父母如何陪學

『壹』 父母該怎樣輔導孩子學習

一個父親家長會的演講
各位朋友，大家好！
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落後，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不幹預，抱定多觀察，多鼓勵，多引導的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業常常耗到十到十一點。
於是，終於放棄原先的理念，開始陪學、輔導，從那以後，家裡就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。
失敗的情緒容易轉化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。
每當打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那麼漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能跟我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。
直到現在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的後悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最後，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
1、接受我們的孩子的現在和將來，無論什麼樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麼同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
老天爺給了你什麼你就只能有什麼，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。
2、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福么？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
我們承認：升學率也沒與這些，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎麼沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麼會丟三落四？為什麼這樣磨蹭？為什麼就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎麼就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在於做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，之前我似乎已經說透。其實大家都知道孩子已經知道太多，並不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服，只能轉化為反感。其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去么？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到。
當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？
5、教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的准備，做好了剛見好轉就有反復的准備，做好了一直不見效的准備。沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麼經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
盡管我准備好了堅持，但我依然不知道什麼時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那麼萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他.

『貳』 父母六年怎麼陪伴我學習的

母親陪伴我成長
母親，一個神聖的名詞；母親，一個偉大的靈魂；母親，一個孩子的榜樣。冰心先生曾對母親發出深沉的感嘆：母親啊！撇開你的憂愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安頓。母親，一位平凡中又帶點不平凡的母親。母親，一位總陪伴孩子身邊，靜靜看著他們成長的母親。
母親，說的沒有做的好看。每當我傷心欲淚時，她無聲息地，什麼都不多說。：「傷心時你就畫個笑臉吧，只有你笑了笑臉才會笑哦！」說著，又立馬拿著一支筆在紙上畫了一個大笑臉，我也畫了一個圓圓的笑臉。畫完後，兩人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時，在紙上就會多了許多有趣的笑臉，母親並不嫌棄我話的凌亂不齊，反而會一如既往地鼓勵我再畫下去。母親，是她陪伴我走過成長中的不如意。
母親，或許與其他母親一樣非常嚴謹地做事。我不是個細心的孩子。小學老師曾說，只要有一點點細心或許就能得滿分了。所以我也有作業忘帶，忘寫的經歷。剛步入初中，一次數學作業沒及時完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什麼時候離開「草率」。在寢室中母親也多次打電話來說，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽在耳邊，記在心裡。周末回家，母親總會問上一兩句：「今天作業寫好了么，沒有再落掉吧。」我總是檢查後再回答：「嗯。」她擔心我學習下降，主動問老師哪些好的教材、練習，讓我在家多做。而我有時懶惰了，她總會瞄我一眼，那時我心中充滿了窘迫感。母親，比我還要細心的態度，總會幫我記住小事，我想她能幫助我走向光明的人生。
母親，眼角露顯點點斑紋，手中布滿這繭，發際中藏著幾根挑白的銀絲。那還是不到四十歲我的母親嗎？以前，我總不安分地依偎在你的身邊，一步也要緊貼著你，我會害怕你會不見，連睡覺都要與你擠著一起睡。我認為，這樣溫暖是直達心房。而這樣的我總會惹你不開心，你嚴厲批評我後，背影是偷偷地在為我抹淚。你那熟悉的身影讓我感動。你一起和我寫下了人生中的「愛」。
偉大的母親，只有你陪伴我度過人生，陪伴著我成長！

『叄』 父母究竟該不該陪孩子學習，怎麼陪才是對孩子好

想要培養孩子良好的做作業習慣，家庭氛圍很重要。如果孩子在寫作業，大人卻在旁邊玩手機、看電視，這必然會導致孩子沒有心思做作業，只想著去玩。而如果父母懂得為孩子營造良好的學習氛圍，在孩子寫作業時，大人在旁邊認真地看書或做事情，就會給孩子潛移默化的影響，使得孩子自覺模仿父母的行為，認真地完成自己的作業。

『肆』 孩子「居家學習」，父母如何陪伴才最有效

孩子「居家學習」，父母如何陪伴才最有效？

孩子在家裡學習學習效率肯定是受影響的，由於校園內有好的學習自然環境，有教師的監管，假如在家裡父母守候孩子去學習有一定的協助功效，可是父母實際上難以解決全部的難題，父母只有從旁監管，而且給予一定的服務保障。

小孩子的學習實際上沒有那麼多花哨的物品，大家成人明白學習的必要性，了解學習是事關到自身之後職業發展的發展趨勢的，是事關到之後自身能賺要多少錢的很重要，可是小孩子不明白啊，小孩子感覺學習挺無趣的，

這東西挺難，我學不懂我不願意學了，他觀念就那麼簡易，你也就得對他說學習有效有難點沒事兒父母能夠幫你處理，再不容易你能找教師幫助，這個東西你是一定要把握的，對你之後有協助的。

『伍』 父母如何陪孩子學習

現在很多家長都陪伴孩子學習，甚至有的家長不工作就在家裡專門陪讀。
但是這樣做真的好嗎？
當孩子的成績並不是很理想時，有的家長會說：
我連班都不上了，陪著你，你就考這樣的成績，對得起我嗎？
有一句話說得好：
陪伴是最長情的告白！
但並不是所有的陪伴都是最好的。
陪伴也是分種類的，單純的耗時間的陪伴不能解決任何問題，相反還會增加彼此的怨氣，父母會覺得做出了巨大的犧牲，而子女則覺得被監控。
對於父母陪伴孩子成長、學習這件事來講是要講究方法的。
許多家長都在陪伴孩子做作業，從培養孩子形成好的學習習慣來講，開始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的學習習慣後，才能慢慢放手，讓孩子形成自覺高效學習的良好習慣。
許多家長，覺得陪讀就是：
孩子在書桌前學習，自己只要坐在他身旁/身後就好了，織織毛衣玩玩手機看看電視劇，看見孩子不專心立馬把他"揪"回來，這就是認真負責的好家長了。
事實可不是這樣，陪讀時候，你和孩子應當保持同樣的狀態，你們共同學習，保持安靜而積極的氛圍。
而不是孩子在學習，你在旁邊玩，會容易讓孩子心生"憑什麼"這個問題，你手中的手機也對孩子是很大的吸引，想要小孩子專心，首先把能影響到你們倆的東西都要拋開。
高質量的陪伴，是以身作則，投入時間的同時也要注意互動交流。
孩子需要的是家長的信任，鼓勵和尊重，相信他自己能駕馭自己的學習生活。
在孩子無論是學習上還是生活中遇到難以克服的困難時，家長都會和孩子一起共同面對困難，和孩子一起想辦法。
而很多家長總象審判官一樣，對孩子挑剔指責，永遠都在表達自己的不滿和失望，讓孩子時刻感到來自家長的支持與鼓勵。