父母精神迫害子女

① 父母迫害子女的事業是為什麼

你好
「陪伴是才是最好的教育，有了這個『1』，後面再添上的『0』才有意義。」——張文質《前言》

《孩子是父母最大的事業》這本書封面有一句話這樣說：請記住，在應試教育的夾縫中，我們不要再和學校聯手迫害孩子，而應該教給孩子低頭奮斗的智慧，抬頭看天的情懷，和孩子肩並肩，手挽手地向前。

蒙台梭利在《童年的秘密》一書裡面，就特別強調在兒童成長的關鍵期表現出各種自然的生命行為時，父母應該給予孩子更多的自由、更多的微笑、親吻、撫摸，以及各種言語上的鼓勵。這樣對待孩子，可能一開始看不到成果，甚至開始的一段時期都不會得到反應。但慢慢巨大的效果就會反映出來。

在早期教育的時候，鼓勵是對孩子價值的肯定和前進方向的指引，讓孩子既能從中獲得被認同的喜悅，還可以讓孩子變得更自主。隨著孩子年齡的增長，父母的鼓勵應該更有針對性，可以更直接、更具體、更坦誠。但一定記住，不要把鼓勵變成一種廉價的空洞贊美。

孩子是需要幫助的人。孩子身上的這種好奇心和求知慾，肯定會帶來一些生活上、成長過程中的種種「麻煩」。對此，父母需要理解它、支持它。要把孩子當作孩子，要以孩子的方式對待孩子。既不能過分呵護也不能粗暴干預，要盡可能讓孩子以最自然的方式長大成人。

犯錯誤是孩子成長最重要的通道，你要以一種尊重、支持、期待的心情去對待孩子這種強烈的精神需求。

印第安人說，一個人如果走得太快，連他的靈魂甚至都跟不上。英國人也有類似的研究，他們強調說，一個孩子在16歲之前，往往很難認識到自己所犯的錯誤，這就是在孩子成長過程中，為什麼很多錯誤都不斷重復的原因。

對孩子的教育絕不可能是一步到位的。父母過分渴望立竿見影，教育方式就可能很粗暴很簡單。從父母的心態來說，與孩子共同成長，實際上是對孩子成長過程中點點滴滴變化的一種喜悅接納，只有充滿期待的人才能不斷贏得這種驚喜。

六歲前，眼睛對眼睛，手心對手心的教育，可以直接抵達心靈。它會讓孩子明白父母喜歡什麼，反對什麼，絕對禁止什麼，這樣的教育實際上是在給孩子樹標尺，劃界限。

滿意請採納

② 父母會害子女嗎，說真實的

很多，就因為人人都說父母愛子女，不會害子女。所以幾乎被害的所有的孩子被迫害，精神和身體的虐待，還會被誣陷誹謗踐踏。得不到一個公正。除非實實在在的帶著身體上嚴重的傷死去，否則的話不會有公正的。

③ 養父母虐待子女應該怎麼辦

養父母虐待應當如何維權？很簡單，可以通過訴訟途徑來達到維權的目的。請看以下相關條文：

1、《未成年人保護法》第十條父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

2、《預防未成年人犯罪法》第41條的規定，被父母或者其他監護人遺棄、虐待的未成年人，有權向公安機關、民政部門、共青團、婦聯、未成年人保護組織或者學校、居委會、村委會請求保護。被請求的上述部門和組織都應當接受，根據情況需要採取救助措施的，應當先採取救助措施。

3、《刑法》第260條規定：虐待家庭成員，情節惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。

為保護兒童的合法利益，我國制定了以《中華人民共和國憲法》為核心，包括《刑法》、《民法典》、《民法典》、《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《未成年人保護法》、《婦女權益保障法》、《母嬰保健法》、《傳染病防治法》和《民法典》等在內的一系列有關兒童生存、保護和發展的法律，以及大量相應的法規和政策措施，形成了較為完備的保護兒童權益的法律體系。憲法規定：「禁止虐待兒童」。未成年人保護法、預防未成年人犯罪法明確禁止父母或者其他監護人虐待兒童，對於父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人的合法權益的，經教育不改的，可以撤銷監護人的資格，另行確定監護人。

如上所述，父母是有撫養未成年人的義務，如果女孩被養父母虐待那麼可以依法向法院提起訴訟要求解除關系或者更換監護人以此達到維護自己權益的目的。在這里我們要注意，養父母與養子女之間也屬於監護人與被監護人的關系，所以一切對親生父子女、母子女適用的法律法規對養父子女之間也適用。

④ 被父母虐待怎麼辦

在中國這個社會主義國家，如果你的父母虐待了你，你可以找當地的派出所里去找警察叔叔，或者去找你的爺爺奶奶的長輩去說，但是這些都是沒有用的，因為在現在的社會環境下，即使被虐待的孩子找到了警察叔叔，只能管當時那麼一會，可是當警察叔叔走了，我相信你的變態父母會變本加厲，更加殘忍的對待你。

在中國，其實還是有很多這樣的孩子，他們最好的出路就是自己忍受著社會的不公，父母的殘暴，默默的長大，努力學習，擺脫現實情況，或者遇到一個真心對他們好的養父母。

⑤ 家長為什麼在精神上虐待孩子

如今的年輕父母對子女不再有長輩那種" 棍棒之下出孝子" 的陳舊觀念，靠體罰孩子而達到家教目的的做法，已被大多數父母放棄。但是，一些年輕父母因望子成龍心切，或有意、或無意，採取諷刺、挖苦、揭短等手段，使孩子在精神上造成了程度不同的傷害，我們姑且稱之為" 精神虐待" 。 虐待的具體表現 一是對孩子實施精神控制。一些家長為使孩子學到更多的知識、在學校考到高分，在家中除了學校布置的大量的家庭作業外，不是請家庭教師，就是找來各種各樣的復習題讓孩子做。孩子的精神世界，被家長用習題填得滿滿的，沒有一點時間用來想自己的事，孩子對此是苦不堪言。 " 生活中最高興的事情是玩，最煩惱的事情是學習壓力" 。在不久前結束的全國城市獨生子女人格發展調查中，多數接受調查的孩子對問卷上僅有的兩道自由回答題作出以上回答。 二是警告、恐嚇。家長對孩子講得最多的話不外乎是： " 這次考不好，就不給你買玩具" ; " 你不好好學習，就休想到公園去玩" 。在這樣的精神壓力下，有的孩子的學習動力變成了只是為了達到某些具體的目的。有的孩子提到學習就感到焦慮不安。 " 考試不及格" 、"考砸了" 等詞彙象黑壓壓的烏鴉整天盤旋在孩子的腦海。 三是缺乏鼓勵，故意貶低孩子的能力。一些家長為刺激孩子加油學習，故意用孩子的不足與別的孩子長處相比，甚至在大眾場合，不顧孩子的自尊心，對孩子的缺點冷嘲熱諷，認為這樣孩子就會因害羞而把學習抓上去。 四是不讓孩子與別的小夥伴結伴。在孩子的精神世界裡，最重要的交流對象是幾個年齡相仿的小夥伴。兒童只有在同伴交往中，才能學會抑制內心的侵犯活動，控制適當的行為，以及學會在必要時如何適當地堅持自己的權利和願望，可一些家長卻無視這一點，認為孩子與別的小夥伴在一起玩耍，浪費時間不說，還會玩散了心，影響學習。在節假日，將孩子關在家裡不許外出，使孩子沒有機會與夥伴進行精神上的交流。 一是高期望值，使父母對孩子要求越來越嚴。望子成龍，望女成鳳，高期待已成為困擾我國年輕父母的主要心理情緒。上海市的一項最新調查結果表明：幾乎是100 %的家長認為最高興的事是孩子學習成績好;最惱火的事是孩子學習成績差。 80 %以上的家長希望孩子成為腦力勞動者。家長對孩子期望值如此之高，是造成對孩子精神虐待的心理動因。當他們看到孩子的學習成績並沒有他們要求的那樣高時，當他們看到孩子沒有按照他們設計的模式發展時，他們著急了，於是不擇手段對孩子實施精神鉗制。 二是心理知識貧乏，家長並不了解孩子。一些家長視孩子為沒有感情、沒有個人意識、沒有獨立思維的" 小孩兒" ，隨心所欲地支配孩子的言行，孩子必須按照父母設定的程序去言、去行，稍越雷池半步，就會大聲對孩子說" 不" 。孩子的一點點空餘時間都被家長剝奪，他們與父母交談，也是高高地抬著頭" 匯報思想" 式的;他們要接受父母對考分的一次次質問，對壞成績的一次次" 聲討" 。 " 精神虐待 " 下的孩子難成才 精神上受虐待的孩子，在成長過程中所遭受的心理傷害，可能比肉體上受虐待的兒童更大。這一切在他們未來的生活中將是永遠也抹不去的陰影。其實，孩子心理問題已成為我們難以迴避的話題：上海市一次中小學生心理問題的調查顯示，約有20 %的學生存在著心理問題。各種心理障礙中，神經症狀的比例最大，佔42 %。遼寧1.7萬中學生心理素質檢測表明：心理異常的比率達35 %，心理疾病的比率達5.3 %。反映在學生行為上表現為" 厭學、出走、自殺、早戀、打架、罵人等。孩子的心理問題，無不可以上溯到家長對孩子造成的精神壓力上。 孩子的精神負擔重，自行活動時間少，不與小夥伴交往，缺乏天真活潑的環境，就會導致不愛說話、不合群、孤僻、冷漠、缺乏適應能力、靦腆怯生。孩子的精神受鉗制，沒有自己的思想空間，沒時間自由地想像，自由地創造，就會使孩子創造的花蕾過早地凋謝。 同時，孩子得不到父母的及時鼓勵，經常受到諷刺、挖苦，自尊心受到傷害，就會用其他變異的手段滿足自己的自尊心的需要，既有害社會，也有害於個人。 試想，缺乏自尊、自信，缺乏創造性，不合群、性格孤僻、膽小的孩子能健康成才嗎? 家長要以正確的心態教育子女 管教孩子是天下父母的重任，是一門學問，它還應該是現代父母的必修課，最關鍵的是必須先具備一個穩定的心理狀態。 一是學習如何穩定自己的情緒，尤其是面對犯錯誤的孩子，切莫要怒不擇言。 二是學習使用正面鼓勵的語言與孩子溝通，把孩子當作與自己一樣有思想、有情感的人，尊重孩子的人格，以平等的、朋友式的言語與他們交流，切莫高高在上，隨意訓斥。 三是學習如何在日常生活中，多運用身體語言以促進親子關系;用以身作則去強調和堅持某些基本的人生准則，比用語言向孩子灌輸效果要好得多。切莫禁止孩子不做的，自己在我行我素地做，要求孩子做的，自己卻不做。 四是學習如何在孩子學習上出現偏差時，為孩子指出一條正確的解決問題的辦法，切莫一味指責。 五是學習接納孩子，盡管犯了錯誤，仍嚴守" 只對事不對人" 的原則，讓孩子知道家門永遠為他而開，切莫說："你真笨" 、"朽木不可雕" 、"你這樣下去是沒有出路的" 。(

⑥ 常常受到父母壓迫的孩子，都有哪些共同特徵

壓制孩子有兩個後果:叛逆或者自卑。溫和反叛也可以。如果你自卑，你會很煩。現實中，壓抑更容易導致孩子的自卑。孩子天性好奇，愛嘗試模仿。壓抑性父母往往會壓抑自己的天性，讓自己不敢嘗試。孩子不嘗試，不犯錯，就會錯過快速成長。人們會對未知領域缺乏信心和恐懼。他們不去嘗試，就會逐漸失去信心，然後形成膽小自卑的性格。父母培養孩子的最好方法不是表揚，而是鼓勵。表揚是自上而下的，也就是俯視，會導致孩子太在意別人的評價。鼓勵是平等的，就像朋友一樣，以朋友的身份和孩子相處，可以培養孩子更完美的性格。

給孩子太大壓力。強勢的母親往往是出類拔萃的完美主義者，會把撫養孩子當成一種自我實現的方式，要求孩子做到最好。所以他無形中把自己的意志強加在孩子身上，把自己的價值附加在孩子身上。不可否認，這些強勢的母親付出了很多，但恰恰是這些「貢獻」讓孩子感到壓力，容易導致孩子失去安全感和自信心，導致孩子成年後心理自卑。

⑦ 父母虐待兒童會被怎麼判

一般情況下，對於虐待兒童的行為會被認定為虐待罪。

我國刑法第二百六十條關於虐待罪的規定是：虐待家庭成員，情節惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。第一款罪，告訴的才處理。

通過刑法第二百六十條的規定可以看出，虐待罪容易同故意殺人罪和故意傷害罪混淆。司法實踐中難以認定某一行為是構成虐待罪還是故意殺人罪時，一般從主觀故意上區分二者的界限，虐待罪的主觀方面是故意對被害人進行肉體上和精神上的摧殘和折磨;故意殺人罪的主觀方面是故意剝奪他人的生命。

至於虐待罪與故意傷害罪的區別。在司法實踐中，一般主要從主觀故意上區別虐待罪與故意傷害罪的界限。如果行為人出於對被害人進行肉體上和精神上摧殘和折磨的故意，在實施虐待行為過程中，造成被害人輕傷或者重傷的，其行為構成虐待罪，不構成故意傷害罪;如果行為人在主觀上具有傷害他人身體健康的故意，並且在客觀上實施了傷害他人的行為，則其行為構成故意傷害罪，不構成虐待罪。

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認定方法

虐待罪是指對共同生活的家庭成員，經常以打罵、捆綁、凍餓、限制自由、凌辱人格、不給治病或者強迫作過度勞動等方法，從肉體上和精神上進行摧殘迫害，情節惡劣的行為。

由血緣關系而引起的家庭成員，這是由於血親關系而產生的家庭成員，包括兩類：其一，由直系血親關系而聯系起來的父母、子女、孫子女、曾孫子女以及祖父母、曾祖父母、外祖父母等等，他們之間不因成家立業，及經濟上的分開而解除家庭成員的法律地位;其二，由旁系血親而聯系起來的兄、弟、姐、妹、叔、伯姑、姨、舅等家庭成員，但是，他們之間隨著成家立業且與原家庭經濟上的分開，而喪失原家庭成員的法律地位。這里例外的是，原由旁系血親撫養的，如原由兄姐撫養之弟妹，不因結婚而喪失原家庭成員的資格。

在我國，兒童一般是指未滿14周歲的未成年人，其中就包括了男童和女童。一般在對兒童實施虐待行為的時候，達到了一定的情節，那麼就會被認定為虐待罪，需要注意我國《刑法》中並沒有規定虐待兒童罪，所以在對虐待兒童行為進行處理的時候，往往都是認定為虐待罪的。

⑧ 父母對子女進行精神摧殘違法嗎

父母對子女不履行義務的違法行為：
1、虐待未成年子女
虐待是指父母對未成年子女經常以打罵、禁閉、有病不給予治療或者強迫過度勞動等從肉體上和精神上進行摧殘迫害的行為。虐待具有以下特徵：
(1)虐待行為表現為行為人經常或者連續性實施折磨、摧殘未成年子女身心健康的行為。其手段概括起來主要有：第一，各種肉體折磨手段，如毆打、凍餓、強迫過度勞動等；第二，各種精神折磨手段，如侮辱、咒罵、限制行動自由、不讓參加社會活動等。一般行為人在實施虐待行為時，兩類手段並用的較多。
(2)從主體的身份關系來看，行為人與被虐待人必須是共同生活在一個家庭的父母和款成年子女，行為人對被虐待人存在撫養或者監護義務。
(3)行為人在主觀方面必須是直接故意，即有意識地對未成年子女進行身體上和精神上的折磨、摧殘。虐待行為一般都是父母，包括養父母、繼父母利用自己在家庭地位或者經濟上的優勢，被虐待的未成年子女往往忍氣吞聲，在身心痛苦中煎熬，因此，在實踐中，要把虐待父母和未成年子女的糾紛和爭吵區別開，把經常性的虐待與偶爾的打罵行為區別開來。
虐待行為，情節惡劣的，構成犯罪。一般虐待未成年子女、手段殘酷、持續時間長、虐待動機特別卑劣的，屬情節惡劣。家庭保護不允許父母虐待未成年子女。

⑨ 父母把子女刺激成精神病是為什麼

個人觀點：因為不理智的愛（望子成龍，望女成鳳），父母強迫孩子做自身不願做的事情。一點也不會考慮孩子自身想法。

大人把自己的意願強行加到孩子身上，千方百計地說服孩子去做某些他不想做的事情時，會使孩子產生反感、抵抗，嚴重的還會造成孩子的逆反心理。

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逢年過節，或是去外面竄親戚或是家裡來客人後，孩子原本就比較膽小怕生，有些內向，在遇到外人後本能的就向後面躲避，但是很多家長，這時就會逼迫著孩子打招呼，以顯禮貌。孩子越是不說，家長就越會覺得自己沒面子，還會一直催促著孩子。

其實在這種情況下，家長最好不要逼迫著孩子，否則很容易會起到相反的作用。孩子如果不想說就不說，可以在以後嘗試著帶孩子出去，接觸外面的人和物，慢慢調整過來。

⑩ 父母干涉和打壓成年子女是精神病嗎

你的原生家庭是怎樣的？你的童年經歷是怎樣的？
你能記起的人生第一件事情是什麼？
發展心理學已經證實，在兒童5歲左右，人格就已經完成了基礎構建，之後整個人生的發展只不過是在這個人格模式上的重復和調整。
正如奧地利精神病學家阿爾弗雷德·阿德勒 (Alfred Adler) 所說：幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。
因此，我們可以認為，你與父母的關系決定了你的童年，進而決定了你的命運。
那些「有毒」的父母
孩童時期，我們的一切需求都要依仗父母，而父母的一些行為就像毒葯一樣，摧毀著我們的人生。
精神分析學家認為，想要讓孩子健康的成長，最重要的是讓孩子知道這個世界是足夠好的，對於小孩子來說，父母就是世界，所以父母一定要給孩子「足夠好」的感覺。
父母可以有情緒，但是總的來說要有「穩定的好」。父母「有毒」的行為並不是偶爾心情低落，對孩子發脾氣，而是一種習慣性、持續性的行為。
蘇珊·福沃德（Susan Forward）博士是國際著名的心理治療師，她在代表作《原生家庭》中，為我們列舉了幾種「有毒」的父母類型。
1、操控型父母
操控型的父母總是害怕不再被子女需要。他們希望孩子永遠都不能獨立地生活。一旦子女掙脫他們的操控，他們就會感到極度的痛苦，人生彷彿失去了意義。
這類父母認為，孩子就是自己的一切，自己把所有都給了孩子，所以作為回報，孩子就必須要聽我的，否則就是不孝順。
電視劇《小歡喜》中，陶虹飾演的宋倩就是典型的操控型的父母。
她把女兒卧室和客廳之間的牆改成透明玻璃，方便隨時監視孩子學習。參加冬令營等小事都要替孩子拿主意，最後，女兒被逼成了中度抑鬱。
女兒說：「我覺得這個家就像監獄一樣。」
操控型的父母致力於挫敗子女的每一個決定，如此一來，孩子的性格會變得很不成熟，他們就能永遠地主宰孩子的人生。
2、言語虐待型父母
在孩子小時候，父母就是整個世界的中心。孩子的自我評價在很大程度上取決於父母的對他的評價是怎樣的。
虐待型父母有兩個主要特點：言語偏激、辱罵頻率高。
有的父母經常侮辱孩子的外表、智力、能力甚至是作為人的價值，說什麼「笨成這樣，吃屎都趕不上熱乎的」、「不知道我生下來你干什麼玩意兒！」這些都屬於言語虐待。
還有就是辱罵的頻率，把一件小事翻過來覆過去地念叨，即便你說的都對，孩子也承受不了一天到晚地批評。
3、身體虐待型的父母
在孩子不停地哭鬧、挑戰父母權威的時候，大部分父母都會忍不住打兩下屁股。
身體虐待型的父母通常不是因為孩子犯錯而懲罰孩子，這種父母往往是主動找茬。
工作的壓力、家庭的矛盾、對社會的不滿，隨便找個借口就對孩子拳腳相加。
這樣的人有很多是自己成長於充滿暴力的家庭，他們既痛恨自己的父母，又把自己父母的做法作為榜樣，將暴力視作解決問題和發泄情緒的唯一手段。
如何走出原生家庭的傷害？
很多人以為自己成年後，有了穩定的工作和金錢後，會嘗試脫離父母的影響。
在物理空間上，我們的確可以脫離父母，搬出去就行了，但是在心理空間上，我們也許一直活在父母的束縛之中。
蘇珊·福沃德給我們提供了一個最簡單的方法，那就是問你自己——假設你接下來需要跟父母在一起待上一個月，你有沒有立刻覺得心裡別扭、不舒服？
如果你對父母總是有很強烈的消極情緒，頻繁地感到內疚、害怕、憤怒、難過，那麼基本可以肯定，你仍然活在父母的束縛中。
想要徹底脫離束縛，最重要的就是將自己心中的一切向父母表達出來。
你要告訴父母，你已經完全明白了他們過去對待你的方式。你還要告訴他們，對此你有什麼樣的感受，他們的做法怎樣影響了你的生活，以及今後你對他們的要求是什麼。
總之，這是對歷史的總結，也是對新規則的制定。
很多人會恐懼這樣做，或者會感到羞愧，如果你無法當面開口，寫信表達自己的想法也是可以的。
你可以在信中反復修改語句，把自己的想法全部表達清楚。
父母給了我們生命，也在一定程度上決定了我們的命運。
童年時，我們無法選擇，但是現在，我們可以選擇把命運握在自己的手裡。
- The End -