獨生子女不改變

『壹』 獨生子女不孝順父母怎麼辦

很多資料顯示，獨生子女固然有聰明伶俐、善解人意、責任感強等優點，但是，他們嬌氣任性、自私冷漠、叛逆心重、耐挫力差，依賴性重，不合群，不團結，紀律性差，不知感恩等等，有這些統計，說明獨生子女人群確實有這些共性。
80後90後這一代的獨生子女已經在很大程度上呈現出了上一代父母養育獨生子女上的長久傷害，作為當今的獨生子女父母，不管是自己是否是獨生子女都需要在養育自己孩子的過程中把握一些基本的原則：
1) 從小與孩子的溝通、互動，關系要保持雙贏而不是雙輸。不存在「聽孩子的還是聽家長的」悖論問題。
2) 我們做的選擇和決定一定是在充分考慮雙方的要求的基礎上，磋商得來的。當家長尊重孩子，不是只命令你、要求你聽話，孩子不僅會建立起良好的自尊，還會主動尊重家長。
3) 當家長在孩子任性時給予及時的反饋和引導，就不是壓制孩子，而是讓孩子學會根據外界環境、他人和自己的實際情況去調節自己的行為。
4) 客觀地了解和接納孩子的能力和特長，不要把一切美好的東西東寄託在孩子身上，例如，既希望孩子聽話、對自己有感情，能待在自己身邊，又希望孩子有創造力、有成績，遠走高飛。

『貳』 獨生子女不擅交際孤獨多疑小心眼冷漠……

你自我認識很深刻呀
我也是個獨生子
你說的話種90%我以前都有
簡直是一模一樣
交際恐懼 唯唯諾諾 不會開玩笑
。。。
孤獨憂郁的性格是不會有好結果的
無論對於今後工作 生活 愛情 都是弊大於利！
但是不要緊
你能這么深刻的認識到自己的缺點說明你是一個可塑性很強的人
我說說我的經歷吧
希望對你有幫助
以前的我就象你現在這樣
不過我在慢慢走出這片陰霾
簡單的來說
我是通過發現自身的一些優點以及實際行動來慢慢改變的
我認為不會開玩笑 所以很難與眾多人打成一片
所以我就想既然不能開玩笑 那我就待人真誠一些吧
所以我很樂意幫助別人
因為那樣讓我感到自己的價值所在
其次 我開始去健身 慢慢的積累了一些重要品質
比如 自信 堅強的意志
我愛運動 音樂 閱讀 電影
慢慢的我融入了小部分集體
別人也開始接受我
再後來我找到了一些能說真心話的好朋友
我跟他們在一起很開心
現在我發現自己其實很愛開玩笑
很喜歡去捉弄別人
很喜歡搞笑
因為把快樂分享給周圍的人本身就很快樂
想想以前悶蛋一樣的自己
覺得很不應該
人嘛
活著就應該開心
不能脫離掉群體
孤獨 要麼因為卓越 要麼因為很遜

還有很重要的一點就是
你做什麼事
比如去跟一個人打交道
動機一定要純
想說什麼就說 這點很重要
別去想太多
那樣你就會顯得不自然
失敗了也別太在意
失敗總是避免不了哦
經歷過了 人就能變得成熟些

希望你早日能擺脫現狀

祝你開心！

『叄』 獨生子女如何自立，不花父母一分錢

嘿嘿嘿，獨生子女握個手吧，其實獨生子女有好有壞的。小時候以及長大後，都會覺得有點孤獨，是家裡嬌生慣養的。如果想要獨立的話，我覺得自己的意識就得改變，我從小到大並沒有一直被父母捧在手心裡，我從高中開始暑期都回去做一些兼職，上了大學課余時間也會去的，這是自己的一種意識罷了。相信你也可以的，加油哦。

『肆』 獨生子女證上名字改了得不得重新辦

如果獨生子女證上的名字與戶口簿上名字不一致，肯定會有所影響，因為這內樣無法證明是同一容個人。
解決辦法：
一是去當地村委會或者社區開一個曾用名的證明，然後去派出所在戶口曾用名上增加此一項，那麼以後凡是出現兩個名字中任何一個名字的證件都是有效的。
二是開具曾用名證明，到戶籍所在地鄉鎮(街道)計生辦進行更正。

『伍』 談談獨生子女現象

「獨生子女」，當代中國的一個普遍而特殊的群體。
「獨生子女現象」，當代中國一個獨特的社會文化現象。
「獨生子女教育」，當代中國社會、學校、家庭、個人面臨的一個重要課題。
隨著社會不斷發展和進步，現在大部分家庭是獨生子女家庭，獨生子女家庭中的長輩們圍繞著獨根獨苗的生長、發育和成材轉，望子成龍，盼女成鳳，所以獨生子女比非獨生子女享有更多更優越的物質和精神方面的有利條件。比如：父母和社會可以給他們更多的愛撫和關心，能以較多的精力關心他們，使他們體智德美，全面發展，培養多樣化的興趣和愛好，這樣便形成了獨生子女特有的優點：身體健康、活潑樂觀、聰明好學、積極向上、興趣廣泛等。一般說來，現在的獨生子女有著優良的素質，掌握著現代科技知識，擅長運用網路、成長平順；他們關注自身發展、敢於冒險、富有激情、重視權利。他們更注重規則意識，知識面廣，表現出了極好的學習、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由於時代、家庭、社會的影響，他們又不可避免地存在許多問題：
1.「不好協作」：獨生子女的心高氣盛、好高騖遠、目中無人是自我為中心意識的強烈表現。在學習和工作中就表現出缺乏責任心、不尊重夥伴和合作對象，缺乏合作精神和協作能力。
2.「不守紀律」：獨生子女在成長過程中被無限遷就和放縱，缺乏紀律和約束。在學習中就出現了不願意接受紀律和制度的約束、喜歡按照自己的想法去做事、沒有組織和集體的觀念，嬌氣、感情脆弱、缺乏心理承受力、不願意接受批評等現象。
3.「動手能力差」：獨生子女在成長過程中被過度包辦和代替，其生活的知識和能力相對低下；過度的保護，使其分析問題和處理問題的能力也「發育不足」。因此，在學習和生活中表現出了應對實際工作和解決具體問題能力的不足和欠缺。獨立能力弱、依賴心理強。
情感上、智力上、物質上優裕是獨生子女健康成長的有利因素，但如果家長不給予正確引導和教育，則會對獨生子女發展造成影響和障礙。比如：父母過分溺愛、事事有求必應、明知不對，因怕孩子哭鬧、撒潑而無原則地遷就，有些父母望子成龍心切，就過多地灌輸書本知識，使孩子失去愛玩天性，還有家長不注意孩子飲食習慣，吃零食，偏食，致使營養不全面、消化不良，身體不佳，此外，多數父母還沒認識到獨生子女結伴玩耍的重要性等等諸多不利因素，也形成了獨生子女特有的缺點，固執、任性、自私、孤僻、獨斷專行、事事以我為中心。目前，獨生子女的家庭教育已經引起了許多家庭的重視，成功的家庭也不少。但是，目前很苦惱的家庭也不在少數。困難和問題同在，希望和可能並存，喜憂參半，有些事情說也說不清楚，最鬧心的還是爸爸媽媽。任性——對抗——傷感——失管——放棄，這種惡性循環常常纏繞著長輩們。鑒於以上情況，對於獨生子女家庭教育，做家長都應有一個明確的認識，把握分寸，揚長避短，做到恰到好處。下面，我結合教育兒子和學生的實踐談談我的看法：
首先，擺平獨生子女在家庭中的地位。
有很多家長愛用「小太陽」、「小皇帝」、「小霸王」字眼來比喻獨生子女，這無疑把獨生子女放在了一個特殊、不可侵犯的位置，要知道，獨生子女不是生來就與非獨生子女不同的，孩子間，先天素質差別人人都有，並沒有什麼特別地方。如果獨生子女與非獨生子女在心理特徵上有所不同，那也是後天的環境和教育條件造成的，而這些差別都是可以改變。
愛孩子，是家長的天性和職責，但不能任意嬌寵、不加約束，使孩子形成以自我為「核心」，全家人都得圍著他打轉，自己說一不二，產生目無尊長的特殊觀念和優越感，但是也不能對於那些明辨是非能力差、情緒變化無常的孩子施以壓制、侮辱和體罰的方式來迫使他們就範，順從。做為家長首先應該創造一個和諧家庭氣氛，使孩子感受到家庭的溫暖和樂趣，然後通過日常生活讓孩子深切體會到父母是他們尊敬的長輩也是他們敬愛的老師，更是他們最親密的朋友。讓孩子養成尊敬長輩、關心家人的病痛和冷暖，樂於為長輩服務，與別人分享食物、用品的良好習慣，使孩子懂得每個家庭成員在家庭里的地位，知道每人在家裡都有一定的權利和義務，養成尊重別人，剋制自己，服從全家這個整體的良好意識。我的兒子在他們兄弟五個中排位最小，加之我們是與公婆在一塊生活，自然他便成了家中的「小霸王」，記得他兩歲半那年，一次，他的哥哥到家來，我隨手給侄子從冰箱里拿了一根雪糕，兒子發現了，當即從哥哥手裡奪過雪糕，大聲嚷：「這是我的雪糕，不讓哥哥吃！」爺爺見狀順手把雪糕又拿過來給了我侄子，兒子一看，使出絕招了，一屁股坐在地上哇哇大哭。奶奶說：「算了，孩子還小。」又對我侄子說：「一會兒奶奶給你買一根。你是哥哥，應讓著弟弟。」 當時，侄子也很懂事，說：「哥哥不吃了，留給你吃吧！」本來這事到此可以不了了之，可我還是把兒子抱起來，耐心地給他講：「哥哥把他的最喜愛的書也讓你看了，把他的衣服也讓你穿了，你到他家他也捨得讓你吃東西，為什麼你連根雪糕也不讓人家吃呢？好吃的大家一起吃才香甜。」兒子一聽，想了想，隨後主動拿了一根雪糕給了哥哥。從此，侄子一到我家，兒子就會把最好吃的東西拿給哥哥吃。不但如此，每次吃好吃的，兒子都能考慮到家裡的人，經常先給爺爺、奶奶吃。
其次，在日常生活中對獨生子女進行勞動教育。
由於是獨生子女，家長把寶寶看得都很重，真可謂捧在手時里怕飛，含在嘴裡怕化，所有的家務活，多數都是家長包辦，我曾經看過這樣一幅漫畫：有一個十三、四歲的小女孩，面對著煤火上燒開了的一壺水張著嘴、瞪著眼，顯得手足無措，漫畫的下面 有一句話：媽媽，水開啦！這副漫畫雖然有些誇張，但從中可以看到普遍的現象：現在獨生子女的自理能力相當差，試問：一個連自己都照顧不了的人將來對社會、對國家能貢獻出什麼呢？將來的社會是進步還是倒退？
作為家長應該給孩子從小鍛煉的機會，讓他自己的事情自己來做，能做的事情就讓他來做，從洗手帕，洗 襪子到洗衣服，不但洗自己的，還要洗家人的，既鍛煉了幼兒動手的能力，又培養了孩子良好的衛生習慣，從擺放碗筷到收拾洗涮餐具，教育孩子關心、幫助別人，又能體會到勞動的意義和樂趣，在家中只要是孩子力所能及的事情，都要讓他親自動手摸一摸，試一試，即使做的不好，也無關緊要，家長應給予支持和鼓勵，從小養成愛勞動的習慣將使孩子受益終生。
第三。給獨生子女尋找游戲夥伴。
我是多年代低段學生的老師，我發現現在的獨生子女沒有兄弟姊妹在一起相處，往往缺乏相互競爭、忍讓、分享食物、玩具的樂趣，時間久了，容易產生孤僻、自私、膽小、不合群等毛病，所以在家庭中為獨生子女尋找游戲夥伴是很重要的。
1、讓玩具充當孩子中的角色，家長可以賦予玩具的生命，如家長提示：你看那邊有輛小汽車在等你呢？娃娃的臉臟了，我們來給她洗一洗吧。小貓餓了，你來給小貓釣一條魚吧，在家長的啟發誘導下，孩子主動被玩具所吸引，不會感到孤僻，認為這些玩具都願意陪他，都是他的朋友，所以玩具能給孩子帶來無窮的樂趣。
2、鼓勵孩子同別人交往，對孩子良好個性的形成會產 生很好很大的影響。比如：走出家門去和夥伴一起玩耍，或邀請夥伴來家玩，讓孩子把糖果拿出來和夥伴一起分享，共同做游戲，主動把心愛的玩具讓給夥伴玩，游戲中尊重別人的建議，遵守游戲規則，游戲結束後共同收拾好玩具……，在整個玩的過程中，有僅培養了孩子關心他人相互謙讓、活潑開朗的良好品德的個性，而且訓練了孩子和自我服務、自我控制能力。
3、家長和孩子共同游戲，家長應該尋求一切可以利用的時間與材料與孩子進行游戲，這樣，不但可以增強體質，開闊視野，活躍思維，而且可以增進家長和孩子間的感情。在游戲當中，家長可以當配角，聽從孩子安排，充分發揮孩子的聰明才知，有時，也可以提一些合理的建議，啟發引導孩子去思考、創造發明等，有了家長參與，孩子會很高興和自豪，也使他們游戲因此而更有意義。我經常利用接孩子的路上時間與孩子玩「對句子」游戲。比如，我是小花花，我是小瓜瓜。我會種花，我會種瓜。我教你種花，我教你種瓜。你教我種瓜，你教我種花。我的花紅，我的瓜大。這樣，在游戲中不但發展了兒子的語言，還發展了兒子的思維。我還把人們深惡痛絕的麻將作為與兒子游戲的玩具，我拿出麻將中的「一筒」對他說：「這像什麼？」兒子說：「像太陽。」我說：「你能找到其他的三個太陽嗎？」兒子蠻有興致地找出了其他三塊「一筒」。麻將成了訓練分類的好學具，分好類以後還可以訓練排列，或從小到大，或從大到小。我經常利用麻將跟兒子玩捉迷藏游戲，找10塊麻將，讓他看一會兒，然後閉目，我藏一塊讓他猜我藏的是什麼。開始兒子猜的不是很准，我引導他先分類就能記住，猜的時候一一排除。有了方法後，兒子總能猜對。
總之，未來社會，「獨生子女」是社會的主體，是構成社會的最基本的元素。因此，獨生子女的教育問題將是一個長期的問題，並將隨著獨生子女群體的變化而變化。我們對獨生子女教育的研究，也將是一個長期的工作，是一個隨時代變化而變化的工作，是一個對國家、對社會、對家庭、對自己至關重要的工作。讓我們共同祝願這些獨苗苗茁壯成長！

『陸』 獨生子女政策改變了重男輕女的現象嗎

重男輕女這是一個很難改變的舊思想，它並不會因為獨生子女政策而改變。這是思想根深蒂固的，不是說改就可以改的，雖然現在很多的人把生男生女都是一樣掛在嘴巴上說，但是他們的內心還是喜歡男孩子。像我的公公婆婆就是的，我懷孕了，我就說了一句，我說好好奇啊不知道是個男孩子還是一個女孩子，然後我婆婆就說生男生女都是一樣的。其實她也就那樣說說，雖然她很了兩個兒子，但是她的內心裡還是想我生個兒子。我兒子出生後她就說什麼她家人旺啊，就曉得是兒子。她坦言說自己生了兩個兒子，但是還是覺得孫子輩還是生兒子好些，她是覺得女兒總是要嫁人的。她從來不會去想現在孩子少了，人家為什麼要把女兒嫁到你家去啊？她跟人家聊天的時候也是會說生男生女一樣，但自己內心還是暗喜的。我相信像我婆婆這樣想法的人還是不少的，他們並不會因為國家出台了一個什麼的政策就能改變那種舊思想。

像我現在都結婚生子了，而我的爸媽卻還在為他們當年沒有生個兒子在後悔，我爸常常說我沒有什麼用不如兒子好。這么多年了也沒有改變他們的思想，可想而知這個重男輕女的思想真的深入人心了。而我的身邊也是有許多的女性朋友為了生兒子去打胎的，他們不惜傷害身體也就只是為了生一個兒子。看這個社會的現狀就可以知道的，現在為什麼還是男多女少，這也足以說明還是很多的人願意生兒子，不願意生女兒。

『柒』 如果都是獨生子女，人口會遞減么

人是兩性繁殖動物，男女性別比接近1：1，這一特性決定了如果都是獨生子女，不考慮意外死亡，人口將會以每一代人（約25年）減少一半的趨勢減少。

由於人口問題具有幾十年的滯後性（人的壽命決定的），在執行獨生子女政策的頭幾十年人口可能不會減少甚至還略有增加，但每一代人減少一半的大趨勢不會改變，後幾十年會減少的更多更快。

獨生子女政策還會形成8：4：2：1型的人口年齡結構，使每對夫妻要負擔4-8個老人。在這種情況下，整個社會所創造的財富大部分用來承擔養老，社會無法積聚更多財富，每個家庭也無法提供更多的資源用於生活水平的改善和孩子的教育。所以，長期看來，獨生子女政策將是扼殺整個社會發展的殺手，既減少人口數量，又降低人口質量。

如果只對某個民族施行獨生子女政策，只需50年左右的時間，就可以使占人口90%的一個大民族變成只佔30%左右的次要民族。現在計劃生育進行了30年，漢族年出生嬰兒已經降到只佔全國的50%多一點。

建立一個理想模型：一個國家，1000萬人口，全是20歲的青年，假定人口壽命是80歲，每隔20年出生一代人，那麼第二代是500萬人口 在第三代是250 第丶四丶代是125萬，這是一個物種快速滅絕的趨勢，但一段時間內人口卻在增長，到第一代人達到80歲時人口總數達到頂峰，總人口1875 萬，增長了近一倍，可是到80歲老人死去的時候，人口一下就減少1000萬，一大半的人口死去，以後隨著每一代人的去世人口銳減。

『捌』 獨生子女政策改變了重男輕女的現象嗎

並沒有。觀念改變是文明進步的結果，不是獨生子女政策的結果。同時，中國還是有相當多人群依然有重男輕女的思想。

『玖』 獨生子女政策對中國有什麼影響

如果是考試的話 這個還真的要去課本上找
如果只是興趣的話，那就多了。專獨生子女政策：1、孩子屬的地位上升，原來中國的家庭觀念里，老人是第一位的，長輩為大為先，但是獨生子女政策之後，就一個孩子，全部圍著轉，自然孩子的地位還有成長環境承受不起中國的孝道。孩子容易自私，獨立的意識和能力都相對弱化。倒是增長了不少的戾氣。
2、女性地位上升，獨生子女，男女比例相對的趨於平衡，社會資源的競爭上，女性在人數上的劣勢逐漸減小。這不是那個政策可以一時改變的。
3、中國的人口紅利在下降，但是勞動技能的提升卻有好處。獨生子女肯定會造成老齡化嚴重，養老負擔越來越重。盡管從情感上不容易接受，但實際情況就是如此。

『拾』 你身邊的獨生子女和非獨生子女有什麼區別

來說說我身邊的獨生子女和非獨生子女，但是這並不代表所有人的觀點喲。

大學的時候，我們都是80後，家裡面基本都是兩個孩子，甚至是三個孩子，然而也有獨生子女，當時就發現獨生子女和非獨生子女之間有著很大的差別。

首先是性格方面。

非獨生子女比較會照顧他人的感受，應該是因為家裡面孩子多的緣故，兄弟姐妹之間懂得相互之間謙讓和照顧，所以在其他環境也就形成了這樣會照顧他人的感受。

然而會發現獨生子女卻是有什麼說什麼，比較直接。可能是因為在平時的生活之中，他們除了父母沒有其他的兄弟姐妹，所以說話不會顧及他人的感受。而且在一些事情上，他們會有些固執，比較堅持自己的觀點，不容易被他人說服。

其次是做事方面。

非獨生子女喜歡和同學們打成一片，而獨生子女卻很多時候是獨來獨往，因為他們已經習慣了一個人完成任何事情，所以獨生子女給人的感覺就是比較孤僻。

非獨生子女喜歡和他人合作來完成一件事情，而獨生子女給人的感覺就是：自己一個人也可以，所以獨生子女有點拒人於千里之外的感覺。

無論是獨生還是非獨生，每個人都會有自己的性格，只是成長的環境不同造就了每個人不同的性格，然而每個人也會在成長過程中，不斷地改變自己。