父母教孩子什麼樣孩子就什麼樣

Ⅰ 父母用什麼樣的方式教育，孩子就會有什麼樣的性格

父母是孩子的第一任老師，父母不同的教養方式對孩子性格的發展會產生不同的影響。
專制型父母
專制的父母把孩子看作自己的附庸，要求孩子絕對遵循父母制訂的規則，並嚴格執行對孩子的懲罰。
受這種教養方式的孩子從小 缺乏思考的訓練 ， 又不能從父母那兒得到溫情，所以通常不懂得如何恰當表達自己的情緒、想法，在人際關系方面可能會碰到較多困難，表現出焦慮和喜怒無常等。
縱容放任型父母
孩子在父母眼中無足輕重。父母與孩子有各自的活動范圍及方向，父母不給孩子設立任何規矩和要求，只給予足夠的溫情。
這種教養方式不能給孩子提供做人處事的基本道理，孩子缺乏自製力，在與同伴交往時會將自己的地位放在最高，好勝斗強，出現攻擊行為。
拒絕否定型父母
在拒絕否定型父母的眼裡，孩子什麼都做不好。他們會給孩子設立苛刻的規矩，並一味地進行指責。
這種方式教育的孩子不懂得贊美別人，也學不會與人合作。
權威型父母
他們以合理、溫和的態度對待孩子，站在引導和幫助的立場，設立合理的標准，並解釋道理。這樣的父母既能高度控制孩子，又能積極鼓勵孩子獨立自主，孩子也容易形成穩定的依戀關系，與同伴良好相處。
總之，教養要尊重成熟的客觀規律。 即在教育過程中，教師、家長及一切成人都應該與孩子一道成長，意識到並尊重每個人（包括孩子和成人）的發展過程。包括不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，因此抓緊每一分鍾去教育他； 學會欣賞孩子的成長，觀察並享受每一周、每一月出現的發展新現象
尊重孩子。

Ⅱ 什麼樣的父母就教育什麼樣的孩子 都是這樣嗎

是這樣，
佛門里常說，「福人居福地，福地福人居」，一個有福報的人，他無論身處哪裡，哪裡都是好風水；一個沒有福報的人，他就是住在再好的風水寶地，也是一場徒勞。因為，福報不是求來的，更不是搶來的，福報是自己修來的，只有積攢了足夠的善良與福德，好運才會常來光顧。
在佛家看來，有一種方式增福消業最快。這種方式就是孝順父母。孝順父母乃世間最大的福田，與其遠行燒功利之香，不如在家好好侍奉父母。佛說，在這個世界上，最大的善，不會大過於孝；最大的惡，不會大過於不孝。一個不孝順父母的人，他的心是不善的，和佛心是背道而馳的，故而拜再多的佛、燒再高的香，也難以得到加持。
在佛門里常說，人生是一個了緣的過程，所謂無緣不聚、無債不來，這也可以理解為我們常說的因果。我們不管是為人父母，還是為人子女，父母和孩子的緣分要麼是來還債的，要麼是來要債的，相互拖欠，故而此生相遇，成為父母子女。佛說：若沒有佛，好好侍奉父母，侍奉父母就是侍奉佛，父母是三界內的最大勝福田。
所以，無論父母是否給過我們富餘的生活，是否讓我們吃穿不愁，我們都應該此生感恩父母，感恩父母辛苦把我們生下來，感恩父母含辛茹苦養育教導之恩。就如《三世因果》歌里寫的那樣，「今生聾啞為何因？前世惡口罵雙親」，「若是因果無感應，目連救母為何因」。
那有人就說了，我的父母從小沒有給過我好的生活條件，讓我吃了許多苦，也沒有給過我幸福的童年，甚至常常對我暴力相向，我現在的成就也都是我自己的努力得來的，與父母沒什麼關系。因此覺得父母未曾對自己有多大的恩，自己也就沒有必要回報他們。這是大錯特錯的。
老話說得好，「百善孝為先」，縱然父母言行有失，我們也不應該去責難他們，父母把我們生下來已是對我們最大的恩。至於後己是享福還是受苦，難道不是自己的因緣果報嗎？欲知前世因，今生受者是；欲知後世果，今生是。不論父母是對是錯，我們都不應該心生厭棄，而是應該曉之以理，動之以情，以孝心溫暖他們。

Ⅲ 為什麼說什麼樣的父母就能教育出什麼樣的孩子

父母是孩子的第一任老師。
小孩子從出生開始接觸最多最頻繁的就是父母，所以父母的言行舉止都會潛移默化影響到孩子，所以很多人都說孩子身上可以看到父母的縮影。就是這個道理。

Ⅳ 什麼樣的父母教出什麼樣的子女

孩子一出生，就是一張白紙，要給這張白紙上什麼顏色，就得看父母怎麼教育了。是赤還是墨，全是父母一手決定。

Ⅳ 父母什麼樣孩子就是什麼樣嘛

這個不一定。
首先看看世界名人的後代，他們出色的並不多；
再看看這些名人的上一代，他們出名的也不多。
孩子怎麼樣，一部分取決於父母的教育，一部分取決於生活的環境。
有些基因可以來自父母，比如智商、顏值，但這些並不能決定孩子會怎麼樣。
聰明的孩子不一定學習好，也許是一個高智商罪犯，或者是壞蛋。
長的好看不一定能做明星，也許……

Ⅵ 什麼樣的父母 教出什麼樣的孩子

這是必然的。 小孩子就是一張白紙，父母怎麼為人處事，小孩就會覺得這是理所當然。

Ⅶ 我覺得什麼樣的父母教出什麼樣的子女

我認同大多數情況下這種說法是成立的，因為父母是孩子第一任老師，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，總在一起潛移漠化的影響是很大的。當然也有另外一種現象就是孩子的性格，行為和父母不一樣，甚至相反，所謂「出淤泥而不染」就是這個道理。

Ⅷ 有什麼樣父母就教育出什麼樣的孩子

我可以舉自己的例子。

在高考的時候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時間和我的同學拼了一年，我在北大畢業的時候，我們全班50個同學，我是全班倒數第五名，但成績並沒有阻礙我做成自己的事業。

人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。

請家長一定要改一改判斷成功的標准。

孩子分數高是成功的標准之一，但是千萬不要把它當作是必然的標准，更不能當做是惟一的標准。

否則你的孩子就會受到無數的傷害，因為任何一次考試只有一個第一名。

如果一個班裡有40名學生，難道除了第一名，其餘的39個孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對不是!

所以我有一種自我解嘲說法：其實當第一名也確實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，一個追趕的人都沒有，往後面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什麼好當的。

當最後一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往後一看，一個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!

當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎麼鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。

你這么說，有的孩子當然會拚命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎麼辦呢?難道真的不讓他進家門么?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以後就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以後就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什麼給什麼。

比如說這個孩子愛吃麥當勞，你就可以把它當成一種誘惑，答應孩子考到10分，就帶他去吃麥當勞，然後再把孩子的分數一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。

你要對孩子說，60分已經不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班裡的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數在潛移默化中就上去了。

他每上去一點，你都要鼓勵他。

當分數考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學習的積極性。