父母子女教育方式對比

A. 對比中外父母對孩子教育方式的差異

還給我找了個洋媳婦蘇珊。如今，小孫子托比已經3歲了。今年夏天，兒子為我申請了探親簽證。在美國待了三個月，洋媳婦蘇珊教育孩子的方法，令我這個中國婆婆大開眼界。 每天早上，托比醒來後，蘇珊把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子，喝牛奶，吃麵包片。吃飽後，他回自己的房間，在衣櫃里找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟托比只有3歲，還搞不清楚褲子的正反面，分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了，我趕緊上前想幫他換，卻被蘇珊制止了。她說，如果他覺得不舒服，會自己脫下來，重新穿好；如果他沒覺得有什麼不舒服，那就隨他的便。那一整天，托比反穿著褲子跑來跑去，蘇姍像沒看見一樣。 有一次，托比出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會就氣喘吁吁地跑回家，對蘇珊說：「媽媽，露西說我的褲子穿反了，真的嗎？」露西是鄰居家的小姑娘，今年5歲。蘇姍笑著說：「是的，你要不要換回來？」托比點點頭，自己脫下褲子，仔細看了看，重新穿上了。從那以後，托比再也沒穿反過褲子。 我不禁想起，我的外孫女五六歲時不會用筷子，上小學時不會系鞋帶。如今在上寄宿制初中的她，每個周末都要帶回家一大堆臟衣服呢。 一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。蘇珊說了他幾句，憤怒地小托比一把將盤子推到了地上，盤子里的食物灑了一地。蘇姍看著托比，認真地說：「看來你確實不想吃飯！記住，從現在到明天早上，你什麼都不能吃。」托比點點頭，堅定地回答：「Yes!」我在心裡暗笑，這母子倆，還都挺倔！ 下午，蘇珊和我商量，晚上由我做中國菜。我心領神會，托比告別愛吃中國菜，一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點兒。 那天晚上我施展廚藝，做了托比最愛吃的糖醋裡脊、油悶大蝦，還用義大利面做了中國式的涼面。托比最喜歡吃那種涼面，小小的人可以吃滿滿一大盤。 開始吃晚飯了，托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：「我們已經約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應了的。」托比看著面容嚴肅的媽媽，「哇」地一聲在哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我餓，我要吃飯。」「不行，說過的話要算數。」蘇珊毫不心軟。 我心疼了，想替托比求情，說點好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時，兒子就跟我說，在美國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。無奈，我只好保持沉默。 那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車里，眼巴巴地看著我們三個大人狼吞虎咽。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想發脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食物。 臨睡前，我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問：「媽媽，我很餓，現在我能吃中國面嗎？」蘇珊微笑著搖搖頭，堅決地說：「不！」托比嘆了口氣，又問：「那等我睡完覺睜開眼睛時，可以吃嗎？」「當然可以。」蘇珊溫柔地回答。托比甜甜地笑了。 大部分情況下，托比吃飯都很積極，他不想因為「罷吃」而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當看到托比埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像托比這么大時，為了哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股後面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩具，再吃一碗買一個玩具…… 有一天，我們帶托比去公園玩。很快，托比就和兩個女孩兒玩起了廚房游戲。塑料小鍋、小鏟子、小盤子、小碗擺了一地。忽然，淘氣的托比拿起小鍋，使勁在一個女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣了一下，放聲大哭。另一個女孩兒年紀更小一些，見些情形，也被嚇得大哭起來。大概托比沒想到會有這么嚴重的後果，站在一旁，愣住了。 蘇珊走上前，開清了事情的來龍去脈後，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到托比的頭上，托比沒防備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。蘇珊問托比：「疼嗎？下次還這樣嗎？」托比一邊哭，一邊拚命搖頭。我相信他以後再也不會這么做了。 托比的舅舅送了他一輛淺藍色的小自行車，托比非常喜歡，當成寶貝，不許別人碰。鄰居小姑娘露西是托比的好朋友，央求托比好幾次，要騎他的小車，托比都沒答應。 一次，幾個孩子一起玩時，露西趁托比不注意，偷偷騎上小車，揚長而去。托比發現後，氣憤地跑來向蘇珊告狀。蘇珊正和幾個孩子的母親一起聊天喝咖啡，便微笑著說：「你們的事情自己解決，媽媽可管不了。」托比無奈地走了。 過了一小會兒，露西騎著小車回來了。托比看到露西，一把將她推倒在地，搶過了小車。露西坐在地上大哭起來。蘇珊抱起露西，安撫了她一會兒。很快，露西就和別的小朋友興高采烈地玩了起來。 托比自己騎了會車，覺得有些無聊，看到那幾個孩子玩得那麼高興，他想加入，又覺得有些不好意思。他蹭到蘇珊身邊，嘟囔道：「媽媽，我想跟露西他們一起玩。」蘇珊不動聲色地說：「那你自己去找他們啦！」「媽媽，你陪我一起去。」托比懇求道。「那可不行，剛才是你把露西弄哭的，現在你又想和大家玩，就得自己去解決問題。 托比騎著小車慢慢靠近露西，快到她身邊時，又掉頭回來。來回好幾次，不知道從什麼時候開始，托比和露西又笑逐顏開，鬧成了一團。 管教孩子是父母的事 蘇珊的父母住在加利福尼亞州，聽說我來了，兩人開車來探望我們。家裡來了客人，托比很興奮，跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿了水，提著小桶在屋裡四處轉悠。蘇珊警告了她好幾次，不要把水灑到地板上，托比置若罔聞。最後，托比還是把水桶弄倒了，水灑了一地。興奮的小托比不覺得自己做錯了事，還得意地光著腳丫踩水玩，把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把准備拖地。蘇珊從我手中搶過拖把交給托比，對他說：「把地拖干，把濕衣服脫下來，自己洗干凈。」托比不願意，又哭又鬧。蘇珊二話不說，直接把他拉到貯藏室，關了禁閉。聽到托比在裡面發出驚天動地的哭喊，我心疼壞了，想進去把他抱出來。托比的外婆卻攔住我，說：「這是蘇珊的事。」 過了一會兒，托比不哭了，他在貯藏室里大聲喊：「媽媽，我錯了。」蘇珊站在門外，問：「那你知道該怎麼做了嗎？」「我知道。」蘇珊打開門，托比從貯藏室走出來，臉上還掛著兩行淚珠。他拿起有他兩個高的拖把吃力地把地上的水拖干凈。然後，他脫下褲子，拎在手上，光著屁股走進洗手間，稀里嘩啦地洗起衣服來。 托比的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭，父母管教孩子時，常常會引起「世界大戰」，往往是外婆外公護，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳。 後來，我和托比的外公外婆聊天時，提到這件事，托比的外公說了一段話，讓我印象深刻。他說，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當他看到家庭成員之間出現分歧時，他會很聰明地鑽空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致問題越來越嚴重，甚至帶來更多別的問題。而且，家庭成員之間發生沖突，不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感，對孩子的心理發展產生不利影響。所以，無論是父輩與祖輩在教育孩子的問題上發生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發生沖突。 托比的外公外婆在家裡住了一周，准備回加利福尼亞了。臨走前兩天，托比的外公鄭重地問女兒：「托比想要一輛玩具挖掘機，我可以買給他嗎？」蘇珊想了想，說：「你們這次來，已經送給他一雙旱冰鞋作為禮物了，到聖誕節時，再買玩具挖掘機當禮物送給他吧！」 我不知道托比的外公是怎麼告訴小傢伙的，後來我帶托比去超市，他指著玩具挖掘機說：「外公說，聖誕節時，給我買這個當禮物。」語氣里滿是欣喜和期待。 雖然蘇珊對托比如此嚴格，托比去卻對媽媽愛得不得了。他在外面玩時，會採集一些好看的小花或者他認為漂亮的葉子，鄭重其事地送給媽媽；別人送給他禮物，他會叫媽媽和他一起拆開；有什麼好吃的，也總要留一半給媽媽。 想到很多中國孩子對父母的漠視與冷淡，我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來，在教育孩子的問題上，美國媽媽有很多值得中國媽媽學習的地方。 ——一個生活在大城市裡的「拾荒者」！

B. 中國父母與美國父母的教育方式有何不同

舉個例子美國的「狼」與中國的「羊」
假若有一天「狼」和「羊」在一塊共事，結果會怎樣呢？
LUKAS每到吃飯的時候，就會與爸爸或媽媽展開一陣「游擊戰」。爸爸或媽媽為了能使他吃一勺子飯
，LUAKS追著滿房子跑，好不容易將其「俘虜」後，便輪番展開強大的「哄騙」攻勢，像侍奉老祖宗一樣，勉勉強強地喂上幾口。
「今日之中國，全在我少年」，祖國亟需人才，父母希冀成才，這就看家長怎麼理解愛子的深遠意義.
怎麼採取良好的家庭教育了。
許多做父母的沉迷於盲目寵愛，認為孩子小，處處不放心，幫孩子喂飯，幫孩子穿衣，幫孩子洗臉，什麼都不讓孩子動手，孰不知這種痴情的愛子方式，會使孩子養成依賴性的心理，甚至滋生四體不勤的禍
根。
有人比較美國與中國養育子女的不同方式時，概括為美國家長是培養子女，而中國家長則是在養子女；美國培養出來的是勇敢善戰、獨立進取的「狼」，而中國養出來的是溫順乖巧，不願意離開媽媽的「小綿羊」。
這怎能不使人感慨呢？
在等級森嚴和競爭激烈的美國，美國人具備了久經鍛煉的獨立性格和競爭意識，他們的動手能力非常強。
可以說，美國人的這些素質都是從小被培養起來的。
美國的孩子尚在幼兒，父母就放手讓他們在力所能及的范圍內獨立活動。小孩長到1歲左右能吃飯，父母就將其捆在一個小椅子上，面前擺一張放著食物的小桌子，讓其獨立用小叉子小刀子乃至用小手去大吃大嚼，如果孩子不願意吃，父母決不去喂他，也不給零食。餓了的孩子，到下一頓會乖乖地自己吃飯。
美國幼兒的睡覺也是如此。很小的時候，孩子就獨自在圍著小桿的小床上睡覺，大多數從嬰兒時就獨居一室。父母只是半夜起來照看幾次。
堅強的性格是事業成功不可缺少的條件之一，性格堅強的人往往也是生活中的強者。要想期望孩子在今後事業上取得成功，首先應該讓孩子從小學會獨立生活，事事不依靠父母。這就是美國家長教育孩子的觀點和方式。
美國權威.兒科博士詹姆斯告誡家長說：「依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點。
所以說，處處對孩子包辦代替，這不是在幫助孩子，而是在坑害孩子。」
愛子之心，人皆有之。但是，過分地養，過分地嬌，只能培養出拳拳護犢下的「小綿羊」。「小綿羊」缺乏應有的獨立性，只能一事無成，任人宰割。
美國的父母似乎「冷酷無情」，但培養出來的是勇敢獨立的「狼」，假若有一日，「狼」和「羊」在一塊共事，會怎樣呢？
每一個做家長的，一定要讓孩子知道，自己將來的一切都離不開自身的奮斗。對孩子的誘導決不可「等長大了再說」，要從搖籃中抓起，給孩子自我服務，自我鍛煉的機會，即便是吃奶的時候，也可以讓孩子自己捧著奶瓶吮吸。
中國的家長向美國的家長學一點養「狼」之法，也許是一種明智之舉。

C. 《少年派》中的三對父母對子女的教育方式，你更喜歡哪一種

這部作品並不僅僅是為了展現高考的緊張，也不僅僅是為了展現青少年的心理，同時也講述了現代父母子女之間的關系，在教育中被展現的淋漓盡致。說實話其中應該有四種教育方式，但是哪種都不是特別好。不過最搞笑的是，這四種方式就是現在非常流行且與我們生活相符合的方式。

雖然在劇中最後一種比較成功，但是不得不說有些時候過度自由會讓孩子認為你們無所謂。沒有一種極端的教育可以成功，反而需要多種糅合。寬松合適，才能讓人覺得是在愛中發展自己，而不是在極端中發展。

D. 在子女的性格養成中 父母的教育方式有哪幾種類型

無論各種方式，只要父母是愛孩子，給孩子一個有愛的家庭環境，

E. 不同層次的家長對孩子教育方式有何不同

父母對孩子抄的要求完全和教育制度襲有關。根據教育制度的不同，我們的家政注重孩子的成績，因為只有成績好才可以使孩子有好的發展前途；而美國的家政根本不為孩子的文化課的成績，注重的是孩子的全面發展，個人素質和能力的提高。這是完全根據國情而產生的差異。美國的孩子到18歲之後，開始自己獨立，父母什麼都不過問了；中國行嗎？18歲，可能到28歲的時候有的孩子還要父母養著呢！這能一樣嗎！

F. 中西方父母對孩子教育方式方面各有哪些優點

中西方父母對孩子教育六點不同 (一)看重日常生活行為和習慣 ●西方家長：從小教起從日常教起 西方家長重視從日常行為與情感中對孩子進行「做人的教育」，注重從內心情感去尊重別人，看重的是日*常生活的行為與習慣的培養。 ●中國家長：忽視了「做人的教育」 而我國家長和幼兒教師往往脫離孩子心理發展的實際，例如幼兒園時就提出愛國主義、革命英雄主義、偉大理想主義的教育，忽視基礎的行為習慣、良好的人際交往等與孩子發展階段相適應的「做人的教育」。 我們一直談教育要循序漸進，這不僅適用於智力教育、知識教育，同樣適合於做人做事的道德教育。現在我們的孩子道德觀念淡漠，社會性發展差，這與家長忽視對孩子最基礎的「做人教育」不無關系。 (二)讓孩子學會獨立 ●西方家長：讓孩子自己動手學會獨立 西方家長一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己勞做，自己生活，從勞做中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學習各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，這是對孩子的尊重。 比如在西方有很多這樣的情形：父親或母親在前面走，剛剛學會走路的孩子跟在後面走。他們認為這對孩子獨立性的培養十分重要。 ●中國家長：層層保護種種溺愛 中國的家長生怕孩子磕著碰著，往往要抱著或拉著孩子走。 (三)讓孩子自然發展 ●西方家長：讓孩子自由發展 西方人巴望孩子成名成家的觀念相對比較淡薄，他們並不煞費苦心地設計孩子的未來，而是注重孩子的自由發展，努力把孩子培養成為能夠適應各種環境，具備獨立生存能力的社會人。他們的家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。 基於這種觀念，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為，孩子的成長必須靠自身的力量，因此從小就培養和鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。 例如從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，分擔家裡的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，如夏天替人推割草機、冬天鏟雪、秋天掃落葉等。西方孩子從小就從事的送報等勞動，本身就是一種吃苦精神的磨煉。 在寒冷的冬天，當中國的同齡孩子還在熱被窩里熟睡時，西方孩子早已起來挨家挨戶去送報了。 這在嬌慣子女的中國家長看來可能有些「殘忍」，而正是這看似「殘忍」的教育，造就了西方孩子獨立自強的生活本領。在這種潛移默化的過程中，孩子逐漸成長為具有獨立生存能力和社會責任感的公民。 ●中國家長：期望過高只重學習 中國的許多家長望子成龍心切，因而超越孩子實際水平的高要求、拔苗助長的教育方式、恨鐵不成鋼的態度在家庭里到處彌漫。 在孩子的成長過程中，除生活上加倍關心外，家長最關心的是孩子的學習。為使孩子學習成績好，將來「光宗耀祖」，學習之外的事情家長都不讓孩子干，似乎學習好就是萬能的，而對孩子的獨立生活能力、社會適應能力、心理健康程度、道德情操以及公民意識等則關心甚少，有的甚至完全不顧。從孩子出生到成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做飯、洗衣服、打掃、攢錢供孩子讀大學、出國、結婚、養兒育女等。 盡管我們的家長都希望孩子成才、幸福，而這樣的家庭教育既不可能令孩子成才，也難以讓孩子得到幸福，因為社會的競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的是意志、心理狀態和做人的比拼 (四)重視和孩子的心靈溝通 ●西方家長：經常溝通重視心理健康 西方的家長更加重視孩子健康心理的培養，因而很注意與孩子的情感交流，關心孩子的心理需要。家長把快樂教育作為一項重要的教育內容來實施。他們經常和孩子一起討論問題，孩子遇到不順心的事也願意跟家長商量。 心理學的研究表明，健康的心理對於孩子的成才和健康人格的塑造至關重要。 ●中國家長：更關心生理需求而忽視心理需求 然而，現實生活中我國不少家長的做法卻正好相反，他們日常生活中對子女的關心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少關心甚至根本無視孩子的心理需求，忽視孩子健康心理的培養和性格、意志的磨煉。 其結果是在相當程度上導致了孩子的心理承受能力過低，以至經不起生活中的壓力和挫折，即使是一件小事也能使他沮喪、頹廢、自暴自棄，動輒離家出走，甚至輕生厭世。此類事件近幾年各媒體屢有報道，這些大部分都是家庭教育水平低下的結果，更確切地說是家長忽視對孩子健康心理的培養而造成的悲劇。 (五)孩子需要尊重和理解 ●西方家長：尊重和理解孩子的心理和選擇 西方家長普遍認為孩子從出生那天起就是一個獨立的個體，有自己獨立的意願和個性。 無論是家長、老師還是親友，都沒有特權去支配和限制他的行為，在大多數情況下都不能替孩子做選擇，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什麼情況下說什麼話，家長都要仔細考慮，尊重和理解孩子的心理。 ●中國家長：支配欲強，要求孩子順從自己的意願 而中國家長則大都要求孩子順從、聽話。 (六)鼓勵孩子創新和探索 ●西方家長：鼓勵創新鼓勵探索 西方家長「鼓勵創新」，而中國家長往往「滿足於克隆」，前者鼓勵孩子去超越前人，後者教導孩子在前人面前止步。 西方家長相信孩子具有同成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力，能以寬容的心態去營造一個利於培養孩子創造力的環境和氛圍。他們對孩子所做的種種探索行為往往持積極、肯定的態度，鼓勵孩子在生活中提出不同的見解，並對其中的疑問進行積極的探索。 即使家長認為孩子的某一行為並不具有積極的效果，他們也不會過多地干涉，而是讓孩子在自己進行的探索中逐漸認識到自己的問題，並予以糾正。 ●中國家長：往往滿足於「克隆」 中國家長對孩子探索活動大部分是持否定態度的。他們往往把孩子自己進行的「探索活動」視作「胡鬧」而加以制止。 例如美國孩子拆了家裡的鬧鍾，若能裝回，多數家長會稱贊孩子，若是裝不回，許多家長會與孩子一道把鬧鍾裝上，甚至鼓勵孩子再拆、重裝一次。但中國孩子若拆了家裡的鬧鍾，就算自己能裝回，恐怕也沒幾個敢告訴家長的。

G. 年輕父母教育孩子的方式與老一輩相比發生了哪些改變呢

年輕的父母教育孩子和老一輩相比確實發生了改變，這種改變體現在兩方面，一方面是希望孩子能更有自己的獨立性，自主性，對孩子更多的是引導式的教育，另一方面望子成龍望女成鳳的心願變得更加強烈。

時代不一樣的，教育孩子的方式也確實發生了改變，但是也不能說老一輩教育孩子的方式就是錯的，因為時代不一樣，現在認為錯的以前可能是對的，因為現在家庭條件變好了，給孩子報個補習班都很正常，但是以前根本就沒有這種風俗習慣，就算你想的話也沒有那個機構，所以社會環境的不一樣吧。

H. 在家庭教育中，父母對子女的教育方式大大不同，特別是對子女未來對成功的探索方式的教育更是千秋萬別。那

我覺得兩者缺一都不可要相輔相成。第我覺得孩子的成長很復雜，需要很多回東西教育和養成。這個問題問得答好，首先我們已經有了明確方向了吧，把教育孩子重點分為兩方面。第一隻孩子的成長是有規律的過早過遲接觸人情世故都會給孩子造成傷害，就行性教育吧！總不能在孩子幾歲時候教吧？更不能在孩子過了青春生理期教，這樣會造成很多問題。同樣，以此兩個方面去定位教育孩子會簡單點，但你們有考慮孩子的天性么？比如孩子童年時候就應該給他們快樂成長，而不是強迫掌控孩子安排孩子，有的家長從小就對孩子教的很嚴格，錯誤的以為讀書就勝於一切，成績就是一切，這樣教育的孩子在成長的過成長就會丟失很多快樂，孩子性格會變得很壓抑容易叛變之類的。不多說，上面兩只教育缺一不可，但獨立太早會商了孩子心靈提前吃苦導致孩子在沒有溫馨等諸多問題，而只注重關系的，會導致什麼事情都去靠別人，或利用別人而自己獨立能力欠缺，交到的知心朋友反而會減少。
最好就是根據孩子各個年齡階段進行相應的教育。不一定就局限與單方面。

I. 父母對孩子教育方法有哪些不同

每個家庭的父母都在抄教育著自己的孩子，由於家長的教育知識水平不同而導致各個家庭的教育方法差別很大，千奇百怪，不能一一列舉，不過，孩子受到父母的良好教育和沒有受到良好教育是區別很大的，所以家長都應該學習一些家庭教育知識，才懂得怎樣正確引導孩子，幫孩子養成良好的學習和生活習慣，培養出具有優良道德品質的人才。

J. 在多子女家庭中,父母對子女的教育方式應顧及哪些因素

理論上說，家庭教育和子女多少沒有關系。但是由於父母精力問題，可能會在教育方面版不能面面俱到，權那麼為了孩子的健康成長，就需要父母抓大放下，側重主流。
首先，最主要的教育就是還是公序良俗。比如良好的品德，分享意識，誠實教育，愛的教育等。
另外，競爭意識的培養，多子女家庭有這方面優越的資源，可以從引入競爭機制的方式鍛煉孩子積極早上的競爭思想，以適應社會發展。