說的事情，煩惱的事情向他們傾訴出來，就會使關系更進一步，要和父母做朋友。比如說我吧，我連交女朋友都跟我媽說，我媽也不會在意，只是提醒我不要耽誤學習。所以，常溝通就會是關系密切。
③ 求關於「21世紀父母與子女關系現狀」的調研報告
不是國家沒成熟。來是你還太小自，以為自己成熟了什麼都懂了。其實不是那樣的。家長都是為了孩子好。我們走過的路畢竟是他們曾經走過的經歷的，如果我們做的是對的，他們也不會來干預。是自己的孩子，誰不希望自己的孩子幸福呢！
干涉你的感情生活是因為你還小還沒有定性，不知道什麼才是以後真正要面對的現實的愛情。反而耽誤了年輕時候應該乾的事情。到最後你得到什麼了？
給太多的自由反而是害你。你看美國人自由，可是愛滋病和叛逆的後果是什麼？因為美國人是自私的。到老了也很少顧及自己的父母。
④ 你知不知道青少年與父母的關系調查報告格式是什麼 詳細點
格式要求標題要求標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。主要內容調查時間：調查地點：調查目的：調查對象：調查方法：調 查 人：調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）查的主要內容報告正文正文一般分前言、主體、結尾三部分。主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所的材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。編輯本段基本結構（一）標題：寫明調查對象的名稱及內容，如《關於下崗工人再就業問題調查》、《關於重慶市社會治安問題的調查》。（二）導語：此為社會調查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調查的意圖、性質、時間、地點、對象，以及調查的范圍和採用的調查方法。（三）主體：這是社會調查報告的核心部分，也稱正文1、情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實、統計數據、文字應簡明、准確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。2、分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分析縷，有事件有依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領導注意。3、建議部分：在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理提供參考。 （四）結語：總結全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結束
⑤ 如何與父母相處的調查報告
1、對於有教養的抄家長，可以將學生的表現如實向家長反映，包括優點及缺點，並針對缺點提出相應的解決措施，也要徵求家長的意見，綜合後提出自己的看法，做到與家長一起解決好學生的問題，讓學生健康成長。
2、對於溺愛型家長，要先肯定學生的長處，適度的表揚後指出學生的不足。這樣不僅尊重了家長對自己孩子感情，也能使家長從心理上接納意見。指出學生的不足後，懇切的指出溺愛對孩子的危害，耐心、熱情地說服家長採取正確的方式教育孩子，做到切實反應孩子情況，不可隱瞞。
3、對於放任不管型家長，要多報喜、少報憂，讓家長意識到孩子是有前途的，激發家長對孩子的愛與期望，使他們積極參與孩子的各種活動，這種家長相對是比較少的。
與家長溝通的話，首先要對家長有一些了解，同時了解家長對於孩子的教育方式，知道這個家長什麼工作、文化水平、素質及修養、對學生是什麼樣的教育方式，這樣會更容易溝通。
⑥ 社會調查怎麼寫【例如父母與孩子之間的關系，最好是寫一篇來參考】
中學生社會實踐調查報告 隨著人們經濟能力不斷的提高，如今的青少年一代在念讀小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像製品、生活用品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生並不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強，在一些變味的「人跡關系」的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對於青少年來說是至關重要的。現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由於目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不願自己的子女「受委屈」，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。
根據調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98%，沒有的僅佔1.4%，現在的學生都是家裡的「獨苗」，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裡總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什麼零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多於初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之「水漲船高」。
因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學生處於求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。於是在社會許多新鮮玩意的吸引下，「試一試」的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由於有的學生是「追星族」便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生「別人有什麼，我也要有什麼」的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基於前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，「儉，德之共也；侈，惡之大也」。中國傳統文化強調「儉以養德」。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢」。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興於勤儉，敗於奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃，並從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸「量入為出」的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念
⑦ 調查周圍同學與父母的關系，寫成調查報告！要用調查報告的形式..
體罰，在相當長的一段時間里曾是合法的教育手段。報紙上曾登過這樣一種現象：就在不久前的英國，教師與家長，尺長與巴掌，巴掌與屁股，還經常發生親密接觸。但體罰與塑造學生自尊心，健康人格的教育理念嚴重沖突，也違反相關的人權立法。所以，今天的我們，在理論上不必再受皮肉之苦了。打人不對，毋庸置疑。只是，我們不能同時無視另一種情況，即打並不是傷害學生自尊的唯一途徑，一些在批評上口不擇言的家長，在學生心靈上造成的創傷，癒合的速度遠比一個發紅的巴掌印慢。
所以，值得我們討論的，並不是打或不打，而是愛還是不愛；是真愛，還是盜用愛的名義……
我們就中學生與父母關系這個問題,在高一對171位學生進行了調查。通過調查我們發現:
「有心事時是否願與父母講」這一項,選A即「什麼都說」的佔29.2%；選B 即「偶爾」的佔61.4%；選C 即「很少」的佔9.4%。
「你與父母是否發生意見分歧」這一項,選A即「經常 任何一件事」的佔5.4%；選 B 即「某些方面」的佔47.9%；選C 即「很少」的佔46.7%。
「與父母觀點不一致時,你會……」這一項,選A 即「爭吵」的佔18.1%；選B 即「讓步」的佔39.7%；選C 即「閉開話題」的佔42.2%。
通過以上各項所佔百分率,我們可以看出,我們現在的中學生與分母的交流溝通很少,起碼在這一方面做得還是不夠好。有些同學非常不理解父母的有些行為,認為他們做得不對,產生反感情緒,而有的學生卻能夠接受父母的一些行為和教育手段。那麼父母的教育方法是對還是錯呢,下面是我們調查的學生的一些發言與觀點:
觀點一: 父母的教育?
每個人都在錯誤中不斷長大,父母教育我們最有效的辦法不是打罵而是做我們的朋友!
——247班某生
父母常常和我說平等、平等,可是平等的家庭為什麼還會出現「暴力」?
——252班某生
父母不是常常教育我們要以理服人嗎?可為什麼他們卻要以打來屈人?
——250班某生
我們原諒和愛的教育。
——257班某生
★ 愛是一道赦免的金牌?
觀點闡述者(260班某生):
媽媽,我相信,而且不容置疑,再我很小很小的時候,受到了您百般的呵護。然而,隨著我的長大,您慢慢的變了。您原來看到我很快樂;但是,現在,您不停的往我耳朵里塞話,您要我怎麼做,我就必須怎麼做,從來不允許我說二話。我嘗試任何一種新想法,您都百般阻撓,甚至拿出讓我疼痛的手段——毆打,我只好屈服了!
您很聰明,知道我在摸火後感到灼痛,以後就不會再去摸,您便用同樣的手段來讓我按您的規矩干好每件事!您說您想用切膚之痛讓我與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質永遠隔絕。但是,事實說明您的做法是錯誤的。因為您總是要使用令人畏懼的「毆打」,所以,我開始學會欺騙,我開始變得虛偽!您對我施以武力,讓我看到了武力的能量,於是,我仿效您的做法——對別人施以武力……您始終無法站在我的角度考慮,面對您的毆打帶來的問題,繼續用毆打解決。結果,如同生物鏈的某一節被破壞一樣,造成惡性循環。
我敢說,絕大多數父母打過自己的孩子,是否上帝真給了為人父母者這一道赦免?
觀點二:愛你,打你;打你,愛你!
我對他們打我沒有任何怨恨或反感,我明白他們是為了我好。如果沒有昨天他們打我,就沒有今天優秀的我!
——260班某生
我的父母從沒打過我,可他們失望的眼神和嘆氣,使我比打我一頓還要難受得多。
——247班某生
「打」是一種特殊的愛,一種有著殘酷外表的柔軟的愛。
——243班某生
觀點闡述者(243班某生):
我一直認為父親是個好父親,因為他從來不偷看我的日記,也從不私拆我的信。日記是我傾訴的好對象,我把我的秘密藏進了日記本里,那把小鎖鎖著我的夢。可那次我回家,父親把我的日記本一摔說,你一天到晚盡給我想些什麼?那個男生是誰,你給我說清楚!事實上從父親摔本子時,我的情緒已是火山爆發狀態。我打斷了他的話,你看我日記了?父親一瞪眼:是。你憑什麼?我眼裡快噴出火來。憑我是你父親。他吼。你是我父親就可以隨便看我日記?我大聲吼回去。他狠狠地瞪著我,說你認不認錯?我說我沒錯。「啪」一聲清脆極了,是父親的巴掌扇到我臉上的聲音。緊接著心臟部位響起更清脆的破裂聲,痛的我淚水也流了下來。
從小到大,無論我怎麼錯他從來沒打過我,這次他居然扇我巴掌?!
我恨你!
我扔下三個字後摔門而去。我就是喜歡那位很帥很陽光的男生,難道愛也有錯嗎?他竟打了我!那一夜我去了同學家,我憤憤的想:我再也不要見到他了!
然而,第二天,我就在學校的門口見到了滿臉焦灼的父親,他拉過我的手,說：「回家吧。」我的淚噴涌而出。後來,弟弟告訴我,爸爸打了我那一巴掌後,自己也哭了。那一晚他為了找我,一夜沒合眼。我現在才慢慢的懂了,其實打也是一種愛,打你因為愛你,愛你所以才打你!
在上述幾位同學的闡述中,我們可以看出,有的同學與父母的關系是很危險的,很不互相諒解,作孩子的一時任性,說出讓父母傷心的話,作父母的一時激動打了孩子。其實事後想想,何必呢,有什麼解決不了的呢?我們都說「打在兒身,痛在娘心。」其實父母也是很心疼我們的,作為子女應多站在父母的角度去想一想,多諒解他們。那麼,有些事就不會出現「打」的局面了。
有的同學認為自己的父母有很多缺點,不如其他同學的父母,在調查表中,我們作了一下統計。「認為自己的父母不如同學的父母好」的佔19.8% ,「沒有這么想過」的佔79.5%說明還是有一部分人不能夠真正看到父母真摯的愛,與父母仍存在一些矛盾。
學生心目中好父母的形象
我們歸類了一下,有以下幾點:
①與孩子多溝通、多交流
②教育孩子不偏激
③善解人意
④能給以巨大的鼓舞與安慰
⑤有特長、有豐富的知識
⑥不對子女的學習成績有過多的要求
作為兒女,你覺得你平時表現怎樣?有何想法?今後怎樣做?
大部分學生認為自己平時表現的不太好,太讓父母操心了,有時讓父母傷心,覺得自己愧對父母。
但都表示以後會更加好好學習,以優異的成績報答他們,多幫他們做家務。有的同學還說要給父母洗腳,事雖小但說明我們作子女的已經長大,能夠理解父母的良苦用心了。
假如父親是梁的話,母親就是牆!
母愛是一縷陽光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;
父愛是一鴻清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。