1. 娶一個依賴性很強的獨生女有什麼好與壞
如果對方是富二代，那恭喜你可以做上門女婿了，如果不是富二代，依賴性要那麼強幹嘛，自己都是成人了，要自己拿主意，凡事靠別人，不如自力更生。
是娶老婆，不是找個「女兒」回來，要她凡事都依賴你
2. 關於中國獨生子女的利與弊的資料
（1）獨生子女成長的有利因素
第一，營養多。獨生子女的家庭，孩子可以享受優厚的經濟待遇。
第二，愛多。獨生子女是祖父母、外祖父母和父母的愛的焦點，成為家庭中的中心人物，家長有時間也有精力傾注他們的愛撫、關懷和教育，他們大都能得到真正的母愛，這能促進他們心理正常的發展。一般來說，獨生子女活潑、開朗，對成人充滿信任。
第三，知識多。獨生子女在生活中接觸到的多是成年人，在享受愛撫的同時，也能獲得大量知識，家長們肯下功夫，研究獨苗苗的教育，方法主動、自覺，有意識讓孩子多看多聽，促進了他們智力的發展。
第四，期望多。獨生子女從家庭的所有長輩那裡得到多種期望，不僅多而且高，他們從小就生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的各種期待中，有的用言教明確灌輸，有的用感情暗示。這些大人的憧憬，逐漸內化為孩子自己的思想。他們大都自信，好學上進，有榮譽感，自我感覺也「良好」。
獨生子女生活在「四多」的環境里，從總體上看，比非獨生子女具有更好的德、智、體發展條件和可能。
（2）獨生子女容易形成的弱點。
第一，嬌。獨生子女家長心裡總有個隱蔽的唯恐有虞的緊張感，生怕孩子磕破碰壞，所以，愛採取重營養滋補，輕體育鍛煉的做法，於是，胖墩型、豆芽菜型孩子增多，他們常常依賴成性，缺乏獨立能力和堅強的意志。在成年之後，他們經過坎坷，碰壁的摔打，才會對童年的嬌慣有了清醒的認識。
第二，任性。獨生子女父母由於處處順從孩子、滿足孩子，形成了獨生子女說一不二的任性性格。他們到學校，也想讓同學和老師服從自己的意志，因此，群眾關系很不好。
第三，獨。獨生子女在沒有兄弟姐妹缺少同齡夥伴的生活環境，容易形成「獨」的特點。性格上孤僻，感情上自私，不關心他人，卻把別人關心自己視為當然，沒有「手足情」的體會，在集體中不合群，總想「拔尖」，叫別人都讓著他，我行我素，不聽勸告，對家長和其他成人，一副旁若無人的樣子，不屑禮貌。補上這類孩子社會化的一課，是相當困難的。
第四，懶。由於家長過於「勤快」，獨生子女缺乏家務勞動機會。家長事事阻攔，獨生子女只得游手好閑，越懶越笨，越笨越懶。他們體會不到創造的樂趣、勞動的辛苦，因而也缺乏同情心，缺乏勞動協作的精神，對勞動的成果也不懂得愛惜。這勞動的一課，到孩子組建家庭時，還得有一番痛苦的磨練。
以上四點，是說獨生子女容易形成的弱點，卻不是必然形成的弱點。只要教育得法，獨生子女的有利因素就會充分發揮，這些弱點也完全可以避免。非獨生子女家庭，如果不注意教育方法，同樣會出現這些弱點。所以，關鍵在於父母的教育
3. 獨生子女的心理特點及成因分析
（一）自負心理。由於父母的過分溺愛和嬌寵，獨生子女成為整個家庭的軸心，父母家人的生活完全圍繞著孩子，怎能不讓孩子自負，產生以自我為中心的觀念？
（二）享樂心理。獨生子女從小嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，事事都由父母包辦代替，極少參加勞動（特別是體力勞動），無從體會勞動的苦與樂，更無從培養正確的勞動觀念。再加上孩子要風得風，要雨得雨，一切都遂心如願，因而，在孩子的意識里，自然就會形成享樂心理。據天津對1500名中小學生的一項調查表明，51．9%的學生長期由家長整理生活用品和學慣用品，74．4%的學生在生活和學習上離開父母就束手無策。有些家長出於對孩子的愛，從不讓孩子插手家務，干一些力所能及的活，甚至還替孩子代做家庭作業。具有享樂心理的孩子，最主要的表現就是，好吃懶做，學習怕累，勞動叫苦，上學逃課，幹活偷懶，拈輕怕重，甚至僱人值日。只知索取，不求貢獻。
（三）孤獨心理。在現代社會，人們競爭激烈，生活節奏快，工作壓力大，家長們為了工作，為了生活，為了掙錢，往往無暇顧及孩子， 「留守孩子」與爺爺、奶奶生活在一起，即使有些家長有時間陪伴孩子，也因「代溝」問題，親子間共同語言不多，難以有效溝通，成為無話不談的知心朋友。而且，家長對孩子的關心和愛，通常更多地表現在物質生活方面，以為孩子有錢花，吃好喝好玩好了，就什麼也不缺了。很少關注孩子的精神生活需求與心理感受。特別是獨生子女，上無兄姐，下無弟妹，孤身一人，更少與同齡人溝通交流的機會，沒有知心朋友，找不到情感傾訴的對象，常常感到非常苦悶、憂郁、孤獨。孤獨的孩子一般性格內向，不好活動，沉默寡言，容易多愁善感。嚴重的孤獨感甚至使孩子產生離家出走、自殺等極端行為。
（四）冷漠心理。冷漠即漠然、冷酷、無情，對什麼都無所謂，沒興趣，漠不關心。大部分獨生子女一生下來就泡在「糖水」、「蜜罐」里，依偎在父母的懷抱里，沒有衣食之憂，沒有患難的經歷，沒有多子女家庭兄弟姐妹之間互相嬉戲、吵鬧、幫助、照顧的手足親情，缺乏集體生活的親身感受。不懂生活之艱辛，世道之變幻，人間之真情。對來自父母的翔呵護和生活滿足，似乎天經地義，他們得之泰然，受之坦然。還有些獨生子女生活在殘缺的單親家庭、離異家庭，自小失去父愛或母愛，缺乏家庭溫暖，憤世嫉俗，冷眼旁觀，傲視萬物。在這樣的環境下成長起來的孩子，如果父母疏忽了對他的情感教育引導，就很有可能形成冷漠心理。
4. 生活中的獨生子女依賴性很強的事例
中國百分之九十以上的大學生就是一個例子
但像這樣的小孩子的情內況，我勸您一句，還是容別為了心愛的孩子，而過於寵著他，這樣真的是害了他的。（畢竟我就是一個例子）這不是一個小問題。
以後讓他這樣的小問題自己解決，要用一些物質上的東西來約速他，例如，不養成良好的習慣，不允許吃飯和睡覺，這招是損了點，但總不會出什麼事的，依賴性很強的孩子一般都是很重視自己的生命，他們絕不會為了這事而絕食，離家出走，
5. 獨生子女的壞處
我就是獨生子女，不覺得有啥壞處
子女多有子女多的好處，但壞事也一籮筐；
獨生子女有內獨生子女的容不足地方，但好處也挺多。
至少我的感覺是我比較獨立、獨自承擔一切。獨生子女也許會給人自私、冷淡的感覺。
可是不少有兄弟姐妹的家庭，為了錢、為了贍養父母爭吵、打架的事也多得去了，比起獨生子女對別人的防備之心強，則顯得更自私、更冷漠。
所以，把題目改改，任何事都是兩面，不要說壞處或好處，只能說不足。
畢竟是不是獨生子女不是自己所能控制地。
6. 人們老是覺得獨生子女依賴性太強，個性不好，請大家幫忙舉一些是獨生子女又取得了成功或名聲的名人例子吧
洪戰輝就是啊
7. 咨詢心理學：獨生子女依賴性太強怎麼辦
開始培養對方的獨立性啊，不要對方什麼要求都答應對方
8. 獨生子女有哪些常見的心理問題
獨立性差，依賴心理強
對父母、家庭的過度依賴，是獨生子女的大多具有的通病，這主要是家長的過度管製造成的。獨生子女的家庭由於只有一個孩子，父母在生活上一切事情都大包大攬，除了學習以外的任何事，都不讓孩子做，這種保護超出了孩子的需要，久而久之，獨生子女就不願意主動的處理問題，對父母就越來越依賴。
「獨我」心理
「獨我」行為在孩子的心目中，家裡的一切都理所當然是我的，好像從來沒有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒有什麼東西不是我的。一個第一次隨爸爸出遠門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來就吃，就是一種典型的「獨我」行為。
更顯嬌氣
身體和心理的嬌氣嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實嬌氣意味著軟弱無能。現代家長往往忽視耐寒、吃苦、負重對孩子意志培養的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息，「現在的男孩、女孩已經沒有上一輩人剛強了」，這句話並不是聳人聽聞。受了別的孩子的氣就跑到家裡向媽媽發火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒志氣的表現
9. 獨生子女容易產生什麼性格
大量的研究資料表明，獨生子女和非獨生子女在心理品質上沒有呈現出群體間的顯著差異。由於獨生子女受家庭的特別寵愛，但是，容易產生特異性的可能性是很大的。這些差異的產生絕非完全因為「獨生」，而主要是由於家庭教育方式和父母的教養態度所造成的。這些問題主要有以下幾個方面。 １．任性任性、固執、脾氣犟的孩子常常表現為放任自己，而使家長幾乎對其失去必要的控制。造成任性原因，一是由於家長的溺愛；二是由於獨生子女沒有兄弟姐妹，在日常生活中缺乏相互教育的夥伴，沒有人跟他們爭取平等的權利，這使得他們缺乏克制。
２．自理能力差、依賴性強隨著孩子的身體健康發育及自我意識逐漸增強，他們就會表現出一些獨立行動的傾向，而且樂意獨立地完成自己力所能及的活動。可是，在一些獨生子女家庭中，家長總是對孩子干什麼都不放心，而不準孩子從事一些力所能及的活動，無端地剝奪孩子活動中得到實際鍛煉的機會，這是造成他們自理能力差的重要原因。
３．嬌氣嬌氣重，適應能力差，意志脆弱，在困難面前往往畏難而退、半途而廢，這主要是由於家長嬌生慣養的結果。一些獨生子女的家長過分地袒護孩子，對待孩子的要求和行為表現往往唯命是從，過分遷就，使得孩子逐漸失去了戰勝困難和挫折的勇氣與能力。
４．不合群雖然很多研究不支持獨生子女不合群的觀點，但獨生子女的一個最大特點是「獨生」，不善於和別的兒童友好相處、團結合作，而只關心自己等容易形成孤僻性格。形成獨生子女孤僻、自私的原因，主要是由於一些家長過多地干涉、限制孩子的交往活動，導致獨生幼兒陷入交往低能的困境。上述這些問題並不是獨生子女的專利，主要是由於獨生子女的生活環境和家庭教育方式使得這些問題容易出現，如果教育得法，獨生子女就不會表現出這些問題行為。
10. 當前獨生子女養育的主要問題是什麼
1、缺乏獨立性，依賴性強
這是目前獨生子女中存在的較為嚴重的問題。他們缺乏獨立意識，懶惰，特別的依賴於別人，生活自理能力很差。他們不會洗衣服，不會鋪床疊被，不會整理自己的物品，有的孩子甚至在家連碗都沒有洗過，獨立生活能力非常的差。
2、一切以自我表現為中心，任性、專橫
在獨生子女的心中，以為自己就是家裡的太陽，誰都要聽他的，自己可以一味的支配別人。任性、專橫是很多獨生子女的表現，一點小事沒有順著自己，就大發脾氣。筆者所在的幼兒園里，這樣的孩子可謂是不少見。學生A，別人不能向他提出不一樣的意見，否則就大哭不止。學生B，有什麼事情不順心就開始大吵大鬧，躺在地上打滾，甚至去動手攻擊別人。這些「小霸王」往往真是令老師們頭疼。
3、缺乏謙虛、謙讓、節約、助人為樂等優良傳統美德
中國素稱為「禮儀之國」，「孔融讓梨」「雷鋒的故事」也一直是被人們所傳誦的。而在現在的獨生子女身上，卻很少看到這些優良傳統美德的影子。他們在家受寵慣了，什麼事情都得依著他們，從來都不會主動去讓著別人，看到自己喜歡的東西，動不動就會動手去搶，占為己有。還有很多的孩子花錢大手大腳，從來不知道什麼是節約，只知道沒錢就找家裡要，在現在的一些學校里孩子之間攀比現象嚴重，比穿比吃，甚至講名牌，講排場的現象比比皆是。而更別提助人為樂、謙虛等美德了，他們更是不知為何物，只知道一味的為著自己的利益。
4、嬌氣、怕吃苦，抗挫能力差
獨生子女們嬌氣、動不動就哭，更為突出的是他們的抗挫的能力特別的差。據筆者在所在幼兒園的統計和調查，抗挫能力差的問題占獨生子女問題的首要地位。「老師，我不會」「老師，你幫我」是很多孩子的口頭禪。在幼兒園，經常會看到這樣的例子，學生C，坐在牆角暗自哭泣，問其原因，原來是鞋帶不會系或是不會扣扣子；學生D，老師批評兩句就受不了，幾天精神不振；學生E，遇到難題就開始求助，或者乾脆繞過去。而筆者還發現近年來在一些發生在獨生子女身上的一些慘案，2001年，新疆石河子市4名初三女生，因考試排名靠後相繼服鼠葯自殺；2002年，成都是一名不到13歲男孩因犯錯誤受責而跳樓自殺，結果摔傷，被迫割掉脾臟，而這樣的事情竟然是屢屢發生，真是令我們痛心和惋惜。但是同時我們也想到的是新一代的獨生子女的承受能力太差了，經不起一點點打擊和挫折。
5、膽小、孤僻，社會適應能力差
很多獨生子女膽小、孤僻，不敢也不能很好的去和別人進行交往。在新接觸一個新環境中往往適應不過來或是適應的很慢。筆者聽過不少這樣個例子，某某學生被某所名牌大學所錄取，該生上大學後竟由於適應不了新的環境，鬧著要回家。還有這樣的一個例子，某名牌大學的畢業生被美國的一所有名大學所錄取，可是該學生竟然在赴美國之前的一個月患了「精神憂鬱症」，原因就是他害怕自己不能適應美國的生活。
6、容易說大人話、做大人事，缺乏童真
獨生子女平時接觸最多的就是成人和各種媒體媒介。他們過早的接觸到很多成人化的東西，以至於他們更多的說大人話、做大人事，失去了孩子本應該有的童真。傾聽幾個獨生子女之間的對話，你會發現他們就像兩個大人一樣，甚至聊一些只有大人才應知道的事情；而觀察一些獨生子女的行為，你也會發現，他們會做一些應該是大人才做的事情。「早熟」是我們現在對新一代的獨生子女們經常的評價。
三、分析新時期獨生子女問題產生的原因
上述獨生子女身上普遍存在的這些問題和缺點是與生俱來的嗎？決不是，而是在成長過程中受到了各種消極因素的影響。由於獨生子女的「獨」，客觀上存在著區別於非獨生子女的種種特殊的家庭教育環境和家長心態。這些客觀因素，對獨生子女的身心發展來說，有的起到積極作用，有些則起到了消極作用。在獨生子女的成長中，學校教育和社會教育也具有極其重要的影響。然而，在種種因素中，家庭教育的影響是最基本、最直接，也是子女最容易接受的。筆者通過分析調查，提出了獨生子女問題產生的幾個原因：
1、錯誤的教養態度、方式和行為
「傳宗接代，延續香火」的傳統觀念在我國人民心中歷來是根深蒂固的，人們都會認為多子女的家庭，孩子成長的安全系數就大。於是獨生子女的家長就很難有一顆平常的心去對待子女，對於自己唯一的孩子，存在著「獨苗」思想，而這種思想則折射為以下五個方面：
（1）、過多的愛。獨生子女處於家庭的中心地位，幾個大人圍著一個小孩轉，對子女愛得過分，嬌生慣養，百依百順，「溺愛」成了家庭的通病。
（2）、過多的營養。家長們為了讓子女有一個更加健康的身體，拚命的為子女買來各種營養品，為子女補充各方面的營養，生怕子女哪方面發育不良或者是有所欠缺，想讓子女有一個特別健康和強壯的身體，結果卻適得其反，造成了子女消化不良，身體發育過早，而且還形成了子女挑食、偏食和不愛惜糧食等問題。
（3）、過多的照顧。家長們對子女給予了無微不至的關心和關懷。含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。甘心做子女的保姆，包辦代替了子女所有的一切事情，不讓子女做一點力所能及的事情，使子女過著「衣來伸手，飯來張口」的生活，使他們在動手和動腦中得不到一點應有的鍛煉，結果也養成了子女獨立性差、依賴性強等不良習慣。
（4）、過多的保護。孩子的天性是好玩，好動的，而家長卻生怕自己家中這一小寶貝出去玩不安全，容易受到傷害。總是讓子女呆在家中，成人加以控制。很多家長還會去干涉子女的活動，經常會看到一些家長因覺得自己的子女受了委屈而去教訓別人的孩子的事情。而正是由於家長們對子女們保護得太好了，子女們什麼事情都會依賴於家長，缺乏獨立處理問題的能力。
（5）過多的期望。在現實生活中，不少獨生子女的家長，缺乏長遠的戰略觀念，沒有形成明確的培養目標，習慣於從具體問題著眼、急於追求近期效應。一些家長以為發展特殊才能就是子女的成才之路，於是不顧子女的素質條件，過早定向，拔苗助長。還有一些家長人為智力的開發就可導致子女成才，因此只重視對子女的智力開發、文化學習的提高，而忽略了對孩子的品德教育、健康教育，忽視了非智力因素的培養。再還有不少家長對孩子學習和成才的期望過高，要求過急，致使本來學業負擔就很重的獨生子女們加大拉心理壓力，以致有些孩子產生厭學情緒。壓力過大，反而適得其反，一些獨生子女反而更加膽小、退縮、害怕甚至於自暴自棄。