『壹』 怎樣與孩子談話
場景： 6歲的李沖對媽媽說：「媽媽，張老師偏心。今天幼兒園午睡的時候，東東把我的鞋子踢到了牆角，我叫他撿回來，他不肯撿，我就把他的衣服扔到了床底下。張老師知道後光批評我，還把我叫到辦公室，要我承認錯誤。他為什麼不批評東東？」 媽媽說：「沖沖，你又淘氣了！我給你說了多少遍了？老師批評你，你首先要看到自己的錯誤。如果你老老實實，規規矩矩，沒有一點錯誤，老師怎麼會批評你呢？你看隔壁毛毛，多麼聽話！老師什麼時候批評她了？我再說一遍……」 「媽媽！你總是幫人家說話，我不要聽！」李沖不耐煩了。 「你不要聽我也要說……」媽媽像往常一樣說個沒完。 「我只是問了你一個小小的問題，你為什麼要說那麼一大堆的話？」 與媽媽談話總是那麼掃興地收場。李沖越來越不喜歡與媽媽談話了。一次他對小朋友說：「我什麼也不告訴媽媽了。要是我一開始跟她說，她就會沒完沒了，我連玩的時間也沒有了。」 分析： 一位教育家曾經說過：「父母教育孩子的最基本的形式，就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育，是在和家長的談話中不知不覺地獲得的。」但是，令大多數父母感到頭痛的是：父母苦口婆心地教育孩子，孩子卻總不以為然，還常常會視父母的諄諄教導為沒有意義的嘮叨，甚至拒絕與父母交談。這到底是怎麼回事呢？是孩子出了問題，還是父母的談話方式有問題呢？ 許多父母認為是孩子出了問題。其實，孩子沒有問題，問題還是出在父母身上。父母與孩子談話，光有一副熱心腸是不夠的，還必須掌握談話的技巧。如果你的談話孩子不願聽，甚至感到厭煩，那麼，即便你說的全是「金玉良言」，在孩子的心中還是一分不值。就像前面的例子，李沖只希望媽媽理解他心裡的委屈，卻又被媽媽批評了一頓，這樣的談話怎能達到教育的目的呢？那麼，父母該呢？ 對策： 1．把握和孩子談話的時機 與孩子談話並非隨時隨地都可以進行，談話的時機往往需要父母去把握、去創造。一般說來，當孩子專心致志於自己的學習和娛樂的時候，父母的談話便成為一種不受歡迎的干擾。只有當孩子在比較空閑的時候，或者從一種活動轉換到另一種活動中去的時候，他才比較願意與父母交談。比如孩子放學回家的時候，全家一起吃飯的時候，或是取得成功、遇到問題的時候。當然，每個孩子的情況都會不一樣，做父母的應努力去創造、去把握與孩子談話的時機。 2．像維護自己的自尊心一樣維護孩子的自尊心 父母與孩子談話的失敗，往往不是缺少對孩子的愛，而是缺乏對孩子的尊重。一方面，大多數父母認為，孩子甚至比自己更重要；另一方面，在與孩子交談時，他們又習慣於要求孩子完全放棄自己的想法和感受。這種做法包含了多麼巨大的矛盾！它只會導致孩子對與父母交談的害怕。要成功地與孩子進行有教育意義的交談，父母必須始終小心翼翼地去維護孩子幼小脆弱的自尊心。 3．用體貼入微的理解代替「諄諄教誨」 父母總以為，孩子年幼無知，需要嚴加看護，諄諄教誨。其實，孩子有孩子的世界，如果你能站在孩子的立場上去體察孩子、理解孩子，你就會發現，孩子的許多想法和感受是多麼合乎情理；站在孩子的立場上，父母非但不比孩子更英明，甚至常常會發現自己還及不上孩子。父母強加給孩子的「諄諄教誨」，在孩子看來是「其實你不懂我的心」。我們常說，人需要被理解，不需要被教訓。孩子又何嘗不是這樣呢？因此，當你覺得孩子在什麼地方出了問題、犯了錯誤，暫且不要勸告，不要教誨，不要訓斥。設身處地、體貼入微地去理解孩子吧--這是你首先需要做的事。只有在理解的基礎上，你與孩子之間有意義的交談才會自然地發生；只有在理解的基礎上，你才能說該說的話，做該做的事；也只有在理解的基礎上，孩子才能接受你的談話，並在無形中受到你的影響。
『貳』 父母如何和孩子談話
我覺得要有最基本的兩條:
1.尊重孩子，２．堅持自己的原則
『叄』 和父母的談話記錄，要很深刻啊
和父母作一次深刻的談話
學期結束了，當我把《學生素質發展評價手冊》遞給爸爸媽媽看時，他們的臉上都露出了欣慰和贊賞的笑容。我也忍不住心中的喜悅，和父母談起了這學期的學習和生活。父母除了關心我的學習生活外，也很關心我們班其他同學的學習情況。我告訴他們，我們班有不少同學在學習上開始突飛猛進，但也有些同學成績下跌了。說到學習，難免就要談到學習中存在的競爭問題了。
父母用探究的眼光望著我，對我說道：「你覺得你現在面臨的競爭激不激烈？你怎樣看待學習中同學之間的競爭？現在你拿了那麼多次年級第一，你覺得壓力大嗎？你能承受學習中的壓力嗎？」
我不假思索地答道：「競爭當然激烈了。你看，班上高手雲集，你追我趕，競爭已快趨向白熾化了，而且還要面臨其它班的競爭對手。你們說，競爭能不激烈嗎？」接著，我和父母就這個話題，各抒己見，展開了熱烈的討論。
我認為一定的競爭可以激勵我們，讓我們向著自己心中的目標努力奮斗。同時有競爭才有進步，有競爭才會有動力，才能最大限度地發揮我們的潛能。有了你追我趕的氣氛，我們的「弦」就像被上緊了一樣，我們便會勇敢地往前沖。而如果沒有競爭，我們就會鬆懈下來，進步也就無從談起了。當然，競爭也要適度，否則我們的「弦」就會被綳斷。
接著，媽媽也發表了她的觀點。媽媽認為，在學習之路上，正常的、適當的壓力和競爭可以促進我的學習和成長。競爭對我而言不僅是一種挑戰，也是一種機會，更是一種超越自己的能力體現，它會促使我一步步走向成功，實現自己的夢想。
爸爸則說：「競爭的范圍並不局限在你的班上。從國家的層次來看，現在提倡的是國際競爭力。中國要走向世界，中國的產品要推向世界，如果沒有國際競爭力，行嗎？競爭的根本是人才的競爭。而且，競爭不僅僅是死記硬背書本中的知識，競爭更包括了豐富的想像力、創造力等等。所以要有良好的競爭力還要下苦功夫!」
媽媽接著又說，只有在激烈的競爭中，優秀的人才才能脫穎而出。沒有競爭，不知多少優秀的人才會被埋沒！現在各行各業的競爭都很激烈，許多優秀的人才就是在競爭中成就了自己的一番事業。其實，競爭無時不在，它存在於我們生活中的方方面面。媽媽不無幽默地說道：「你看，就連我們在玩耍中也充滿了競爭。你和媽媽下五子棋或是跳棋，你難道想輸不想贏嗎？」
是的，我不禁想到，其實競爭自古以來就存在，自然界的法則就是物競天擇、優勝劣汰、適者生存。物種在漫漫時光中，在進化過程中，如果無法適應競爭，就會被無情地淘汰，一直到現在都是如此。而人，就是在無數競爭中站立起來的。
這番和父母關於競爭話題的討論，讓我從中受益匪淺。沒錯，適當的競爭環境有利於我們的學習和成長，它是我們將來進入社會的基本前提。試想，我們如果連這點學習中的競爭壓力都承受不了，以後我們怎麼立足於這個競爭更加激烈的社會呢？怎麼能讓自己有所作為呢？因此，我會以平常心面對學習中的競爭，適時調整自己的學習心態，不斷挖掘自己的潛能，永遠向著更高的目標前進!
『肆』 父母和孩子談話要講求哪些技巧
【和孩子談話要講求技巧】家長無法理解的是：自己那麼努力、那麼關心孩子，總是給他說道理，為什麼孩子就沒法聽懂？不能改變呢？問題是家長的說話都是單聲道廣播，沒法產生交流，孩子自然當成噪音，你說的再多他也沒聽到呀！家長要學會建立有效溝通的技巧。你說：「你錯了，不能那樣，只能這樣！」這是關閉溝通渠道的通知，孩子的接收器關閉得比你更快。換個說法：「你這樣做，很好呀，但是有個小問題，如果能夠這樣這樣做，就更好，你看是不是？」這樣說雙方的溝通熱線就開通了。
Q：我兒子快4歲對爸爸抵觸嚴重，和爸爸說話沒有禮貌爸爸批評他時，他會說不用你管我，有時也會失去耐心動手打他，但父子倆單獨相處時比較融洽孩子也較聽話。還有每讓他做一件事，他就會喋喋不休的說起不相關的事情，比如督促他喝水他會講那天如何如何，我沖他發火他才會喝下
A：其實你們只是「說話」和「聽話」的問題。例如爸爸，別一開口就是批評，媽媽別光會督促做這做那。教育孩子不能靠批評，什麼事該怎麼做？一是本身的良好示範，一是在交談中引導孩子去發現自己做的不好的地方，和孩子討論怎樣做更好。讓孩子感覺自己可以做得更好，主動去做，養成習慣，多肯定，不是否定。
『伍』 家庭教育：《父母該怎樣和孩子談話》
一位教育家說，「父母教育孩子的最基本形式，就是與孩子談話。我深信世界上最好的教育，是在和家長的談話中不知不覺地獲得的。」但是，令大多數父母感到頭痛的是：父母苦口婆心地教育孩子，孩子卻總不以為然，還常常會視父母的諄諄教導為沒有意義的嘮叨，甚至拒絕與父母交談。這到底是怎麼回事呢？是孩子出了問題，還是父母的談話方式有問題呢？
其實，孩子沒有問題，問題還是出在父母身上。父母與孩子談話，光有一副熱心腸是不夠的，還必須掌握談話的技巧。如果你的談話孩子不願聽，甚至感到厭煩，那麼，即便你說的全是「金玉良言」，在孩子的心中還是一分不值。
那麼，父母該怎樣與孩子談話呢？
（一）新學期開始時：新的一年、新的學期開始或孩子進入新的學習環境時，會有一個新的意識、新的能力，此時家長因勢利導，便會「旗開得勝」。
（二）享受成功喜悅時：家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。
（三）感受到委屈時：家長若能主動地以冷靜、寬容的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，更易於接受家長的告誡。
（四）老師來家訪時：家長應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣提出孩子的缺點，不宜單純「告狀」。
（五）有困難、失敗時：家長不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點，幫助其走出「困境」。
（六）有較大過失時：這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，循循善誘能收到較好的效果。
（七）對某種事物還有濃厚的興趣時：發現孩子對某事物產生興趣時，家長應積極支持、鼓勵，培養孩子的興趣是最為重要的。
（八）有較大的團體活動時：這個時候是教育孩子遵守紀律，為團體爭光、培養團體觀念的極好時機。
（九）他人取得優良成績時：看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當的要求，使孩子一時的熱情變為主動的行動。
（十）作客或有客人時：一般來講，孩子都喜歡聽好話，不願在別人面前丟臉，所以家長要注意保護孩子的自尊心，不在客人面前「揭短」，多談孩子的優點和長處，恰當地提出希望。
『陸』 和父母的一次談話的心得
和父母的一次談話的心得
和父母談話，可以更觸進我和父母之間的關系，使我更了解我的爸爸媽媽，也使我的爸爸媽媽更了解我自己。這一次和父母談心，讓我覺得自己對自己更有信心去面對我的父母。
當我自己一人要想對爸爸媽媽說：「爸爸媽媽，我想和你們談心。」這是要有很大的信心和勇氣。我做到了，雖然後面有些緊張，有點張口結舌，但是我和爸爸媽媽還是談完了。（我以寫完，以下自己補充。我很難符合高中生的實際，不過你可以參考一下我的開頭~）
『柒』 放學路上，家長和孩子怎樣談話
孩子需要家庭的溫馨◇父母相互體恤◇父親和母親必須像一根橡皮筋那樣聯結著，因為孩子是看著父母之間相互體貼的心靈紐帶成長的。倘若用演戲來打比方，父母是演員，主角是孩子，家庭就是舞台，周圍交往的人們就是觀眾。演員如果不用心研究劇本使演出獲得成功，這台戲就不是一出好戲。要使主角發揮其力量（孩子的成長），就必須要有好的舞台，同時也要靠演員的功力。父母親意氣相投、相互體恤，就能創造好的舞台培育好的角色。◇掌握基本的生活技能◇孩子在家庭、學校、社會環境中慢慢地學會各種生活技能。作為幼兒期應該掌握的生活技能，是打招呼、時間觀念、整理、健康、安全5個要素。這是創造愉快的生活環境所不可缺少的重要基礎，應該在孩子的生活基盤──家庭中進行。「孩子看著父母的背影長大。」父母的態度直接成為孩子的生活模型。父母之間生活和睦主動打招呼，孩子在與小朋友們交往時自然也會關系融洽，主動地打招呼。而且，父母應該制定計劃，和孩子一起努力有效地利用時間，並規定時間全家一起打掃環境，使生活環境保持清潔和衛生。在交通日益繁忙的今天，還應教會孩子自我保護能力，養成安全第一的觀念。◇商量與引導◇和孩子一起談話時，家長不能一本正經，要以和孩子一樣的心情以孩子的處境或角度談話。比如，母親正在織毛衣，孩子走到母親的身邊，不停地說著放學回家路上遇見的一條狗，「媽媽，我回來時路上有條小狗很可愛，身上毛絨絨的，我上去抱抱它，很暖和的。它還向我撒嬌，好像要說什麼呀！」於是母親說：「是嗎，你好像想說，想把它帶回來吧。」「媽媽也這么想嗎？我也想把它喂養起來呀。媽媽，我們家裡能養嗎？」從父母的角度對孩子說話時，應該注意引導，幫助孩子判斷事物的善惡，表示出應該採取的方向，「媽媽也想喂養它，可是在這新村裡，會給大家添麻煩的，所以你說能喂養嗎？我們應該遵守規定吧。」可是，有時家長很難馬上判斷出好壞。那時父母不能迴避，應該和孩子一起想辦法，努力尋找最合適的解決途徑。這樣做，可以加強父母對孩子的權威性和孩子對父母的信賴。◇觀察孩子的心路◇在孩子滿不在乎的言行中，往往潛伏著能反應孩子心靈變化的重要信息。如果父母沒有注意或即使注意到也沒有採取相應的對策，結果會使孩子朝著不合理的方向發展，或由於過度干涉孩子的世界，反而會扭曲孩子的心靈。父母應該經常充滿理性和愛意與孩子接觸，留意孩子的表情、孩子的眼睛，觀察孩子四肢的動作，體察孩子有沒有流露於外表的心靈動向。在孩子成長的過程中，父母應該隨時注意到孩子心靈扭曲的兆頭，或發現平時沒有發現的閃光點。這樣就能及時糾正將要扭曲的兆頭，留心發揚那些閃光點。◇重視「教學相長」◇孩子的生活態度，由家庭的生活方式和父母對家庭生活的態度而形成。家長應該知道過度的溺愛或放縱、過分嚴格的約束、父母愛情的不足、父母親之間教育觀念的不同，反映在孩子的眼睛裡會產生什麼樣的影響。孩子是非常留意父母的言行的，而且還能有所反映。由此可見，一旦孩子發生問題，家長應該首先反思自己的生活，認真思考對孩子來說愛情和信賴應該是什麼樣的。「教學相長」這句話，不僅適用於學校，也適用於家庭。◇合家歡◇一家人最好能圍著桌子吃飯，餐廳是家庭里每一位成員能夠輕松愉快暢所欲言的場所，尤其對孩子來說，是人格形成的重要場所，所以必須出和諧的氣氛。全家圍著桌子吃飯時的話題，應該是能促使孩子有所長進的內容，如家庭成員的身體狀況、心情的好壞、孩子一天里遇到的事情、將來的發展等。雖然每天都忙忙碌碌，但家長應盡多地尋找全家一起吃飯的機會，努力愉快的飲食環境。
『捌』 與父母談話的心得體會400字
由於職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這內就需要教師深容入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評自己的孩子，教師對於這類家長就一定要非常的客觀和理性，對於孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是學困生的家長，對於孩子特別的不自信，總覺得孩子什麼都不好，都不好意思和老師溝通。對於這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多誇誇孩子的優點，讓他們覺得孩子不是無葯可救的，再一點一點地轉向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對於知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長。
總之，與家長溝通是一門學問，是一門藝術，要想真正地與家長溝通時達到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達到共同和諧育人的教育目的。
『玖』 家長與孩子的談心內容（要短點的）
談心是家長的課余作業。通過與孩子談心，可以直接獲取大量信息，為正確教育孩子提供依據；通過談心。與孩子之間的感情得以加深，增加彼此信任感；另外，談心也是解決孩子思想問題的重要手段。 ??但是，並不是每一位家長都能把「心」談好。同一主題，同一內容，不同的人進行談心，效果卻大相徑庭。有的人很善「談」，一談就靈，問題迎刃而解；而有的人卻不善「談」，一談就崩，問題越談越僵。這里的關鍵，就在於能否掌握談心的技巧，尤其是談心的語言藝術。?? 1、要有說理性?? 同孩子談心，首先要具有說理性。因為談心是人們運用語言來表述事實真相，表達個人認識。藉以交流感情、明辨是非、統一思想的一種形式。因此。「理」便是談心的靈魂所在，如果缺乏說理性，也就失去了談心的意義。?? 說理要注意情理的交融。成功的教育是「三分含情，七分敘理」，所談的內容必須「寓於情理之中」。如果只強調「動之以情」。就如同一個果實只有誘人的色彩，但是缺乏實實在在的內容；而若只局限於 「曉之以理」，又恰似一個肥大的果實，但是色彩黯然不能引起孩子興趣。只有做到情中喻理、理中生情、情理交融，才能使談心更有魅力。??說理還要注意運用辯證法，提高藝術性。一是應考慮孩子文化、情趣、性格、經歷的不同，在解決思想問題的時候。一把鑰匙開一把鎖：對內向少語的孩子，語言要柔和婉轉；對性格直爽的孩子，要開門見山；對領悟力較強的孩子，要以理釋事；對接受能力較差的孩子，應以事悟理。二是考慮事與事之間情節、性質、因果關系的不同，遇事冷靜分析，具體處理，不能千篇一律，凡事一個調子。三是考慮到孩子的思想問題的形成與解決有其特定的條件，因此要潛心研究，選擇解決問題的契機，有的需提早打「預防針」，有的需當機立斷，有的需繼續等待，水到渠成。只有抓住機遇，因勢利導，方可事半功倍。?? 當然，說理還一定要緊扣主題，抓住重點。談心不能游離在主題之外，或輕重不分，中心不明，更不能海闊天空，漫無邊際，半天說不到點子上，讓人不知你葫蘆里到底賣啥葯，甚至產生誤解。?? 談心過程中，家長應避免浮躁情緒。談心前就必須對各種情況有所估計，對談心中可能出現的問題考慮相應的對策，做到成竹在胸。即使孩子發了滿腹的牢騷。講了一通刺耳的話。也不要輕易批評，更不能發火，以防發生沖突；對於棘手的問題，要有耐心，這次談不成下次再談。?? 2、要有感情色彩?? 談心既是情感的交流。又是思想的交流，「通情才能達理」。因此，要使孩子能夠自覺地接受所談的思想內容，情感的激發是非常重要的，它可調動孩子積極的思想意識。?? 情感表達要講究真實，只有真實的感情，才能與孩子實實在在地交心。交心就是坦誠相見，不拐彎抹角，不敷衍應付；交心就是講心裡話，不說套話，這樣才能談得誠懇，談得真切，不管什麼分歧和矛盾都能解決。但是感情的表達還要恰如其分，避免以感情代替理智，不能因感情的過分流露使語言出現疏忽或不當，在原有問題的基礎上產生新的矛盾。 ?? 3、要有幽默感??幽默是人際關系的潤滑劑，談心時，把嚴肅認真的內容同詼諧有趣、生動活潑的語言有機地結合起來，對於打破尷尬的場面，緩和緊張氣氛、縮短人際距離，消除感情隔膜，調節引導情緒等，都有著特殊的作用。它能以善意的微笑、委婉的勸誡、含蓄的批評來代替抱怨和指責，避免各種條件下、各種環境中無謂的爭吵，進而促進家長與孩子之間、師生之間的關系更加融洽和諧。?? 另外，應注意到幽默不是談心的目的，它只是作為解決問題的一種手段。??