⑴ 90後獨生女.不會燒飯，不會洗衣，比較懶，不愛做家務，但是有穩定工作，如何跟婆婆相處融洽
你可以嘗試著去學一下那些洗衣做飯之類的啊，重要的還是應該你老公多調解一下，獨生女嘛，從小就是嬌生慣養的，這些不會也很正常嘛，體諒一點，所以，這些都應該是靠你老公的😂
⑵ 關於小學生從不做家務的話題寫一篇讀後感550字
現在的中學生應不應該多做家務呢？
環境好起來了許多家長和中學生都因此而困擾，其實，我認為中學生應該多做家務。
中國有句俗話，叫：「窮人家的孩子早當家。」在我的父母那一輩人中，幾乎找不出來不幹活的人，或許那跟當時的家庭條件有關吧！可是另我百思不得其解的是：為什麼家庭條件好了以後幾乎在我們中學生中找不到常做家務的人了呢？
現代社會中許多都是三口之家，在這里，我們並不難發現其實大多數養尊處優的不是父母，而是我們。可能因為我們大多數都是獨生子女的關系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要的當務之急。所以，做家務便成了培養孩子的自理，自立能力的首要選擇。
做家務既是體力勞動又是腦力勞動。其實，在做家務的過程中我們學會了如何整理物品，如何把家務乾的又快又好。在這個過程中，我們不難發現，做家務就像是學習，重要的是掌握好的學習方法。擁有了好的學習方法，做家務也就很輕鬆了，同時也達到了事半功倍的效果。
在美國，有許多打零工的「少爺」們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業銀行的業務巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個「少爺」。可是他卻利用假期來到奎恩鎮幫助畢力夫婦修理破舊的庄園。史蒂文到小鎮來，是溫妮開著自家的「雪拂萊」轎車送來的。溫妮說：「需要他幹些什麼說清楚，他一定會完成的很出色。」果然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃麵包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周後，他把需要修理的地方拆除的乾乾凈凈，里里外外沒積存下一點拆下來的東西。他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說：「史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈。」說著溫妮露出了自豪的神情。
由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成「高分低能」的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，我想肯定不會需要「高分低能」的人。親愛的中學生們，請看看父母日漸發白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！
⑶ 我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，孩子平均每天只有0.2小時（12分鍾）的勞動時間。 看法
據目前獨生子女狀況的調查結果顯示：我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，孩子平均每天只有0.2小時（12分鍾）的勞動時間。
家務勞動不僅是一個人起碼的生活技能，且關系一個人未來的事業發展和家庭幸福，看上去很簡單的道理，卻常常難於付諸實踐，家長總是容易把學習成績放在第一位。
做家務與學習有關系嗎？
目前，不少教師對學生寫字又慢、又難看感到非常棘手和困惑。據醫學家和教育學家分析，有些孩子從小不幹活，其肌肉和韌帶發育不好，雙手靈活性、臂力和握力都很差；而幼兒無力的小手卻早早地開始寫字，易形成握筆的錯誤姿勢，造成孩子寫字困難又厭學。
中學老師們反映，從小堅持做家務的學生學習比較勤奮自覺，而較少做家務的學生學習被動。來看家教咨詢的實例：小立是正上初二的男生，他身體健壯，待人熱情，喜歡動漫和體育。小立小學時成績在班上中上等，上了中學卻走下坡路，竟然出現單元考試不及格……
小立從小有老人照顧，他不用做任何家務勞動，父母認為這很正常，孩子應專心學習，讓他干那些零活是否太浪費時間了？經與小立接觸，發現他有幾個
問題，一是注意力不易集中，做功課時喜歡聽音樂、畫動漫小人；二是時間觀念差，下學後與同學踢球常忘了時間；三是學習上無計劃，考前突擊復習；四是自控能
力差，訂了學習計劃也難以做到。
做家務勞動確實與學習習慣和學習態度有密切關聯。小立從小不做家務，在學習上就比較被動、懶惰、缺乏條理性，自製力較差。成績較差的中小學生一般都不是智力問題，而是學習態度和習慣問題，常要從做家務和生活自理做起，才能改變他的學習狀況。
家務勞動對孩子有什麼益處？
諾貝爾物理學獎獲得者、華裔科學家朱棣文，2000年初被奧巴馬任命為美國能源部長，朱棣文再次吸引了全球華人的目光，人們不禁要問：「他的父
母是如何教育他的？」其實，朱棣文兄弟三人都是美國名校畢業的博士。朱棣文的父母教子非常成功，其中不能不說到朱媽媽教三兄弟學會做飯，而學包餛飩是他們
的「下廚啟蒙」。
從小學會了烹飪的朱棣文，在中小學時經常帶著自己做的各式飯包上學，誘人的香氣引得不少美國同學羨慕，他也會將美食與同學們分享。朱棣文後來把科學實驗也稱為「做飯（cooking）」,他認為只會念書的孩子，如果連簡單的飯菜都不會做，怎麼可能懂實驗？
朱棣文說，動手做飯跟做實驗一樣，可以訓練一個人的專注與解決問題的能力。你打開冰箱，拿冰箱中僅有的材料下廚，能做出一頓美味可口的飯菜，就
是在有限的資源中求變、求好。這種經驗和能力，對他在科學研究中解決所面臨的瓶頸問題，對科學的思考有很大助益。所以，朱棣文主張孩子從小學會下廚、做家
務。
將朱棣文所體會的從小做家務的益處做一個簡單歸納，即：
①養成自覺勞動習慣，鍛煉動手能力；②學會遵循程序做事，有條有理；③訓練了注意力的穩定和分配能力，培養專注做事的好習慣；④學習管理方法，形成良好協調能力；⑤對家庭盡責，養成做事認真的習慣；⑥求變求好，培養了創新的思維和能力。
如何引導孩子做家務勞動
家長們應該相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜歡自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學習各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，自己事情自己做，才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導孩子做家務——
1.以學會生活自理和必要生活技能為目標，引導孩子理智做家務，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學會；將做家務作為學習過程中的休息和調整，而非負擔。
2.開始時，成人和孩子一起做家務勞動，幫助孩子掌握正確的做法。
3.家務分工合作，全家人都有各自任務，使孩子意識到自己的責任和義務。
4.家人常互動，可相互評價做事的成果，孩子有發言權，會懂得改進自己的工作。
5.孩子的勞動應受到尊重、鼓勵和肯定，父母的積極態度可起到正面推動的作用。
6.幫助孩子形成家務勞動的習慣，善於與家人分擔、分憂，而不以某種借口消極怠工。
家務勞動是維護家庭生存和日常生活運行的必要程序。每個人對家務勞動，都有相應的責任和義務，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發展，
正是從做簡單家務和生活自理開始的，這里才是真正的「起跑線」。因而，許多國家在相關的立法中，都規定了孩子做家務勞動的時間，對不同年齡的孩子，從
20、30分鍾到1、2小時不等，並將此納入對中小學生的評價中。
孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面，必將為您的孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基礎。
⑷ 現在城市裡的獨生子女是不是都不會做家務，煮飯，洗衣服，這些
我就會！只是喜歡不喜歡的問題，我喜歡做飯，但是不喜歡洗碗……
⑸ <<學生該不該做家務>>議論文 文章
孩子是要做點家務的,在做家務的同時,自己也會感到快樂的
⑹ 小華是獨生子女，她認為獨生子女是媽媽的掌上明珠，所以不應該做家務。口語交際
獨生子女更應該和媽媽做家務
⑺ 幫父母做家務的感受
我們這一代的孩子，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，天天只顧著學,放假時，心裡只有玩了，沒有時間做家務。
這個假期我想反正閑著沒事，
就做點家務吧。
那天，
我親自下廚為父母做一頓午餐。我要做的是煎雞蛋餅，這也是我唯一會做的菜。我平常只看過母親做，沒有自己實踐過，看起來做法很簡單，但到了我手裡，就不那麼容易了。第一步是打雞蛋，我先在冰箱了拿了一個雞蛋，在碗邊輕輕一磕，連印都沒磕出來，再用力一磕，這下可好，連清帶黃一起留下來了，沒辦法，只好從新打一個了，這回只用了五成力，力度正好，我把清和黃都倒到盆里，攪勻，再往裡加水，加面，這量控制不好，不是水多了，就是面多了。總之就是感到好難做啊！這才是看似輕松做時難啊。
最困難的就是從鍋里把餅鏟出來時不能鏟出整個的，都是碎塊，經過幾次失敗，我終於在最後一張時鏟出了一張整個的餅，心裡甭提多高興了。
雖然做的比之爸媽做的查多了，我們還是吃得有滋有味。
我感到非常高興，同時也感到做飯很累。
經過這次家務勞動，我對父母非常尊敬了，他們不是天天這樣嗎？我才做一次就覺得麻煩了，他們不僅要會做雞蛋餅，還要做很多菜，每天的菜不能重樣，除此之外還要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我終於明白了父母的辛苦，他們除了家務還有繁重的工作，一天下來是筋疲力盡，所以我決定以後一有空時就幫助父母做一些力所能及的家務勞動，替他們減負。
⑻ 現代孩子大多不做家務"的文章
..自己寫吧.......孩子........支持原創````` 給點資料給你還是可以的 孩子不肯做家務，這在當今國內並不是個別的現象。對此，有些家長總以為是小事而聽之任之，有些家長則想管卻不得要領。 最近我讀了一份資料，說原聯邦德國的法律條文中，曾有孩子必須做家務的規定。條文內容如下：6歲之前，可以只玩耍，不必做家務；6～10歲，要偶爾幫助父母洗碗、掃地、買東西；10～14歲，要剪草坪、洗碗、掃地、給全家人擦洗鞋；14～16歲，要洗汽車、整理花園；16～18歲，每周要給家裡的房間大掃除一次。對於不願做家務的孩子，父母有權向法院申訴，以求督促孩子履行法律。 我認為，原聯邦德國對孩子做家務這樣的小事，看得很重，竟把它寫進了國家的法律中，這對教育孩子自立的確很有好處。我感到他們的做法，與我國的一些人將孩子做家務看做是小事而放任自流的態度，形成了鮮明的對比。 當然，原聯邦德國對孩子做家務的法律規定並不一定適用於中國，我也不認為孩子做家務的事在中國也需要立法；只是覺得對不肯做家務的孩子，需要像原聯邦德國那樣認真對待，應該採取一些必要的強制性措施嚴而管之。這樣，才能讓我們的獨生子女從小樹立起勞動觀念，首先在家庭中得到鍛煉，這對孩子的成長會有好處的。 九成以上孩子不做家務 「不是我不想干，是父母不讓我干，他們總讓我抓緊時間學習。」「不是我懶，是父母太勤快；不是我不行，是父母萬事包辦。」這是時下大多數孩子被問到為什麼日常生活中不幫自己的父母做家務時的一致回答。 陝西省家庭教育實驗研究指導中心的一項調查顯示：90％以上的孩子從不做家務，許多十六七歲的孩子連自己的襪子內褲都沒有洗過。專家表示廣大家長應注重孩子良好習慣養成教育。 普遍現象 家長將學習的定義狹隘化 專家指出，孩子不做家務的原因很多，真正是孩子自己不願做的情形卻很少。大多都是因為家長過度看重孩子的學習成績，恨不得孩子將所有的時間都用於學習功課，「你只要好好學習就行了，家裡的事情你不用管」，幾乎成了許多父母們的口頭禪。不經意間，孩子們鍛煉和成長的機會被家長的「關心和呵護」剝奪了。所以說，父母溺愛，總捨不得讓孩子做家務是導致孩子不做家務的原因之一。 省家庭教育實驗研究指導中心的有關專家認為，家長往往將學習的定義狹隘化，實則學習並不限於書本，應該注重培養孩子從各方面去學習，去體驗，去提升自己，開闊視野，在課堂上學到的東西在生活中得到應用，讓孩子找到自己的價值感，同時讓孩子體驗書本知識的作用，激發學習的興趣和熱情。 孩子心聲 我們不想成為父母的累贅 「我們也是家庭的一分子，可以為家裡做很多事情，我們不想成為父母的累贅。」實際上，許多孩子對此也異常反感，他們都很強調自己在家裡價值的體現，強調自己在家裡的地位，「我們也是大孩子了，我們也能看到父母為我們付出的辛勞，想做點力所能及的事情，但是父母一點都不理解我們心裡想的什麼。」很多孩子面對研究中心老師時透漏出自己思想深處的另一面。 專家表示，當前社會上所表現出來的親子之間溝通不暢的根本原因就在這里———家長往往不知道自己孩子心裡所想。 專家觀點 良好習慣養成教育不容忽視 專家指出，家長和孩子一起做家務是有效加強親子之間情感溝通的方法，並且將對孩子成長非常有利。 據介紹，現在的孩子大多都只會享受，無責任心而適當做家務可以培養孩子的吃苦耐勞精神，培養孩子對家庭和父母的責任，有利於形成良好的個人品質。孩子在學習之餘可以體會到父母的艱辛，養成愛的回報，對提高孩子的綜合能力、生活智慧及遇到困難時分析和解決問題的能力也是很大的幫助。 陝西省家庭教育實驗研究指導中心的咨詢師劉月娥告訴記者，在孩子的成長過程中絕不能忽視良好習慣養成教育，否則將對孩子的成長產生極大影響。「當前青少年自殺率的提高就是很好的證明，說明了長期在父母的包辦呵護下成長的孩子，受挫和應變能力不強，一旦脫離父母，不知道如何生存，什麼都不會干，受到小小的挫折，將不堪壓力，無所適從，甚至走上極端。」
⑼ 不是獨生子女的作文700子
材料，僅供參考。
假如我不是獨生子女,父母就會分散精力去照顧你的弟弟或妹妹,你放學回家就要幫助父母料理家務,有一份好吃的東西就要一分為二,甚至為三、為四,甚至數量太少,必須先讓給弟妹,如果你居大,就還必須幫助照看弟妹,弟妹惹你生氣,你父母會要求你讓著弟妹,如果你居小,那你必須穿你姐姐或哥哥穿剩下的舊衣服,用他們用舊的書包,當父母不在場的時候,你還可能被哥哥或姐姐欺負,你家庭經濟可能不如現在寬裕,你想要的東西,經常得不到滿足,你父母也會因心情不好,把你當出氣筒,你不能一個人住一個房間,你必須和你的弟弟或妹妹擠在一張床上睡覺,有時你的弟妹還會尿床,第二天你還必須把被褥拿出去曬,晚上要睡帶尿味的被窩,如果你母親沒空為你洗,你就要一直這樣睡……
⑽ 獨生子女近三十歲依賴父母，不上班，不做家務，父母怎麼才能讓他獨立
因為獨生子女的緣由，家裡人都會很愛惜這枚孩子，所以要擺脫依賴性得從根源上解決，如果要要讓父母不寵愛孩子是很難的，你一個女子也是很難勸說的。在生活上家裡人都幫他安排好了，對他而言已經缺乏了一種獨立性。