⑴ 父母感受孝心的寄语
父母感受孝心的寄语
1.你们的鼓励让我找到前进的方向；你们的支持让我勇敢的做自己；你们的恩情让我一生一世铭记！我爱你们，爸爸妈妈！
2.我曾被你们慈爱厚实的双手紧抱，我曾被你们宽阔坚实的胸怀温暖，我曾被你们温馨喜悦的目光凝视，我曾被你们坚定沉稳的脚步引领，你们用一生祝福我的未来，我将用感恩和孝顺来回应，愿爸爸妈妈健康，快乐，平安，幸福一生一世。
3、关怀，无微不至温暖心怀；牵挂，无私细腻不求报答；叮嘱，默默奉献指引明路；期盼，*苦劳累只为梦圆。让我们铭记父母的关怀，牵挂，叮嘱，期盼，愿他们永远平安。
4、你们的好，我用孝顺回报，你们的爱，我用关心感激，你们的抚养，我拂不去你额头的沧桑，你们的培养，我收不回你失去的时光，梦想留给我帮我远航，我送祝福温暖你的心房，愿爸妈开心每一天。
5、父亲，我长高了，您的背驼了，我强壮了，您的身躯矮小了，我青春正在，您却显得更加苍老了。尽管如此，您在我心中依旧高大无比，希望您能永远健康。
6、听见雷鸣，你们便牵挂子女的冷暖，看见日落，你们便担心子女的安全，闻见飘香，你们便*劳子女的饮食。有一句话是最想对你们说却不敢开口的，有一句话是藏在心里说了千遍万遍的：爸爸妈妈，我爱你们。
7、因为简单和无私，亲情更加伟大，因为无悔和坚持，父母更加感动，为梦想远航，生活因为你们而不迷失，为未来奋斗，因为你们的关爱而充满力量，愿父母一生平安，幸福快乐。
8、有爱的地方，就有家；有家的地方，就有幸福；有幸福的地方，有慈爱的父母。父母在的地方，有爱有家有幸福。祝我亲爱的父母幸福平安，事事皆好！
9、温馨的爱，常常充满感动，无私的情，让你白发沧桑，岁月奔流，思念牵绊着奋斗的路，亲情如梦，记载着远去的人生，过去种种，感动难以表达，愿幸福伴你，快乐永恒。
10、感谢母亲，给你无微不至的照顾，给你彻夜*苦的担心，给你平安温暖的祝福，感谢父亲，给你童年的依靠，成长的依托，离家的陪伴，愿父母开心快乐，一生平安。
⑵ 感恩教育心得体会 尊敬老师、孝敬父母、改变自己
随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，中华民族传统美德与精神被淡忘和受到一定冲击，“感恩”一词在有些人看来已经起过时了。据《楚天都市报》报道，受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心，最终，这五名贫困大学生由于不感恩被取消继续受助的资格。另有一篇题为《他们为何忘掉恩人》的报道，讲的是沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助学子冷落的事情。13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了。还有一报道说，一初中生为了抗议父亲的严厉管教，在饭里下毒药害死了自己的亲生父亲。甚至还有学生伤害老师的事件不只一次地发生在我们的现实生活中。最近，我在学校的一个班上作了一项抽样调查，结果显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，为父母生日送过祝福的占30%不到，记得5月的第二个星期日是什么节日（母亲节）的占20%不到。
作为班主任的我，经常有孩子家长问：“为什么我的孩子在小时候很听话，长大以后就不听话了呢？特别是升初中以后，一天比一天调皮，一天比一天不听我的话了，越来越不懂事了，个性也越来越强了”。还有些家长干脆就“全权”拜托老师：“我已经管不了他，只能靠老师您了”。
大量的事实让人不能不深思：其中的症结究竟在哪里呢？我认为问题出在我们的教育不健全，教育的现状是绝大部分学校过多地注重文化知识的教育，而淡化德育。特别是感恩教育这个主题，有的完全是流于形式，而上级教育主管部门着重的只是材料写得好不好，汇报讲得好不好，而没有注重实效。这种状况的存在与我们学校、家庭和社会都有不可推卸的责任。那么怎样才能把感恩教育这一主题贯穿到我们教育工作中去呢？
本人认为，感恩教育的基础是孝敬父母和尊敬师长，因为孩子接受最早而又最多的教育是来自家长与老师，不孝敬父母和尊敬师长的孩子是绝对不懂得感恩的。所以我们要从孝敬父母和尊敬师长开始，从小进行感恩教育。
我们提倡“孝”和“敬”，不是怀古倒退，而是对中国优秀传统美德的继承；它是建立在民主、平等以及尊重子女权利基础上的“孝”和“敬”，是胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”道德建设的重要组成部分。我们提倡“孝”、“敬”是当前建设社会主义精神文明的需要，是建立和谐社会体系的需要，也是孩子健康成长的需要。那么，怎样教育孩子孝敬父母呢？
第一，告诉孩子孝敬父母是立身处世的根基。要让孩子知晓，孝敬父母是我国的传统美德。孩子在家里知道孝敬父母，尊敬老人，那么上学以后就会尊敬老师，长大成人到社会上就会尊敬领导、尊重同事，立身处世就有了根基。很难想象，一个对自己以血肉之躯、养育之恩的父母都不孝敬、不思报答的孩子，在一个集体中生活或工作时，能助人为乐、舍己为人，能有多少奉献精神？因此，及早将孝敬父母的优良传统注入孩子的血脉是我们教育工作者义不容辞的社会责任。
第二，利用典故、富于情趣的故事教育孩子。讲述我国延续了几千年的孝敬父母的典故来教育孩子很有说服力。像羊羔跪乳；乌鸦反哺；张良取履敬老父；李密陈情报祖母等传说和故事在神州大地可谓家喻户晓，特别容易被学生所接受；也可以选些名人敬母的故事，像郭沫若教子种“妈妈树”，让孩子寄托一片爱母之情，以祈妈妈早日康复；陈毅敬母——为生病母亲洗尿裤之事；老舍的“母亲给我的是生命教育”；这些故事情真意切，感人至深。也可讲我们身边的故事，如湖南怀化学院的大学生洪战辉，十多年来，他一边勤工俭学，一边照顾患病的父亲和捡来的小妹妹，最后他被评为“2005年感动中国十大人物”；用身边的人物教育身边的人，往往事半功倍。
第三，教育孩子孝敬家庭外的长辈和老人。在老一辈中，无论事业上贡献很大的人，还是平凡岗位上工作着的人，都值得社会尊敬。他们在长期实践中养成的优秀品质和作风，积累的丰富经验和知识，都是孩子取之不尽的宝贵财富，理应受到我们的尊敬。孩子们对长辈说话有礼貌，举止文明，让路让座，这是一个有良好教养的表现。任何对老年人粗鲁的态度或虐待、遗弃老人的恶劣行为，不但要受到舆论批评和谴责，严重的还要绳之以法。
第四，教育孩子以实际行动孝敬父母。比如，帮助父母承担力所能及的家务。努力学习，成为品学兼优的好学生，为父母争光，分担父母的劳苦和忧愁，父母病了或身体不舒服要主动探望照顾。从小多为父母着想，长大了就会孝敬父母。因此，我经常在班上组织一些感恩教育的主题班会，其中有一个必不可少的内容是“用行动感谢父母”。同学们把自己父母的生日都写在一个备忘录上，然后分月统计，每月定期检查有父母生日的同学的感恩行动，并在班会上评选出最有孝心的学生，作为班上的学生标兵，特别突出的推荐到学校，并适当奖励。
第五，教育孩子还需要老师、家长以身作则。即身教重于言传，要让孩子实实在在地感到你自己就是孝敬父母的人，是道德高尚的人，是知恩图报的人，这样无形中就为孩子树立了典范。
第六，教育孩子还需要家长、老师建立一个和谐家庭与校园。让学生在一个和谐的环境中成长，就给了孩子一个良好的影响，这种影响本身也是一种教育。
中国有句古训：“一日为师，终生为父”，这就要求我们在孝敬父母的同时，还要尊敬师长。从古至今有许许多多的名人,为我们作出了榜样。如汉明帝敬师：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。我们的伟大领袖毛主席非常尊敬自己的老师徐特立先生，当徐特立60寿辰时，他还特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”
中国自古以来就是礼仪之邦，注重尊敬师长。那么怎样教育孩子尊敬师长呢？
首先，作为教育者要尊重孩子。孩子在整个生存环境中，是一群弱势群体。在日常生活中我们经常会用这样的语气对孩子:“你再这样，我要揍你了。”“你胡说八道什么呀！”这种言语明显带有讽刺和不尊重的味道，因为孩子的弱小，他们只能接受，无从选择。去年的五一黄金周，我带儿子去北京旅游，那时，他才八岁。我们带了很多的行李，一路上很辛苦。到了机场，我让儿子背自己的行李，然后很信任的把大包的行李交给他，让他推着行李车去打包托运。我则在旁边默默地看着儿子是怎样做的。终于,在机场服务人员的帮助下，过了半小时，这位充满信心的小男子汉终于圆满完成任务，他很大声、很自信地向服务小姐说了声：谢谢阿姨！事后我故意问他：“你为什么要谢谢阿姨呢?”出乎意料，他很自然地告诉我说:“阿姨很有礼貌,还夸我能干呢!”之后上了飞机，空姐帮他系安全带或倒饮料时，他都会像个小绅士一样，彬彬有礼地说一声“谢谢。”通过这件小事，可以看出：正因为孩子受到了他人的尊重和肯定，他才会珍视自己，才会觉得在别人的眼里，他也是很重要的，只有这样，才会激发孩子去尊重他人。
其次，言教、身教和境教也是培养孩子尊敬师长的重要途径。所谓言教，就是说平时应该灌输给孩子尊重人的思想和辨别是非的准则，哪些行为是有礼貌的，哪些行为是粗鲁的，没有教养的。在孩子发生不礼貌的行为时，应该立刻指出，并与以纠正。身教对孩子来说是最关键的。父母和老师的一举一动直接影响他们的言行，言传不如身教。从自我做起，自身做一件实实在在的道德规范的事要比对孩子苦口婆心说教十句、百句更有意义，更有说服力。我们每天早上出门上班时，都会和自己的老人说一声再见，时间长了，孩子也自然而然地学会了进出家门主动和长辈打声招呼，并且还形成了习惯，根本无需我们的教导。尊重他人并不是与生俱来的，它是可以传授的，可以成为习惯的一种品质。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”其实就是指的境教。因为年龄特征，孩子不可能具有成年人那样的识别能力和控制能力，他们会随环境的变化而改变自身的言行举止。古代的“孟母三迁”也就是说明了环境对孩子成长的重要性。
总之，孝敬父母、尊敬师长，是我们中华民族的传统美德，也是我国良好的社会风尚和个人品德修养好坏的表现。我们的孩子只有懂得孝敬父母、尊敬师长，才能成为一个懂得感恩的人，才能成为一个有用的人，才能为我们的社会做出一定的贡献。只有这样，我们的社会才有希望变得更加美好和谐
来源于罗友国博客
⑶ 生命教育，从父母身教做起
生命教育，从父母身教做起 每个大人，都曾经是小孩；每个小孩，都会成长为大人。孩子就像是单纯的白纸，拥有无限发展的可能性，也像一块纯净的海绵，源源不绝的吸收旁人所给予的一切，将雏体具象、塑形化。培养孩子以同理心爱护生命中所遇见的人、事、物，那么孩子的将来，才能成为懂得尊重与关怀生命的大人…… 让爱在生命中绽放心爱的猫咪不小心窜出了窗子，再也没回家了；饲养了两年多的小仓鼠，突然间一动也不动，静静的离开了这个世界。面对哭丧著脸孩子，爸妈该如何让年幼的孩子了解生死自然循环的道理？生命教育该何时起步才适当？
生命教育俯拾即是其实当孩子诞生的那一刻起，生命教育早已融入于他的人生中。虽然年纪尚小，但孩子所接触的世界、所经历的事情，其中和生命有关的盯宏一切，就是生命教育。王意中心理治疗所所长暨临床心理师王意中举例，如宠物走失，照顾自己的爷爷、奶奶过世等，这些与孩子互动多的生命经历生老病死，孩子看着新生命出现、又消失于自己的眼前，或是因为自己的照顾养育，感受生命逐渐成长、改变外型的过程，这一切都是生命教育。
当孩子还小时，对于诞生与死亡的认知模糊。看到卡通影片中，主角死掉了，衡则含不久又复活，让他们搞不懂生命可以「活几次」。直到身边亲近的家人或心爱的宠物过世，孩子意识到不只是今天看不到，明天也看不到，甚至未来再也看不到时，孩子因此产生失落感，甚至感到悲伤难过，开始认识死亡；或是从家中小鱼诞下鱼卵、鱼卵孵化的过程，认识了新生命的开始。
从感兴趣的开始萌发生命教育的范围广泛，要和孩子谈生命教育，可以从尊重生命谈起，也可以谈认识自己与他人差异、谈新生与死亡等等。不过在这之前，父母的首要任务，就是让孩子先对身边人事物产生兴趣。
在满周岁前的孩子，大多是自己一个人独自玩，抓、捏、敲、咬、闻、听各种玩具，纯属感觉与动作方面的游戏，还无法去关注到其他儿童，发展人际关系。2岁后，会进入「平行游戏」时间。虽然是和其他幼儿在同一场所玩耍，但孩子们只是在各自玩各自的游戏，不会发生从属关系，也不会有合作的互动行为。一直到了3岁半，或是进入了幼儿园，孩子们才会出现指挥、模仿、命令或交换玩具等简单的行为。同侪间开始有了互动。
此时，成人可以示范人际互动的技巧与关怀生命的方式，例如当幼儿园的孩子生病请假，隔天上学时，老师可以在其他孩子面前主动关心，问候身体状况，引导孩子去关注他人的状况，也学习如何关心别人。
生命教育，从父母身教做起 从关怀弱势学习友善从出生后，孩子的世界以自己为中心，扩增至爸妈与手足。通常要等到进入幼儿园后，幼儿才会开始学习到同龄儿童也有差异性，例如身体病弱，或是有特殊疾病所造成的外貌特征。此时爸妈的态度会影响孩子对待他人的方式。有些父母会说出「不要和自闭症的孩子玩」这种错误的观念，立刻就让孩子失去了学习友善待人的机会。
相反地，如果爸妈能让孩子知道，视障的朋友虽然看不见，却有敏锐听觉，或是不擅长沟通的人，可能拥有惊人的创造力，引导孩子看见每一个人的优点，学习理解每一个和自己不一样的人，成为能一起游戏的朋友，那么孩子在接纳彼此差异的过程中，就会明白「和自己不一样」并不代表好或坏，而是丰富了这个世界样貌。
关心他人培养同理心当你注意到黄色小鸭时，是否也会开始关注黄色小鸭带起的周边产品旋风？同样的，想让孩子懂得关心身旁人事物，也要从引发兴趣开始，先是有了好奇心，然后愿意主动接触，接着发展出关心的能力。
当孩子在幼儿园中开始懂得注意其他人，观察他人的行为举止，才会注意到平时老师会去帮忙搀扶跌倒的孩子，所以当咐笑他看到有人跌倒时，也会去模仿、帮忙搀扶。又例如许多孩子都喜欢按电梯按钮。一进入电梯，就主动帮忙按住电梯门开关按钮，这样的行为也源自于孩子本身对电梯的喜爱，并观察到成人按钮的行为，模仿学习后发现自己也做得到，让进出电梯的人不会被门夹到，所以愿意主动帮忙。心理师王意中解释：「比起讲道理，要求孩子关心他人、服务他人，引发孩子的兴趣，转化为助人的行为更有效。」
在孩子拥有同理心之前，必须先让孩子练习察言观色，理解他人的表情是痛苦，还是难过，才能有同理的反应，也才会主动去关心、帮助身旁的人。例如当孩子看到班上同学静静的坐在一旁，不太说话，也没人陪他玩，同学脸上不但没有笑容，嘴角也下垂。即使同学没开口，孩子也能察觉到他不开心，猜测可能正在伤心难过，能够同理对方的心情，就会进一步去陪伴他，付出关心。
生命教育，从父母身教做起 别让他在缺爱环境成长在孩子成长阶段，特别是婴幼儿时期，如果很少被成人抱在怀中，或是肚子饿了、想睡觉、身体不舒服等生理需求哭闹时，若没有被好好安抚照顾，抑或成长于爸妈常常起争执的家庭生活中，孩子缺乏被爱、被安抚的经验，没有建立起互爱、互信的人际关系，就很难拥有爱人的能力。
对婴幼儿来说，哭闹是表达需求、索取关心的唯一方式，当爸妈因为忙碌而暂时忽略时，孩子感受不到身体互相接触的温度、妈妈的心跳声、爸爸的呼吸声，无法因为拥抱获得信任感、归属感，孩子反而会出现不信任感，对人也会产生怀疑与距离感。因为没有得到足够的爱，所以也没有能力去付出爱。有些孩子甚至会出现暴力行为，就是因为孩子没有学习到如何与他人正确互动，只好以激烈的攻击来达成目的。
当爸妈期待孩子拥有关怀生命能力时，也必须同时提升自己的相同能力。心理师王意中举例：「若希望孩子能做好情绪管理，爸妈自己也要先掌控好自我情绪，孩子才有可能做到。同样的，如果一个孩子没有被真正爱过、照顾过，从小就被遗弃，或是双亲疏于照顾，孩子没有感受过何谓妈妈、爸爸、家，孩子也只能用冷漠的方式对待他人。因为无论是爱人还是爱物，孩子都需要学习如何去爱。」
生命教育，从父母身教做起 技巧性和孩子论死亡死亡不应该是家中禁忌的话题。和孩子从容谈生死，可以就从一片树叶的落下开始，让孩子了解生命终会消逝，重要的是该如何把握当下相处时光，以及珍惜共有的回忆。
1.从故事引导思考 上小学前的孩子，说话并非他们擅长的能力，突然要和孩子讨论宠物走丢、亲友长期离开或长辈过世的真实状况，孩子很难立刻理解。爸妈可以透过绘本或影片，让孩子借由别人的故事感受生离死别的情绪，再来谈论生命的意义。王意中心理师以一部伊朗电影《天堂赤子心》为例，影片中主角饲养的小鸡生病了，医治小鸡的医疗费用远超过购买健康小鸡的费用，主角的爸妈力劝她放弃，宁愿再买一只新的给她，就连兽医都不屑医治，但小主角坚持养了它，就要一直照顾它，不能随便遗弃！
2.以玩偶或宠物为媒介 爸妈也可以利用孩子喜欢的玩偶，玩想像游戏，模拟当玩偶生病、死亡了，孩子接下来该怎么办？心里有什么感觉？有些爸妈希望借由饲养宠物，让孩子实际体验照顾生命的过程，理解生命价值。若是如此，爸妈务必先和孩子厘清，宠物该由谁来照顾，是孩子负责、还是父母负责，抑或双方合力照顾？让孩子除了拥有情绪上的寄托、喂食玩耍所产生的感情连结外，还能建立起负担生命的责任感。
3.从身边事物着手 当孩子年纪渐长，能够言语沟通无碍，就能对死亡有较深入的谈论，进一步认识死亡后的处理过程等。王意中心理师建议，爸妈能在清明祭祖时，和孩子分享过去与逝世亲人的相处点滴，或是对着墙上所挂的长辈遗照，与孩子讨论：人死亡后会发生什么事？长辈会在哪里继续生活吗？会再回来关心晚辈吗？或是仅仅只剩下一张照片作纪念呢？爸妈可以听听孩子的想法，了解他们对于死亡的定义。
4.避免错误连结心生惧 今年中秋节，王意中心理师的外甥女因癌末过世。在这之前，他特地在例行的全家暑假环岛旅行的最后一站，安排了到新竹探视外甥女的行程。他说：「这一站，除了让我自己面对外甥女即将走到了人生尽头的事实，全家人也在旅途回程中，一起分享面对癌症末期，以及大姊姊的勇气与复杂心情。而孩子们也理解眼前这位大姊姊不久会离开人世。在外甥女过世后，和孩子们会分享告别式的讯息。在参加完告别式回家后，孩子们也很关心我的情绪感受，以及学习如何调适心情。」
爸妈要注意的是，勿将生死与鬼连结在一起，否则孩子对死亡会感到恐惧，或是因为忌讳，不准孩子谈起死亡。这样都会让孩子觉得死亡是禁忌话题，自己不该提起，也不应该去思考。
生命教育，从父母身教做起 多做点，身教重言教为让孩子理解、尊重不同的生命，爸妈也能定期带着孩子去机构担任义工，不过爸妈和孩子要先做好准备，因为志工不只是参观，而是要去服务他人。让孩子知道除了要接受训练，也要理解机构的性质、自己所服务的对象特质等。千万别因为孩子的不理解，反而对被服务者造成伤害。
如果孩子还不到能担任志工的年纪，爸妈也可以自己当志工，和孩子分享经验心得，或是平时带着孩子捐发票，告诉孩子发票的去向与用途，让孩子明白自己的行为会产生什么影响。别忘了，爸妈的身教远大于言语提醒，当孩子看到爸妈会主动搀扶受伤的人，帮忙推行轮椅，他都会默默记在心中，学习父母对待他人的态度。想要孩子成为能关心他人、关爱世界的人，爸妈别只停留在「说」，请多「做」一点吧！
王意中 学历：高雄医学院行为科学研究所硕士 经历：实践大学家庭研究与儿童发展学系、经国管理暨健康学院幼儿保育系兼任讲师、振兴复健医学中心复健医学部临床心理师、中华民国过动儿协会咨商师、国军八0二总医院精神科临床心理师 现任：王意中心理治疗所所长暨临床心理师
⑷ 常用来劝诫人们父母健在时,要好好孝顺,陪伴的俗语是
无论什么时候，父母给了我们生命教育，我们长大，我们都应该有感恩之心，当我们有能力的时候，一定要好好去孝敬父母，不到等到父母不在了，你后悔也晚了。
⑸ 感恩父母的故事汇总大全
“感恩 教育 ”又称之为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育，我国是个有着浓厚传统美德的礼仪之邦， 文化 里记载着数不尽的感恩 故事 。下面我给大家介绍关于感恩父母的故事，方便大家学习。
感恩父母的故事1
安东尼生下来的时候，右手大拇指左侧居然多长了一根手指，只是它比一般的手指要小，而且有时还会微微抖动。
医生说，由于情况比较特殊，到孩子八岁以后，再动手术摘除。
全家人都很担心：这根多余的手指会不会影响安东尼这八年间的心理健康?
果然，孩子三岁的时候，有一天，他从幼儿园回家，眼泪汪汪地问爷爷：“为什么我会比其他小朋友多长一根手指?我是不是妖怪呀?”
爷爷仿佛早有准备，抚着安东尼的头，说：“孩子，你不知道吧，从你出生的那一刻起，爷爷的左手大拇指就在掌心里睡着了。你看!”爷爷伸出自己的左手给安东尼看，果然，他的左手掌掌心朝上，大拇指就静静地蜷缩在掌心里。爷爷说：“我想，这根大拇指一定是想贴着我贺银的掌心偷懒，所以……”
“所以，我就替爷爷长了一根手指，对吗?”聪明的安东尼马上接过爷爷的话喊了起来，顿时破涕为笑。
爷爷激动地拉过安东尼，把他的右手和自己的左手并排放在一起：“瞧，这不就是我们的两只手吗?十根手指头，不多也不少!”
天真的安东尼开心地笑了，他为自己多长出的这根手指而自豪，他告诉所有的人：“这根手指是为我爷爷特意长的，我要特别爱护它!”
幼儿园的小朋友听安东尼这么说，都羡慕得不得了，真恨不得自己也多长出一根手指头来才好呢!从此，他们再也不禅凯宴取笑安东尼了。
安东尼的老师惊异地问老人，怎么会想出这么一个绝妙的解释，爷爷朗声笑道：“是因为奇妙的血缘亲情啊!”
从此，安东尼每天从学校回来，就要把着爷爷的手看半天。开始，爷爷只是在这个时候才故意把大拇指蜷起来，让安东尼看，时间稍长一点，自然就会麻麻地生疼，非得右手帮忙才能把大拇指舒展开来。可不久以后，爷爷竟然习惯了这一切，不知道的人还以为他的手天生就长那样呢!
转眼，安东尼八岁了，到可以做手术的年龄了，可懂事的安东尼说，他非得等爷爷的大拇指伸直了之后才做手术，爷爷的大拇指五年来一直习惯于蜷缩在掌心里，现在要想扳也扳不直了。
为了让安东尼安心去做手术，这天，爷爷用纱布把自己的大拇指一层一层裹起来，他对安东尼说：“孩子，真不好意思，爷爷等不及，已经把手术做了，你也赶快去做，到时候，我们就可以用自己真正的五根手指来玩游戏了!不过，爷爷可得把话说在前头，到时候你玩不赢爷爷，可不许哭鼻子啊!”
安东尼这才听话地去了医院。
安东尼的手术非常成功，而爷爷手上的纱布却缠了好久。爷爷想尽办法要让自己的大拇指伸直，但就是不行。
安东尼做完手术后，见爷爷的手依然老样子，心里十分沮丧，很后悔就这样丢失了属于他们爷孙俩的第六根手指……
十年后，安东尼的爷爷突发心肌梗塞去世了，直到去世时，他的左手大拇指还静静地躺在掌心里，这年，安东尼十八岁。
安东尼早已从父母那里知道了关于自己曾经有过的第六根手指的故事，他在爷爷的遗像前长跪不起。
长大以后，安东尼成了一名人体器官学教授，他将他的实验室取名为“第六指与一双手”.
安东尼对人体各种器官特别是手指的研究，在国际医学领域里无人能及，他生命中曾经拥有的第六根手指的故事，影响了他整个一生。
感恩父母的故事2
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中孙告最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和 雨水 混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
感恩父母的故事3
很久以前有一棵苹果树。一个小男孩每天都喜欢来到树旁玩耍。他爬到树顶，吃苹果，在树荫里打盹……他爱这棵树，树也爱和他一起玩。随着时间的流逝，小男孩长大了。他不再到树旁玩耍了。
一天，男孩回到树旁，看起来很悲伤。“来和我玩吧!”树说。“我不再是小孩了，我不会再到树下玩耍了。”男孩答到，“我想要玩具，我需要钱来买。很遗憾，我没有钱……但是你可以采摘我的所有苹果拿去卖。这样你就有钱了。”男孩很兴奋。他摘掉树上所有的苹果，然后高兴地离开了。自从那以后男孩没有回来。树很伤心。
一天，男孩回来了，树非常兴奋。“来和我玩吧。”树说。“我没有时间玩。我得为我的家庭工作。我们需要一个房子来遮风挡雨，你能帮我吗?”很遗憾，我没有房子。但是，你可以砍下我的树枝来建房。“因此，男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地离开了。看到他高兴，树也很高兴。但是，自从那时起男孩没再出现，树有孤独，伤心起来。突然，在一个夏日，男孩回到树旁，树很高兴。“来和我玩吧!”树说“我很伤心，我开始老了。我想去航海放松自己。你能不能给我一条船?” “用我的树干去造一条船，你就能航海了，你会高兴的。”于是，男孩砍倒树干去造船。他航海去了，很长一段时间未露面。许多年后男孩终于回来了。“很遗憾，我的孩子，我再也没有任何东西可以给你了。没有苹果给你……”树说。“我没有牙齿啃。” 男孩答到。“没有树干供你爬。”“现在我老了，爬不上去了。” 男孩说。“我真的想把一切都给你……我剩下的东西是快要死去的树墩。” 树含着眼泪说。“现在，我不需要什么东西，只需要一个地方来休息。经过了这些年我太累了。”男孩答到。 “太好了!老树墩就是倚着休息的地方。过来，和我一起坐下休息吧。” 男孩坐下了，树很高兴，含泪而笑……
这是一个发生在每一个人身上的故事。那棵树就像我们的父母。我们小的时候，喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，便离开他们，只有在我们需要父母亲，或是遇到了困难的时候，才会回去找他们。尽管如此，父母却总是有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切。你也许觉得那个男孩很残忍，但我们何尝不是这样呢?
感恩父母的故事4
冯玉祥的“悼母诗”
冯玉祥不仅是一位着名的爱国将领，还是一个有名的大孝子。冯玉祥将军一生对母亲非常孝顺，母亲病故之后，他痛苦伤心地大病了一场。从此以后，每逢自己过生日便闭门谢客，不吃饭，有时实在饿得头昏心慌也只在晚上吃上一顿饭，以此来纪念母亲的生养之恩。1945年，他写了一首《十月怀胎》的悼母诗：
娘怀儿一个月不知不觉，娘怀儿两个月才知其情，娘怀儿三个月饮食无味，娘怀儿四个月四肢无力，娘怀儿五个月头晕目眩，娘怀儿六个月身重如山，娘怀儿七个月提心吊胆，娘怀儿八个月不敢笑谈，娘怀儿九个月寸步艰难，娘怀儿十个月才到世间。
为了将这首悼母诗“铭刻在心，永世不忘”，冯玉祥将军请人把诗特意刻在石碑上。
这首诗情真意切，通俗纯朴，字字句句洋溢着一片敬母、爱母、惜母之情，感人肺腑，令人敬佩，给人教诲，至今仍广为流传。
感恩父母的故事5
朱德着文忆母亲
1944年2月15日，朱德的母亲钟太夫人在家乡四川仪陇病逝。朱德万分悲痛，4月5日着《回忆我的母亲》一文，以无限的深情赞颂母亲的优秀品质，寄托哀思。
朱德开篇写道：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。他在一封写给外甥的家信中说：“外祖母大人因人老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意识，鼓励我以后走上革命的道路。在这条道路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识、这种意识，才是世界上最可宝贵的财产。
最后，朱德满怀深情地写到：母亲现在离开我而去，我将永远不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么 方法 来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
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⑹ 如何孝敬父母、报答父母的养育之恩
要想孝敬父母，报答父母的养育之恩，首先自己要有能力。自己有能力了，能养家糊口，有收入了，这样才能有能力孝敬父母，报答父母。