『壹』 父母偷偷檢查我書包並且在我書包里發現了安全套 我該怎麼辦我17歲
他們真的會很欣慰的，因為他們知道你是一個很注意安全，很負責的男生。他們會很驕傲的。
『貳』 父母可以隨意搜查子女書包嗎
如果你18歲了。
就不合法...
如果沒有。
那你往書包里放點蟲子什麼地嚇嚇他們倆？
最好找他們談談。
別談一切什麼法律什麼地。
就說出為什麼不想他們看你書包就可以了。
你這個問題比較難解決。
『叄』 父母怎麼會突然搜書包
一般來說，是父母覺得孩子有可能在書包里放了影響學習的東東，才回翻查孩子的書包的。
一般來說，孩子有自律的好習慣，父母會尊重孩子的，就不會這么做了。
『肆』 孩子最應該養成的好習慣有哪些
什麼是習慣？從簡單定義闡述：習慣就是人的行為傾向，習慣一定是行為，而且是穩定的、甚至是自動化的行為。一個好習慣的養成是需要一個時間上的磨煉。不同年齡的孩子需要養成哪些良好習慣？培養孩子的習慣有哪些步驟呢？這都應該經過實踐來表現出來。（對於父母與老師來說，只需要針對自己孩子的實際情況，確立培養目標及方法即可。）以前聽爸爸說過：微笑服務時，要求服務員露出八顆牙齒。大家可以對著鏡子試一下，露出八顆牙齒時的笑容確實是燦爛的。但是如果露出八顆牙齒的笑容不是發自真心，假笑、乾笑、傻笑、狂笑等等，都可以露出八顆牙齒，這是人們所需要的嗎？所以良好的習慣應該是以健康人格為目標，注意觀念與情感的培養，讓孩子養成良好的習慣。一、要想著別人再苦不能苦孩子，這是家長們常說的一句話。現在的孩子都是生活在蜜罐里，是獨生子女，有的是獨生子女和獨生子女。往往是六個大人哄一個，被爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽，成天捧在手裡，從小嬌生慣養，受不了一點委屈。有的爺爺奶奶爸爸媽媽為了孩子上學，早早起來為孩子准備好所有東西，甚至排除等車，這本來應該是孩子自己做的事情，可是家長卻寧願自己受點累，也不讓孩子受罪。從吃、穿、玩一條龍服務，要什麼買什麼，哪怕家裡生活再緊也要讓孩子高興。家裡玩具堆得像個小山，再貴也捨得花。有些孩子因為從小慣壞了，長大什麼都幹不了，有的還打罵老人，甚至走上犯罪的道路。家長一條龍服務是否想過沒有，你的這種服務會讓孩子帶來什麼樣的壞處嗎？在孩子的心裡產生了一種依賴心理，他們會認為你所有的准備是應該的。要讓孩子從小培養一種「要想著別人」。從一些事例上說明吧！例如：今天出去逛商場，商場的大門是推拉式的，你推開門後而你的身後緊跟著一個人，這時，你會怎麼做呢？讓他先進去後看看是否還有人再松開你放在門上的那雙手，要不他再去推那個門，多麻煩呀，是嗎？要想著別人，當爸爸上夜班後在家休息時，孩子應該怎麼做呢？安安靜靜的一個人玩，給爸爸捶捶背，送上一杯水，等等，要想著別人，去公園玩累了，要休息一下，擦一擦石凳，你會怎麼擦呢？只擦自己坐的那一角呢？還是整張石凳呢？要想到別人，或許下一個坐在石凳上的朋友剛好他沒有帶紙巾。在生活中要想到別人的事例很多很多，也許你這細小的一個舉動就影響了別人。二、說了就要做不知道家長朋友們是否遇上過樣子的事情呢？當然如果想讓孩子做到家長必須以身作則。例如：媽媽，我想吃冰淇淋，你再給我一個好嗎？孩子開始纏著媽媽，不行，說好只吃一個的，媽媽回應著。孩子聽了一屁股坐到地上。哭鬧起來，耍賴了，如果媽媽不能做到，又給孩子一個冰淇淋，打破了和孩子之間的約定，屈服了孩子之間不合理的要求。孩子會想：「只要我哭鬧，堅持我的要求，媽媽就會滿足我的」。以後孩子就會抓住媽媽說到做不到的弱點，變得更加任性。還有一些家長用其他好吃的東西、玩具替代了冰淇淋。會摸摸孩子的腦袋說：「乖寶寶，不哭了。冰淇淋吃多了要生病，你已經吃了一個，不能再吃了。咱們吃點別的吧。要不，媽媽明天帶你去買小汽車？」這事實上也是說到做不到的，是媽媽軟弱、沒有原則的表現。孩子會發現哭鬧是最好的辦法，今後，孩子還將用耍賴的辦法讓答應自己的各種要求。媽媽最明智的做法是：離開孩子，進了卧室，半掩著門，做自己的事情。等孩子不哭了。再走到孩子身邊，蹲下身子，對孩子說：「寶寶，知道媽媽為什麼不給你吃嗎？」孩子低下了頭。媽媽順勢把孩子摟進懷里：「媽媽最愛寶寶了。可是，冰淇淋吃多了要壞肚子，媽媽可不希望寶寶壞肚子。因為肚子一壞，什麼好吃的都不能吃了。而且，咱們早就說好了，只能吃一個。我們要說到做到。孩子自己想想，你還應該吃嗎？」孩子搖了搖頭。這樣的媽媽才是真正做到了「說到做到」。孩子的哭鬧雖然有傷心的成分，但目的是要制服媽媽，讓媽媽屈服。當發現媽媽毫不理會自己這套時，他會想：看來自己怎麼哭鬧，都不能違背我跟媽媽的約定。在孩子眼裡，媽媽沒有弱點可以利用，漸漸地，孩子就不會動不動就用哭鬧的方式威脅媽媽。（要在孩子情緒漸漸平靜下來以後，再跟孩子講道理，孩子才能清醒地接納媽媽的意見。）三、耐心聽別人講話；我們在和別人交談時，往往太過於強調自我，把自己放在談話的中心，一旦對別人的話題不感興趣，就會有不耐煩的心態。其實，學會傾聽也是一種學問。耐心傾聽別人說話是一種尊重別人的行為。一個善於傾聽的人，常常會是一個受大家歡迎的人，因為傾聽能有效地拉近人和人之間的距離，同時能讓人產生一種信賴感。而在很多的時候，耐心地傾聽，也是平息別人怒氣的一種好方法，它常常能使爭端出人意料地順利解決。（在傾聽別人說話時，眼睛要看著對方的）四、誠實說話很多家長都聽過「手捧空花盆的孩子」這個故事吧，講述地就是宋金懂得要做個誠實的好孩子的道理，這也是從這個故事中學到的一個目的，說老實話，做老實事。還有一些不誠實的故事，例如：《狼來了》，教育孩子用誠實說話也是我們幼兒園時時教育的一個方面，讓孩子明白，「騙人就等於騙自己」。說話要算數，不說謊話，對別人交代的事情不敷衍了事，自己做錯了事情要主動承認，借了別人的東西要及時歸還… 五、責任心的培養責任心可分為國家責任心、社會責任心、學校責任心、家庭責任心和自我責任心五個部分。其中自我責任心是基礎也是根本。一個自身不負責的人，就不用談論對家庭，國家，社會的責任。例：我在一些幼兒園時會常看到一個慣性動作，那就是孩子下課放學回家時，家長都來接自己的孩子，一把抱住孩子，寶貝寶貝地叫，呵呵，然後就接過孩子的書包，自己背回去了。我也曾在我的幼兒園做過試驗，一些孩子來到學校，我接到時，我說：來，我幫你拿書包，孩子拒絕了，並說了一句，自己的事情自己做，我自己背，孩子的話，讓我覺得我們的教育有了果效。試問，孩子的書包幾斤？為何家長不讓自己的孩子背呢？父母的愛，我們都能體會，但是你為何不能試著換一種疼愛的方式呢。比如：在你放假休息的時候，可以好好的陪你的孩子聊聊天，一起玩。疼愛的方式有很多，但是要記住不要溺愛。讓孩子從小懂得自己的事情自己做，敢於承擔責任，認真學習（聽講、作業等六、感恩父母目前很多青少年看明星演出一擲千金，為父母買份禮物卻斤斤計較；很多小孩子對明星的星座生日了如指掌，卻對父母的生日一無所知；一些大學生上網聊天不分晝夜，父母打來電話卻嫌父母啰嗦…今年「六一」兒童節的時候，我們幼兒園的孩子們也為媽媽們朗誦了一首詩歌叫《媽媽，我為你祝福》：手捧鮮艷的花朵，媽媽我為你祝福，你用心血養育我，……，一首簡單的詩歌卻表達著，對母親的那份愛，表演結束後，我們請小朋友將手中的一朵小小的鮮花，送給她最愛的媽媽。報達對媽媽的那份愛，雖然是那麼小的一朵花。從小培養感恩教育有助於孩子明白父母對他們無私的關愛。感受到許多道理，進一步理解忠心、愛心、孝心、信心的深刻內涵。七、合理消費這個話題可以和孩子一同討論，認真交談。讓孩子談談是怎麼樣想的，花錢買了什麼東西，怎麼處理的。根據實情，給孩子重點分析兩方面問題：一是是非問題。聯系實際，給孩子講清如何對待錢會反映一個人的品質，小的毛病發展下去，會鑄成大錯。二是想花錢應該怎麼辦。有些孩子需要零花錢，有的家長根本不給是不妥當的。可以給予適度的零花錢，給零花錢多少要從實際出發，看家庭經濟條件和孩子實際需要，最重要的是要指導孩子怎樣花錢，節約每一分錢。八、用過的東西放回原處；別人的東西不亂動在很多公共場合，會有老師和家長反映，孩子不知道把打開的窗戶關上，借來的籃球不知道放回到籃球筐里，擦手毛巾用完後就找不到，乒乓球練完了，球掉在地上沒人撿，學生踩碎了也不知道賠償。這些不文明的現象在中小學生身上時有發生。要培養孩子對公共財物有責任心。例如：到圖書館看完書後應該把書放回原處，方便大家找書，也減少了圖書管理員很大的工作量。」利人利己，用過的東西放回原處。別人的東西不亂動，例如：不亂拿同學的東西、去別人家玩，不亂翻別人家裡的東西。去老師的辦公室不亂動老師辦公桌上的東西。未經允許不進入他人房間、即使進父母的房間也要敲門、不打擾他人的學習、休息、工作和生活、一旦妨礙了他人要及時道歉，知道了同學的小秘密要給同學保密，不亂傳… 九、禮貌待人待人有禮貌，包括禮貌用語、基本禮儀和禮節等、孝敬父母（理解、尊重、關心）、尊敬師長、與自己和夥伴或同學真誠相待。可以給孩子列舉一些事例，如：周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使孩子了解為什麼要禮貌待人，同時也為孩子樹立學習的楷模。如果孩子的年齡小，可以通過一些小故事，來教育孩子，與別人接觸時態度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，得到別人的尊重，信任，願意與你交往，使大家之間的關系更加密切，願意按照他的要求辦事…禮貌待人體現了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對於個人來講是一個人內在美的表現，也是做人的基本品質。十、主動學習、獨立思考學習有計劃，學習有方法，學習時間有保證，課余時間有安排，勤於思考，多提問和疑惑，主動與人討論，大膽想像和聯想，不聽命，不依賴於別人地獨立自主的學習。當然培養孩子有自主學習能力，還必須為孩子創設自主學習的最佳氛圍。良好的習慣養成非一日之功，起步要低，嚴格要求，一步一步來，碰到問題及時反饋，勤矯正。發揮孩子的主動性，充分尊重兒童的權利，讓他們在習慣養成中發揮主人作用，自己決定養成哪些好習慣、改正哪些壞習慣，自己決定採用哪些方法，並主動學會與成年人的合作，這應當成為習慣教育的第一原則。
『伍』 父母可不可以看孩子的書包專家解答
14歲的少年已經有了獨立人格尊嚴，所以未經許可看孩子錢包書包屬於侵犯孩子隱私，這是對孩子不尊重的表現。
『陸』 家長翻看自己孩子的書包犯法嗎
是
孩子也有自己的隱私
家長不能懷著是自己孩子就可以隨便侵犯孩子的隱私權
在國法上也屬於犯法的
孩子也可以因為家長隨便翻看自己的書包而把家長告上法庭|！！
『柒』 父母可以隨意搜查子女的書包嗎
可以。父母是孩子合法的監護人。
不過，最好不是老是搜查，可以經常檢查。有的東西總是難以避免。如果經常搜查書包，書包沒問題了，可能其他地方有點什麼的。
『捌』 家長隨意翻孩子書包,是否有侵犯孩子的隱私權
根據我國的法律規定，出現以下行為時屬於侵犯他（她）人的隱私權：
1、未經公民許可的情況下，擅自公開其他人的姓名、肖像、住址和電話號碼。
2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。
3、非法跟蹤他人，監視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。
4、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。
5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內容，以及將他們公開。
6、調查、刺探他人社會關系並非法公諸於眾。
7、干擾他人夫妻私生活或對其進行調查、公布。
8、泄露公民的個人信息或公諸於眾或擴大公開范圍。
9、收集公民不願向社會公開的純屬個人的情況。
10、向社會公布他人的婚外情等事項。
但依照《中華人民共和國憲法》（我國的根本大法）第四十九條第三款規定，《中華人民共和國民法通則》（法律）第二章第二節規定，《中華人民共和國婚姻法》（法律）第二十一條第一款規定以及《中華人民共和國未成年人保護法》（法律）第二章等規定，針對無民事行為能力（指不滿10周歲以下公民）和限制民事行為能力（指10周歲以上18周歲以下公民）的子女來講，父母是第一法定監護人。無民事行為能力或者限制民事行為能力的子女，可以具有完全民事行為能力（18周歲）之前是由第一法定監護人（父母）負有撫養和教育未成年子女的法定義務。確實，我個人認為父母未經子女的允許，私自翻閱他（她）人書包等行為的確有點欠妥。父母應當主動掌握孩子的思想狀態，尊重孩子的獨立人格的情況下，採取交流與教育相結合等方式正確引導孩子度過心理的過渡期（亦稱叛逆期）。
『玖』 父母未經子女的允許查看子女的書包及私人物品是否侵犯子女的隱私權
父母是未成年子女的監護人！若子女成年父母就是侵犯；子女未成年就不算侵犯只能算是不尊重。
『拾』 關於父母偷看孩子日記和書包的英語演講稿
孩子多多少少會有點隱私·· 那麼父母偷看就有點不對了不過父母也是為了關心孩子的成長 為了避免產生矛盾 父母可以多跟孩子當面交流· 問下他的學習情況 多多關心他們發覺有什麼不正常 要及時跟他交流 開導他 但我覺得不要一直去偷看他的日記等隱私 你說的查看他的英語演講稿 那倒沒什麼問題··