A. 孩子自私、狹隘、任性，一切以我為中心怎麼辦
隨著我國計劃生育政策的深入實施，獨生子女家庭越來越多。21世紀，我國人口狀況，是獨生子女家庭的第二代時期，其家庭結構將明顯地出現「四二一」情況。所謂「四二一」，就是指一個家庭中有四個老人，兩個家長和一個孩子。這樣的家庭特殊結構，造就了為數眾多的家長對獨生子女存在「獨苗難養」的焦慮心理。基於這種特殊的心理，許多家長出現「四怕」心態：一怕孩子有災有病；二怕孩子學壞了；三怕孩子無孝心；四怕孩子不成才。因此行為上表現為「四過」：過度寵愛、過度保護、過度照顧、過度期望，釀成孩子自私、狹隘、任性，一切以我為中心。 據有關調查資料表明，有30%以上的獨生子女由於從小被父母奉若至寶，嬌慣放縱，又潛移默化地受到成人「私有」觀念的影響，結果形成了自私的品質。有50%以上的獨生兒童形成了其他不良情緒，如愛激動，好發脾氣，狹隘和任性等。究其原因一，獨生子女上無兄姐，下無弟妹，是家庭成員中唯一的晚輩，一方面個性得於充分發展，心情舒暢，精神振奮，思想活躍；而另一方面獨生子女沒有兄弟姐妹之間的相互之爭，而得於父母的寵愛、偏愛，釀成自私的心態。 其二，獨生子女沒有兄弟姐妹，又缺乏與年齡相近的小夥伴嬉戲=玩耍以及相互愛護、相互合作的實踐機會，就難於是孩子形成相互關心，同情別人以及與同伴和睦相處的良好品質。 其三，沒有兄弟姐妹，容易養成「以我為中心」的觀念。因為，「獨苗」、「助長」，過分「寵」、「疼」、嬌慣溺愛，一味遷就，使孩子養成以我為中心的待人接物態度和行為習慣。又因為沒有兄弟姐妹，沒有「比照者」，孩子難以正確地自我認識，自我評價，便形成一切以我為中心的觀念。 縱觀獨生子女是「問題兒童」，身上存在的很多缺點和毛病，分析獨生子女是「優等兒童」，身上的優點、長處多多，尋求適合獨生子女健康成長的教育途徑。 第一，給孩子營造良好的家庭氛圍。在家中，家長要盡可能做孩子的朋友，培養他敢於說話，愛談話的性格。家庭大事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及孩子的問題，應多聽孩子意見。這樣有利於樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長處與不足。 第二，培養孩子良好行為習慣，辨別真、善、美、惡。孩子品德形成的過程中，最初表現為習慣。行為習慣一旦形成，想要改變就難了。所以，家長要明白在孩子成長過程中，從孩子學話開始，逐步告訴孩子什麼是「好」；什麼是「壞」；什麼是「美與丑」；什麼是「善與惡」；什麼是「勤勞與懶惰」；什麼是可以做的，什麼是不可做的；什麼是該表揚的；什麼是要挨批評的。循循善誘，潛移默化，持之以恆，使孩子從小養成良好的行為習慣。 第三，引導、鼓勵孩子參與群體活動。家長應鼓勵孩子「出頭露面」，讓孩子參加各種活動，與陌生人交往。外出作客時，要讓孩子多觀察成人間的交往；家中來客時，讓孩子參與接待，讓孩子在成人交往中學習交往，逐步消除孩子在交往中羞怯、恐懼、畏難的心理。 第四，讓孩子自己尋找夥伴。家長應該放手讓孩子走出家門，自己出去尋找夥伴，多結識一些同齡的兄弟姐妹、同學、親戚朋友，互相學習，相互促進，相互比照，相互成長。 第五，讓孩子學著自己解決矛盾。打架、吵嘴、鬧翻是孩子交往中不可避免的問題，也是孩子了解群體、體驗社會行為規則的窗口。家長不能以自身的好惡、道德觀來判斷孩子間的是非、對錯，而應引導孩子正確認識交往中的各種矛盾，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協商、合作等，讓孩子自己學著解決問題。 第六，家長對孩子的期望要合乎實際，充分考慮子女的特點、優點、長處，以及興趣、愛好、志向，確定其發展目標。既不能「恨鐵不成鋼」，又不可「樹大自然直」。因為家庭的教育任務，不是直接造就各種類型的人才，而是讓子女德、體、美三者方面發展，為子女成為一個合格的社會主義公民打好基礎。
B. 孩孑自私任性咋辦
想想孩子跟誰在一起時最任性。孩子往往是在不同的人面前表現得不一樣。問問自己：他是不是跟自己兄弟姐妹在一起時很自私，跟朋友在一起時卻不這樣？是不是跟爸爸在一起時很任性，在媽媽面前卻好一些？是不是在某個人面前一點兒都不任性呢？通過這個發現，對找出孩子自私的原因會有很大幫助。
施以教育。有時候，我們會因為孩子的自私任性而生氣憤怒，但孩子卻不知道你是什麼意思。
可以花點兒時間跟他解釋一下：「如果你只為自己考慮，只想到自己的願望或需要，而不去想想別人也有他們的想法或需要，這就叫做自私。」
對於那些年齡稍大的孩子，你還可以進一步解釋：「每個人都會認為自己的感受是最最重要的事情，也就是說，你覺得你的想法比我的想法重要，而我又會覺得我
的想法比你的想法重要，這說明我們兩個都很自私，都是只為自己考慮。要知道，長大成人的一個重要方面就是學著去接受別人的想法跟你自己的想法同樣重要。」
注意，一定要在一個冷靜平和的氛圍中跟孩子進行這番談話。
制定規矩。如果你孩子任性慣了，而且又是獨生子女或第一個孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規則仍掌握在你手中，你可以規定：「在我們家中，每個人都需要考慮別人的感受，這是對別人的一種關心和體貼，你也要學會這樣。」並且告訴孩子如果不這樣做，後果是什麼：「如果你表現得很自私，我會給你指出來，你就知道這需要去改變一下，因為家裡人都遵守這個規則。」
發現苗頭，及時指出。要讓孩子清楚，自私任性是行不通的，是不能夠被容忍的。可以具體地向孩子描述一下前因後果，並告訴他你的期望。例如，你可以說：「橫躺在沙發上，讓別人沒有地方坐，這就是自私，因為你沒有考慮你的哥哥能坐在哪兒。我希望你也考慮一下哥哥的感受，並且給他騰出點兒地方坐。」如果你的孩子年齡稍大一點兒，你也可以這么說：「看這個節目可有點兒自私，你沒有想到你弟弟適不適合看，你應該找個你倆都能看的節目一起看。」孩子可能會有一些不情願或者壞情緒，都是可以忽略的。
讓孩子知道後果。給孩子指出他的自私之處，他此時的感受並不能算得上是後果。然而，如果他不能夠改變他的自私，就應該讓他知道這樣的後果會怎樣。「既然你不能為你哥哥著想一下，你自己也沒有權利坐沙發了，去找個別的地方坐下來看電視吧。」甚至你可以取消他看電視的資格。但是，請記住，這種後果僅僅是針對他的自私，僅僅適用於這種情況下。
最為重要的是，鼓勵孩子的正面行為。在孩子做對事情時的鼓勵要比做錯時的教訓有效得多。無論多大的孩子，都很看重父母對自己的看法。表揚時一定要具體：「你為哥哥騰出地方來坐，肯為他著想，真是個好孩子，媽媽真為你高興。」
鼓勵無私精神。告訴孩子，因為他無私的舉動，對其他人會有什麼作用。「當你問我今天過得怎麼樣時，我真的很開心，我知道你在為我著想了。」或者：「你讓弟弟進你房間去玩，弟弟的臉上樂開了花。」這種做法適合各個年齡段的孩子。既然他們的無私舉動能得到肯定和表揚，以後何樂而不為呢？
輪流選擇晚餐。可
以每周拿出一天晚上來，讓家裡每個人決定是在家裡吃還是去餐廳吃，可以定好規則：「平時我們學著互相尊重飲食選擇，所以每周我們都選一個人來決定我們該吃
什麼，如果遵從，就不要有任何抱怨，你也可以不喜歡吃，甚至可以不吃，但是在餐桌上不能鬧別扭。」如果有人說他不喜歡那種菜（或那個餐廳），你可以說：
「我確信總有一些東西是你能吃的。」
輪流選擇電視節目、碟片、游戲等等。宗旨是每個人都能有選擇的權利。當全家人集中在一起要看節目的時候，讓每個人輪流選擇大家該看什麼（當然要考慮到年齡因素選擇適合的節目）。當較大的孩子選擇看《小美人魚》時，你要記得誇獎他的無私：「我知道《小美人魚》一定不是你最想看的，但因為妹妹喜歡看，你就選了這個，謝謝你肯為妹妹著想。」
C. 現在的獨生子女太自私了，總認為父母欠他什麼我不知他是怎麼受的教育
90後的孩子們是充滿朝氣而又矛盾的一代。他們生活在這個年代，理所應當的享受寵愛，高專調張揚，追求個性屬，陷於幻想，鍾愛時尚，有絕對自負的一面，他們懂得生活，懂得享受寂寞，懂得樂觀也偶爾悲觀，他們自信，又年輕的活力，她們懂得很多事，有時又會自我感覺的認為將這個黯淡，復雜的世界看得很透，但卻高貴的笑著將這一切藏在心底，她們懂得在跟不同的人打交道時展現自己的不同一面，她們會撒嬌，有時很放肆，等待著別人寵愛，她們有時輕視感情，但一旦真正愛了，就愛到死心塌地，不惜一切。我們要看到他們的優點，不能對他們的某些缺陷橫加指責，加以正確的引導，他們還是有希望的一代。
D. 獨生子女骨子裡任性
這個話本身就是你有問題，不管是是獨生子女還是印度家庭里上百個子女，回他們有任何的表現答形態，比如你說的任性，或者自私，又或者叛逆等等都和孩子本身無關，和教育他的人，和他的環境有關。如果你說他骨子裡任性，其實就是說他身邊的人把他帶著這樣的。就好像你說這張白紙真臟，其實是別人把他變臟的又不是它本身就這么臟。除非你說這孩子生下來就是白痴，或者腦癱。那你可以說孩子有問題，因為他本來就那樣。
E. 如何對待獨生子女的自私問題
現在的家庭以獨生子女居多，經常會聽到我們的父母抱怨自己的孩子以自專我為中心，非常自屬私自利。也收到不少父母的來信，講述小王子和小公主在家的嬌縱行為。一位網名為「白雲」的媽媽說道，3歲的兒子每次晚飯時，都把
F. 關於獨生子女學生自私的看法,英語作文70字
Generally speaking, selfishness is not a strange thing to us. It's human nature to be
selfishness. However, if everyone puts the selfishness in the first place, it would do great
harm to our society. When comes to troubles, the first thing we consider is to protect ourself.
How about others who badly need help. In our society, we do not live alone, but with many other
people. Everyone might need support or help from others. Selfishness may be the gap between
people that will seperate us from others.
G. 孩子任性，自私，什麼事都父母都得為他想到，不和自己的心意就不高興該怎麼辦
自私任性是孩子的一宗嚴重劣行，有個這樣的孩子簡直就是父母的夢魘，但是這種現象背後，父母有著不可推卸的責任。在現實生活中，絕大多數父母都認為自己的孩子在成長的某個階段是很自私的。所以，他們認為自私任性是成長的必經階段，無須大驚小怪。 身邊有個自私任性的孩子可不是什麼好玩的事情，這樣的孩子任何時候想的都是自己的需要以及自己的願望，從不為別人想想，他們要求一切都按照自己的想法進行，稍有差池就又哭又鬧，他們認為自己的需要和感受比其他任何人的都更為重要，並且他們似乎沒有為別人考慮的意識，更不必說能力了。一句話，他們缺少同情心。 但是，統觀培養孩子同情心的整個背景過程，自私任性是可以通過努力去改變的。記住：小孩子都是自私的，自私是同情心的對立面，小孩子也是可以通過學習知道怎樣去為別人著想的。人之初，性本善，隨著後來漸漸的成長，自私任性這種特質就會慢慢被摒棄，往大處講，這是人類生存所必需的。接下來，就是鞏固的時期了。 營造一個良好的家庭氛圍。有著穩定和諧的家庭、能夠從家人身上感受到關愛和幸福的孩子會更容易主動為他人著想，而那些生活在缺少關愛、缺少教養的家庭環境中的孩子，則會首先為自己的需要考慮，先讓自己的需求得到滿足。 考慮環境的因素。任何行為都是有原因的，有時候，你該停下來想想孩子為什麼會那樣，他的自私任性沒准兒是因為他感覺被忽視或者因為他嫉妒(可能是有了小弟弟或妹妹的緣故)，也有可能是「糟糕環境因素」的緣故(見第54頁)，你是不是剛剛旅行歸來，或者最近家裡有一位逗留太久的訪客，抑或是近期他的兄弟姐妹變成了家裡的焦點？有時候，自私任性只是缺乏關愛的表現。 自私任性有時候會在某種特定情境下表現出來，這也可以歸因為「糟糕環境因素」。你的孩子是不是一到飯桌上就開始任性？或者當媽媽一回到家，他就開始鬧騰？或者每次你出去赴宴之前，他都會這樣鬧騰一番？還是當你們去他爺爺奶奶家時，或者周日早上送他去上培訓班之前？ 考慮你自己的因素。你是不是不久前剛把重心從他身上移開？他的自私其實不是他的錯，因為一直以來，他被放在第一位去考慮，你根本沒有給過他機會去適應當他自己不再是焦點的時候該怎麼辦，也沒有給他機會去為別人考慮。或者是因為，你的立場太軟弱，當他一哭二鬧，你就屈服投降，去順從他的要求，於是，他就明白了——我的想法最重要，什麼立場原則通通沒用。想一想，你曾經教過孩子不要變得那麼自私嗎？ 有時候，你為了滿足自己的需求卻助長了他的自私。你是否會因為沒有時間陪女兒，因為覺得虧欠，而去滿足她提出的要求呢？或者為了討好她就去滿足她？或者你因為沒有時間陪她，而用物質來彌補她？因為陪伴孩子是需要時間和精力的，「我顧不過來，所以只好這樣了」，這難道不是你的問題嗎，還能是誰的問題呢？ 想想孩子跟誰在一起時最任性。孩子往往是在不同的人面前表現得不一樣。問問自己：他是不是跟自己兄弟姐妹在一起時很自私，跟朋友在一起時卻不這樣？是不是跟爸爸在一起時很任性，在媽媽面前卻好一些？是不是在某個人面前一點兒都不任性呢？通過這個發現，對找出孩子自私的原因會有很大幫助。 施以教育。有時候，我們會因為孩子的自私任性而生氣憤怒，但孩子卻不知道你是什麼意思。 可以花點兒時間跟他解釋一下：「如果你只為自己考慮，只想到自己的願望或需要，而不去想想別人也有他們的想法或需要，這就叫做自私。」 對於那些年齡稍大的孩子，你還可以進一步解釋：「每個人都會認為自己的感受是最最重要的事情，也就是說，你覺得你的想法比我的想法重要，而我又會覺得我的想法比你的想法重要，這說明我們兩個都很自私，都是只為自己考慮。要知道，長大成人的一個重要方面就是學著去接受別人的想法跟你自己的想法同樣重要。」注意，一定要在一個冷靜平和的氛圍中跟孩子進行這番談話。 制定規矩。如果你孩子任性慣了，而且又是獨生子女或第一個孩子，你往往很難去糾正他。盡管如此，游戲規則仍掌握在你手中，你可以規定：「在我們家中，每個人都需要考慮別人的感受，這是對別人的一種關心和體貼，你也要學會這樣。」並且告訴孩子如果不這樣做，後果是什麼：「如果你表現得很自私，我會給你指出來，你就知道這需要去改變一下，因為家裡人都遵守這個規則。」 發現苗頭，及時指出。要讓孩子清楚，自私任性是行不通的，是不能夠被容忍的。可以具體地向孩子描述一下前因後果，並告訴他你的期望。例如，你可以說：「橫躺在沙發上，讓別人沒有地方坐，這就是自私，因為你沒有考慮你的哥哥能坐在哪兒。我希望你也考慮一下哥哥的感受，並且給他騰出點兒地方坐。」如果你的孩子年齡稍大一點兒，你也可以這么說：「看這個節目可有點兒自私，你沒有想到你弟弟適不適合看，你應該找個你倆都能看的節目一起看。」孩子可能會有一些不情願或者壞情緒，都是可以忽略的。 讓孩子知道後果。給孩子指出他的自私之處，他此時的感受並不能算得上是後果。然而，如果他不能夠改變他的自私，就應該讓他知道這樣的後果會怎樣。「既然你不能為你哥哥著想一下，你自己也沒有權利坐沙發了，去找個別的地方坐下來看電視吧。」甚至你可以取消他看電視的資格。但是，請記住，這種後果僅僅是針對他的自私，僅僅適用於這種情況下。 最為重要的是，鼓勵孩子的正面行為。在孩子做對事情時的鼓勵要比做錯時的教訓有效得多。無論多大的孩子，都很看重父母對自己的看法。表揚時一定要具體：「你為哥哥騰出地方來坐，肯為他著想，真是個好孩子，媽媽真為你高興。」 鼓勵無私精神。告訴孩子，因為他無私的舉動，對其他人會有什麼作用。「當你問我今天過得怎麼樣時，我真的很開心，我知道你在為我著想了。」或者：「你讓弟弟進你房間去玩，弟弟的臉上樂開了花。」這種做法適合各個年齡段的孩子。既然他們的無私舉動能得到肯定和表揚，以後何樂而不為呢？ 輪流選擇晚餐。可以每周拿出一天晚上來，讓家裡每個人決定是在家裡吃還是去餐廳吃，可以定好規則：「平時我們學著互相尊重飲食選擇，所以每周我們都選一個人來決定我們該吃什麼，如果遵從，就不要有任何抱怨，你也可以不喜歡吃，甚至可以不吃，但是在餐桌上不能鬧別扭。」如果有人說他不喜歡那種菜(或那個餐廳)，你可以說：「我確信總有一些東西是你能吃的。」 輪流選擇電視節目、碟片、游戲等等。宗旨是每個人都能有選擇的權利。當全家人集中在一起要看節目的時候，讓每個人輪流選擇大家該看什麼(當然要考慮到年齡因素選擇適合的節目)。當較大的孩子選擇看《小美人魚》時，你要記得誇獎他的無私：「我知道《小美人魚》一定不是你最想看的，但因為妹妹喜歡看，你就選了這個，謝謝你肯為妹妹著想。」
H. 獨生子女的三大特點自私、任性
自私，任性，唯我獨尊
I. 分析獨生子女的心理特點及教育對策
獨生子女心理特點分析及對策
作者：謝芳芳 文章來源：邵家渡中學 點擊數：3550 更新時間：2007/10/9
我校的獨生子女數約占學生總人數的35％。相對於非獨生子女來說，獨生子女智力較好，思維活躍，觀察力強，記憶力好，精力旺盛，活潑開朗，興趣廣泛。通過調查，我認為形成以上良好心理品質的原因，主要有以下幾點：第一、獨生子女生理條件比較優越。「集父母氣血之精華」，從遺傳因素方面保證獨生子女在腦力、體力、智力方面的優越地位。第二、獨生子女能獲得較優越的經濟物質條件。獨生子女家庭經濟條件相對優越。盡量滿足他們身體、心理發展的需要，保證了獨生子女的充足的營養和智力開發用品。這樣他們能得到豐富的營養，大腦發達，身體健康。家庭中有各種電器設備，有許多新穎的玩具，有各種圖書刊物等，他們能從中獲取大量的信息，拓寬知識面，使思維活躍。第三、獨生子女享有充分的愛。「獨生」不存在偏愛的問題。獨生子女享有父母充分的愛，在充分愛的陽光中成長的幼兒個性發展是健全的。正如一位心理、衛生專家提出的那樣「愛比維生素還重要」。因此，多數獨生子女容易形成活潑、開朗、大方、敢說、敢想的性格特點，有利於他們智力和才能的發展。第四、獨生子女教育條件好。目前，年輕的父母文化程度高，能較好地接受優生優育的知識。由於只有一個孩子，父母能有較多的時間和精力對孩子進行早期教育和最佳期教育，故獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。當然，不可否認的是，獨生子女較非獨生子女也有某些缺點：一、佔有欲強。由於是獨生,一切東西都是他或是她一個人的,從不想和別人分享,一切要「獨霸」。二、獨立生活能力差 。因為是獨生，捨不得孩子苦,事事都包辦代替。讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，結果養成孩子四肢不勤、不愛勞動、懶惰、無能、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴家長，缺乏獨立性的不良習慣。三、嬌慣,自私。由於是獨子往往會給予過分的疼愛，使孩子成為家庭中的「支配者」大人處處圍著孩子轉，什麼事情都依順孩子，甚至孩子提出無理要求，也採取遷就縱容的態度，逐漸養成孩子「一切以我為中心」的任性、專橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。四、不合群,不團結,紀律差。家中除了大人,只有他一個孩子,總是一個人玩,容易使孩子形成任性,放縱等特點,不會適應集體生活,更不會尊重別人的意見.而且家長怕孩子不安全，受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護。由於家庭環境的寂寞、活動單調，容易形成孩子的孤僻、膽小、不合群性格特點、缺乏待人處事的勇氣和智慧，社會適應能力差。五、受不了挫折,心理承受力差。生活中遇到小困難,便受不了,不是逃避就是倚賴大人,承受不起磨難,做錯事別人批評他,非但不接受反而找理由為自己辯護.為什麼獨生子女相對非獨生子女來說會有這些缺點？這就有必要分析一下形成這些心理特點的原因：一、重視智力培養，忽視自我能力的培養。隨著現代生活水平的提高，很多家長對自己的獨苗捨得智力投資，鋼琴、電腦陸續進入家庭，然而，家長們在孩子的非智力教育上投入甚少，相對來說，總是輕視了自理能力的培養，甚至忽視了這方面的培養。有的父母出於「愛心」，片面強調年齡小、不懂事，對孩子過分照顧，不讓孩子進行勞動鍛煉，這就不自覺地壓抑了孩子勞動活動的能力的發展。二、父母對子女期望值過高、過強。許多家長「望子成龍」心切，又錯誤的認為孩子掌握知識越多越聰明，又不懂得早期教育的方法，給孩子灌進許多「食而不化」的知識，當孩子會認幾個字、會背幾首詩歌時，又在人前人後，盲目誇孩子。長此以往，養成孩子高傲、盛氣凌人、自以為是的個性來。或者，家長都想把孩子當成實現自己理想的胚胎。今天媽媽這樣要求，明天爸爸又那樣要求，造成孩子無所適從。孩子誰也得罪不起，從小承受過重的精神壓力。三、父母忽視自身素質的提高。俗話說「有其父必有其子」，家長的一言一行對孩子產生著極為重要的影響。現實生活中，不少家長恰恰忽略這一點，對孩子要求很嚴，對自己卻放任自流，有時不知不覺將自身的惡習缺點傳授給了孩子。四、獨生子女生活環境的影響。因獨生子女沒有同胞兄弟姐妹共同生活的經驗，容易形成感情的「自我中心」，容易養成不善於團結，不善於同情，不善於競爭，不善解人意，缺少協作，不尊重人，缺少助人為樂的品質和行為。那麼，如何才能使獨生子女有良好的心理品質，更好的適應社會，展示自己的風采呢？我們應該做到以下幾點：一、|父母既要改變觀念，又要提高文化素養。作為獨生子女的家長應該認識到孩子是自然人和社會人的結合體，是社會的。克服把孩子看作私有財產的舊觀念，要從對國家負責，對子女的未來負責的高度來認識。克服孩子太小，捨不得教育或沒法教育，等長大了再教育等錯誤思想。教育子女不僅是一件大事，也是一門學問。父母要認真學習和咨詢這方面的知識經驗，講究科學的方法，力爭掌握適合自己家庭特點的教育方式。二、改變子女在家庭中的特殊地位作為父母，要培養他們和別人平等生活的習慣。做到這一點，關鍵在於從日常小事抓起。例如：家裡吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐；吃東西時，要讓孩子養成分份的習慣；看電視時，不要讓孩子一人獨佔座位；家裡來了小朋友，應教育孩子把玩具給大家一起玩……、長期堅持，就會使孩子養成與別人相處的習慣，使孩子不會感到自己在家中的特殊地位了。三、尊重孩子，平等對待在生活和學習中，孩子們應當是民主、和睦的團結互助的關系，我們應尊重孩子的意見，興趣和自尊心，要改變以長者自居的傳統觀念。克服專橫的作風，不能因孩子年幼而隨意輕視、嘲諷、侮辱、體罰他們。同時我們應放手讓他們逐漸具有對自己負責的能力，不再包辦代替。有困難要幫助、有了進步要鼓勵，才能增長孩子的自信、自控、自尊的性格。四、加強勞動教育，捨得孩子吃苦，培養獨立性要大膽地讓孩子在學習，勞動和生活中獨立活動，讓他們獨立自主地克服並解決自己能解決的困難。在孩子的生活，物質方面，我們不要提供太好的條件。五、對孩子教育堅持一致性和連貫性原則 如果家長和老師對孩子的教育堅持一致性，孩子感到教育的合理性、堅決性，就能得到事半功倍的效果。我們對孩子的要求、前後要一致。不能高興時就無原則，一味寬容，不高興時就一概禁止，斥責。不能說話不算數，前後矛盾。為孩子樹立知錯就改的榜樣，家長和老師的威信會更高，教育的效果也就強了。總之，對獨生子女，只要我們能充分重視，對不良品質能追根溯源從源頭予以解決，再發揮有其天然的優勢，祖國的花朵定會開得更絢爛多姿。
J. 如何應對孩子的任性
任性，是獨生子女的通病，主要表現為固執、抗拒、不服從父母管教、不按照父母的要求去做等；或者表面上答應，內心不服，父母不在旁邊時，就由著自己的性子來。孩子不聽話，父母的要求和願望難以實現，父母就會對孩子不滿，就容易出現不理智的表現：有的會採用打罵的方式對孩子嚴加管教；有的對孩子放任自流；有的則對孩子的要求妥協，天長日久更助長了孩子的這種行為。
任性的孩子通常藉助在地上打滾、不停哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經常發生，就會強化他們的不良個性。同時，
幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、憤怒情緒，一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大影響了。
幼兒有其獨立發展的規律。進入成長第一反抗期，孩子經常和父母鬧獨立，表現出不服管教的特性。孩子的這種獨立傾向常常被父母們認為是不聽話，實際上這是孩子的反抗心理，是獨立性個性品質發展的重要標志，關注幼兒的反抗心理，因勢利導，對孩子的合理行為與要求，充分鼓勵和滿足；對幼兒的不合理要求也要採用適當方式加以引導，避免強硬手段。
1、正面教育
，防範在先孩子任性時父母的態度如何，父母是否注意孩子日常行為規范的養成等等，這些直接關繫到孩子是否會無理取鬧。隨著生活條件的改善和獨生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎麼著就怎麼著，缺乏行為規范和自我約束意識。還有的父母對孩子在知識方面要求嚴格，而在個性品質、行為習慣、社會適應性等方面沒有要求，孩子想干什麼就干什麼。這樣的教養方式必然會造成幼兒的消極創造性行為。當孩子提出不合理、過分的要求時，父母應注意採取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什麼不對，怎樣做是對的。孩子的是非觀念正是在學習處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，父母可以採取轉移、冷處理、適當懲罰等辦法把難題巧妙化解。
2、冷處理
當孩子由於要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾撒潑時，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。可以採取躲避的方法，暫時離開他。當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可採取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母並不在意他的這些行為。當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。並表示出高興、滿意和關心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。這種冷處理的方法往往比較有效。
3、轉移注意力
這種方法適用於年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
4、提示在先
掌握了孩子任性的規律後，用事先約法三章的辦法來預防任性的發作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：今天上街不要媽媽抱，你自己走，實在累了，可以休息一會兒再走，不然就不再帶你出去了。
5、激將法
利用孩子的好勝心理，激發起他們的自信心去克服任性。
6、適當懲罰
對於年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費唇舌，過了吃飯時間就把食物全部收走，一會兒他餓了要東西吃的時候可以適時教育告訴他這就是不好好吃飯的結果。你不用擔心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發育不會有影響。
父母教育孩子的時候，觀點應保持一致。尤其在孩子任性時，父母應統一要求。如果一個嚴，一個寵，那麼孩子的任性只會越演越烈，很難得到改正。