關於獨生子女文章

Ⅰ is an only child a lonely child 獨生子女孤獨嗎 求這篇文章的譯文 謝謝

現在，許多夫婦都面臨著一個問題是否有第二個孩子。也許只有孩子會感到孤獨時，他或她希望與誰可以聽他或她的秘密，鎖了。他們會感到害怕，當他們遇到可怕的麻煩。如果他們和他們的朋友鬧矛盾但父母不能為他們做什麼，他們會傷心和痛苦。最後一點，更多的父母花大部分時間在工作，因為他們必須掙足夠的錢養活他們的家庭在時代的飛速發展。但有一個唯一的孩子也有好處。如父母會更注重孩子，他們可以把大部分的事情，他們的孩子，和孩子可以得到他們所有人。唯一的孩子可以學習如何獨立，以及如何成為一個好的人。如果你有兄弟姐妹，也許你會覺得比只有一個孩子。你可以給他們任何東西，甚至一起買一樣的衣服。但如果你不必處理你的關系……（什麼關系？），你會嫉妒你的優勢和你擁有對方。這可不太好

對我們許多人來說，如何成為一個唯一的孩子，但卻不孤獨？這是一個深奧的問題。在我看來，你可以結交朋友，與你的同學，你的鄰居，甚至是你的父母。你應該和你的父母每周至少一次。你應該讓你的父母知道你好嗎？在學校做的。如果你的朋友做的東西是不超過你的耐力，請把它，我認為這是最好的方法來保持友誼，巧妙地。沒有簡單的答案的問題，是否有一個孩子；當然是沒有一個明確的答案，是否獨生子女感到孤獨

Ⅱ 求你的回答，寫1500字的文章（心理問題的）

最近，大學生出問題的報道頻頻見諸各類媒體，用硫酸傷黑熊，用微波爐烤小狗，因被勸退學自感無法面對家人便殺死自己的奶奶和父親……人們不禁要問：大學生究竟怎麼了？導致這些事件的原因究竟何在？

其實，目前我國大學生存在的心理問題是比較多的。由於人們認識上存在一定的誤解與偏差，以為只有表現出明顯的精神症狀才算是心理問題或心理疾病，因而忽略了大學生一些心理異常的早期表現。從現代心理學角度分析，目前大學生的心理狀況令人擔憂。最近幾次心理健康調查表明，大學生已成為心理弱勢群體，他們的精神行為陽性檢出率約為16％，心理處於不健康或亞健康狀態的學生約佔50％左右。就目前的現狀看，大學生的精神問題主要表現在自閉、抑鬱、焦慮、偏執、強迫、精神分裂等方面，其原因大多是學生的心理問題沒有得到及時的調適和解決。那麼，是什麼因素導致大學生心理問題頻頻出現，並且人數越來越呈上升趨勢呢？筆者以為主要有以下八大誘因。

一、交際困難造成心理壓力

「踏著鈴聲進出課堂，宿舍裡面不聲不響，互聯網上述說衷腸。」這句順口溜實際上反映了相當一部分大學生的交際現狀。現代大學生的交際困難主要表現為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學有自閉傾向，不願與人交往；有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

導致大學生交際困難有以下幾個原因：目前大學生多為獨生子女，對其教育不當造成了一些負面效果，如任性自私、為所欲為；由於從小缺乏集體環境而導致缺乏集體感與合作精神；家長的過分包辦使獨生子女上大學之後缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。由於交際困難，一方面導致大學生產生自閉偏執等心理問題，另一方面因無傾述對象，有問題的學生更會加重心理壓力，還易導致心理疾病。溫州市對大學生的調查表明，目前交際困難已成為誘發大學生心理問題的首要因素。

二、對網路產生過於強烈的依賴性

不少大學生一方面因交際困難而在網路的虛擬世界裡尋找心理滿足，另一方面也被網路本身的精彩深深吸引。所以，有些大學生對網路的依賴性越來越強，有的甚至染上網癮，每天花大量時間泡在網上，沉湎於虛擬世界，自我封閉，與現實生活產生隔閡，不願與人面對面交往。這樣久而久之，會影響大學生正常的認知、情感和心理定位，還可能導致人格分裂，不利於健康性格和人生觀的塑造。其次，迷戀網路還會使人產生精神依賴性，在日常生活和學習中舉止失常、神情恍惚、胡言亂語、行為怪異。

三、角色轉換與適應障礙

大學新生都有一個角色轉換與適應的過程，每年剛入學的大學生往往會出現各種各樣的心理問題，心理學上將這一時期稱之為「大學新生心理失衡期」。導致新生心理失衡的原因首先是現實中的大學與他們心目中的大學不統一，由此產生心理落差；其次是新生對新的環境、新的人際關系、新的教學模式不適應，產生困惑而造成心理失調；另外，新生作為大學中普通的一員，與其以前在中學里作為佼佼者的感覺大不一樣，這也是導致心理問題的誘因之一。

大學新生對新環境不適應，如果得不到及時調整，便會產生失落、自卑、焦慮、抑鬱等心理問題，有的學生還會因長期不適應而退學。所以，應該特別注重對大學新生入學後的心理調適，幫助他們度過心理失衡期，成功地進行角色轉換。

四、學習與生活的壓力

大學生的學習壓力相當一部分來自於所學專業非所愛，這使他們長期處於沖突與痛苦之中；課程負擔過重，學習方法有問題，精神長期過度緊張也會帶來壓力；另外還有參加各類證書考試及考研所帶來的應試壓力等等。精神長期處於高度緊張的狀態下，極可能導致大學生出現強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要在於學生不善於獨立生活和為人處世，還有生活貧困所造成的心理壓力。目前，我國高校在校生中約有20％是貧困生，而這其中5—7％是特困生。他們中有些人虛榮心太強，經不起貧困帶來的精神壓力，總覺得窮是沒面子的事，不敢面對貧困，與同學相處敏感而自卑，採取逃避、自閉的做法，有的同學甚至發展成自閉症、抑鬱症而不得不退學。

五、情感困惑和危機

當前，大學生對情感方面的問題能否正確認識與處理，已直接影響到大學生的心理健康。影響因素主要有以下幾點：首先是大學生的性困惑問題，男生因對遺精產生誤解而緊張，對手淫認識有偏差而產生犯罪感；女生在月經前後精神緊張，在性意識與自我道德規范的沖突中產生心理矛盾。其次是大學生因戀愛所造成的情感危機，這是誘發大學生心理問題的重要因素，戀愛失敗往往導致大學生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。

六、對獨生子女教育不當造成的後遺症

獨生子女群體已成為當前大學生的主體。對獨生子女的教育不當而造成的後遺症，是導致大學生心理問題頻發的一大誘因。獨生子女的任性、自私、不善交際已成為家長、老師及教育界人士棘手的問題，而這些問題往往源於獨生子女從小就備受家人的溺愛，缺乏集體合作精神。在溺愛環境中長大的孩子，常會養成許多不良習性，而這些習性則成為誘發心理疾病的原因，使人產生暴力傾向和行為。

七、家庭及外界環境的不利影響

家庭及外界環境的不利影響也會成為誘發大學生心理問題的因素，比如不當的家教方式、單親家庭環境及學校環境的負面影響、消費上的浪費攀比、對貧困生的歧視、學習節奏過於緊張等等。

八、就業壓力

近幾年來，由於社會競爭的加劇，就業市場的不景氣，大學生找工作或找比較理想的工作越來越困難。這對大學里眾多高年級學生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產生。

Ⅲ 中國25-30歲的女孩子處女和非處女的比例大約為多少，我寫文章用

中國青年報記者日前獨家獲得中國社科院《第一代獨生子女婚戀觀念及教育觀念研究》報告。報告認為，我國第一代獨生子女：「早戀不早，結婚較晚，生育不多。」

研究者進行的調查顯示，我國第一代獨生子女平均20.45歲初戀，22.8歲發生初次性行為，24歲初婚，他們平均希望在25.7歲生育子女，認為最理想的生育子女數量為1．8個，但迫於經濟、精力等因素平均計劃生育子女的數量減少為1．18個。

這份報告是根據課題組2007年在上海、河南、湖南三地進行的問卷調查和網路虛擬調查完成的，共對2888位1976~1986年出生的第一代獨生子女進行了有效調查。課題調研由社科院社會發展研究室和國家人口計生委直屬機關團委共同完成。

我國從上世紀70年代初實行計劃生育政策以來，獨生子女作為一個特殊的群體備受關注。2005年1％全國人口抽樣調查數據顯示，中國30歲以下的獨生子女已佔總人口的29.3％。目前，在1976~1986年出生的第一代獨生子女陸續進入婚育期。研究者稱，這項研究是在全國范圍內首次針對第一代獨生子女的婚戀和教育等主觀意願進行的研究。

「早戀不早，結婚較晚，生育不多」

調查數據顯示，獨生子女初次戀愛的平均年齡是20.45歲，其中男性平均為20.25歲，女性平均為20.58歲。報告認為，20歲這個年齡是已經進入大學或者走上工作崗位的時間。所以說，多數獨生子女並沒有「早戀」。

報告認為，自由、晚婚正在成為中國第一代獨生子女的婚戀態度。

調查發現，超過80％的第一代獨生子女選擇「自由戀愛」為擇偶的主要方式。

高等教育逐漸普及，個人就業年齡推後，而結婚又可能帶來新的生活壓力，這些因素使得結婚年齡一再推遲。此次被調查者平均初婚年齡超過了24歲，已經基本符合我國法律規定的晚婚年齡標准（男年滿25周歲、女年滿23周歲的初婚為晚婚）。

被調查者中，96.8％的獨生子女都打算要孩子。被調查者期望的最佳生育年齡平均為25.7歲，學歷越高，期望的最佳生育年齡越晚。

大部分被調查者的理想子女數為1個或兩個，被調查者的平均理想子女數為1．8個。在不考慮現行生育政策的條件下，61.1％的受訪者表示「希望生育兩個孩子」，31.8％的受訪者「希望生育一個孩子」。

考慮現行計劃生育政策，雙獨家庭中理想生育數量和政策生育數量一致的比例上升為42％。符合2孩政策的被調查者的平均理想子女數為1．86個，略高於不符合2孩政策的被調查者的1．78個。

報告表明，「兒女雙全」依然深深地存在於我國第一代獨生子女的生育觀中。在有一個男孩的被調查者中，有67％希望再生個女孩；在有一個女孩的被調查者中，有65.2％無所謂，31.4％希望生個男孩。

盡管大部分人認為兩個孩子最理想，但是被調查者平均打算生育子女數量僅為1．18個。有65.2％的被調查者表示只生一個孩子就夠了。在育齡夫婦的生育計劃中，經濟因素比政策因素更為重要，而沒有精力帶孩子也是育齡夫婦不願意生育兩個孩子的重要原因之一。

「道德品質」仍是擇偶首要標准

在擇偶標准上，研究發現，第一代獨生子女總體上繼承了我國傳統美德，「道德品質」是其擇偶首選的要素，比例高達81.8％。在細節上，農村獨生子女更看重職業，城市獨生子女更看重個人收入和能力；從性別看，男性更看重對方的相貌和生活習慣，女性更看重對方的學歷和收入；從受教育程度看，受教育程度低的獨生子女更看重地域，受教育程度高的獨生子女更看重學歷；從收入看，收入高的獨生子女更看重相貌，收入低的獨生子女更看重身體條件。

從年齡差別來看，分別有60％和31.7％的第一代獨生子女選擇「男大女小」和「男女差不多」的年齡組合方式。近年來比較「熱」的姐弟戀只有2．8％的人願意選擇。

在文化程度方面，超過半數的人希望雙方的文化程度相同，而男性文化程度略高於女性。

性觀念開放與保守並存

伴隨著質疑長大的第一代獨生子女始終面對著傳統文化和現代社會的雙重影響。他們的性觀念也表現為開放與保守並存。

調查發現，第一代獨生子女性觀念比較開放。多數人均表示可以接受婚前性行為、婚前同居、試婚。但較之開放的性觀念，在具體行為上卻相對保守。比如，可以接受試婚的比例為53％，但願意嘗試的則下降為33.75％。

此外，對特殊性行為的規避也說明第一代獨生子女在性行為上的保守性。他們對一夜情和同性戀等行為接受程度較低，特別是對同性戀，73.76％的人表示抵制或堅決不嘗試。

報告認為，低齡化的初次性行為和穩定的性關系也從另一個方面表明第一代獨生子女處在性觀念和性行為的矛盾之中。

調查發現，第一代獨生子女發生初次性行為的年齡主要集中在20~26歲，發生初次性行為的平均年齡為22.8歲。還有19.4％的人在20歲之前就發生了初次性行為。

由於發生初次性行為的平均年齡要早於結婚平均年齡，因此較大部分的人存在婚前性行為。調查發現，96.32％的人第一次婚前性行為的對象都是戀人，這說明在中國當代青年中，性濫交的比例並不很大。同時，在這方面，男女之間存在比較明顯的性別差異，男性婚前性行為比例明顯高於女性。

Ⅳ 怎麼學會獨立，不過度依賴父母

做到完全的獨立其實很難，不僅僅需要我們在經濟上獨立，還需要在精神上獨立和生活獨立。

Ⅳ 我想問一下對一個初三的學生該怎麼說怎麼做才能放下手機跟學習還能說什麼做些

這個年齡段的孩子腦子里有4個問題，如果你戰勝了這4個問題，孩子將爆發出非常強的學習的動力——

1. 學習有什麼意義？

讀書是沒有什麼意義的，有時候反而就是無欲則剛。你給孩子說，地球上有人和動物，你看看貓過的什麼日子？一千年前貓怎麼過現在還怎麼過，可人不同。人過的是創造性的生活，因為人會學習，大自然給了人的大腦就是用來學習的，課堂學習是狹隘的一部分。你不學習也可以啊，那跟貓狗來到這個世界是一樣的。

2. 學習有什麼用？

課堂學習就是在訓練思維，思維訓練到一個高的水平，怎麼看出來呢？你到鄉下去，找個跟我年齡差不多的老太婆，提一個同樣的問題，這時候就看出差別來了。我會三角函數會解析幾何，懂得變數之間的關系。如果這兩個老太婆讓你帶一個回去，你帶哪個呢？

3. 不是不想學，可是學習太苦了，怎麼辦？

孩子，苦是情緒，感覺是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有個人請你和一個和尚一起吃飯，桌上全是蔬菜。和尚一看，覺得這個人太尊重我了。你一看，什麼意思，請我吃個飯全是蔬菜。

同一件事，就是因為想法不一樣，兩個人反應不同。人和動物不同，耕耘有收獲，人就有樂趣。沒有比課堂學習更體現耕耘收獲的了，這就是人的樂趣。

4. 某某某小學沒畢業，現在是億萬富翁，怎麼說？

發財是特質決定的，第一是投資魄力，第二要行動力極強，第三賺一百萬能把四十萬分掉。小學沒畢業，活得很辛苦的人更多。人有兩部分享受，物質和精神，而動物只有物質享受，家長不要把功利的東西套在孩子身上。



家長要跟孩子交流「為什麼要學習，學習的目的是什麼」。

我認為一個人的學習不應該只限於教科書，生活是最好的學校。我們都有這種經歷：

- 去爬山，如果你對自然科學很感興趣，那你對大自然的感受一定比別人深；

- 去海洋公園，如果你對海洋動物的習性很了解，那你一定比別人更興致勃勃；

- 去歷史博物館，如果你對這段歷史缺乏了解，看到那些文物(artifacts)提不起很大興趣，只是為了孩子而來；

- 去旅遊看古建築，如果你沒有建造此建築的背景知識，那此建築只能成為你到此一游的紀念而已。

- 去爬山，如果你對自然科學很感興趣，那你對大自然的感受一定比別人深；

- 去海洋公園，如果你對海洋動物的習性很了解，那你一定比別人更興致勃勃；

- 去歷史博物館，如果你對這段歷史缺乏了解，看到那些文物(artifacts)提不起很大興趣，只是為了孩子而來；

- 去旅遊看古建築，如果你沒有建造此建築的背景知識，那此建築只能成為你到此一游的紀念而已。

如果你認為世界是迷人的，你的孩子也會有相同的認識，因為激情是會傳染的。

家長應幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機器，你也不是為了爸爸媽媽而學習。你是為了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；你是為了增長智慧，為了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；你是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。

在聊天中告訴孩子，學習的過程是不斷探索自我的過程，你會逐漸了解自己喜歡什麼、擅長什麼，不喜歡什麼、不擅長什麼；會學習到一些知識和技能，讓你今後有更多的選擇權，去做你感興趣的事。

對孩子，你只需要提出3點要求：

1.一定要努力，總結經驗就行，但不要過度在乎考試成績。

2.在現在知識更新這么快的時代，你怎樣學比你從書本學到什麼更重要。我希望你能學到各種能力，比如時間管理能力、適合自己的學習方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學的能力等等。

3.我希望你對這個世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知慾強，有終身好學精神。我希望你能在學校發現一、二門你很感興趣的學科，我希望你能鑽進去，甚至用業余的時間在網上看更多的相關資料。

我希望你問老師的問題，老師都不一定能馬上回答上來，而是說「嗯，好問題！我得想想，然後再回答你」。

1.一定要努力，總結經驗就行，但不要過度在乎考試成績。

2.在現在知識更新這么快的時代，你怎樣學比你從書本學到什麼更重要。我希望你能學到各種能力，比如時間管理能力、適合自己的學習方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學的能力等等。

3.我希望你對這個世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知慾強，有終身好學精神。我希望你能在學校發現一、二門你很感興趣的學科，我希望你能鑽進去，甚至用業余的時間在網上看更多的相關資料。

我希望你問老師的問題，老師都不一定能馬上回答上來，而是說「嗯，好問題！我得想想，然後再回答你」。

學習不等於書本知識，更不等於學習成績。書本知識只是學習的一個部分，生活才是最好最大的校園。





我以前帶學生去農村學農，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

再看看這些孩子平時在家裡吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

這就是我們說的「跳一跳摘到的蘋果」。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。 既不要大包大攬，直接把「蘋果」送到孩子手上，否則孩子就沒興趣。

比如：孩子做作業磨洋工、拖拖拉拉、不認真，或者沒完成作業，往往與很多家長以下的行為有關：

過分關注孩子的學習結果；

擔憂孩子今後的發展；

過多涉入本來屬於孩子的責任范疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然後坐在孩子身邊監督，最後再一道題一道題地幫孩子檢查作業，要求孩子把每道題改正對才行）。

過分關注孩子的學習結果；

擔憂孩子今後的發展；

過多涉入本來屬於孩子的責任范疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然後坐在孩子身邊監督，最後再一道題一道題地幫孩子檢查作業，要求孩子把每道題改正對才行）。

結果是，每次交上去的作業都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業嗎？當你把孩子的責任攬成了自己的責任時，孩子即認為學習是為了父母，學習不是我的責任，表現出來狀態是做作業拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業。

字寫不好、語法不對、拼寫有錯、有時忘了做作業、或作業落在家裡了，有時考試拿個不太好的成績回家，這是再正常不過的事了，是孩子成長過程中不可避免的經歷。如果家長因此大動肝火，埋怨、催促和責罵，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的負面情緒上，而且會加深孩子對學習的厭倦和恐懼，阻礙孩子對學習的責任感和主動性的發展，其後果比孩子最初的「毛病」嚴重得多。



家長要做的就是：
明確地告訴孩子，學習是你的責任，不是父母的責任；

你為自己學習，不是為了父母學習。

制定界線：比如，寒假作業在什麼時候完成，必須自己完成，完成的效果應該是什麼樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。

逐漸放手讓孩子承擔責任：包括完不成作業開學後需要承擔的後果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。

規則制定好後，家長只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？告訴孩子，如果他哪門學科需要幫助，可以告訴我，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急，不要過多涉入，只是有時表揚他的時間管理做得很好。

制定界線：比如，寒假作業在什麼時候完成，必須自己完成，完成的效果應該是什麼樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。

逐漸放手讓孩子承擔責任：包括完不成作業開學後需要承擔的後果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。

規則制定好後，家長只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？告訴孩子，如果他哪門學科需要幫助，可以告訴我，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急，不要過多涉入，只是有時表揚他的時間管理做得很好。

有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎麼那麼聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成「我比別人笨」的心理定勢，甚至產生「媽媽喜歡別人」的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。 孩子現在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那麼高。 更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。





父母一直是孩子長大的阻力，尤其是獨生子女的父母，只是你自己都不覺得。很多獨生子女的問題，都是因為父母不允許他長大。長大的最高標志是什麼？是選擇。理論上，0—6歲的孩子，父母控制；6—12歲，共同控制；12歲後，孩子自己控制。可是在中國可能嗎，我看30歲的兒子都是60歲的老娘在控制。這樣怎麼可能培養出有學習責任感的孩子。

1.與孩子站在同一個戰壕里。

當孩子經歷自然結果而意識到自己當初的選擇是不明智的時候，我們的態度不應該是幸災樂禍落井下石地數落孩子「你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現在知道錯了？」而應該是鼓勵的態度「孩子，沒關系。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，吃一塹長一智，小孩子就是這樣成長的」。

2.激發孩子的內動力。

我堅信每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質量的陪伴、關愛、贊賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創造了條件，孩子的內動力就被激發出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。

3.接受孩子的不完美。

從短期來看，孩子在家長不停地督促監督下的表現也許比家長放手後的孩子的表現好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監督下的表現來自於外界的控制，而不是來自於內在的力量。

從長期來看，來自內在的力量會更強大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內動力走下去，所以一定要接受孩子在成長中表現出的「不完美」。

只要我們改變我們的態度和方式，孩子的很多「問題」也會有所改善的。經常聽到有家長埋怨已讀高中的孩子對自己的事情表現得不太負責任，這或許是孩子小時候家長越俎代庖過多，或許是家長在「負責任」方面對孩子的期待值過高。

4.讓孩子感受到成就感

我為什麼會喜歡數學？我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講台上奔過來，摸摸我的頭問，你現在的感覺是不是比吃了一顆糖還要高興？我說是的。從此以後就喜歡上了數學，認為自己數學行啊。 這就是鼓勵和成就感的魔力。

相信經過一段時間的交流與磨合，孩子會有一個飛速的成長，一起努力吧！

習慣的培養到底重要嗎？

種下一個行動，收獲一種行為；

種下一種行為，收獲一種習慣；

種下一種習慣，收獲一種性格；

種下一種性格，收獲一種命運！

培養孩子的好習慣，只為孩子的美好未來。

送什麼都不如送孩子一次培養習慣的成長機會

Ⅵ 如何做好家長工作心得3篇

如何做好家長工作心得
「相逢是首歌」如何做好家長工作有感
心得體會咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會
家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規程》中指出：「幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創造良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務」。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班裡的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學習「相逢是首歌」這篇文章，我認為應從以下幾方面做好找家長工作。
打造家園對話平台，完善家園溝通機制，建構家長資源與幼兒園教學的生態互動關系，有賴於家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，採納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導，轉變家長的錯誤觀念，
提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。
為了與家長平等對話和有效溝通，
我們著力打造家園對話平台，
努力完善家園溝通機制。除了一些傳統的、常規的家園溝通方式外，網路以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平台。幼兒園教師在教學中需要家長協助、支持的事務也可以通過班級博客予以發布，對於家長的育兒經驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。
家長也是各種各樣的，對於不同的家長應採用不同的形式，特別對於一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務於家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客QQ聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。
家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學必不可少的內容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對症下葯，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。
總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師進一步探討研究，充分發揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。

Ⅶ 80後的工薪階層子女怎麼養孩子

先以平安鴻利計算你投資效益:
男0歲起保 到90歲 存20年 年投入906 標保為10000 固定收益(無紅利)為 90/30×8%×10000-906×20=30×800-18120=24000-18120
再以新華幸福年年計算你的投資效益:
男0歲起保 到90歲(幸福年年80歲合同結束 所以到90歲以前10年 算作把錢埋地里) 存20年 年投入906 標保為 906/144×1000 固定收益(無紅利)為 (0到60歲有 29個2年 60歲到80歲有 21個1年) 29×8%×906/144×1000+21×16%×906/144×1000-906×20=(29+2×21)×8%×906/144×1000-906×20=71×80×906/144-18120=34080-18120(因為6<906/144<7 所以906/144取6 以方便計算)
平安鴻利到90歲凈獲利5880元
新華幸福年年到90歲凈獲利15960元(注意80歲以後的錢都埋在地里 90歲才挖出來的)
以上為生存到90歲的獲利
如果被保險人在和約期內因意外西去 PK雙方都是3倍賠償 79歲的新華幸福年年(新華幸福年年到80歲反還後終止合同所以以79歲為意外發生時)的賠償凈獲利為3×70×906/144×8%×1000-18120=82680(如上906/144取6)
如果平安鴻利要達到82680的賠償凈獲利 被保險人要在哪年發生意外??(82680+18120)/3/10000×8%×3答案是126歲 長壽啊!~~~
都是生死兩全全保險在無紅利的基礎上 可見如果生的話 新華幸福年年80歲收益高於平安鴻利90歲收益 而且差距相當大15960:5880
死的話 平安鴻利的被保險人要長壽才能比上新華的幸福年年的被保險人 為了撐保險金多活幾十年 值??
當然這是分紅類的產品 這樣說不太好 只是提供些演算數據供參考罷了 平安的經營能力和新華的經營能力能比么??看看股份構成 社會貢獻吧 平安是請了劉翔來代言 新華的代言人呢??是新華的代理人
劉翔能為你服務么??誰給他錢 他為誰服務 你要給劉翔付錢么??
新華的代理人能為你服務么?? 你在他那投保 他貼著給你服務 當然平安的代理人也是 但是平安人還要養劉翔啊 平安的支出中有劉翔的報酬啊 新華的支出中沒有劉翔的報酬 但是有每張新華保單中的1元錢給甘肅缺水的地方建水窖
對 可能你會說 新華搞活動送都來保 這個不是費用支出么??你可知道這每張小小的都來保都是員工自己掏的錢交的保費 然後拿到都來保的明信片送給客戶或者連客戶都不是的人 而他們還騙別人說這都來保是免費的
為什麼會這樣???搶市場??對 肯定是為了商業競爭的需要 但是 在商業保險業競爭背後是一定是最有社會公德的保險企業勝出 這類企業肯定不屬於現在 他只屬於未來
秉著一個壽險保險行業工作者的良心 我勸你 作為家長 如果你只是位工薪階層的人士 你的孩子最需要的只有 健康 !! 所以你應該先把孩子的健康險備足 如果你已經給你孩子備足了健康險 還想給他上保險的話 還是健康險 如果你已經對孩子的健康險膩味了 請你把你的錢存入銀行 作為孩子的健康儲蓄金 你的孩子除了健康其實什麼都不需要了 因為孩子的健康成長就是父母無窮的愛的體現
當然如果你的條件非常好的話 可以買些分紅險 但是一定要注意條款 然後演算下利益
感謝你對壽險業的支持 !!!!

Ⅷ 人民日報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"思想

民日抄報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"
民日報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"
民日報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"
民日報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"
民日報發表文章，批評獨生子士兵"我死了家裡人怎麼辦"

Ⅸ 孩子玩手機的危害有哪些

如今社會，手機的普遍程度，已經到了一種匪夷所思的地步。而很多成人對手機的依賴，也讓孩子們看在眼裡，所以，現在的孩子，從很小開始，就對手機充滿著好奇心，然後一拿起手機就不肯放下了。我自己也很慚愧的想說，在我女兒小的時候，曾經有那麼一段時間，我為了讓她可以安靜的管自己坐在那邊可以讓我自己可以安靜的玩會手機，我就把ipad甩給她讓她玩，確實，這是一個很好的讓孩子靜下來的方法，但是，這也有很多很多的弊端，以至於我現在，在孩子們面前，都很少玩手機了。

最後，還有一個危害就是，現在手機游戲很多都是成人類的游戲，或者網上直播平台上，也很多都是少兒不宜的內容，孩子在一定年紀後可以自主玩手機的時候，難免肯定會接觸到這些信息，其實我覺得這個對於孩子的心裡成長發育很不利。所以，對於孩子玩手機，不僅要控制好時間，而且還要控制好玩的內容，以免產生不好的影響。多帶孩子出去逛逛走走，從自身做起，不要老沉迷在手機里。

Ⅹ 我要獨生子女政策的利與弊作文啊啊啊中文的不是英文！而且利弊都有講的！

一個人總會有自己的夢想和目標,沒有夢想的人就像是一艘破舊的木船,什麼都沒有,只有隨風四處漂流.沒有理想的人內心是空虛,是一具沒有靈魂軀殼而已.我的理想是當一名作家.
作家,多麼偉大的理想呀,他是怎麼來的,而又會經歷哪些呢?在我的腦海里經常盤旋著.
很小的時候,我就被媽媽灌輸文學知識,那時候的我就像是一個盲人.在還沒有上幼兒園的時,我就已經開始認字了.媽媽念一個字,我就跟著念,等這些字覺的有些概念了,媽媽就把這些字全部打亂來考我.再後來媽媽就教我開始認拼音、音節.這些都使我興奮不已.整天在腦海里打轉,我還讀了許多的兒歌和不知名的圖畫書.（其實據媽媽說在我出生不到一個月的時候,媽媽已經在我耳邊念兒歌了）到了一年級的時候我已經在讀那些不注音的童話書了.使我的語文成績漸漸的更上一層樓.《安徒生童話》、《格林童話》是我每天的必修課.在成長的過程中,漸漸魯迅、、矛盾、余秋雨等這些文學家被我所「認識」,使我著迷.在這些文學的熏陶下,於是我的夢想發芽了.我想成為林海音、曹文軒等這樣的作家的夢想越來越濃,愈來愈強烈了„„
為了我的夢想種子能開花、結果,我一定要努力,一定要讓夢想長成參天大樹.不經歷風雨怎麼見彩紅,不嘗試就沒有成功的喜悅.於是,我買來了新的筆記本,記錄著每天的心情；記錄著每天在校園里外所看到的、聽到的；所有快樂的、不快樂的；幸福的、不幸福的都記在了我的日記上.習慣了像與朋友一樣的傾訴,也多了一個我練筆的的機會,使我也受益不淺.我要求我的作文都不低於95分,寫的不好的就重新修改整理,該刪的刪,該留的留,毫不猶豫,要大膽、要創新,這樣才能是我的寫作水平提高.我把那些寫的好的文章拿去投稿,雖然有失落,但也有收獲.在一次徵文中,《當夢想成真的時候》在市裡的小學組榮獲一等獎,還有在縣徵文中獲得過二等獎等等.但是我卻不能因此而驕傲,天外有天,人外有人.我的知識還很貧乏,要做一個遇一知十的人,還需要不斷的蓄力更多的知識.我的作文寫的好些,都離不開媽媽的熏陶,老師的教導和鼓勵„„
如果說人的夢想是一艘船,那好的基礎就是舵,他控制船的航行方向；別人的鼓勵就是漿,他推動船的前進；自信是帆,只有帆鼓起來才能使船全速前進；毅力是指南針,為船指引方向,沒有這些東西,船是不完美的,他只是不知方向四處飄泊的木板!不能只圖一馬平川,一帆風順；船要有風浪,才會驚險,不一板一眼.到底誰是航海王,就看現在!
每個人的心底都有屬於自己的夢想,但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想,它虛幻得可想而不可及,於是將它深深地埋在心底,連破土的機會都不給它,這樣,夢想怎麼會開出絢麗芬芳的花兒呢?
眾所周知,鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球,她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手.卻因為身材矮小,手腿粗短而被拒於國家隊的大門之外.但她並沒有氣餒,而是把失敗轉化為動力,苦練球技,持之以恆的努力終於催開了夢想的花蕾——她如願以償站上了世界冠軍的領獎台.在她的運動生涯中,她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌.鄧亞萍的出色成就,不僅為她自己帶來了巨大的榮耀,也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念. 在劉翔之前,誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領獎台呢?2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上,劉翔以12秒91,平了由英國選手科林·傑克遜創造的紀錄奪得了金牌,創造了中國人在短道項目上的奇跡和神話!此次賽後他又開始了廢寢
忘食的訓練.功夫不負有心人,2006年在國際田聯超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中,劉翔以12秒88的成績奪得金牌,並打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄!當初幼小的花芽,經過汗水的浸泡已經散發出滿世界的芬芳了!
我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩《成功的花》：「成功的花/人們只驚羨她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨.」成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤啊.
賽場上如此,生活中又何嘗不是如此呢?
第二篇：
每個人都有夢想,它是人人所嚮往的.而沒有夢想的人的人生將是空虛的.但夢想總是隨著思想的前進而改變的.
開始記事的時候,我有一個夢想.我希望我有錢,大人問：「小夥子,這可是個了不起的夢想,有了錢你要去干什麼呢?」「我要去買巧克力」「如果你有很多錢呢?」「我會去買很多巧克力」「如果你有用不完的錢呢?」「我會把做巧克力的工廠買下來.」的確小時侯的我們,天真無邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂是一曲不變的樂章.
小時候,我有一個夢想.我希望自己能變成一隻風箏,飄盪在藍天中,然後慢慢的落下來.那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經常去追逐藍天白雲,讓歡笑隨之飄動,整天做著斑斕五彩的夢.
認字的時候,我有一個夢想.我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候,又想要一個足球；當我踢著足球的時候,排球又成了我的追求.再一個有一個的夢想變成現實的時候,我相信夢想其實離我並不遙遠,只要耍耍孩子氣,夢想就會實現.
慢慢步入小學,中學,高中….就越會覺得壓力的存在,從而不會了幻想,只知道死讀書,沒有了那些快樂的音符.
懂事的時候,我有一個夢想.我希望每天都不要有很多的家庭作業要做.玩耍的時間一點點被剝奪,而我們一天中40%被禁錮在教室,很多時間在學習.但是面對學習,還是一種模糊的認識.
俗話說「難得糊塗」,對事物的理解,也由封建主義發展到資本主義,越大就越覺得自己的觀點是對的.
開始漲高的時候,我有一個夢想,我希望自己能成為一名尖子生,拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子.但是,漸漸的,我發現實現這個夢想並不能靠要耍耍孩子氣.之後,我學會了奮斗.
夢想像一粒種子,種在「心」的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒有夢想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力.有了夢想,也就有了追求,有了奮斗的目標,有了夢想,就有了動力.它會催人前進,也許在實現夢想的道路中,會遇到無數的挫折,但沒關系,跌倒了自己爬起來,為自己的夢想而前進,畢竟前途是自己創造出來的.
第三篇：
人人都有夢想,有的想成為楊立偉一樣的航天員,登上太空,自由自在地遨遊,探索太空的奧秘；有的想當無所不能的工程師,設計建造出高科技的橋梁和摩天大廈；有的想當技術精湛的醫生,攻克醫學上的疑難雜症,讓更多的人遠離疾病的痛苦；還有的想當大紅大紫的歌星,在世界各地展開歌喉,為大家唱出一首首優美的歌曲……我有一個光輝的夢想,那就是當一名象體育健兒劉翔一樣的奧運冠軍.
當我隨著國家隊,穿著印有五星紅旗標志的運動服,夾在亞、非、拉、美短跑運動員中間,雄糾糾、氣昂昂地跨上2012年的奧運賽場,滿載著全國人民的殷切期望,當我像離弦的箭直奔終點,黃、白、棕、黑的世界奧運健兒都被我遠遠地甩在了身後.汗流滿面的我更加充滿了自信,握緊拳頭暗暗給自己加油：「一定要超過他們!我一定能行!中國人一定能贏!」當庄嚴的五星紅旗高高地飄在我的頭頂,當雄壯的中華人民共和國國歌為我奏起,當光彩奪目的金牌被掛在我的脖子上,當清脆的橄欖枝編織的花環戴在我的頭頂,望著美國選手和日本選手向我投來羨慕的目光,熱淚盈滿了我的雙眼.我雙手舉著五星紅旗圍著賽場跑了一圈又一圈.全場為我歡呼,中國人民為我歡呼,全世界的華人為我歡呼!我贏了,中國人贏了!我終於為中國贏得了榮譽,在中國的金牌榜上又添了一塊金牌!我高興地蹦著跳著,隊友們把我舉起來在天空中拋著,拋著……
當奧運冠軍的感覺真棒!我簡直沉浸在我輝煌的夢想里了.但是,我知道這僅僅是一個夢想,要想實現這個夢想,必須付出巨大的努力,我今後一定要加強鍛煉,積極參加學校組織的運動會、越野賽等一系列體育活動,好好學習,用知識武裝自己的頭腦,吃常人吃不了的苦,流常人流不了的汗,在意志、毅力上超過他人.從我做起,從現在做起,我想在不久的將來的奧運會上,我一定能夠拿到一枚真正的金牌,實現我光輝而燦爛的夢想!
相信我吧,庄嚴的五星紅旗一定會為我升起,雄壯的中華人民共和國國歌一定會為我奏響的!
每個人都有自己的夢想,我也不例外,而且還有好多個.當我看到舞蹈演員那優美的舞姿時,我想當一名舞蹈家；當我看到畫家那栩栩如生的畫面時,我想當一名畫家；當我看到醫生能救死扶傷時,我想當一名醫生；當看到老師桃李滿天下時,我又想當一名靈魂的工程師.我的夢想隨著我年齡的增長和我的所見所聞,在不斷地變化著.不過我的夢想最後不再改變,而且我要為實現這個夢想而努力.
初看《魯濱遜漂流記》這本書的簡介,有一個問題老是纏繞耳際,揮之不去,魯濱遜是怎樣克服這一歷歷磨難,最後重回故鄉呢?當認真地閱讀完這本書後,才知道了答案——毫不畏懼的勇氣和堅強聽毅力讓魯濱遜絕處逢生.
魯濱遜戰勝歷歷困難的勇氣真叫人佩服.1659年9月30日,魯濱遜在航海中遇難翻船,其餘人無一倖免,但他流落到了荒島上.想一想,如果當時失去了勇氣,在那與世隔絕的情況下,荒無人煙,猛獸出沒,野人驚擾,又會有怎樣的結果?所有都是陌生的,無人幫忙,又會有如何結果?雖然魯濱遜也有一段時間的恐懼,但他沒有坐以待斃,而是靠勇氣,在小島上度過了將近28年,可以說是一個奇跡.
但是,光靠勇氣是不行的,孤掌難鳴,必須要有智慧搭配,魯濱遜之所以可以活下來,那也少不了智慧,這是他的第二把利器.他憑借自己的智慧,創造了「鄉間住宅」和「海邊住宅」,種出了稻穀,馴養了羊……經營著自己的生活.但如果沒有智慧,那一切很可能就是徒勞,很可能會遭遇不幸.
魯濱遜那種敢於戰勝一切的勇氣和超凡的智慧,我邊回憶了自己面對種種困難,毫不畏懼.就拿我3年級的事說吧,那年暑假,我去生態農庄,來到玩耍之地,媽媽叫我走鋼絲,勇敢地走過去了.但是,我遇到困難就著急,腦子就一片空白,無法冷靜,這和魯濱遜比起來,真的是相差了十萬八千里.
勇氣和智慧一樣都不可缺,是對好搭檔,勇氣是船,智慧是帆,兩者在一起強上加強,帆船才能在大海上遠航.