Ⅰ 關於中國獨生子女的利與弊的資料
（1）獨生子女成長的有利因素
第一，營養多。獨生子女的家庭，孩子可以享受優厚的經濟待遇。
第二，愛多。獨生子女是祖父母、外祖父母和父母的愛的焦點，成為家庭中的中心人物，家長有時間也有精力傾注他們的愛撫、關懷和教育，他們大都能得到真正的母愛，這能促進他們心理正常的發展。一般來說，獨生子女活潑、開朗，對成人充滿信任。
第三，知識多。獨生子女在生活中接觸到的多是成年人，在享受愛撫的同時，也能獲得大量知識，家長們肯下功夫，研究獨苗苗的教育，方法主動、自覺，有意識讓孩子多看多聽，促進了他們智力的發展。
第四，期望多。獨生子女從家庭的所有長輩那裡得到多種期望，不僅多而且高，他們從小就生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的各種期待中，有的用言教明確灌輸，有的用感情暗示。這些大人的憧憬，逐漸內化為孩子自己的思想。他們大都自信，好學上進，有榮譽感，自我感覺也「良好」。
獨生子女生活在「四多」的環境里，從總體上看，比非獨生子女具有更好的德、智、體發展條件和可能。
（2）獨生子女容易形成的弱點。
第一，嬌。獨生子女家長心裡總有個隱蔽的唯恐有虞的緊張感，生怕孩子磕破碰壞，所以，愛採取重營養滋補，輕體育鍛煉的做法，於是，胖墩型、豆芽菜型孩子增多，他們常常依賴成性，缺乏獨立能力和堅強的意志。在成年之後，他們經過坎坷，碰壁的摔打，才會對童年的嬌慣有了清醒的認識。
第二，任性。獨生子女父母由於處處順從孩子、滿足孩子，形成了獨生子女說一不二的任性性格。他們到學校，也想讓同學和老師服從自己的意志，因此，群眾關系很不好。
第三，獨。獨生子女在沒有兄弟姐妹缺少同齡夥伴的生活環境，容易形成「獨」的特點。性格上孤僻，感情上自私，不關心他人，卻把別人關心自己視為當然，沒有「手足情」的體會，在集體中不合群，總想「拔尖」，叫別人都讓著他，我行我素，不聽勸告，對家長和其他成人，一副旁若無人的樣子，不屑禮貌。補上這類孩子社會化的一課，是相當困難的。
第四，懶。由於家長過於「勤快」，獨生子女缺乏家務勞動機會。家長事事阻攔，獨生子女只得游手好閑，越懶越笨，越笨越懶。他們體會不到創造的樂趣、勞動的辛苦，因而也缺乏同情心，缺乏勞動協作的精神，對勞動的成果也不懂得愛惜。這勞動的一課，到孩子組建家庭時，還得有一番痛苦的磨練。
以上四點，是說獨生子女容易形成的弱點，卻不是必然形成的弱點。只要教育得法，獨生子女的有利因素就會充分發揮，這些弱點也完全可以避免。非獨生子女家庭，如果不注意教育方法，同樣會出現這些弱點。所以，關鍵在於父母的教育
Ⅱ 我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，孩子平均每天只有0.2小時（12分鍾）的勞動時間。 看法
據目前獨生子女狀況的調查結果顯示：我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，孩子平均每天只有0.2小時（12分鍾）的勞動時間。
家務勞動不僅是一個人起碼的生活技能，且關系一個人未來的事業發展和家庭幸福，看上去很簡單的道理，卻常常難於付諸實踐，家長總是容易把學習成績放在第一位。
做家務與學習有關系嗎？
目前，不少教師對學生寫字又慢、又難看感到非常棘手和困惑。據醫學家和教育學家分析，有些孩子從小不幹活，其肌肉和韌帶發育不好，雙手靈活性、臂力和握力都很差；而幼兒無力的小手卻早早地開始寫字，易形成握筆的錯誤姿勢，造成孩子寫字困難又厭學。
中學老師們反映，從小堅持做家務的學生學習比較勤奮自覺，而較少做家務的學生學習被動。來看家教咨詢的實例：小立是正上初二的男生，他身體健壯，待人熱情，喜歡動漫和體育。小立小學時成績在班上中上等，上了中學卻走下坡路，竟然出現單元考試不及格……
小立從小有老人照顧，他不用做任何家務勞動，父母認為這很正常，孩子應專心學習，讓他干那些零活是否太浪費時間了？經與小立接觸，發現他有幾個
問題，一是注意力不易集中，做功課時喜歡聽音樂、畫動漫小人；二是時間觀念差，下學後與同學踢球常忘了時間；三是學習上無計劃，考前突擊復習；四是自控能
力差，訂了學習計劃也難以做到。
做家務勞動確實與學習習慣和學習態度有密切關聯。小立從小不做家務，在學習上就比較被動、懶惰、缺乏條理性，自製力較差。成績較差的中小學生一般都不是智力問題，而是學習態度和習慣問題，常要從做家務和生活自理做起，才能改變他的學習狀況。
家務勞動對孩子有什麼益處？
諾貝爾物理學獎獲得者、華裔科學家朱棣文，2000年初被奧巴馬任命為美國能源部長，朱棣文再次吸引了全球華人的目光，人們不禁要問：「他的父
母是如何教育他的？」其實，朱棣文兄弟三人都是美國名校畢業的博士。朱棣文的父母教子非常成功，其中不能不說到朱媽媽教三兄弟學會做飯，而學包餛飩是他們
的「下廚啟蒙」。
從小學會了烹飪的朱棣文，在中小學時經常帶著自己做的各式飯包上學，誘人的香氣引得不少美國同學羨慕，他也會將美食與同學們分享。朱棣文後來把科學實驗也稱為「做飯（cooking）」,他認為只會念書的孩子，如果連簡單的飯菜都不會做，怎麼可能懂實驗？
朱棣文說，動手做飯跟做實驗一樣，可以訓練一個人的專注與解決問題的能力。你打開冰箱，拿冰箱中僅有的材料下廚，能做出一頓美味可口的飯菜，就
是在有限的資源中求變、求好。這種經驗和能力，對他在科學研究中解決所面臨的瓶頸問題，對科學的思考有很大助益。所以，朱棣文主張孩子從小學會下廚、做家
務。
將朱棣文所體會的從小做家務的益處做一個簡單歸納，即：
①養成自覺勞動習慣，鍛煉動手能力；②學會遵循程序做事，有條有理；③訓練了注意力的穩定和分配能力，培養專注做事的好習慣；④學習管理方法，形成良好協調能力；⑤對家庭盡責，養成做事認真的習慣；⑥求變求好，培養了創新的思維和能力。
如何引導孩子做家務勞動
家長們應該相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜歡自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學習各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，自己事情自己做，才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導孩子做家務——
1.以學會生活自理和必要生活技能為目標，引導孩子理智做家務，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學會；將做家務作為學習過程中的休息和調整，而非負擔。
2.開始時，成人和孩子一起做家務勞動，幫助孩子掌握正確的做法。
3.家務分工合作，全家人都有各自任務，使孩子意識到自己的責任和義務。
4.家人常互動，可相互評價做事的成果，孩子有發言權，會懂得改進自己的工作。
5.孩子的勞動應受到尊重、鼓勵和肯定，父母的積極態度可起到正面推動的作用。
6.幫助孩子形成家務勞動的習慣，善於與家人分擔、分憂，而不以某種借口消極怠工。
家務勞動是維護家庭生存和日常生活運行的必要程序。每個人對家務勞動，都有相應的責任和義務，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發展，
正是從做簡單家務和生活自理開始的，這里才是真正的「起跑線」。因而，許多國家在相關的立法中，都規定了孩子做家務勞動的時間，對不同年齡的孩子，從
20、30分鍾到1、2小時不等，並將此納入對中小學生的評價中。
孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面，必將為您的孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基礎。
Ⅲ 幫父母做一件家務事200字左右～～～～～～
最佳答案 都說獨生子女是嬌生慣養的孩子，我就很不服氣的心想：我一定能幫大人做一些事情的。但是由於學習的緣故我總是不能有機會去做。不過，今天機會來了！
星期六，父母有事情外出，上午家裡就只有我一個人。可以開始大顯身手了，我心想。但是干什麼號呢？這使我想起媽媽平時拖地是非常辛苦，那我就幫媽媽拖地吧。說干就干，我拿起了拖把開始拖地。但是拖著拖著問題出現了，地上的印跡拖不掉。這怎麼可能？我有些犯難。回想一下媽媽在拖地時總先將拖把打濕，才恍然大悟。原來，拖把放太久了上面的水就幹了。幹了的拖把怎麼拖地。我自責的拍了一下頭，「唉！白忙活了。」我這就返回了衛生間將拖把打濕，開始拖地了。學著母親的樣子我把每一塊地面拖干凈。但是過不了多久拖把就臟了。 所以我不得不，來回的往返於衛生間和其他房間。這不，過不了幾次我就覺得力不從心了，就覺得手中的拖把越來越重，手臂也酸的不行了。這活真是太累了，我心裡有些想打退堂鼓。「作人要有毅力，否則將一事無成。」這是父親說的話。是啊，媽媽幾乎天天工作，回家後有要天天幹家務活。她不比我辛苦這點苦算什麼！想到這里我開始一鼓作氣，干起活來。雖然有時還要歇一會。但是最終我還是完成了這個對我來說光榮而艱巨的任務。看著自己的勞動成果我無比的興奮。我想：這就是大人常說的成就感吧！
這是我過的最開心的一天。不僅是父母的誇，。還有我體會到了自己長大了。
Ⅳ 幫助父母做家務有哪些好處（轉）
哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子， 成年之後的就業率為15∶1 ，犯罪率是1∶10。 另有專家指出，在孩子的成長過程中， 家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。 家務可以增強孩子的體質和審美能力。生命在於運動。運動，一靠體育鍛煉，二靠從事各項勞動。孩子做些家務，可以鍛煉身體，增強體質。況且，在緊張的用功學習後，干點家務還是一種調節腦力的休息。腦力、體力兩種形式勞動的轉換，可以提高勞動效率，保護和發展大腦機能，取得更好的學習效果。 勞動創造了美。可以說，不參加勞動的人，談不上真正的審美。從不收拾自己房間的人看不到整潔美；不勞動的人看不到勞動的成果美；從不幫助他人的人感受不到行為美。孩子跟隨父母做家務事，看見地面掃得干凈，門窗擦得明亮，房間變得整潔，會感到勞動的偉大，會愛惜自己的勞動成果。 家務可以培養孩子的責任感和義務感。讓孩子從小做些力所能及的家務，能在實踐中認識到自己是家中不可缺少的一員，並且很清楚自己應該做對家人、對他人都有益的事，知道必須按規定的時間和要求完成父母交辦的事情。有了這樣實際而經常的勞動教育和鍛煉，孩子就能形成良好的道德品質。家務勞動可以養成孩子勤快能乾的作風。 一個人願不願意幹活，幹得又快又好還是又慢又差，其工作效率是大不一樣的。應該培養孩子做一個愛動手、會辦事、工作效率高的人。而這些能力也都需要從小在勞動中培養。家長在教孩子做家務勞動時，一定要適量，要有勞有逸，要力所能及，不要分配過多的家務。家長教孩子做家務要有耐心，不怕麻煩。 如果孩子一時做不好某件事，要熱情鼓勵他：「下一次再干，一定能幹好！」 家長不要怕孩子做家務會吃苦。孩子做家務遇到困難，會吃些苦，但也要看到孩子在克服困難，在吃苦中受到鍛煉，這樣在日常生活中讓他體驗的苦比在夏令營那幾天猛然來的苦，對其日後健康成長、全面發展、適應社會更有助益。 家長不要怕孩子做家務會耽誤學業。其實，孩子緊張地上了一天課，回家做點家務也是一種積極的休息和精神調劑。允許孩子做家務時出差錯。不要因孩子幹得慢、效果差，或弄臟了衣服、打了盆、摔了碗而抱怨。家長應幫助孩子分析原因，多表揚、多鼓勵，不苛求，不責備，不斷激發孩子參加家務勞動的興趣和自覺性。 另外，不能將做家務變成懲罰孩子的手段。這樣會使孩子對勞動產生抵觸厭惡心理，認為做家務的孩子都沒出息，是壞孩子，從而鄙視勞動和勞動者。(作者系寧夏家庭教育研究會副秘書長)（孔宗雪）有調查表明，獨生子女的一個大毛病就是「四體不勤」 ，在家裡只管念書，百事不管，不愛勞動，不會勞動。 這當然不是天生的，其實，孩子很小的時候是喜歡做事情的，上述家長對孩子小時候的描述具有普遍性，這是小孩子好奇、好動的天性使然。可見，究其原因在於家長，一方面是家長過分疼愛，讓孩子做家務勞動不僅僅是勞動教育，對孩子的方方面面都有好處，如下： 1、勞動可以改善呼吸和血液循環，促進生理的新陳代謝過程，還能調節大腦疲勞，有利於大腦的發育。可見，勞動不僅能強身，還能益智。 2、勞動中，孩子的雙手都活動，有益於左、右腦的開發，從而促進邏輯思維和形象思維的發展，有利於學習能力的提高。 3、勞動中孩子要進行安排和計劃，可以培養孩子的分析、判斷能力，發展創造能力和動手能力，有利於孩子搞小創造和小發明。不少這方面的佼佼者都深有體會。 4、勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利於培養任務意識、責任感和義務感。這不僅有利於孩子做個好學生，也有利於日後的成材。 5、勞動能培養孩子關心家長，關愛他人，不是只會享受別人的服務，也能主動為他人服務，成為家長的小幫手。 6、勞動能培養孩子自理、自立、自強，提高獨立生活能力，發展進取精神，這是成材的重要因素。 7、勞動可以培養孩子正確對待別人的勞動，珍惜勞動成果，尊敬他人的勞動，尊敬勞動人民。 8、勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的好作風，使孩子具有良好的社會適應能力，有利於日後的生存發展。 9、勞動讓孩子動手創設良好的環境，享受自己勞動的結果，從而深切感受勞動的快樂。
Ⅳ 幫助父母做家務有什麼好處
哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，
成年之後的就業率為15∶1
，犯罪率是1∶10。
另有專家指出，在孩子的成長過程中，
家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。
家務可以增強孩子的體質和審美能力。生命在於運動。運動，一靠體育鍛煉，二靠從事各項勞動。孩子做些家務，可以鍛煉身體，增強體質。況且，在緊張的用功學習後，干點家務還是一種調節腦力的休息。腦力、體力兩種形式勞動的轉換，可以提高勞動效率，保護和發展大腦機能，取得更好的學習效果。
勞動創造了美。可以說，不參加勞動的人，談不上真正的審美。從不收拾自己房間的人看不到整潔美；不勞動的人看不到勞動的成果美；從不幫助他人的人感受不到行為美。孩子跟隨父母做家務事，看見地面掃得干凈，門窗擦得明亮，房間變得整潔，會感到勞動的偉大，會愛惜自己的勞動成果。
家務可以培養孩子的責任感和義務感。讓孩子從小做些力所能及的家務，能在實踐中認識到自己是家中不可缺少的一員，並且很清楚自己應該做對家人、對他人都有益的事，知道必須按規定的時間和要求完成父母交辦的事情。有了這樣實際而經常的勞動教育和鍛煉，孩子就能形成良好的道德品質。家務勞動可以養成孩子勤快能乾的作風。
一個人願不願意幹活，幹得又快又好還是又慢又差，其工作效率是大不一樣的。應該培養孩子做一個愛動手、會辦事、工作效率高的人。而這些能力也都需要從小在勞動中培養。家長在教孩子做家務勞動時，一定要適量，要有勞有逸，要力所能及，不要分配過多的家務。家長教孩子做家務要有耐心，不怕麻煩。
如果孩子一時做不好某件事，要熱情鼓勵他：「下一次再干，一定能幹好！」
家長不要怕孩子做家務會吃苦。孩子做家務遇到困難，會吃些苦，但也要看到孩子在克服困難，在吃苦中受到鍛煉，這樣在日常生活中讓他體驗的苦比在夏令營那幾天猛然來的苦，對其日後健康成長、全面發展、適應社會更有助益。
家長不要怕孩子做家務會耽誤學業。其實，孩子緊張地上了一天課，回家做點家務也是一種積極的休息和精神調劑。允許孩子做家務時出差錯。不要因孩子幹得慢、效果差，或弄臟了衣服、打了盆、摔了碗而抱怨。家長應幫助孩子分析原因，多表揚、多鼓勵，不苛求，不責備，不斷激發孩子參加家務勞動的興趣和自覺性。
另外，不能將做家務變成懲罰孩子的手段。這樣會使孩子對勞動產生抵觸厭惡心理，認為做家務的孩子都沒出息，是壞孩子，從而鄙視勞動和勞動者。(作者系寧夏家庭教育研究會副秘書長)（孔宗雪）有調查表明，獨生子女的一個大毛病就是「四體不勤」
，在家裡只管念書，百事不管，不愛勞動，不會勞動。
這當然不是天生的，其實，孩子很小的時候是喜歡做事情的，上述家長對孩子小時候的描述具有普遍性，這是小孩子好奇、好動的天性使然。可見，究其原因在於家長，一方面是家長過分疼愛，讓孩子做家務勞動不僅僅是勞動教育，對孩子的方方面面都有好處，如下：1、勞動可以改善呼吸和血液循環，促進生理的新陳代謝過程，還能調節大腦疲勞，有利於大腦的發育。可見，勞動不僅能強身，還能益智。2、勞動中，孩子的雙手都活動，有益於左、右腦的開發，從而促進邏輯思維和形象思維的發展，有利於學習能力的提高。3、勞動中孩子要進行安排和計劃，可以培養孩子的分析、判斷能力，發展創造能力和動手能力，有利於孩子搞小創造和小發明。不少這方面的佼佼者都深有體會。4、勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利於培養任務意識、責任感和義務感。這不僅有利於孩子做個好學生，也有利於日後的成材。5、勞動能培養孩子關心家長，關愛他人，不是只會享受別人的服務，也能主動為他人服務，成為家長的小幫手。6、勞動能培養孩子自理、自立、自強，提高獨立生活能力，發展進取精神，這是成材的重要因素。7、勞動可以培養孩子正確對待別人的勞動，珍惜勞動成果，尊敬他人的勞動，尊敬勞動人民。8、勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的好作風，使孩子具有良好的社會適應能力，有利於日後的生存發展。9、勞動讓孩子動手創設良好的環境，享受自己勞動的結果，從而深切感受勞動的快樂。
Ⅵ 家務勞動體會
擦玻璃
星期天，我做完了作業，爸爸、媽媽加班還沒有回來。我想：爸爸媽媽工作那麼辛苦，星期天也不休息，我應該多做點家務活，幫他們分擔一些勞動，可做什麼好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。我打來一盆清水，拿了一塊抹布，找了幾張舊報紙，又搬了一把椅子。先把抹布浸濕後，使勁兒擰了一下。我拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然後，自上而下地擦著玻璃。將玻璃上的浮土，泥點擦掉後，我跳下椅子把臟抹布用清水涮干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把玻璃又擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。我就把舊報紙揉成團擦起玻璃來，這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，但我想，一定要堅持到底。我用紙團使勁兒反復地擦著，嗬，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。我望著擦得明亮如鏡的玻璃，心裡別提多高興了。 星期天的早上，我早早地起床，給爸爸、媽媽做早點。我從冰箱里拿出三個大雞蛋，准備做煎荷包蛋。我小心地坐上鍋，把油慢慢地倒進鍋里。不一會兒，只聽見「噼哩噼啦」幾聲響，鍋里蹦出一些油點，把我嚇了一跳，一會兒油熱了，我趕緊拿起一個大雞蛋，在鍋邊一磕，磕了一個口，順口輕輕一掰，沒掰動，又使勁兒一掰，呀！把雞蛋殼掰碎了，蛋清和蛋黃順著手指一同流入鍋里。頓時，鍋里像開了一朵大菊花。不一會兒，鍋中的散蛋奇跡似的聚攏在一起，變得像圓圓的月亮。顏色也由淺黃變成了深黃。我忙把雞蛋翻了個個兒，撒上鹽花，又過了一會兒，我把蛋鏟起來，控了控油，放在盤子里。爸爸、媽媽嘗了荷包蛋，都說真好吃。我心裡高興極了，又興致勃勃地去煎另外兩個雞蛋。這回，我可熟練多了。 炒扁豆
今天媽媽下班回到家，感到身體不舒服，硬撐著還要給我和爸爸做飯，我想到媽媽平日家裡家外那麼辛苦，有病了就應該好好休息，於是自告奮勇地對媽媽說：「媽媽，您放心歇著吧，以前您也教過我做飯，今天的飯我來做。」說干就干，我把饅頭放進蒸鍋里熱著，就准備做自己的拿手菜——炒扁豆。我把扁豆的老筋一絲一絲地擇下來，又打好一盆水，把扁豆倒進水裡，用手使勁兒搓，然後把扁豆撈出來，把水倒了。就這樣洗了三遍洗干凈了。我把扁豆切成一寸左右的小段。又把鍋放在爐子上，點上火，放點油燒開，先放點蔥，把扁豆放進去，炒一炒鍋里的扁豆都沾上了油。我又翻炒了一會，靠近鍋底下的扁豆變顏色了，變得更綠了。我趕緊把鍋底下的扁豆翻上來，把上面的翻下去。一會兒扁豆都變顏色了。我又放點鹽，放點水，蓋上鍋蓋燜了一會兒。大約一分鍾後，鍋里的水快沒了，我放了味精和醬油。很快，我聞到了一股香味兒。扁豆炒好了。我把菜盛進盤子里。看一看，顏色鮮綠，嘗一嘗，真好吃。
Ⅶ 現在城市裡的獨生子女是不是都不會做家務，煮飯，洗衣服，這些
我就會！只是喜歡不喜歡的問題，我喜歡做飯，但是不喜歡洗碗……
Ⅷ 幫父母做家務的感受
我們這一代的孩子，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，天天只顧著學,放假時，心裡只有玩了，沒有時間做家務。
這個假期我想反正閑著沒事，
就做點家務吧。
那天，
我親自下廚為父母做一頓午餐。我要做的是煎雞蛋餅，這也是我唯一會做的菜。我平常只看過母親做，沒有自己實踐過，看起來做法很簡單，但到了我手裡，就不那麼容易了。第一步是打雞蛋，我先在冰箱了拿了一個雞蛋，在碗邊輕輕一磕，連印都沒磕出來，再用力一磕，這下可好，連清帶黃一起留下來了，沒辦法，只好從新打一個了，這回只用了五成力，力度正好，我把清和黃都倒到盆里，攪勻，再往裡加水，加面，這量控制不好，不是水多了，就是面多了。總之就是感到好難做啊！這才是看似輕松做時難啊。
最困難的就是從鍋里把餅鏟出來時不能鏟出整個的，都是碎塊，經過幾次失敗，我終於在最後一張時鏟出了一張整個的餅，心裡甭提多高興了。
雖然做的比之爸媽做的查多了，我們還是吃得有滋有味。
我感到非常高興，同時也感到做飯很累。
經過這次家務勞動，我對父母非常尊敬了，他們不是天天這樣嗎？我才做一次就覺得麻煩了，他們不僅要會做雞蛋餅，還要做很多菜，每天的菜不能重樣，除此之外還要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我終於明白了父母的辛苦，他們除了家務還有繁重的工作，一天下來是筋疲力盡，所以我決定以後一有空時就幫助父母做一些力所能及的家務勞動，替他們減負。
Ⅸ 為什麼很多人這么說獨生子女會做家務，性格固執是父母溺愛 非獨生子不是
因為獨生子女的家人 希望他能自己獨立 今後離開他們不會吃婆家虧 然後能找到好的另一半 因為是獨生子女 父母只有一個子女 一般都會很疼愛 所以 會很固執嬌縱 但是 也有 性格良好的 非獨生子女 有一個兄弟或者姐妹 一般來說 外界看來 要麼是姐姐會做 哥哥會做 要麼就是弟弟會做 妹妹會做 一般都是 非獨生子女 被溺愛也有 那是太疼孩子了
Ⅹ 中國九成獨生子女不做家務 一起動手有多難
其實只是看小孩子不聽話的時候你揍多大力而已，小孩子會測試底線的。